EDUCAO

Benefcios para as Pessoas com Deficincia

Folhetos SNR n 14 INSTITUTO NACIONAL PARA A REABILITAO LISBOA 2008

(Data da edio electrnica. A ltima edio impressa de 1997)

1 - Existem alguns apoios educativos especiais, previstos para as crianas e jovens com deficincia ou necessidades educativas especiais (NEE)? Sim, as escolas devem incluir nos seus projectos educativos as adequaes ao processo de ensino, que se traduzem nas seguintes medidas:

Apoio pedaggico personalizado

Adequaes curriculares individuaisA Adequaes no processo de matricula Adequaes no processo de avaliao Currculo especfico individual Tecnologias de apoio

A aplicao destas medidas, podem ser cumulveis entre si, excepto as adequaes curriculares individuais e o currculo especfico individual. Para alm destas, para os alunos surdos, cegos, com perturbaes do espectro de autismo, multidificincia e surdocegueira congnita, existe ainda a possibilidade de beneficiarem de adequaes de carcter organizativo, traduzidas em modalidades especficas de educao. 2 - De que forma, se devem organizar os estabelecimentos de ensino, de modo a desenvolverem as referidas modalidades especficas?

Em escolas de referncia para a educao bilingue de alunos surdos; Em escolas de referncia para a educao de alunos cegos e com baixa viso; Em unidades de ensino estruturado para a educao de alunos com perturbaes do espectro de autismo; Em unidades de apoio especializado para educao de alunos com multidificincia e surdocegueira congnita.

3 - Caso o meu filho apresente alguma daquelas incapacidades, sou obrigado a coloc-lo nas citadas escolas de referncia ou unidades de ensino? No, mas pode faz-lo, caso pretenda que o seu filho beneficie de respostas educativas especializadas, mais adequadas incapacidade que detm. 4 - A quem cabe a responsabilidade pela organizao e funcionamento destas escolas ou unidades de ensino? A responsabilidade cabe ao conselho executivo da escola ou agrupamentos de escolas. 5 - A quem posso recorrer, caso no concorde com as medidas educativas propostas pela escola? Pode recorrer junto dos servios competentes do Ministrio da Educao, mediante documento escrito devidamente fundamentado, ao abrigo do direito de participao activa dos encarregados de educao, em tudo o que se relacione com a educao do seu educando. 6 - A partir de que grau de ensino, podem ser prestados os apoios educativos especializados?

Podem ser prestados desde o ensino pr-escolar, quer frequentem, estabelecimentos de ensino pblico, particular ou cooperativo. 7 - Quais os procedimentos a seguir, para que o meu filho possa usufruir de qualquer medida de apoio educativo especial? Deve iniciar um processo de referenciao da criana, junto dos rgos de administrao e gesto das escolas, da rea da residncia, o mais precocemente possvel, mediante o preenchimento de um documento, onde explique as razes que a levam a crer na necessidade de aplicao ao menor, de medidas educativas especiais. Convm tambm, juntar toda a documentao (relatrios clnicos, exames mdicos...), considerada relevante para o processo de avaliao. Posteriormente, essa avaliao solicitada pelo conselho executivo da escola, ao departamento de educao especial e ao servio de psicologia, para que procedam elaborao de um relatrio tcnico-pedaggico, o qual servir de base eventual preparao do Programa Educativo Individual (PEI), do aluno. 8 - sempre necessrio a elaborao de um PEI? Sim, desde que o aluno necessite de qualquer adequao no processo de ensino e aprendizagem, sendo o nico documento vlido para efeitos de aplicao das respostas educativas especiais e respectivas formas de avaliao. Se mesmo assim, o aluno apresentar NEE, que o impeam de adquirir as competncias terminais definidas no currculo, deve a escola complementar o PEI, com um Plano Individual de Transio (PIT), destinado a promover a transio para a vida ps escolar. 9 - Os alunos com dificuldades de aprendizagem decorrentes de outras situaes de incapacidade, podem beneficiar de medidas educativas especiais? Podem, desde que de acordo com o relatrio tcnico-pedaggico, estas dificuldades sejam consideradas, como limitaes significativas ao nvel da actividade e da participao num ou vrios domnios da vida, decorrentes de alteraes funcionais ou estruturais, de carcter permanente, ao nvel da aprendizagem e do relacionamento interpessoal. De qualquer forma, caso se considere no se estar perante uma situao de necessidades educativas, enquadrveis naquele conceito, que justifique a interveno dos servios da educao especial, pode o aluno ser encaminhado para os apoios disponibilizados pela escola que melhor se adequem sua situao especfica, nomeadamente a aplicao de planos de recuperao, acompanhamento ou percursos curriculares alternativos. 10 - A certificao dos alunos que beneficiem de um Programa Educativo Especial (PEI) ou de um Plano Individual de Transio (PIT), permite-lhes prosseguir os estudos? Relativamente aos que beneficiaram de um PEI, sim, desde que as medidas aplicadas no coloquem em causa as competncias terminais de ciclo ou disciplinas. Quanto aos alunos que beneficiem de um PIT, que envolve a aplicao da medida
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"currculo especfico individual", por no conseguirem adquirir as competncias definidas no currculo, a inteno promover a aquisio de competncias com vista ao exerccio de uma actividade profissional com adequada insero social, familiar ou numa instituio de carcter ocupacional. 11 - Existem condies especiais no acesso ao ensino superior? Sim, existem contingentes especiais de vagas para os candidatos com deficincia fsica e sensorial, actualizados anualmente por Portaria do Ministrio da Cincia, Tecnologia e Ensino Superior. 12 - Que fazer quando os alunos com deficincia no obtm o diploma do ensino bsico e necessitam de frequentar aces de formao profissional ou ingressar num emprego? Devem dirigir-se escola e solicitar um certificado que identifique as adequaes do processo de ensino e de aprendizagem que tenham sido aplicadas ao aluno. 13 - obrigatria a matricula no ensino bsico? Sim, a matricula obrigatria para todas as crianas e jovens em idade escolar. 14 - No que consistem as condies especiais de matricula? Os estabelecimentos de ensino e jardins-de-infncia, independentemente da rea da residncia devem conceder prioridade de matrcula s crianas e jovens com necessidades educativas especiais. Podem ainda, estas crianas, em situaes excepcionais devidamente fundamentadas, beneficiar do adiamento da matrcula no 1 ano de escolaridade obrigatria, por um ano no renovvel. A matrcula pode tambm ser efectuada por disciplinas nos 2 e 3 ciclos do ensino bsico e ensino secundrio, desde que se assegure a sequencialidade do regime educativo comum. 15 - Quando cessa a obrigatoriedade de matrcula e de frequncia? A obrigatoriedade de matrcula e de frequncia cessa, com a obteno do diploma do ensino bsico ou de certificado. Independente disso, cessa a referida obrigatoriedade, no final do ano lectivo em que os alunos perfazem 15 anos de idade, com excepo das situaes em que permitido o adiamento da matrcula. 16 - Em que consiste a gratuitidade da escolaridade obrigatria? Consiste na iseno total de propinas, taxas e emolumentos relacionados com a matrcula, a frequncia escolar e a certificao do aproveitamento. Abrange ainda o seguro escolar e a faculdade de dispor de apoios complementares que favoream a igualdade de oportunidades. 17 - Como obter mais informaes? Poder obter mais informaes junto das Direces regionais de Educao, Centros de rea Educativa e escolas ou agrupamentos de escolas da sua residncia.

18 - Que legislao, devo consultar? Dever consultar a seguinte legislao: Decreto-Lei n 3/2008, de 7 de Janeiro - Perguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12 e, 14. Despacho Normativo n 50/2005, de 9 de Novembro - Pergunta 9 Despacho Normativo n 1/2006, de 6 de Janeiro - Pergunta 9 Decreto-Lei n 301/93, de 31 de Agosto - Perguntas 13 e 15 Decreto-Lei n 35/90, de 25 de Janeiro - Pergunta 16 Decreto-Lei n 189/92, de 3 de Setembro - Pergunta 11