Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal

Escola Básica 2,3 Pedro Nunes

Matemática – 5º Ano
Ficha de avaliação
O Professor: ______________________________
Classificação: _____________________
O Enc. de Educação: ________________________ Data: ______/______/_______

Aluno:__________________________________________________ Turma: ____ Nº _____

Lê as perguntas com atenção.

Verifica sempre as tuas respostas.
Bom trabalho!

(1) Observa a figura e assinala as opções correctas.

A – As rectas c e d são paralelas.

B – As rectas b e a são perpendiculares.
C – As rectas a e d são concorrentes.
D – As rectas b e d são paralelas.
E – As rectas b e c são perpendiculares.
F – As rectas b e c são oblíquas.

(2) Indica, por estimação , qual das amplitudes 120º 45º 160º 30º 90º pode
corresponder a cada um dos ângulos:

Resposta:

ABC = ______ DEF=______ GHI = _______ JKL = ______ MNO = _____

6.1 – Classifica os ângulos:

< ABC _____________ < DEF _____________ < GHI _____________ <JKL_____________
(3) Com a ajuda do transferidor, mede a amplitude dos ângulos assinalados com a e c .

amplitude do ângulo a =_________ amplitude do ângulo c =_________

(4) Desenha < ABC sendo ABC = 70º

(5) Observa a figura :

Calcula a amplitude do ângulo assinalado com ?

R:______________________________________________

(6) Observando a figura podemos afirmar que:

A – FHI = 90º C – FHI = 120º

B – FHI = 30º D – FHI = 60º

Assinala a opção correcta.

(7) Determina a amplitude dos ângulos desconhecidos.

a) b)

amplitude do ângulo x =__________

amplitude do ângulo x =__________
amplitude do ângulo Y =__________

(8) Diz se são verdadeiras ou falsas as afirmações seguintes.

A – Os lados de um triângulo medem 3, 4 e 8 cm.

B – Um triângulo rectângulo tem três ângulos agudos.
C – Um triângulo equilátero é um polígono regular.
D – Um triângulo isósceles tem dois ângulos congruentes.
E – Um triângulo pode ter dois ângulos rectos e um agudo.

(9) Observa o triângulo da figura ao lado.

Completa as frases seguintes.

A – O lado [AB] é o lado oposto ao vértice _____________.

B – O lado _____________opõe-se ao vértice B.

C - Os lados _____________ e [BC] formam < BCA.

D – O ângulo_____________é o ângulo oposto ao lado [BC]

E – O vértice B opõe-se ao lado _____________.

(10) Dois lados de um triângulo medem 3 cm e 6 cm.

Quais dos seguintes comprimentos podem ser usados para o terceiro lado?
 2 cm 4 cm 8 cm 9 cm 12 cm

R:___________________________________________________________
Nome:_____________________________________Nº:____Turma:_____

(11) Na figura ao lado estão representados quatro

triângulos.

Assinala a afirmação correcta.

(A) O triângulo 1 é rectângulo e escaleno.

(B) O triângulo 2 é obtusângulo e isósceles.

(C) O triângulo 3 é acutângulo e escaleno.

(D) O triângulo 4 é acutângulo e equilátero

(12) O perímetro de um triângulo isósceles [LMN] é de 14 cm.

Determina o comprimento de cada lado, sabendo que o
lado diferente mede 6 cm.

R:_________________________________________________________________________

(13) Qual dos seguintes triângulos é impossível obter? Explica a tua resposta.
_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
(14) Desenha, utilizando o compasso e a régua,
um triângulo ABC, sendo:

AB = 4,5 cm

BC = 3 cm

AC = 6 cm

(15) Desenha, utilizando o transferidor e a régua,

o triângulo cujo esboço é

(16) Desenha, utilizando o transferidor e a régua,

um triângulo RST, sendo:

RS = 6 cm

RT = 4 cm

TRS= 45º

FIM!