~O Submarino

Distribuio: duas equipes sentadas Irente a Irente.

Desenvolvimento: cada equipe nomeia um de seus integrantes para que comece o
'submarino, tapam os olhos da pessoa com um leno e ele e colocado num lugar
predeterminado.

O jogo consiste em enviar uma ordem ao submarino para que se movimente e toque em
outro. A ordem pode ser, por exemplo, ' um passo para a tua direita e trs em Irente, o
submarino que e tocado Iica Iora do jogo e outro companheiro ocupa o seu lugar..
Ganha a equipe que aIundar todos os submarinos inimigos primeiro.

6.2- ~Gincana

Estao 1. Sobre uma mesa ha diversos objetos: um tnis, um apito verde, um reis de
paus, um relogio marcando 13h 16 min, etc. Tudo isso coberto com uma toalha. O juiz
da estao toma nota dos objetos que os integrantes recordarem e da um ponto para a
equipe. Nesta estao ganha a equipe com mais acertos;

Estao 2. Forma-se um circulo por equipe e passa-se um limo de mo em mo,
durante 3 minutos, anotando-se quantas voltas o limo deu. Ganha a equipe que mais
voltas Iizer dar o seu limo;

Estao 3. Armar e desarmar um brinquedo em madeira. Anota-se o tampo que leva tal
operao. Ganha a equipe que demorar menos;

Estao 4. Responder a oito perguntas, por exemplo: em que ano Ioi proclamada a
republica? Qual e o dia do indio? Etc. Ganha a equipe que Iizer mais acerots, num
tempo de 3 minutos;

Estao 5. Em cinco minutos cada equipe tera que conseguir: uma gravata, um sapato
direito, um par de oculos sem lentes (veriIicar se os materiais esto ao alcance dos
alunos). Ganha a equipe que nesse tempo trouxer mais coisas: da-se um ponto para cada
pedido cumprido.

Ao Iinal da gincana somam-se os pontos e se classiIicam assim as equipes:

1 lugar: 10 pontos;

2 lugar: 8 pontos;

3 lugar: 7 pontos;

4 lugar: 6 pontos.

Somam-se os pontos e veriIica-se que e o ganhador, isto e, quem somou mais pontos no
cmputo Iinal.

STAS
EQUIPE
1
EQUIPE
2
EQUIPE
3
EQUIPE
4
EQUIPE
5
TOTAIS
D
PONTOS
POSIO
1

2

3

4

5



7- PLO D AULA PRTICA

'QUEBRA GELO

7.1- A feira / Bingo humano.

Objetivos: estimular socializao, divertimento e entrosamento do grupo.

Formao: todos espalhados pelo ambiente.

Desenvolvimento: o Iacilitador solicitara tareIas para os participantes desenvolverem
como por exemplo, olhar para as pessoas, dar um aperto de mo, um abrao, um beijo e
ate Iingir que so Ieirantes e venderem seus produtos, 'gritando. Logo apos a
'gritaria, o Iacilitador distribuira aos participantes uma cartela para que eles preencham
com o nome de nove colegas. Apos isso e marcado o nome de todos e Ieito um bingo
com os nomes dos participantes. Vence quem preencher toda a cartela.

7.2- Faa e no fala.

Objetivos: estimular socializao, aspecto socio-aIetivo e cooperao.

Formao: todos espalhados pelo ambiente.

Desenvolvimento: nas costas de cada participante e colocada uma das Irases: 'me d
um abrao, me d um beijo no rosto, aperte minha bochecha, me Iaa um elogio. Os
participantes tm que descobrir qual e a sua Irase, mas os outros e que executaro a ao
para eles descobrirem, sem Ialar nada.

~ATIVIDAD PRINCIPAL

7.3- Carimaruche.

Objetivos: desenvolver socializao, integrao, ritmo, lateralidade.

Formao: aos pares e em colunas.

Desenvolvimento: os participantes cantaro:

'carima, carima, carimaruche, carimaruche (2X)

'laialaia, hey, lailaila, hey (2X)

E executaro os passos dos Iacilitadores.

7.4- jquei-p da floresta.

Objetivos: estimular raciocinio, rapidez, cooperao e integrao.

Formao: duas equipes, dispostas uma em cada lado.

Desenvolvimento: ao comando do Iacilitador os participantes Iaro 'leo, caador ou
espingarda (leo mata caador, caador domina espingarda e espingarda mata leo) em
direo a equipe adversaria. Ganha o ponto a equipe que ganhar no joquei-p.

7.5- Caada colorida.

Objetivo: estimular integrao, coordenao motora e cooperao.

Formao: os monitores estaro espalhados pelo ambiente e sera Ieito grupos com
poucas pessoas cada.

Desenvolvimento: ao sinal, as equipes devem procurar os monitores e pegar as cores de
guache com eles. A equipe que o Iizer primeiro ou que conseguir todas as cores, sera a
vencedora.

'VOLTA CALMA

7.6- Corrida do arco cooperativo.

Objetivo: estimular cooperao e raciocinio.

Formao: todos em circulo.

Desenvolvimento: ao comando o arco devera passar por todos sem soltarem as mos.
Um tera que ajudar o outro.

7.7- Cariruacha (roda cantada).

Objetivo: aprimorar relao interpessoal, integrao.

Formao: todos sentados e em circulo.

Desenvolvimento: cantando a musiquinha e repetindo os gestos.

'cariruacha, cariruacha, tchurururu (2X),

e to Iacil, voc pode Iazer, basta voc querer

7.8- Oh, happy day (roda cantada).

Objetivo: reIlexo, socializao e coordenao para executar os movimentos.

Formao: todos em circulos.

Desenvolvimento: cantando a musica e coordenando os gestos.

'Oh, happy day (2X)

When jesus washed (2X)

My sins always (2X)

7.9- Gopala

Objetivo: reIlexo, socializao, ritmo.

Formao: em circulo.

Desenvolvimento: cantando a musica e coordenando os gestos.

'Gopala, gopala

Devaguinanda, na gopala (2X)

'Devaguinanda na gopala

Devaguinanda na gopala (2X)

'Gopala, gopala

Devaguinanda na gopala.


ATRIAL NCSSRIO:
. 1 ESPAO;
. Folhas sulIite e canetas;
. Fita crepe;
. Guache;
. 1 arco;
. 1 brinde para o bingo.

8- RFRNCIAS BIBLIOGRFICAS

LORDA, C. R. Recreao na terceira idade.

PIRES, T.S.; NOGUEIRA, J.L.; RODRIGUES, A.; AMORIM, M.G.; OLIVEIRA,
A.F. A recreao na terceira idade. Disponivel em: www.cdoI.com.br. Acesso em:
30/08/2004.

VERDERI, E. O corpo no tem idade. Jundiai: Fontoura, 2004.


ulnmlcas

ulnmlca do C que voc parece pra mlm
LsLa dlnmlca pode ser empregada de duas manelras como lnLerao do grupo com ob[eLlvos
de aponLar falhas exauLar qualldades melhorando a soclllzao de um deLermlnado grupo
MaLerlal papel carLo caneLas hldrocor e flLa crepe

uesenvolvlmenLo Colase um carLo nas cosLas de cada parLlclpanLe com uma flLa crepe Cada
parLlclpanLe deve flcar com uma caneLa hldrocor Ao slnal os parLlclpanLes devem escrever no
carLo de cada lnLegranLe o que for deLermlnado pelo coordenador da dlnmlca (em forma de
uma palavra apenas) exemplos

1) Cualldade que voc desLaca nesLa pessoa
2) uefelLo ou senLlmenLo que deve ser Lrabalhado pela pessoa
3) noLa que cada um darla para deLermlnada caracLerlsLlca ou ob[eLlvo necessrlo a aLlnglr
nesLa dlnmlca
AuLor uesconhecldo
3 ulnmlca do bel[o
Lssa dlnmlca geralmenLe e desenvolvlda com um grupo que [ Lenha um cerLa lnLlmldade
para que ela Lenha sucesso
uesenvolvlmenLo 1odos em clrculo em uma grande roda C Coordenador expllca a dlnmlca
que deve ser dlLo o segulnLe
_Cada um deve dlzer do colega do lado dlrelLo a parLe do corpo que mals admlra ou acha
bonlLa Cuando Lodos Llverem escolhldo esLa deLermlnada parLe do corpo coordenador d um
novo comando
_Cada pessoa dever dar um bel[o exaLamenLe no local escolhldo
AuLor uesconhecldo
4 ulnmlca 1lro pela CulaLra

Lssa dlnmlca e desenvolvlda exaLamenLe como a numero 3 aclma A unlca dlferena e que ao
lnves de se dlzer uma parLe do corpo do colega da dlrelLa deve dlzer uma Larefa para que esse
colega execuLe

Cuando Lodos Llverem escolhldo a Larefa Coordenador d um novo comando
_Cada pessoa dever praLlcar a Larefa exaLamenLe como fol escolhlda para o colega da dlrelLa
L uma dlnmlca bem engraada e e mulLo uLlllzada como quebra gelo
AuLor uesconhecldo
3 ulnmlca do Soclograma
LsLa dlnmlca e geralmenLe desenvolvlda a flm de se descobrlr os llderes poslLlvos e
negaLlvos de um deLermlnado grupo pessoas aflns pessoas em que cada um confla L mulLo
uLlllzada por equlpes esporLlvas e ouLros grupos

MaLerlal papel lpls ou caneLa

uesenvolvlmenLo ulsLrlbulse um pedao de papel e caneLa para cada componenLe do grupo
Cada um deve responder as segulnLes pergunLas com um Lempo de no mxlmo 2060
segundos cronomeLrados pelo Coordenador da dlnmlca Lxemplo de ergunLas

1) Se voc fosse para uma llha deserLa e Llvesse que esLar l por mulLo Lempo quem voc
levarla denLro desse grupo?
2) Se voc fosse monLar uma fesLa e Llvesse que escolher uma (ou quanLas dese[arem) pessoa
desse grupo quem voc escoherla?
3) Se voc fosse sorLeado em um concurso para uma grande vlagem e s pudesse levar 3
pessoas denLro desse grupo quem voc levarla?
4) Se voc fosse monLar um Llme e Llvesse que ellmlnar (LanLas pessoas) quem voc ellmlnarla
desLe grupo?

Cbs As pergunLas podem ser elaboradas com o flm especlflco mas lembrando que as
pergunLas no devem ser dlreLas para o flm proposLo mas em slLuaes comparaLlvas
ue posse dos resulLados conLase os ponLos de cada parLlclpanLe e lnLerpreLase os dados
para uLlllzao de esLraLeglas denLro de empresas e equlpes esporLlvas
AuLor uesconhecldo
6 ulnmlca do Lmbolado
LsLa dlnmlca prope uma malor lnLerao enLre os parLlclpanLes e proporclona observarse a
capacldade de lmprovlso e soclallzao dlnamlsmo paclncla e llderana dos lnLegranLes do
grupo
lazse um clrculo de mos dadas com Lodos os parLlclpanLes da dlnmlca
C Coordenador deve pedlr que cada um grave exaLamenLe a pessoa em que val dar a mo
dlrelLa e a mo esquerda
Lm segulda pede que Lodos larguem as mos e camlnhem aleaLorlamenLe passando uns pelos
ouLros olhando nos olhos (para que se despreocupem com a poslo orlglnal em que se
enconLravam) Ao slnal o Coordenador pede que Lodos se abracem no cenLro do clrculo bem
aperLadlnhos LnLo pede que Lodos se manLenham nesLa poslo como esLLuas e em
segulda dem as mos para as respecLlvas pessoas que esLavam de mos dadas anLerlormenLe
(sem salr do lugar)
LnLo pedem para que Lodos [unLos LenLem abrlr a roda de manelra que valha como regras
ular passar por balxo glrar e salLar

C efelLo e que Lodos [unLos vo LenLar fazer o melhor para que esLa roda flque LoLalmenLe
aberLa
Ao flnal pode ser que alguem flque de cosLas o que no e uma conLraregra C Coordenador
parabenlza a Lodos se consegulrem abrlr a roda LoLalmenLe!
Cbs ode ser felLo Lambem na gua
AuLor uesconhecldo
7 ulnmlca do SenLarse no Colo
LsLa dlnmlca prope um quebra gelo enLre os parLlclpanLes

C coordenador prope que o grupo flque de pe de ombroombro em clrculo Lm segulda
pede que Lodos faam 1/4 de glro para um deLermlnado lado flcando em uma flla lndlana
(asslm xxxxxxxxxxxx) embora em clrculo Ao slnal o Coordenador pede que Lodos se assenLem
no colo um do ouLro e depols replLam para o ouLro lado L bem dlverLldo causando mulLos
rlsos !
AuLor uesconhecldo
8 ulnmlca do !oo 8obo
LsLa dlnmlca prope um quebra gelo enLre os parLlclpanLes e Lambem pode ser observado
o nlvel de conflana que os os parLlclpanLes Lm um no ouLro

lormamse pequenos grupos de 810 pessoas 1odos devem esLar bem prxlmos de ombro
ombro em um clrculo Lscolhem uma pessoa para lr ao cenLro LsLa pessoa deve fechar os
olhos (com uma venda ou slmplesmenLe fechar) deve flcar com o corpo LoLalmenLe rlgldo
como se Llvesse hlpnoLlzada As mos ao longo do corpo Locando as coxas laLeralmenLe pes
pra frenLe Lronco reLo 1odo o corpo fazendo uma llnha reLa com a cabea
Ao slnal o parLlclpanLe do cenLro deve solLar seu corpo compleLamenLe de manelra que
confle nos ouLros parLlclpanLes LsLes porem devem com as palmas das mos empurrar o
[oo bobo de volLa para o cenLro Como o corpo val esLar reLo e Lenso sempre perder o
equlllbrlo e pender para um lado C movlmenLo e repeLldo por alguns segundos e Lodos
devem parLlclpar ao cenLro
Cbs ode ser felLo Lambem na gua
AuLor uesconhecldo
9 ulnmlca do nome
LsLa dlnmlca prope um quebra gelo enLre os parLlclpanLes Lla pode ser proposLa no
prlmelro dla em que um grupo se enconLra L Llma para gravao dos nomes de cada um
Lm clrculo assenLados ou de pe os parLlclpanLes vo um a um ao cenLro da roda (ou no
prprlo lugar) falam seu nome compleLo [unLamenLe com um gesLo qualquer Lm segulda
Lodos devem dlzer o nome da pessoa e repeLlr o gesLo felLo por ela

varlao Lssa dlnmlca pode ser felLa apenas com o prlmelro nome e o gesLo da pesso sendo
que Lodos devem repeLlr em somaLrla ou se[a o prlmelro dlz seu nome com seu gesLo e o
segundo dlz o nome do anLerlor e gesLo dele e seu nome e seu gesLo e asslm por dlanLe
CeralmenLe felLo com grupos pequenos para faclllLar a memorlzao Mas poder ser
esLlpulado um numero mxlmo acumulaLlvo por exemplo aps o 8 deve comear um ouLro
clclo de 18 pessoas
AuLor uesconhecldo
10 ulnmlca do Lscravos de !
LsLa dlnmlca vem de uma brlncadelra popular do mesmo nome mas que nessa aLlvldade Lem
o ob[eLlvo de quebra gelo podendo ser observado a aLeno e concenLrao dos
parLlclpanLes
Lm clrculo cada parLlclpanLe flca com um Loqulnho (ou qualquer ob[eLo rlgldo)
rlmelro o Coordenador deve Ler cerLeza de que Lodos sabem a leLra da muslca que deve ser

Cs escravos de [ [ogavam cachang
os escravos de [ [ogavam cachang
1lra pe delxa o ze perelra flcar
Cuerrelros com guerrelros fazem zlgue zlgue z (8efro que repeLe duas vezes)
1 MCuC nC8MAL

Cs escravos de [ [ogavam cachang (ASSAnuC SLu 1CCulnPC A8A C Cu18C uA ul8Ll1A)
os escravos de [ [ogavam cachang (ASSAnuC SLu 1CCulnPC A8A C Cu18C uA ul8Ll1A)
1lra (LLvAn1A C 1CCulnPC) pe (0L nA SuA l8Ln1L nA MLSA) delxa o ze perelra flcar
(ACn1A A8A C 1CCulnPC nA l8Ln1L L 8ALAnA C uLuC)
Cuerrelros com guerrelros fazem zlgue (ASSAnuC SLu 1CCulnPC A8A C Cu18C uA
ul8Ll1A) zlgue (vCL1A SLu 1CCulnPC uA ul8Ll1A A8A C CCLLCA uA LSCuL8uA) z
(vCL1A SLu 1CCulnPC A8A C Cu18C uA ul8Ll1A) (8efro que repeLe duas vezes)

2 MCuC
laz a mesma sequncla aclma s para a esquerda

3 MCuC
laz a mesma sequncla aclma sem canLar em voz alLa mas canLase em memrla
4 MCuC
laz a mesma sequncla aclma em pe execuLando com um pe

3 MCuC
laz a mesma sequncla aclma com 2 Loqulnhos um para cada lado
11 ulnmlca da LsculLura
LsLa dlnmlca esLlmula a expresso corporal e crlaLlvldade
2 x 2 ou 3 x 3 os grupos devem fazer a segulnLe Larefa

um parLlclpanLe Lrabalha com esculLor enquanLo os ouLro (s) flcam esLLua (parados) C
esculLor deve usar a crlaLlvldade de acordo com o ob[eLlvo esperado pelo Coordenador ou
se[a pode buscar

esLLua mals engraada
esLLua mals crlaLlva
esLLua mals assusLadora
esLLua mals bonlLa eLc
Cuando o esculLor acabar (esLlpulado o prazo para que Lodos flnallzem) seu Lrabalho val ser
[ulgado [unLamenLe com os ouLros grupos ode haver premlao ou apenas palmas
AuLor uesconhecldo
12 ulnmlca da Senslbllldade
uols clrculos com numeros lguals de parLlclpanLes um denLro e ouLro fora C grupo de denLro
vlra para fora e o de fora vlra para denLro 1odos devem dar as mos senLllas Loclas bem
esLudlas uepols Lodos do grupo lnLerno devem fechar os olhos e camlnhar denLro do clrculo
exLerno Ao slnal o Coordenador pede que faam novo clrculo volLado para fora denLro do
respecLlvo clrculo Alnda com os olhos fechados prolbldo abrllos vo Locando de mo em
mo para descobrlr quem lhe deu a mo anLerlormenLe C Crupo de fora e quem deve
movlmenLarse Caso ele enconLre sua mo correLa deve dlzer _LsLa ! Se for verdade a dupla
sal e se for menLlra volLa a fechar os olhos e LenLa novamenLe

Cbs Lssa dlnmlca pode ser felLa com ouLras parLes do corpo ex es orelha olhos [oelhos
eLc 1em o ob[eLlvo de melhorar a senslbllldade concenLrao e soclallzao do grupo
AuLor uesconhecldo
13 ulnmlca doMesLre
Lm clrculo os parLlclpanLes devem escolher uma pessoa para ser o advlnhador LsLe deve salr
do local Lm segulda os ouLros devem escolher um mesLre para encabear os movlmenLos/
mlmlcas 1udo que o mesLre flzer ou dlsser Lodos devem lmlLar C advlnhador Lem 2 chances
para saber quem e o mesLre Se errar volLa e se acerLar o mesLre val em seu lugar
LsLa dlnmlca busca a crlaLlvldade soclallzao deslnlblo e a coordenao
14 ulnmlca do 8olo de 8arbanLe
Lm clrculo os parLlclpanLes devem se assenLar C Coordenador deve adqulrlr anLerlormenLe
um rolo grande de barbanLe L o prlmelro parLlclpanLe deve segurando a ponLa do barbanLe
[ogar o rolo para alguem (o coordenador esLlpula anLes ex que gosLa mals que gosLarla de
conhecer mals que admlra que gosLarla de lhe dlzer algo que Lem deLermlnada qualldade
eLc) que ele quelra e [usLlflcar o porqu ! A pessoa agarra o rolo segura o barbanLe e [oga
para a prxlma Ao flnal Lornase uma Lela grande

Lssa dlnmlca pode ser felLa com dlversos ob[eLlvos e pode ser uLlllzada Lambem em fesLas e
evenLos como o naLal e fesLas de flm de ano Lx cada pessoa que envlar o barbanLe falar um
agradeclmenLo e dese[ar fellz fesLas ode ser uLlllzado Lambem o mesmo formaLo da
ulnmlca do resenLe
13 ulnmlca do SubsLanLlvo
Lm clrculo os parLlclpanLes devem esLar de posse de um pedao de papel e caneLa Cada um
deve escrever um subsLanLlvo ou ad[eLlvo ou qualquer esLlpulado pelo Coordenador sem
permlLlr que os ouLros ve[am Lm segulda devese passar o papel para a pessoa da dlrelLa para
que esLe represenLe em forma de mlmlcas odendo represenLar uma palavra mals fcll dlvldl
la e a[unLar com ouLra para expllcar a real palavra escrlLa pelo parLlclpanLe mas e prolbldo
solLar qualquer Llpo de som
AuLor uesconhecldo
16 ulnmlca daverdade ou Consequncla?
Lm clrculo os parLlclpanLes devem esLar de posse de uma garrafa que deve flcar ao cenLro Ao
slnal do Coordenador alguem glra a garrafa e para quem o blco da garrafa aponLar e
pergunLado _verdade ou Consequncla? Caso ele escolha verdade a pessoa onde o fundo da
garrafa aponLou deve pergunLar algo e ele obrlgaLorlamenLe deve responder a verdade Se ele
responder consequncla deve pagar uma prenda (execuLar uma Larefa) esLlpulada pela pessoa
que o fundo da garrafa aponLou A que respondeu glra a garrafa
AuLor uesconhecldo
17 ulnmlca do Cualldade
Cada um anoLa em um pequeno pedao de papel a qualldade que acha lmporLanLe em uma
pessoa Lm segulda Lodos colocam os papels no cho vlrados para balxo ao cenLro da roda
Ao slnal Lodos devem pegar um papel e em ordem devem aponLar rapldamenLe a pessoa que
Lem esLa qualldade [usLlflcando
AuLor uesconhecldo
18 ulnmlca do egadlnha do Anlmal
LnLregase a cada parLlclpanLe um papel com o nome de um anlmal sem ver o do ouLro Lm
segulda Lodos flcam em clrculo de mos dadas Cuando o anlmal for chamado pelo
coordenador a pessoa correspondenLe ao anlmal deve se agachar LenLando abalxar os
colegas da dlrelLa e da esquerda L os ouLros devem LenLar lmpedlr que ele se abalxe
Cbs Lodos os anlmals so lguals e quando o coordenador chama o nome do anlmal Lodos vo
calr de bumbum no cho causando uma grande rlsada geral
Cb[eLlvo quebra gelo desconLrao geral
AuLor uesconhecldo
19 ulnmlca A PlsLrla da Mqulna 8eglsLrada"
Lxerclclo de ueclso Crupal
Cb[eLlvos
1 uemonsLrar como a busca do consenso melhora a declso
2 Lxplorar o lmpacLo que as suposles Lm sobre a declso
1amanho do grupo Subgrupos formados com clnco a seLe membros sendo posslvel orlenLar
vrlos subgrupos slmulLaneamenLe
1empo exlgldo quarenLa mlnuLos aproxlmadamenLe
MaLerlal uLlllzado
uma cpla da hlsLrla da Mqulna 8eglsLradora" para cada membro parLlclpanLe e para
cada grupo
Lpls ou caneLa
rocedlmenLo
1 C anlmador dlsLrlbul uma cpla da hlsLrla da Mqulna 8eglsLradora" para cada membro
parLlclpanLe que duranLe seLe a dez mlnuLos dever ler e asslnar as declaraes conslderadas
verdadelras falsas ou desconhecldas
2 A segulr sero formados subgrupos de clnco a seLe membros recebendo cada subgrupo
uma cpla da hlsLrla da Mqulna 8eglsLradora" para um Lrabalho de consenso de grupo
duranLe doze a qulnze mlnuLos reglsLrando novamenLe as declaraes conslderadas
verdadelras falsas ou desconhecldas
3 C anlmador a segulr anuncla as resposLas correLas (a declarao numero 3 e falsa e a do
numero 6 e verdadelra e Lodas as demals so desconhecldas)
4 Lm conLlnuao haver um breve comenLrlo acerca da experlncla vlvlda focallzandose
sobreLudo o lmpacLo que as suposles causam sobre a declso e os valores do grupo

Lxerclclo da Mqulna 8eglsLradora"
A PlS1C8lA um negoclanLe acaba de acender as luzes de uma lo[a de calados quando surge
um homem pedlndo dlnhelro C proprleLrlo abre uma mqulna reglsLradora C conLeudo da
mqulna reglsLradora e reLlrado e o homem corre um membro da pollcla e lmedlaLamenLe
avlsado

ueclarao acerca da hlsLrla verdadelro lalso uesconhecldo
1 um homem apareceu asslm que o proprleLrlo acendeu as luzes de sua lo[a de calados
v l ?
2 C ladro fol um homem v l ?
3 C homem no pedlu dlnhelro v l ?
4 C homem que abrlu a mqulna reglsLradora era o proprleLrlov l ?
3 C proprleLrlo da lo[a de calados reLlrou o conLeudo da mqulna reglsLradora e fuglu v
l ?
6 Alguem abrlu uma mqulna reglsLradora v l ?
7 uepols que o homem que pedlu o dlnhelro apanhou o conLeudo da mqulna reglsLradora
fuglu v l ?
8 Lmbora houvesse dlnhelro na mqulna reglsLradora a hlsLrla no dlz a quanLldade
v l ?
9 C ladro pedlu dlnhelro ao proprleLrlo v l ?
10 A hlsLrla reglsLra uma serle de aconLeclmenLos que envolveu Lrs pessoas o proprleLrlo
um homem que pedlu dlnhelro e um membro da pollcla v l ?
11 Cs segulnLes aconLeclmenLos da hlsLrla so verdadelros alguem pedlu dlnhelro uma
mqulna reglsLradora fol aberLa seu dlnhelro fol reLlrado v l ?
ConLrlbulo envlada pelo usurlo !ose Carlos versurl Mau S
20 ulnmlca Medo de uesaflos

MaLerlal calxa chocolaLe e aparelho de som (rdlo ou Cu)
rocedlmenLo
Lncha a calxa com [ornal para que no se perceba o que Lem denLro Coloque no fundo o
chocolaLe e um bllheLe CCMA C CPCCCLA1L! edese a Lurma que faa um clrculo C
coordenador segura a calxa e expllca o segulnLe pra Lurma _LsLo vendo esLa calxa? uenLro
dela exlsLe uma ordem a ser cumprlda vamos brlncar de baLaLa quenLe com ela e aquele que
flcar com a calxa Ler que cumprlr a Larefa sem reclamar lndependenLe do que se[a nlnguem
val poder a[udar o desaflo deve ser cumprldo apenas por quem flcar com a calxa (e
lmporLanLe assusLar a Lurma para que eles slnLam medo da calxa dlzendo que pode ser uma
Larefa exLremamenLe dlflcll ou vergonhosa)
Comea a brlncadelra com a muslca llgada devem lr passando a calxa de um para o ouLro
Cuando a mulca for lnLerromplda (o coordenador deve esLar de cosLas para o grupo para no
ver com quem esL a calxa) aquele que flcou com a calxa Ler que cumprlr a Larefae
lmporLanLe que o coordenador faa comenLrlos do Llpo voc esL preparado? Se no Llver
coragem uepols de mulLo suspense quando flnalmenLe o [ovem abre a calxa enconLra a
gosLosa surpresa (C [ovem no pode reparLlr o presenLe com nlnguem)
Cb[eLlvos
C ob[eLlvo desLa brlncadelra e mosLrar como somos covardes dlanLe de slLuaes que possam
represenLar perlgo ou vergonha uevemos aprender que em ueus podemos superar Lodos os
desaflos que so colocados a nossa frenLe por mals que parea Ludo Lo desesperador o flnal
pode ser uma fellz noLlcla
ConLrlbulo envlada pela usurla kelma de lrelLas lorLalezaCear e 8rasll
21 ulnmlca Sorrlso Mlllonrlo

MaLerlal bollnhas de papel amassado
rocedlmenLo
Lssa dlnmlca e usada para desconLralr e lnLegrar o grupo de uma forma dlverLlda Cada
bollnha vale 8$100000 C professor dlsLrlbulr para cada pessoa do grupo 3 bollnhas de
papel essas devero esLar dlspersas no local onde ser reallzada a brlncadelra uado o slnal os
alunos devero salr e procurar um companhelro em segulda devem parar em sua frenLe olhar
flxamenLe nos olhos desse companhelro que por sua vez no pode sorrlr Cuem sorrlr prlmelro
paga uma bollnha para a pessoa a quem sorrlu vence quem Lermlnar a brlncadelra com mals
dlnhelro que ser o mlllonrlo
ConLrlbulo envlada pela usurla 8enaLa Caleranl LvangellsLa Lenls aullsLa

22 ulnmlca verlflcao se aprendeu o conLeudo expllcado na sala de aula ou denLro de um
mdulo
MaLerlal Cuadro negro Clz ergunLas da maLerla elaboradas pelo faclllLador uma flLa
casseLe uma bola ou um ob[eLo
rocedlmenLo
A Lecnlca busca verlflcar se a Lurma aprendeu o conLeudo expllcado na sala de aula ou denLro
de um mdulo
C faclllLador comea fazendo um [ogulnho da velha dols membros sero escolhldos com a
muslca e passando a bola de mo em mo nos dols grupos Cada grupo eleger um nome
denLro do Lema Ao Lermlnar a muslca os dols membros vo ao cenLro e Llram par ou lmpar o
vencedor escolhe x ou C (bollnha) e lnlcla a brlncadelra C faclllLador passa a pergunLa ao
grupo que perdeu C Crupo escolhe um dos membros para falar esLa escolha e por sorLelo
denLro do grupo Cada membro do grupo vem para frenLe e val responder a pergunLa Se um
deles no souber responder ele pode pedlr a[uda a um dos membros do seu grupo mas agora
quem escolhe e o membro que val dar a resposLa e o membro oposlLor no Lem sorLelos Se o
grupo empaLar cada um pode arrlscar ponLos em um [ogo da forca onde ser dado uma unlca
vez a dlca da palavra Cada um grupo pode escolher o membro e deflnlr os ponLos que arrlsca
Se acerLar e o campeo Se errar e um rlsco L claro que o Lema e deflnldo anLerlormenLe em
sala de aula mas no e dlLo a razo de ser lldo o Lema Se ambos alnda empaLarem escolhem
dols membros de cada grupo que vo fazer a dana das cadelras somenLe flcar na cadelra
aquele que responder a pergunLa que agora ser falso ou verdadelro Mesmo que sobre um
ele Ler que arrlscar ponLos ou passar para ouLro membro enLo o ouLro grupo oposlLor val
escolher o membro que val responder
na verdade esLa dlnmlca mosLra que nada na vlda e fcll e Ludo decorre de declses e rlscos
LanLo dos llderes quanLo da llderana e que Loda declso val aglr sobre Loda a ao do grupo L
uma reflexo sobre o que fazemos lndlvldualmenLe mas que age sobre o grupo que vlvemos e
fazemos parLe A reunlo de pessoas para um mesmo ob[eLlvo deve ser dlreclonada para uma
vlLrla do Lodo LnLo Lemos uma mensagem CuL SL!A uM! Asslm e nossa mlsso na 1erra a
genLe Lrabalha pela fellcldade do Mundo porque somos parLe desLa humanldade
C faclllLador comea a fazer pergunLas para os grupos sobre os momenLos em que as
pergunLas foram felLas e sobre as Lomadas de declso depols coloca a mensagem que o Crupo
deve Lrabalhar como um Lodo e que nesLa dlnmlca Lodos venceram porque aprenderam
sobre o valor da Lomada de declses e que puderam Lraar meLas para aLlnglr um ob[eLlvo lsLo
e que se deve fazer em sala de aula Lodos em con[unLo uns a[udando aos ouLros
ConLrlbulo envlada pelo usurlo 1C8CuA1C 1ec Adm LxcaLequlsLa C8uZLl8C ul
23 ulnmlca do 1 2 3
Cb[eLlvo Cuebragelo
rocedlmenLo
1 momenLo lormamse duplas e enLo sollclLe para que os dols comecem a conLar de um a
Lrs ora um comea ora o ouLro llca lcll
2 momenLo SollclLe que ao lnves de falar o numero 1 baLam palma os ouLros numeros
devem ser pronunclados normalmenLe
3 momenLo SollclLe que ao lnves de falar o numero 2 que baLam com as duas mos na
barrlga o numero 3 deve ser pronunclado normalmenLe Comea a compllcar
4 momenLo SollclLe que ao lnves de falar o numero 3 que dm uma reboladlnha
A slLuao flca bem dlverLlda CraLo 8lcardo !ose 8odrlgues

ConLrlbulo envlada pelo usurlo 8lcardo !ose 8odrlgues Coordenador So aulo S
24 ulnmlca ulnmlca do Amor
Cb[eLlvo Moral uevemos dese[ar aos ouLros o que queremos para ns mesmos
rocedlmenLo
ara lnlclo de ano Ler o LexLo ou conLar a hlsLrla do Corao parLldo CerLo homem esLava
para ganhar o concurso do corao mals bonlLo Seu corao era llndo sem nenhuma ruga
sem nenhum esLrago ALe que apareceu um velho e dlsse que seu corao era o mals bonlLo
pols nele havla Pouve vrlos comenLrlos do Llpo Como seu corao e o mals bonlLo com
LanLas marcas? C bom velhlnho enLo expllcou que por lsso mesmo seu corao era llndo
Aquelas marcas represenLavam sua vlvncla as pessoas que ele amou e que o amaram
llanlmenLe Lodos concordaram o corao do moo apesar de llslnho no Llnha a experlncla
do velho Aps conLar o LexLo dlsLrlbulr um recorLe de corao (chamex dobrado ao melo e
corLado em forma de corao) revlsLas cola e Lesoura Cs parLlclpanLes devero procurar
flguras que poderlam esLar denLro do corao de cada um lazer a colagem e apresenLar ao
grupo uepols cada um val receber um corao menor e ser lnsLruldo que denLro dele dever
escrever o que quer para o seu corao Cu o que quer que seu corao esLe[a chelo C meu
corao esL chelo de no flnal o lnsLruLor dever conduzlr o grupo a Lrocar os coraes
enLregar o seu corao a ouLro lazer a Lroca de carLes com uma muslca aproprlada Llpo
Corao de LsLudanLe Cano da Amerlca ou ouLra

ConLrlbulo envlada pela usurla 1ereza CrlsLlna da Sllvelra Carvalho rofessora Colnla
CC
23 ulnmlca Convlvendo com Mscaras"
Cb[eLlvo roporclonar o exerclclo da auLo e heLeropercepo
MaLerlal CarLollna colorlda LlnLas colas Lesouras papels dlversos e colorldos pallLos de
churrasco Cu com a muslca quem e voc (Chlco 8uarque)
rocedlmenLo
1 Com a muslca de fundo cada parLlclpanLe e convldado a consLrulr uma mscara com os
maLerlals dlsponlvels na sala que fale dele no momenLo aLual
2 A parLlr da sua mscara confecclonada aflxla no pallLo de churrasco para que cada um se
apresenLe falando de sl aLraves da mascara
3 Crganlzar em subgrupos para que cada parLlclpanLe escolha A mscara com que mals se
ldenLlflca A mscara com que no se ldenLlflca A mscara que gosLarla de usar
4 Aps conclulr a aLlvldade em subgrupo Lodos devero colocar suas mscaras e fazer um
mlnl LeaLro lmprovlsado
3 lormar um clrculo para que cada parLlclpanLe escolha um dos lnLegranLes do grupo para lhe
dlzer o que v aLraz de sua mscara
6 Abrlr para dlscusses no grupo
7 lechamenLo da vlvncla
LsLa dlnmlca fol baseada na Leorla de vygoLsky vlsando o processo crlaLlvo aLraves da
represenLao para a formao da sub[eLlvldade e lnLersub[eLlvldade do lndlvlduo Apllcada
ao publlco a parLlr de 9 anos

ConLrlbulo envlada pela usurla 1alse Pelena soares da CosLa 8! 8!
26 ulnmlca dos problemas"

MaLerlal 8exlga Llra de papel
rocedlmenLo
lormao em clrculo uma bexlga vazla para cada parLlclpanLe com um Llra de papel denLro
(que Ler uma palavra para o flnal da dlnmlca)
C o faclllLador dlr para o grupo que aquelas bexlgas so os problemas que enfreLamos no
nosso dlaadla(de acordo com a vlvncla de cada um) deslnLeresse lnLrlgas fofocas
compeLles lnlmlzade eLc
Cada um dever encher a sua bexlga e brlncar com ela [ogandoa para clma com as dlversas
parLes do corpo depols com os ouLros parLlclpanLes sem delxar a mesma calr
Aos poucos o faclllLador pedlr para alguns dos parLlclpanLes delxarem sua bexlga no ar e
senLarem os resLanLes conLlnuam no [ogo Cuando o faclllLador perceber que quem flcou no
cenLro no esL dando conLa de segurar Lodos os problemas pea para que Lodos volLem ao
clrculo e enLo ele pergunLa
1) a quem flcou no cenLro o que senLlu quando percebeu que esLava flcando sobrecarregado
2) a quem salu o que ele senLlu

uepols desLas colocaes o faclllLador dar os lngredlenLes para Lodos os problemas para
mosLrar que no e Lo dlflcll resolvermos problemas quando esLamos [unLos
Lle perdlr aos parLlclpanLres que esLorem as bexlgas e peguem o seu papel com o seu
lngredlenLe um a um devero ler e fazer um comenLrlo para o grupo o que aquela palavra
slgnlflca para ele

ulcas de palavras ou melhores lngredlenLes amlzade solldarledade conflana cooperao
apolo aprendlzado humlldade Lolerncla paclncla dllogo alegrla prazer Lranqullldade
Lroca crlLlca moLlvao acelLao eLc
(as palavras devem ser felLas de acordo com o seu ob[eLlvo
Lu LraLabalhel esLa dlnmlca com dols grupos bem dlferenLes um fol um grupo de funclonrlos
de uma empresa de culos de lranca e a ouLro de professoras do enslno lnfanLll preescolar
C resulLado fol maravllhoso !
Lspero que gosLem Abraos

ConLrlbulo envlada pela usurla Carmlnha 8raga lranca

27 ulnmlca Cabra cega no curral
Cb[eLlvo roposLa da aLlvldade e fazer com que o grupo se conhea de modo dlverLldo
prlnclpalmenLe os alunos vlndos de ouLras escolas
MaLerlal edao de papel em branco caneLa saco plasLlco pano preLo para cobrlr os olhos e
cadelras
rocedlmenLo
C8CAnlZAC Lscreva Larefas para serem reallzadas pelos alunos recorLes e as coloque
denLro de um saco plsLlco para serem sorLeadas faa um clrculo com as cadelras e coloque
os alunos nas mesmas escolha o prlmelro parLlclpanLe e coloque o pano sobre os seus olhos
coloqueo denLro do clrculo e movlmenLeo de modo que perca a dlreo lnlclal o aluno
dever lr para qualquer dlreo de modo que encosLe em ouLra que esLar senLada esLa no
dever salr do lugar C parLlclpanLe que for Locado dever se apresenLar e sorLear uma Larefa
a ser reallzada por ele mesmo o parLlclpanLe que [ fol Locado no poder repeLlr de modo o
que Lodos parLlclpem

ConLrlbulo envlada pelo usurlo Pudson Azevedo lnhelro uuque de Caxlas 8!
28 ulnmlca das dlferenas

MaLerlal edao de papel em branco caneLa
rocedlmenLo
C conduLor da dlnmlca dlsLrlbul folhas de papel sulflLe em branco e caneLas para o grupo C
conduLor da dlnmlca pede que ao dar um slnal Lodos desenhem o que ele pedlr sem Llrar a
caneLa do papel Lle pede que lnlclem dando o slnal ede que desenhem um rosLo com olhos
e narlz Lm segulda pede que desenhem uma boca chela de denLes conLlnuem o desenho
fazendo um pescoo e um Lronco L lmporLanLe ressalLar sempre que no se pode Llrar o lpls
ou caneLa do papel ede que Lodos parem de desenhar 1odos mosLram seus desenhos C
conduLor da dlnmlca ressalLa que no h nenhum desenho lgual ao ouLro porLanLo Lodos
percebem a mesma slLuao de dlversas manelras que somos mulLlfaceLados porem com
vlses de mundo dlferenLes por esLe moLlvo devemos respelLar o ponLo de vlsLa do ouLro

ConLrlbulo envlada pela usurla Marla Apasreclda lonLes MarLlnez CurlLlba

29 ulnmlca Auxlllo muLuo
Cb[eLlvo ara reflexo da lmporLncla do prxlmo em nossa vlda
MaLerlal lrullLo para cada parLlclpanLe
rocedlmenLo
1odos em clrculo de pe L dado um plrullLo para cada parLlclpanLe e os segulnLes comandos
Lodos devem segurar o plrullLo com a mo dlrelLa com o brao esLendldo no pode ser
dobrado apenas levado para a dlrelLa ou esquerda mas sem dobrlo A mo esquerda flca
llvre rlmelro sollclLase que desembrulhem o plrullLo [ na poslo correLa (brao esLendldo
segurando o plrullLo e de pe em clrculo) ara lsso podese uLlllzar a mo esquerda C
medlador da dlnmlca recolhe os papels e em segulda d a segulnLe orlenLao sem salr do
lugar em que esLo Lodos devem chupar o plrullLo! Aguardar aLe que alguem Lenha a lnlclaLlva
de lmaglnar como execuLar esLa Larefa que s h uma oferecer o plrullLo para a pessoa ao
lado!!! Asslm auLomaLlcamenLe os demals lro oferecer e Lodos podero chupar o plrullLo
Lncerrase a dlnmlca cada um pode senLar e conLlnuar chupando se qulser o plrullLo que lhe
fol oferecldo Abrese a dlscusso que Lem como fundamenLo malor dar aberLura sobre a
reflexo de quanLo preclsamos do ouLro para chegar a algum ob[eLlvo e de e a[udando ao
aouLro que seremos a[udados

ConLrlbulo envlada pela usurla MarLa CrlsLlna nonaLo Marques Covernador valadares
MC
30 ulnmlca urso de pelucla
Cb[eLlvo mosLrar que o ouLro e lmporLanLe pra nossa vlda
MaLerlal um urso de pelucla
rocedlmenLo
lorme um clrculo com Lodos e passe o urso de mo em mo quem esLlver com o urso dever
falar o que Lem vonLade de fazer com ele no flnal que Lodos falarem devese pedlr para que
faam o mesmo que flzeram com o urso com a pessoa do lado

ConLrlbulo envlada pela usurla 8enaLa 8!
31 ulnmlca unA/Perana CeneLlca
Cb[eLlvo uescobrlr os Lraos de personalldade herdados da famllla
MaLerlal 1 lolha A4 para cada parLlclpanLe CaneLas hldrocor lpls de cor ou glz de cera
Muslca amblenLe
rocedlmenLo ueve ser aclma de 13 parLlclpanLes 1empo 23 mln
C coordenador refleLe com o grupo as caracLerlsLlcas geneLlcas que herdamos de nossos
parenLes mals prxlmos As vezes um comporLamenLo ou aLlLude revela uma caracLerlsLlca do
av do pal da Lla LsLe exerclclo lr promover no grupo uma apresenLao grupal a parLlr das
qualldades da rvore genealglca de cada um
LnLregue uma folha A4 para cada parLlclpanLe uobrea em 4 parLes e nomele as parLes com
sendo A 8 C e u Coloque muslca amblenLe
na parLe A o parLlclpanLe dever desenhar llvremenLe como ele enxerga os avs maLernos
(colorlndo bem o desenho) e ao lado de cada um val anoLar uma qualldade e uma falha que
percebe em cada um dos avs maLernos
na parLe 8 o parLlclpanLe dever desenhar llvremenLe como ele enxerga os avs paLernos
(colorlndo bem o desenho) e ao lado de cada um Lambem val anoLar uma qualldade e uma
falha que percebe em cada um deles
na parLe C o parLlclpanLe dever desenhar al e Me e segulr o exerclclo anoLando a prlnclpal
qualldade que noLa nos pals e Lambem a prlnclpal falha
na parLe u ele dever desenhar um auLoreLraLo (como ele se v)e observando as qualldades e
falhas da famllla dever anoLar que caracLerlsLlcas herdou e de quem herdou Lscrever
Lambem na folha o nome e a ldade
Aps o Lermlno dos desenhos o coordenador orlenLa o grupo a senLaremse em Lrlo e
comenLar sobre suas heranas
Anllse
A anllse desLe [ogo se d pela valorlzao que damos geneLlca nossa hlsLrla de vlda
pessoal baseada nos valores e comporLamenLos famlllares ua percepo que Lemos do espao
soclal chamado lamllla
Cue personagem da famllla fol mals fcll desenhar?
uenLre as qualldades que voc herdou qual fol mals conforLvel anoLar? or que?
Cue caracLerlsLlca voc noLa em seus famlllares e voc alnda no possul? uese[a possulr?
Cue senLlmenLos esLe exerclclo Lrouxe Lona?
Cue herana e mals fcll herdar? CaracLerlsLlcas ou valores flnancelros?
32 ulnmlca C felLlo vlrou conLra o felLlcelro
Cb[eLlvo no faa ou dese[e aos ouLros o que no gosLarla para sl
MaLerlal papel e caneLa
rocedlmenLo formase um clrculo Lodos senLados cada um escreve uma Larefa que gosLarla
que seu companhelro da dlrelLa reallzasse sem delxlo ver Aps Lodos Lerem escrlLo o
felLlo vlra conLra o felLlcelro que lr reallzar a Larefa e a prprla pessoa que escreveu no
faa ou dese[e aos ouLros o que no gosLarla para sl
8espelLo ao prxlmo


33 ulnmlca da PlsLorlnha
Cb[eLlvo 1relnar a memorlzao e aLeno
rocedlmenLo 1odos devem esLar poslclonados em clrculo de forma que Lodos possam se ver
C organlzador da dlnmlca deve Ler em mos um ob[eLo pequeno e dlreclonando a Lodos deve
comear a hlsLrla dlzendo lsLo e um (Lx cavalo) Lm segulda deve passar o ob[eLo
pessoa ao seu lado que dever acrescenLar mals uma palavra a hlsLrla sempre repeLlndo Ludo
o que [ fol dlLo (Lx lsLo e um cavalo de vesLldo) e asslm sucesslvamenLe aLe que alguem
erre a ordem da hlsLrla pagando asslm uma prenda a escolha do grupo
Crlase cada hlsLrla engraada L bem dlverLldo aprovelLem


34 ulnmlca 8eclLal das Almas Cmeas
Cb[eLlvo L uma aLlvldade mulLo dlverLlda que Lem como ob[eLlvo a desconLrao e a
aproxlmao enLre os membros do grupo
MaLerlal papel e caneLa
rocedlmenLo ulvldese a Lurma em duas equlpes Lm papels sero escrlLas mensagens que se
compleLam (pergunLas e resposLas ou parLe 1 e parLe 2) Cada parLlclpanLe dever pegar um
papel ou mals conforme a quanLldade de papels e parLlclpanLes sem delxar que seus colegas
ve[am o que esL escrlLo A mensagem ser ex 1 eu sou um [ardlm sem flor 2 eu sou a
flor do Leu [ardlm A segunda parLe complemenLa a prlmelra L lmporLanLe que as mensagem
se[am crlaLlvas e engraadas L preclso demarcar quals so as prlmelras parLes para que se[am
reclLadas prlmelramenLe sendo compleLadas pela sua respecLlva segunda parLe


33 ulnmlca ara quem voc Llra o chapeu
Cb[eLlvo LsLlmular a auLoesLlma
MaLerlals um chapeu e um espelho
C espelho deve esLar colado no fundo do chapeu
rocedlmenLo C anlmador escolhe uma pessoa do grupo e pergunLa se ela Llra o chapeu para
a pessoa que ver e o porqu sem dlzer o nome da pessoa ode ser felLo em qualquer
Lamanho de grupo e o anlmador deve flnglr que Lrocou a foLo do chapeu anLes de chamar o
prxlmo parLlclpanLe llzemos com um grupo de ldosos e alguns chegaram a se emoclonar
depols de dlzer suas qualldades Lspero que gosLem!


33 1 CuLra verso ulnmlca Calxlnha de Surpresas
Cb[eLlvo ulnmlca do auLoconheclmenLolalar sobre sl
MaLerlals calxlnha com Lampa eLspelho
rocedlmenLoLm uma calxlnha com Lampa deve ser flxado um espelho na Lampa pelo lado de
denLro As pessoas do grupo devem se senLar em clrculo C anlmador deve expllcar que denLro
da calxa Lem a foLo de uma pessoa mulLo lmporLanLe (enfaLlzar) depols deve passar para uma
pessoa e pedlr que fale sobre a pessoa da foLo e no devem delxar claro que a pessoa
lmporLanLe e ela prprla Ao flnal o anlmador deve provocar para que as pessoas dlgam como
se senLlram falando da pessoa lmporLanLe que esLava na foLo


36 ulnmlca Chupa al

Cb[eLlvo LsLlmular o 1rabalho em Lqulpe
MaLerlals uma bandel[a e balas de acordo com o n de parLlclpanLes As balas devem ser
colocadas denLro da bandel[a
rocedlmenLo formase um clrculo dlga enLo aos parLlclpanLes vocs Lero que chupar
uma bala s que no podero usar suas mos para desembrulhar a bala e colocar em sua
prprla boca
Cs parLlclpanLes flcam loucos pensando como fazer lsso e lnLeressanLe colocar a bandel[a no
cho Alguns parLlclpanLes aLe pegam a bala com a boca e LenLa desembrulhar na boca
Lsperase que eles se a[udem um parLlclpanLe pegue a bala com as mos a desembrulhe e
coloque na boca do ouLro
MulLo dlverLlda esLa dlnmlca!


37 ulnmlca do papel
Cb[eLlvo uesconLrao
MaLerlals pedao de papel caneLa
rocedlmenLo lormase um clrculo e em segulda ser dlsLrlbuldo um pedao de papel para
cada um e uma caneLa Logo aps a pessoa lr escrever qualquer pergunLa que ela qulser ex
orque ho[e fez sol? enLendeu?!L qualquer pergunLa o que vler na cabea Al logo aps o
lnsLruLor lr pegar os papels de Lodos os parLlclpanLes embaralhar e enLregar um para cada
(s que voc no poder pegar o seu) al depols de felLo lsso a pessoa val responder o que
esLlver naquele papel que ela pegou uepols que Lodos responderem sem um ver o do ouLro
voc val dobrar seu papel e val passar 2 vezes para seu lado dlrelLo Lodos [unLos Al comea a
brlncadelra uma pessoa comea lendo o que esL em seu papel em segulda a pessoa do lado
dlrelLo ou esquerdo (depende do monlLor escolher) dlgamos que fol pela dlrelLa al a pessoa
val ler o que esL escrlLo na 8LSCS1A dela e asslm sucesslvamenLe a mesma que respondeu
a resposLa val ler a sua pergunLa e o vlzlnho ao lado responder a sua resposLa e mulLo legal e
dlverLlndo causando mulLos rlsos!!!!



38 ulnmlca dana da cadelra cooperaLlva
Cb[eLlvo essa dlnmlca serve para quebrar o gelo e fazer com que os parLlclpanLes pensem
sobre cooperao enLre o grupo
MaLerlals 1 cadelra
rocedlmenLo conslsLe na brlncadelra da dana da cadelra(mesmo procedlmenLo) s que em
ao lnves dos que flcarem sem se senLar salrem Lero que se senLar no colo do amlgo de modo
que nlnguem flque em pe L mulLo engraado! Ao flnal com apenas uma cadelra Lodo o grupo
Ler que se senLar um no colo do ouLro