ESCALAPB 2% 5% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 95% 98%

PB
100%
ESCALACOR 2% 5% 10% 15% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
COR
80%85% 90% 95% 98% 100%

Produto: JT - BR - 16 - 29/10/06 16A - Cyan Magenta Amarelo Preto Proof

16A JT JORNAL DA TARDE

%HermesFileInfo:16-A:20061029:

DOMINGO, 29 I 10 I 06

>pais & mestres

Sugestãodeaula:EnsinoFundamental

SantosDumont,quadroaquadro
EDUCOMUNICAÇÃO

Etapas para criação de uma história Santos-Dumont e os primórdios da aviação PESQUISA- JT/NCE-USP
em quadrinhos
Nascido em Cabangu, MG, em 1873, o Eiffel (em 1901) e, entre outros inventos, O Núcleo de Comunicação e
1 Personagens aeronauta brasileiro Alberto Santos- construiu o 14-BIS, o primeiro Educação da USP quer ouvir a
São eles que conduzem os enredos. Os personagens têm Dumont era filho de um rico fazendeiro aeroplano motorizado que voou sem opinião do leitor do JT sobre
vontades, dramas, conflitos, ironias. É por meio de suas de café. Ao viajar à Europa, decidiu auxílio externo em 23 de outubro de as sugestões de aula propostas
falas e ações que as histórias são contadas ficar na França. A intenção dele era 1906, o chamado aparelho "mais aos domingos. Se você já
estudar mecânica, tecnologia e acabou pesado que o ar". desenvolveu alguma das
2 Balões
assim participando ativamente na Com a descoberta da esclerose atividades sugeridas na coluna
Criados especificamente para as histórias em quadrinhos
corrida pela conquista dos ares, múltipla e o enorme desgosto de ver “pais e mestres”e tem
(HQ), os balões possuem vários tipos, sendo os principais:
transformando-se em um dos sua maior invenção, o avião, ser usado interesse em relatar a sua
de fala, de pensamento, de ira, de berro, de sussurro.
principais nomes da aviação. Tornou- para a guerra, Santos-Dumont comete experiência ou até mesmo
Neles são escritos os pensamentos e as falas dos
se uma das grandes celebridades da suicídio em 1932, em um hotel do quer sugerir novos temas,
personagens. O desenho deles é bem variado, mas em
época. Entre os seus feitos estão a Guarujá, SP. Imagens e desenhos sobre entre em contato por meio
geral os de fala possuem um "rabinho" em direção ao
construção do primeiro balão dirigível o aeronauta no endereço: do site:
personagem falante
da História, o vôo em torno da Torre http://santos-dumont.cartum.zip.net http://www.usp.br/nce/email
3 Cenários
É nos cenários que as ações dos personagens acontecem.
Há dois tipos de cenários, os internos (dentro de
residências e outros prédios) e os externos (a rua, o
espaço sideral, o céu)
4 Onomatopéias
São as palavras ou junções de palavras que imitam a
voz de animais ou ruídos de objetos. Ex: BUUM!!!
(explosão), CRI-CRI! (grilo), TOC-TOC! (batendo à porta),
TIC-TAC! (bater do relógio). Embora sejam outro elemento
exclusivo da linguagem das HQs, as onomatopéias são
passíveis de criação livre
5 Recordatórios
É um tipo de balão usado especificamente para a
narração. Não possuem "rabinho" em direção a
personagens. Exemplos: "Enquanto isso..." e
"No dia seguinte..."
6 Quadros
Eles delimitam o enquadramento das cenas de uma HQ.
Podem ser variáveis em tamanho e formato, de acordo
com a necessidade da cena a ser desenhada

INFOGRÁFICO/AE

MARIA REHDER Hoje, felizmente, elas atuam co- gia e dos meios de comunicação. Alguns conceitos básicos de Nessa etapa, os alunos irão es- recriar, com os próprios estilos de
maria.rehder@grupoestado.com.br
mo apoio pedagógico em muitas HQs que os professores e alunos crever as falas para seus persona- histórias em quadrinhos, o tema
Em virtude do centenário do pri- áreas do Ensino Fundamental. OBJETIVO poderão adotar estão expostos no gens e começar a dividir a ação em estudado.
meiro vôo do 14 BIS – realizado no A linguagem das histórias em Essa atividade propõe, por quadro acima, como, por exem- quadros.
dia 23 de outubro de 1906 –, o Jor- quadrinhosmisturatrêselementos 2 meio de uma abordagem plo, os tipos de “balões” e as ono- –Segundaetapa:éahoradaesco- O PAPEL DO EDUCADOR
nal da Tarde, em parceria com o – a imagem, o texto e a seqüência. educomunicativa, produzir uma matopéias, dois componentes lhadoposicionamentoparaosper- Opapeldoprofessornessata-
Núcleo de Comunicação e Educa- Por meio deles, os quadrinhos de- históriaemquadrinhoquepermita criados especificamente para essa sonagensnosquadros,eapartirda- 5 refa é colaborar com os estu-
çãodaEscoladeComunicaçãoeAr- monstram seu inegável potencial aos alunos criarem e vivenciarem, linguagem. quientraemcenaoprofessordeAr- dantes no sentido de incentivá-los
tes da Universidade de São Paulo comunicativo,paratransmitircon- com textos e desenhos, este mo- tes. A criatividade dos alunos para a integrar, de forma interdiscipli-
(NCE/ECA-USP), coordenado pe- ceitos e conteúdos didáticos. mento singular da História. DESENVOLVIMENTO desenhosecoresdarãovidaaostex- nar, seus conhecimentos e emo-
lo professor Ismar de Oliveira Soa- PersonagenscomoAsterixouTin- Dividaaturma emcincogru- tosporelesmesmoscriadosapartir ções, para que se percebam capa-
res,propõeumaaulasobreautiliza- tintêmproporcionado,aolongode ATIVIDADE 4 pos, que poderão separada- das aulas e por meio de pesquisas. zes de representar a nossa história
çãoprática,criativaelúdicadashis- décadas,deliciosasviagensnotem- Este plano de aula poderá mentedarênfaseatemascomotec- É interessante que todas as eta- por meio das histórias em quadri-
tóriasem quadrinhos,com basena po e no espaço a leitores de todo o 3 abrangerdeformainterdisci- nologia e seus avanços; ambiente passejamacompanhadaspelopro- nhos.
trajetóriapessoaldoaeronautabra- mundo. plinar as áreas de Artes (para a pes- urbano; o que dizia a imprensa da fessordeHistória,paraqueseman-
sileiro Alberto Santos Dumont, o Os roteiros das histórias são pro- quisa iconográfica e os conceitos época; o momento político e, final- tenha a coesão da atividade. MULTIPLICANDO
criador do 14 BIS. duzidosgraçasaextensaseprofun- de histórias em quadrinhos), Lín- mente, a biografia do aeronauta –Terceiraetapa:apósaexecução Os quadrinhos produzidos,
Esta atividade foi elaborada pelo daspesquisassobrecostumes,am- gua Portuguesa (para a construção brasileiro. dashistóriasemquadrinhos,osalu- 6 depois de serem apresenta-
cartunista Ruy Jobim Neto, forma- bientes e a maneira como o ho- de narrativa, diálogos e revisão de Produzirumahistóriaemquadri- nos organizarão uma exposição dos para os estudantes em sala de
doemCinemapelaECAeprofessor mem pensa nas mais diversas épo- texto) e História (para o estudo da nhosé,emgeral, umaatividadeco- dos trabalhos – os quadrinhos pro- aula, deverão ser expostos na esco-
de história em quadrinhos. cas.Ecomotodahistóriaprecisade realidadevividanoperíododeSan- letiva(háquemescreva,quemdese- duzidos e as pesquisas visuais –, la,incentivandooutrosprofessores
personagens, Santos Dumont é a tos Dumont). nhe,quem pinte)e podeserdesen- que podem ser afixados em papel ealunosdeoutrassériesaparticipa-
INTRODUÇÃO sugestão de hoje. Sugere-se que os alunos façam volvida em três etapas: cartolina, como painéis que serão rem desta proposta.
Levou-se mais de um século Lembramos, inicialmente, que o suas pesquisas de imagem e de in- –Primeiraetapa:apósapesquisa apresentados e expostos para toda
1
paraqueashistóriasemqua- aeronautabrasileiroviveunaEuro- formações textuais voltadas ao en- sobre o tema, cada grupo terá uma a classe. BIBLIOGRAFIA
drinhos começassem a ser estuda- pa durante os anos da chamada tendimento do que foi a passagem abordagem diferente. O professor – Quarta etapa: faça um novo JOBIM NETO, Ruy. Santos
das de forma acadêmica e até mes- “Belle Époque”(entre 1890 e 1920), doséculo, o que representoua pre- deLínguaPortuguesapodeincenti- grandecírculo nasaladeaulaepe- 7 Dumont. Editora Bentiveg-
mo incentivadas pelos Parâmetros e foi uma das personalidades mais sença de Santos Dumont em ter- vá-lostomandocomoapoioaidéia çaaosalunosquefaçamumarefle- na, São Paulo. Setembro de 2005.
Curriculares Nacionais como um influentes e inventivas de seu tem- mos de avanços tecnológicos e co- dequequadrinhossãoseqüenciais xão conjunta sobre a experiência (EquipedeConsultoriaEducomu-
recursopossíveldeserusadoemsa- po.Foi nesseperíodoqueo mundo moeraavidacotidianadaspessoas e, portanto, contam uma história quetiveramaoaprender(eapreen- nicativa: Carmen Gattás e Izabel
la de aula. viuoflorescerdasartes,datecnolo- e das cidades naquela época. que tem começo, meio e fim. der) os conceitos de História e ao Leão)

>pó de giz Anote A Secretaria de Estado da Cultura inaugura em São Paulo, no dia 5 de novembro, a Sala Maria
Antônia,com ingressos decinema a preçopopular, não ultrapassandoR$4. Tel:11-3211-0069
DIVULGAÇÃO DIVULGAÇÃO

SitedaUSPexplica Siteda‘NovaEscola’ Gibitecaéboaopção

históriaemquadrinho trazaulasdo‘JT’ depasseioescolar
Osinteressadosemobter Osprofessorestêmacesso Umadicadepasseioéa
informaçõessobreousodas atodososplanosdeaula GibitecadoHenfil,localiza-
históriasemquadrinhosemsala publicadospeloJT,emparceria danoCentroCulturalSãoPaulo,na
deaula,umaboadicaéosite:www. comoNúcleodeComunicaçãoe RuaVergueiro,1.000,queconta
eca.usp.br/gibiusp.Oportal,que EducaçãodaUSP,pormeiodosite
Otextoeaestrutura commaisde75milgibis.Parase
contémmaisde12militensde
Cartunistaslevamquadrinhosàsescolas daRevistaNovaEscola(www.no- compostaporima- tornarsócioénecessáriomorar
documentosnalinguagemgráfica vaescola.org.br),quetrazvárias gem,textoeseqüência emSãoPauloelevaràGibitecaum
seqüencial,foicriadoparadar sugestõesdeatividades documentoecom-
EPTÁCIO PESSOA/AE

Osprofessoresdeescolas Oprojetoterácomotemasa
suporteaosestudosde públicasouprivadasjá GuerradeCanudoseoiníciodogo- elaboradasporeducadores.Agora dashistóriasemquadri- provanteatualiza-
pesquisadores,educadorese podemagendaroworkshopdo vernoNassau.Ocontatopodeser asediçõesdaRevistaNovaEscola nhossãoaliadosdoensi- dodeendereço.
alunosdoNúcleodePesquisade tambémcontamcomumcaderno Informações:www.
HistóriaemQuadrinhos,daEscola
projeto“AHistórianaPontado feitopeloe-mailprojeto-historia.
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nodeHistória”, centrocultural.sp.
Lápis”,criadopeloscartunistas no.lapis@bol.com.broupelostelefo-
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