Bullying um termo utilizado para descrever atos de violncia fsica ou psicolgica, intencionais e repetidos, praticados por um indivduo (do

o ingls bully, tiranete ou valento) ou grupo de indivduos causando dor e angstia, sendo executadas dentro de uma relao desigual de poder.[1] Em 20% dos casos as pessoas so simultaneamente vtimas e agressoras de bullying, ou seja, em determinados momentos cometem agresses, porm tambm so vtimas de assdio escolar pela turma. Nas escolas, a maioria dos atos de bullying ocorre fora da viso dos adultos e grande parte das vtimas no reage ou fala sobre a agresso sofrida. minologia Devido ao fato de ser um fenmeno que s recentemente ganhou mais ateno, o assdio escolar ainda no possui um termo especfico consensual, sendo o termo em ingls bullying constantemente utilizado pela mdia de lngua portuguesa. Existem, entretanto, alternativas como acossamento, ameaa,assdio, intimidao, alm dos mais informais judiar e implicar", alm de diversos outros termos utilizado pelos prprios estudantes em diversas regies. No Brasil, o Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa indica a palavra bulir como equivalente a mexer com, tocar, causar incmodo ou apoquentar, produzir apreenso em, fazer caoada, zombar e falar sobre, entre outros. Por isso, so corretos os usos dos vocbulos derivados, tambm inventariados pelo dicionrio, como bulimento (o ato ou efeito de bulir) e bulidor (aquele que pratica o bulimento). Caracterizao do assdio escolar Como a maior parte dos alunos no denunciar, e alguns adultos negligenciam sua importncia, a sensao de impunidade favorecem a perpetuao do comportamento agressivo. Acossamento,ou "intimidao" ou entre falantes de lngua inglesa bullying um termo frequentemente usado para descrever uma forma de assdio interpretado por algum que est, de alguma forma, em condies de exercer o seu poder sobre algum ou sobre um grupo mais fraco. O cientista sueco - que trabalhou por muito tempo em Bergen (Noruega) - Dan Olweus define assdio escolar em trs termos essenciais:[7] 1. O comportamento agressivo e negativo; 2. O comportamento executado repetidamente;

3. O comportamento ocorre num relacionamento onde h um desequilbrio de poder entre as partes envolvidas. O assdio escolar divide-se em duas categorias: 1. Assdio escolar direto; 2. Assdio escolar indireto, tambm conhecido como agresso social O bullying direto a forma mais comum entre os agressores (bullies) masculinos. A agresso social ou bullying indireto a forma mais comum em bullies do sexo feminino e crianas pequenas, e caracterizada por forar a vtima ao isolamento social. Este isolamento obtido por meio de uma vasta variedade de tcnicas, que incluem:

Espalhar comentrios; Recusa em se socializar com a vtima; Intimidar outras pessoas que desejam se socializar com a vtima; Ridicularizar o modo de vestir ou outros aspectos socialmente significativos (incluindo a etnia da vtima, religio, incapacidades etc).

O assdio pode ocorrer em situaes envolvendo a escola ou faculdade/universidade, o local de trabalho, os vizinhos e at mesmo pases. Qualquer que seja a situao, a estrutura de poder tipicamente evidente entre o agressor (bully) e a vtima. Para aqueles fora do relacionamento, parece que o poder do agressor depende somente da percepo da vtima, que parece estar a mais intimidada para oferecer alguma resistncia. Todavia, a vtima geralmente tem motivos para temer o agressor, devido s ameaas ou concretizaes de violncia fsica/sexual, ou perda dos meios de subsistncia. Deve-se encorajar os alunos a participarem ativamente da superviso e interveno dos atos de bullying, pois o enfrentamento da situao pelas testemunhas demonstra aos autores do bullying que eles no tero o apoio do grupo. Uma outra estratgia a formao de grupos de apoio, que protegem os alvos e auxiliam na soluo das situaes de bullying. Alunos que buscam ajuda tem 75,9% de reduzirem ou cessarem um caso de bullying. Os professores devem lidar e resolver efetivamente os casos de bullying, enquanto as escolas devem aperfeioar suas tcnicas de interveno e buscar a cooperao de outras instituies, como os centros de sade, conselhos tutelares e redes de apoio social. Caractersticas dos bullies

Em um estudo entre alunos autores de bullying, 51,8% afirmaram que no receberam nenhum tipo de orientao ou advertncia por seus atos. Provavelmente porque 41,6% dos que admitiram ser alvos de bullying relatarem no ter solicitado ajuda aos colegas, professores ou famlia. Pesquisas indicam que adolescentes agressores tm personalidades autoritrias, combinadas com uma forte necessidade de controlar ou dominar. Tambm tem sido sugerido que uma deficincia em habilidades sociais e um ponto de vista preconceituoso sobre subordinados podem ser particulares fatores de risco. Estudos adicionais tm mostrado que enquanto inveja e ressentimento podem ser motivos para a prtica do assdio escolar, ao contrrio da crena popular, h pouca evidncia que sugira que os bullies (ou bulidores)[6] sofram de qualquer dficit deautoestima . Outros pesquisadores tambm identificaram a rapidez em se enraivecer e usar a fora, em acrscimo a comportamentos agressivos, o ato de encarar as aes de outros como hostis, a preocupao com a autoimagem e o empenho em aes obsessivas ou rgidas. frequentemente sugerido que os comportamentos agressivos tm sua origem na infncia: "Se o comportamento agressivo no desafiado na infncia, h o risco de que ele se torne habitual. Realmente, h evidncia documental que indica que a prtica do assdio escolar durante a infncia pe a criana em risco de comportamento criminoso e violncia domstica na idade adulta". O assdio escolar no envolve necessariamente criminalidade ou violncia. Por exemplo, o assdio escolar frequentemente funciona por meio de abuso psicolgico ou verbal. Os bullies sempre existiram mas eram (e ainda so) chamados em portugus de rufias, esfola-caras, briges, acossadores, cabries, avassaladores, valentes e verdugos. Os valentes costumam ser hostis, intolerantes e usar a fora para resolver seus problemas. Porm, eles tambm frequentemente foram vtimas de violncia, maus-tratos, vulnerabilidade gentica, falncia escolar e experincias traumticas. Comportamentos auto-destrutivos como consumo de lcool e drogas e correr riscos desnecessrios so vistos com mais frequncia entre os autores de bullying.

Quanto mais sofrem com violncia e abusos, mais provvel deles repetirem esses comportamentos em sua vida diria e negligenciarem seu prprio bem estar.[ Tipos de assdio escolar Os bullies usam principalmente uma combinao de intimidao e humilhao para atormentar os outros. Alguns exemplos das tcnicas de assdio escolar: Insultar a vtima;

Acusar sistematicamente a vtima de no servir para nada; Ataques fsicos repetidos contra uma pessoa, seja contra o corpo dela ou propriedade. Interferir com a propriedade pessoal de uma pessoa, livros ou material escolar, roupas, etc, danificando-os. Espalhar rumores negativos sobre a vtima; Depreciar a vtima sem qualquer motivo; Fazer com que a vtima faa o que ela no quer, ameaando-a para seguir as ordens; Colocar a vtima em situao problemtica com algum (geralmente, uma autoridade), ou conseguir uma ao disciplinar contra a vtima, por algo que ela no cometeu ou que foi exagerado pelo bully; Fazer comentrios depreciativos sobre a famlia de uma pessoa (particularmente a me), sobre o local de moradia de algum, aparncia pessoal, orientao sexual, religio, etnia, nvel de renda, nacionalidade ou qualquer outra inferioridade depreendida da qual o bully tenha tomado cincia; Isolamento social da vtima; Usar as tecnologias de informao para praticar o cyberbullying (criar pginas falsas, comunidades ou perfis sobre a vtima em sites de relacionamento com publicao de fotos etc);

Chantagem. Expresses ameaadoras; Grafitagem depreciativa; Usar de sarcasmo evidente para se passar por amigo (para algum de fora) enquanto assegura o controle e a posio em relao vtima (isto ocorre com frequncia logo aps o bully avaliar que a pessoa uma "vtima perfeita").

Fazer que a vtima passe vergonha na frente de vrias pessoas. Bullying professor-aluno O assdio escolar pode ser praticado de um professor para um aluno. As tcnicas mais comuns so:

Intimidar o aluno em voz alta rebaixando-o perante a classe e ofendendo sua auto-estima. Uma forma mais cruel e severa manipular a classe contra um nico aluno o expondo a humilhao;

Assumir um critrio mais rigoroso na correo de provas com o aluno e no com os demais. Alguns professores podem perseguir alunos com notas baixas; Ameaar o aluno de reprovao; Negar ao aluno o direito de ir ao banheiro ou beber gua, expondo-o a tortura psicolgica; Difamar o aluno no conselho de professores, aos coordenadores e acus-lo de atos que no cometeu; Tortura fsica, mais comuns em crianas pequenas. Puxes de orelha, tapas e cascudos.

Tais atos violam o Estatuto da Criana e do Adolescente e podem ser denunciados em um Boletim de Ocorrncia numa delegacia ou no Ministrio Pblico. A reviso de provas pode ser requerida ao pedagogo ou coordenador e, em caso de recusa, por medida judicial. Locais de assdio O assdio pode acontecer em qualquer contexto no qual seres humanos interajam, tais como escolas, universidades, famlias, entre vizinhos e em locais de trabalho. Escolas Alguns meninos flagrados intimidando um colega. Instituto Regional Federico Errzuriz, Santa Cruz, Chile. Em escolas, o assdio escolar geralmente ocorre em reas com superviso adulta mnima ou inexistente. Ele pode acontecer em praticamente qualquer parte, dentro ou fora do prdio da escola. Alguns sinais so comuns como a recusa da criana de ir escola ao alegar sintomas como dor de barriga ou apresentar irritao, nervosismo ou tristeza anormais.

Um caso extremo de assdio escolar no ptio da escola foi o de um aluno do oitavo ano chamado Curtis Taylor, numa escola secundria em Iowa, Estados Unidos, que foi vtima de assdio escolar contnuo por trs anos, o que inclua alcunhas jocosas, ser espancado num vestirio, ter a camisa suja com leite achocolatado e os pertences vandalizados. Tudo isso acabou por o levar ao suicdio em 21 de Maro de 1993. Alguns especialistas em "bullies" denominaram essa reao extrema de "bullycdio". Os que sofrem o bullying acabam desenvolvendo problemas psquicos muitas vezes irreversveis, que podem at levar a atitudes extremas como a que ocorreu com Jeremy Wade Delle. Jeremy se matou em 8 de janeiro de1991, aos 15 anos de idade, numa escola na cidade de Dallas, Texas, EUA, dentro da sala de aula e em frente de 30 colegas e da professora de ingls, como forma de protesto pelos atos de perseguio que sofria constantemente. Esta histria inspirou uma msica (Jeremy) interpretada por Eddie Vedder, vocalista da banda estadunidense Pearl Jam. Na ltima dcada de 90, os Estados Unidos viveram uma epidemia de tiroteios em escolas (dos quais o mais notrio foi o massacre de Columbine). Muitas das crianas por trs destes tiroteios afirmavam serem vtimas de bullies e que somente haviam recorrido violncia depois que a administrao da escola havia falhado repetidamente em intervir. Em muitos destes casos, as vtimas dos atiradores processaram tanto as famlias dos atiradores quanto as escolas. Como resultado destas tendncias, escolas em muitos pases passaram a desencorajar fortemente a prtica do assdio escolar, com programas projetados para promover a cooperao entre os estudantes, bem como o treinamento de alunos como moderadores para intervir na resoluo de disputas, configurando uma forma de suporte por parte dos pares. O assdio escolar nas escolas pode tambm assumir, por exemplo, a forma de avaliaes abaixo da mdia, no retorno das tarefas escolares, segregao de estudantes competentes por professores incompetentes ou no-atuantes, para proteger a reputao de uma instituio de ensino. Isto feito para que seus programas e cdigos internos de conduta nunca sejam questionados, e que os pais (que geralmente pagam as taxas) sejam levados a acreditar que seus filhos so incapazes de lidar com o curso. Tipicamente, estas atitudes servem para criar a poltica no-escrita de "se voc estpido, no merece ter respostas; se voc no bom, ns

no te queremos aqui". Frequentemente, tais instituies (geralmente em pases asiticos) operam um programa de franquia com instituies estrangeiras (quase sempre ocidentais), com uma clusula de que os parceiros estrangeiros no opinam quanto a avaliao local ou cdigos de conduta do pessoal no local contratante. Isto serve para criar uma classe de tolos educados, pessoas com ttulos acadmicos que no aprenderam a adaptar-se a situaes e a criar solues fazendo as perguntas certas e resolvendo problemas.