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O que linguagem?
Ferramenta de comunicao do ser humano para interagir com o mundo e consigo prprio atravs de smbolos verbais e acsticos. Incio do processo de comunicao
Muito cedo, antes mesmo de nascer, quando ainda est no ventre materno. Os movimentos que faz durante a gestao so respostas aos estmulos sonoros externos e so muito importantes para que a comunicao entre me e beb se faa adequada desde esse perodo.
O que linguagem?
Sistema de signo que serve para expressar idias e sentimentos. Componentes relacionados Forma Funo Caracterstica principal Sistema ordenado, isto , dispe de regras para determinar a aceitabilidade das morfologias possveis.
6 anos
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Subsistemas bsicos que constituem a linguagem O sist. Sonoro As palavras A gramtica Usos dados a linguagem Comunicao pr-lingustica Predisposio a usar a linguagem e a se comunicar com as pessoas que as cercam.
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Comunicao pr-lingustica Comunicao dos recmnascidos Inicialmente limitada a um pequeno conjunto de expresses faciais e choro CHORO Proporcionam aos cuidadores informaes rudimentares sobre as causas de desconforto.
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Comunicao pr-lingustica Por volta dos 2 meses Capacidade de comunicao aumentada pelos sorrisos sociais Cada mudana aproxima mais o beb da produo de palavras reconhecveis + aptos a interagir com as pessoas e objetos que o cercam
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...depois de algumas semanas... Essas funes fazem parte de um cotidiano que d estrutura s experincias limitadas do beb Intersubjetividade primria Intersubjetividade secundria (IS)
Entre 9 meses e 1 ano +- 3 meses Capacidade evidencia- Capacidade de compartilhar estados mentais com se nas sries de rudos outras pessoas e sorrisos, de saudao em que as Elo entre IS e comunicao mes e bebs se = Referncia Social envolvem.
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Intersubjetividade secundria
Precursor fundamental da aquisio da linguagem Quando bebs e cuidadores fazem sinais um para o outro, esto compartilhando conhecimentos sobre objetos e eventos. EX: criana v 1 carro, aponta para o cuidador para ver sua reao referncia social
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Apontar
Ato comunicativo destinado a criar um enfoque de ateno conjunta, mas um ato primitivo
18 meses a funo de torna-se + complexa. Seu propsito se comunicar com outras pessoas 2 ano Repertrio de palavras
1 olham p/ seus cuidadores p/ ver se esto olhando para o carro e, depois, apontam para ele.
Aumenta tambm a capacidade da criana para produzir e entender as seqncias padronizadas de palavras que formam frases
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De que maneira as crianas adquirem a linguagem e como elas a compem e a compreendem? Questes difceis de se responder: 1 envolve problema de referncia: Como as crianas descobrem o que as palavras significam? 2 envolve problema de gramtica: Como elas aprendem a dispor palavras e partes das palavras de uma maneira que tenha significado p/ as outras pessoas?
O Problema de referncia Prob. de como as crianas passam a saber a que as palavras se referem complicado pelo fato de que um nico objeto tem muitas partes e caractersticas que podem ser referidas de muitas maneiras.
Como a criana pode evitar a concluso de que coelho, orelha, branco so sinnimos?
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O Problema da gramtica Palavras serem compreendidas em uma frase Devem estar relacionadas no somente aos objetos e acontecimentos, mas umas s outras.
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Os quatro subsistemas da linguagem A linguagem verbal Consiste em palavras, sua pronncia e os mtodos de combin-las, usados e entendidos por uma comunidade Quatro aspectos fundamentais da linguagem verbal: Sons Palavras Mtodos de combinar palavras Usos comuns da linguagem
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Comeam a vocalizar os diferentes sons e as seqncias sonoras que compem as palavras na lngua especifica da sua comunidade Vrios anos para dominar a pronncia das palavras Primeiros esforos so tentativas para produzir o padro sonoro correto
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OBS: O domnio das crianas sobre o sistema sonoro da sua lngua materna desenvolve-se irregularmente.
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PALAVRAS Difcil determinar quando a criana expressa suas primeiras palavras. Nem adulto nem criana realmente sabem o que o outro est dizendo. Ex: dad = mam = mame Cada um tenta reunir um pequeno significado, supondo que a expresso do outro se ajusta a um padro sonoro especifico que, por sua vez, corresponde a um significado especifico.
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AS PALAVRAS COMO MEDIADORAS Desde o nascimento, os choros e vocalizaes dos bebs expressam seus estado emocionais. Por volta dos 11 a 12 meses, os bebs descobrem que as seqencias sonoras que produzem podem recrutar a ateno e a ajuda dos adultos. O que comea com um processo de fazer sons que expressavam apenas emoo, transforma-se em processo de produo de sons, que tambem antecipa, guia e estimula a ao e o sentimento prprios e dos outros.
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C. 13 meses, est sentada em um corredor em frente porta da cozinha. Ela olha para sua me e a chama com um agudo som h. A mae aproxima-se dela e C. olha para a cozinha, girando seus ombros e a parte superior do corpo para faz-lo. A me a leva ate a cozinha e C. aponta para a pia. A me lhe d um copo d gua e C. a toma avidamente.
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Nessa interao percebe-se 2 caractersticas fundamentais do processo do uso da primeira palavra. 1 - Intersubjetividade secundria 2 ilustra claramente que a relao do som com a ao, e no alguma propriedade do som em si, que d a ele o seu significado.
OBS: At as crianas adquirirem a capacidade de usar e entender as palavras, elas esto restritas a aes imediatas e diretas.
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As crianas experimentam o mundo de 2 maneiras distintas quando adquirem a linguagem: Diretamente atravs de seu contato sensorial com o ambiente fsico (MUNDO I) Indiretamente (simbolicamente) Atravs da linguagem (MUNDO II)
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O VOCABULRIO INICIAL Os bebs em mdia adquirem a capacidade de utilizar aproximadamente : 10 palavras 50 palavras Em torno dos 13 a 14 meses
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Porm seu vocabulrio receptivo e consideravelmente maior Quando podem produzir 10 palavras e podem entender 100 ( Fenson et al., 1994) Os animais e objetos que podem se mover, chamam ateno tendo maior probabilidade de serem nomeados.
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Uma das palavras relacionais mais teis do vocabulrio inicial da criana no, que pode satisfazer importantes funes da comunicao, como rejeio, protesto e negao. Classe adicional de palavras (em torno dos 2 anos)
Para comentar seus sucessos (Vivaaa! Ebaaa!) Para comentar seus fracassos (AHHH!)
Quando aprendem suas primeiras palavras, as crianas enfrentam muitas ambigidades que complicam sua tarefa.
A medida que as crianas vo adquirindo familiaridade com as maneiras como as pessoas volta delas usam as palavras, seus prprios usos vo, cada vez mais, tornando-se mais prximos dos usos gerais do seu grupo cultural.
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Superextenses Subextenses Nveis de abstrao Superextenses Uso de rtulo nico em circunstncias em que os adultos usam muitos.
papai
Uma palavra como cheiro pode ser estendida para abranger os diversos aromas ou pode se referir fraldinha que cheiram para dormir.
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Subextenses
Uso das palavras de uma maneira mais estreita do que fazem os adultos (Barret, 1995). A palavra dedera se refere apenas a sua mamadeira de plstico com a qual ela toma liquidos e no para nomear outros tipos de mamadeiras de vidro
Referncia nica
Nveis de abstrao
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Ao escolher como se referir a algo, as crianas devem aprender a lidar com o fato de que vrias palavras podem ser usadas para indicar o mesmo objeto Ao ver alguem no supermercado, uma criana pode apontar e dizer: Mame, olha Maria. Mame, olha a menina Mame, olha l ou Mame, olha aquela pessoa
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O crescimento do vocabulrio acompanhado de mudanas fundamentais nas maneiras em que as crianas relacionam as palavras umas as outras e com os contextos em que as usam, criando, por fim, sistemas de significados novos (Clark, 1995).
Cachorro pode significar: Algo terrvel, se a criana foi mordida; Algo maravilhoso, se o cachorro deita no tapete e permite que a criana brinque com seu plo.
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Experincias adicionais revelam que os cachorros no so as nicas criaturas que mordem. Gatos tambm mordem, e tambm os bebs.
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Investigadores
Alguns dizem que essas frases compostas de uma nica palavra, chamadas holofrases, como d significa uma frase inteira para a criana. Palavra isolada Em conjunto com gestos e as expresses faciais o equivalente da frase inteira.
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Elas podem variar a ordem das palavras para criar significados diferentes (beijo mame ou mame beijo) Esse novo potencial para criar significado variando a disposio dos elementos lingsticos marca o nascimento da gramtica.