Moodle Apostila 2008

2008 Moodle verso 1.8.
4 1 DTI Coordenao de Educao Distncia
O mdulo Administrao..................................................................................... 5 1.1 Configurar o Curso.......................................................................................... 5 1.2 Editar Perfil ..................................................................................................... 6 1.3 Designar Funes ........................................................................................... 6 1.4 Grupos ............................................................................................................ 8 1.5 Backup ............................................................................................................ 9 1.6 Restaurar ...................................................................................................... 10 1.7 Importar......................................................................................................... 10 1.8 Reconfigurar ................................................................................................. 10 1.9 Relatrios ...................................................................................................... 11 1.10 Perguntas...................................................................................................... 11 1.11 Escalas ......................................................................................................... 11 1.12 Notas............................................................................................................. 11 1.13 Arquivos ........................................................................................................ 11 1.13.1 Criando Pastas ......................................................................................... 12 1.13.2 Enviando arquivos para o Moodle ............................................................ 13 1.13.3 Movendo arquivos soltos para uma pasta ................................................ 15 1.13.4 Excluindo arquivos .................................................................................... 18 1.13.5 Compactando arquivos ............................................................................. 19 1.14 Ativar Edio ................................................................................................. 20 2 Editando a pgina principal do curso ................................................................ 22 2.1 Youtube vdeo ............................................................................................... 23 2.2 Atividades ..................................................................................................... 25 2.3 Busca nos fruns .......................................................................................... 26 2.4 Participantes ................................................................................................. 26 2.5 ltimas Notcias ............................................................................................ 27 2.6 Prximo Evento............................................................................................. 27 2.7 Calendrio..................................................................................................... 28 3 Acrescentar Recursos....................................................................................... 29 3.1 Criando uma pgina de texto simples e uma pgina Web ........................... 29 3.2 Plugins Multimdia ...................................................................................... 29 3.3 Inserir rtulo .................................................................................................. 29 3.4 Add a Lightbox gallery .................................................................................. 30 3.5 Link a um arquivo ou site .............................................................................. 31 3.6 Visualizar um diretrio .................................................................................. 32 3.7 Livro .............................................................................................................. 33 3.7.1 Nada ......................................................................................................... 33 3.7.2 Nmero ..................................................................................................... 33 3.7.3 Bolinha ...................................................................................................... 33 3.7.4 Identao .................................................................................................. 33 4 Adicionar atividades... ....................................................................................... 34 4.1 Criando um Glossrio do Curso.................................................................... 34 4.1.1 Inserindo itens no Glossrio ..................................................................... 35 4.1.2 Links automticos ..................................................................................... 35 4.2 Atividade de Chat.......................................................................................... 36 4.3 Atividade de Agendamento (Scheduler) ....................................................... 37 4.4 Atividade de Dilogo ..................................................................................... 39 4.5 Atividade de Escolha .................................................................................... 40 4.6 Frum............................................................................................................ 42 4.6.1 Cada estudante inicia apenas Um Novo Tpico ....................................... 43 4.6.2 Frum Geral .............................................................................................. 43 2 DTI Coordenao de Educao Distncia
4.6.3 4.6.4 5 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.9.1
Uma nica discusso Simples .................................................................. 43 Frum Perguntas e Respostas ................................................................. 43 Lio........................................................................................................44 Configurao Geral ....................................................................................... 44 Configurao de avaliao ........................................................................... 45 Configurao do controle de fluxo ................................................................ 45 Configurao da formatao da lio ........................................................... 46 Configurao do controle de acesso ............................................................ 46 Configurao de Dependente ....................................................................... 46 Arquivo ou pgina web em janela pop-up..................................................... 47 Outros ........................................................................................................... 47 Colocando contedo em uma lio ............................................................... 47 Importar questes ..................................................................................... 48
5.9.1.1 5.9.1.2
Formato GIFT ...................................................................................48 Formato Aiken ...................................................................................48
5.9.2 Importar PowerPoint ................................................................................. 48 5.9.3 Inserir pgina com painel de navegao .................................................. 49 5.9.4 Inserir pgina com questes aqui ............................................................. 49 6 Pesquisa de avaliao ...................................................................................... 50 6.1 Tipo de pesquisa - ATTLS ............................................................................ 50 6.2 Tipo de pesquisa Incidentes Crticos ......................................................... 51 6.3 Tipo de pesquisa - COLLES ......................................................................... 51 7 Questionrio ..................................................................................................... 52 7.1 Editando o questionrio ................................................................................ 53 7.2 Adicionando categoria .................................................................................. 54 7.3 Criando questes (Perguntas) ...................................................................... 54 7.3.1 Questes de Mltipla Escolha .................................................................. 55 7.3.2 Questes de Verdadeiro/Falso ................................................................. 55 7.3.3 Questes de Resposta Breve ................................................................... 56 7.3.4 Questes de Resposta Numrica ............................................................. 56 7.3.5 Questes de Associao .......................................................................... 56 7.3.6 Questes de Descrio ............................................................................. 56 7.3.7 Questes Aleatrias de Associao com respostas Breves ..................... 56 7.3.8 Questes de Preenchimento (Cloze) ........................................................ 57 7.3.9 Questes Dissertativas ............................................................................. 57 7.3.10 Questes de Clculo ................................................................................. 57 7.4 Aplicando as questes criadas ..................................................................... 57 7.5 Informaes sobre o questionrio criado. ..................................................... 58 8 SCORM ............................................................................................................ 58 9 Tarefa ............................................................................................................... 59 9.1.1 Tarefa com envio de arquivo nico ........................................................... 59 9.1.2 Tarefa Texto on-line .................................................................................. 60 9.1.3 Tarefa Off-line ......................................................................................... 60 9.1.4 Modalidade Avanada de carregamento de arquivos ............................... 61 10 Laboratrio de Avaliao .................................................................................. 61 10.1 Estratgia de avaliao................................................................................. 61 10.2 Editando os elementos da avaliao ............................................................ 61 11 Wiki.................................................................................................................63 12 Podcast ............................................................................................................. 64 13 Base de Dados ................................................................................................. 66 3 DTI Coordenao de Educao Distncia
Moodle uma ferramenta de gesto de cursos distncia. um software desenhado para ajudar educadores a criar com facilidade cursos on-line de qualidade. O Moodle tambm pode ser chamado de LMS (Learning Management Systems, que significa Sistema de Gerenciamento de Aprendizagem) ou ambiente virtual de aprendizagem. Um professor pode ter pleno controle sobre todas as configuraes de um curso. Na criao do curso, podem ser escolhidos dois formatos de andamento: Curso controlado por semana o curso organizado por semana, com datas especficas de incio e fim. Cada semana engloba determinadas atividades. Curso controlado por tpicos de estudo similar ao semanal, mas cada semana passa a ser um tpico, sem limite de tempo vinculado. Observaes importantes: As ltimas alteraes dos cursos aparecem na pgina principal de login dos estudantes. As interaes (Fruns, Questionrios, Pesquisas de Opinio e Tarefas) podem ser visualizadas num painel nico na pgina principal, ou pode ser baixado como um arquivo de grade de tarefas. Relatrios completos de atividades por estudante com logins e percursos de navegao efetuados (ltimos acessos, nmero de leituras, postagens em fruns e controle das diversas atividades). Integrao via e-mail - cpias de postagens aos fruns, feedback dos professores etc. Escalas de desempenho customizveis os professores podem definir suas prprias escalas para graduao em fruns, por exemplo. Os cursos podem ser compactados em um nico arquivo Zip, utilizando a funo backup. Podem ser restaurados em qualquer ambiente Moodle, em qualquer servidor. O Moodle tambm possui um novo formato de mensagens chamado RSS (Really Simple Syndication), que uma das formas de reunir informao de um site por meio de um programa especfico. Ele funciona como um e-mail, pelo qual possvel receber notcias de determinada rea via mensagem eletrnica.
4 DTI Coordenao de Educao Distncia
1 O mdulo Administrao
1.1 Configurar o Curso
Ao iniciar um curso, o professor precisar configurar o modelo do curso que ministrar. Para isso, basta clicar no menu Configuraes, que fica no painel de administrao.
Caixas de Sesso.
Caixas diversas. Cada caixa tem uma particularidade diferente.
Caixas de Administrao. Alguns itens s sero exibidos ao professor.
Esse menu, bem como outras ferramentas, s habilitado pelo professor ou pelos tutores/coordenadores de curso. Na pgina de configurao do curso, possvel mudar as seguintes caractersticas: Nome do curso; Criao de um cdigo para o curso; Uma apresentao breve; Formatos de como o curso ser trabalhado (semanal ou tpicos); Definio da data de incio do curso; Validade da inscrio dos participantes; Quantidade de semanas que ser usada no curso ou tpicos; Criao de grupos (usado para separar a turma); Acesso reservado (permite bloquear quem ver o curso); 5 DTI Coordenao de Educao Distncia
Cdigo de inscrio (esse cdigo usado como uma chave para que somente estudantes com a chave possam acessar o curso); Acesso aos visitantes (qualquer pessoa no cadastrada no ambiente Moodle pode acessar como visitante. Nesse item, podese definir que a pessoa visitante no tenha permisso de acessar o curso ou que precise de senha para visualizar); Criao de sesso escondida (nesse item, pode-se definir o que o estudante ver, onde ele consegue visualizar o calendrio, mas o contedo precisa ser ativado); Notcias (definio de quantos itens ser exibidos nesse quadro); Mostrar nota (habilitar ou desabilitar a opo de visualizao das notas atribudas ao estudante); Mostrar relatrio de atividades (permite que o estudante tenha acesso a seu desempenho e quais reas foram acessadas por ele durante o curso); Tamanho mximo para upload (refere-se ao tamanho limite do arquivo a ser enviado). Outro item deste menu de configurao o uso de temas pr-prontos para o layout do curso.
1.2 Editar Perfil
Para que o professor possa editar o seu perfil no Moodle, basta selecionar, aps o login no ambiente o seu nome direita e no alto da tela. Para fazer qualquer alterao, necessrio clicar em Modificar perfil. Nesse item, ele pode definir qual e-mail receber as mensagens do frum, se quer ou no receber mensagens, alm de fazer uma descrio pessoal, trocar foto e adicionar dados de mensageiros instantneos e administrar um blog pessoal.
1.3 Designar Funes
No menu administrativo,no item Designar funes o professor pode definir, por meio de uma busca, os professores auxiliares, os monitores, adicionar os estudantes manualmente ou administr-los, ou ento, adicionar e administrar visitantes. Agregando-lhes ordem de importncia, papel e permisso de edio, alm de remoo.
Funes que o professor pode atribuir aos usurios cadastrados no Moodle.
Quantidade de pessoas atribudas para cada funo. Clicando em uma das opes das Funes ser aberta uma tela onde possvel realizar uma busca na base de dados de estudantes cadastrados no Moodle. Funo que ser designada.
Usurios com funes j atribudas.
Usurios encontrados na busca.
Nome da pessoa que se deseja buscar. Aps localizar, basta clicar sobre o estudante e atribuir a funo. Clicando em Estudantes, o professor pode fazer uma busca dentro dos cadastros realizados no ambiente Moodle e buscar seus estudantes da disciplina. Normalmente, no usado, uma vez que os mesmos podem realizar seus prprios cadastros, incluindo a mediao por senha. Nesse item, o Moodle tambm permite exibir os estudantes inscritos no curso.
1.4 Grupos
O professor tem a possibilidade de dividir a turma em grupos. Para isso, ele precisar criar as equipes e, em seguida, importar os participantes ou ento definir senhas diferentes para cada um dos grupos. Os professores e auxiliares so exibidos na lista de participantes, mas com um smbolo de destaque para diferenci-los dos estudantes.
Listagem de grupos criados. Ao clicar em um grupo j criado, possvel ver a listagem de membros do grupo. Permite mudar o nome e informao do grupo. Boto para excluso de grupos.
Boto para criao dos grupos.
Demonstra os grupos, nmero de usurios e os integrantes. 8 DTI Coordenao de Educao Distncia
O boto Add/remove, mostra a listagem de usurios inscritos no curso. Basta selecionar um dos nomes e clicar no boto Acrescentar, para que o usurio faa parte do grupo selecionado.
Ao clicar sobre o boto Create Group ou Edit group settings, o professor poder dar um nome a um grupo, definir uma senha para os participantes do grupo para que o mesmo seja montado de forma automticamente, permite tambm atribuir uma imagem de identificao. Nome do grupo.
Descrio sobre o grupo.
Senha de acesso ao curso que ir direcionar o usurio ao grupo pertencente.
Insere uma imagem para representar o grupo.
1.5 Backup
O Backup uma ferramenta administrativa que permite ao professor guardar a cpia de todas as informaes, tarefas e estudantes do curso. Essa ferramenta gerar um arquivo compactado com um relatrio com informaes sobre o que est sendo armazenado. O professor poder selecionar quais informaes sero includas no backup. Recomenda-se sempre fazer um backup completo com todos os dados dos estudante. Essas configuraes permitem que a ferramenta Restaurar recupere todo o curso. Em uma nova tela, aparecer o nome do arquivo de backup (cujo formato : backup-nomecurso-aaaammdd-hhmm.zip) e uma srie de outras informaes da disciplina. No passo seguinte, uma pgina mostrar os arquivos utilizados na gerao do backup e uma mensagem se o processo foi efetuado ou no com 9 DTI Coordenao de Educao Distncia
sucesso. Ao finalizar, a pasta Arquivos ser exibida contendo uma pasta de nome Backup, com todas as informaes armazenadas.
Arquivo do backup com dados como data e tamanho.
1.6 Restaurar
A ferramenta Restaurar encontrada no menu administrativo permite ao professor ou auxiliar a possibilidade de restaurar a ltima cpia do backup do curso. Por exemplo, no caso de algum item muito importante ser excludo, ele pode ser recuperado uma vez que se tenha feito o backup.
1.7 Importar
A ferramenta permite ao professor importar dados de outros cursos em que ele ou foi docente, podendo marcar somente o que interessante trazer do curso anterior para o curso atual.
1.8 Reconfigurar
A ferramenta Reconfigurar permite ao professor limpe o curso de todas as interaes com os estudantes, mas mantenha todo o material no curso. O nico cuidado que o professor deve tomar no marcar a opo Tutores, pois a mesma remove inclusive o professor, fazendo com que o mesmo tenha que entrar em contato com a equipe que administra o Moodle para lhe retribuir a propriedade do curso. 10 DTI Coordenao de Educao Distncia
1.9 Relatrios
O item Relatrios permite ao professor saber os acessos dos estudantes em um determinado perodo do curso, podendo separ-los por grupo ou contabilizar o acesso individual em datas definidas pelo professor, bem como acessar tempo e ao feitas no curso. Tambm permite ao professor mensurar os acessos.
1.10 Perguntas
O item Perguntas exibe o banco de perguntas de todos os cursos do professor. Permitindo visualizar as perguntas, importar e exportar de outros cursos.
1.11 Escalas
Em Escalas, o professor pode definir critrios de avaliao a serem utilizados durante o curso, sendo ordenado do menos negativo para o mais positivo, separados por vrgulas, podendo ou no incluir uma descrio dos critrios de como deve ser utilizada. Pode-se associar a escala s notas das tarefas.
1.12 Notas
Em Notas, o professor pode definir os critrios de notas adotados, podendo configurar as preferncias, definir as categorias, configurar o peso das notas, atribuir valores para letras e as excees de avaliao. As notas podem ser exportadas do Moodle diretamente para uma planilha Excel ou OpenOffice/BRoffice ou mesmo no formato de texto no formatado.
1.13 Arquivos
O menu Arquivos permite ao professor armazenar todos os arquivos necessrios referentes ao curso, alm de armazenar os backups do curso. Tambm pode ser usado para exibir determinado contedo de um diretrio para os estudantes, ou seja, o professor pode reservar uma rea onde todos os 11 DTI Coordenao de Educao Distncia
estudantes tenham acesso para fazer o download de arquivos, ou mesmo, para postagem de arquivos. O Moodle entende essas pastas como diretrios.
1.13.1
Criando Pastas
Para criar uma pasta, basta clicar no boto Criar um diretrio e dar um nome a ela. Durante a nomenclatura, o Moodle assume o padro de Internet para os nomes de pastas, ou seja, caso um nome contenha espaos ou mesmo caracteres especiais, sero ignorados ou sublinhados. Outro item bem interessante dos arquivos a possibilidade de se trabalhar subpastas.
Pasta raiz chamada de pasta pai pelo Moodle.
Menu de opes. Boto de criao de pastas.
Boto de envio de arquivos para o curso.
Nome da pasta a ser criada e a exibio do diretrio em que estar armazenada. Nomes com espao, acentuao ou caracteres especiais, so adequados pelo prprio Moodle, para o padro de Internet.
A pasta criada, informaes de tamanho e a data de criao, e possibilidade de renomear a mesma.
Basta clicar sobre a pasta que foi criada e pressionar o boto Criar um diretrio para criar uma subpasta.
Pasta. Subpasta.
Ao criar uma pasta dentro de outra pasta, ela ter o mesmo menu existente no diretrio principal. Inclui-se a possibilidade de cancelar a pasta criada, compactar um arquivo ou mover arquivos soltos para dentro da pasta. A ferramenta de mover arquivos soltos permite que o professor adicione um arquivo fora de uma pasta, e mais tarde, possa mov-lo para organizar o material. Para isso, basta selecionar o item que se pretende mover e clicar na opo Mover para outra pasta.
1.13.2
Enviando arquivos para o Moodle
Para adicionar um arquivo do diretrio principal, basta pressionar o boto Enviar um arquivo. Caso queira enviar um arquivo dentro de uma pasta j existente, clique sobre a pasta e, em seguida, sobre o boto Enviar um arquivo.
Para adicionar um arquivo a uma pasta preciso clicar na pasta primeiro.
Clicando no boto Enviar um arquivo.
Na prxima tela, o professor dever selecionar o arquivo que ser enviado para as pastas. Clique sobre o boto Procurar... e assim que localizar o arquivo desejado, clique em Abrir, e depois, no boto Enviar este arquivo.
Clicando no boto Procurar....
Boto de envio do arquivo selecionado.
Arquivo selecionado.
Aps enviar o arquivo, o Moodle ir mostrar o cone referente ao formato do arquivo alm de exibir informaes como a data do envio e o tamanho do arquivo. Esse envio depender da configurao inicial que foi definido inicialmente no Moodle para o tamanho de upload de arquivos.
Para renomear, mover, excluir (cancelar) ou fazer um arquivo zip. preciso marcar, a caixa de seleo do arquivo que se quer renomear.
Exibio do arquivo enviado, e dados como data de envio e tamanho.
Para renomear o arquivo, preciso marcar a caixa na frente do item que se deseja renomear e clicar na ao Renomear. Uma nova janela ser aberta com o nome atual do arquivo e extenso de programa, como se pode ver abaixo.
Nome a ser alterado.
Extenso do arquivo no deve ser alterada.
Lembre-se de renomear apenas o nome antes do ponto, seno o arquivo perder a referncia do programa necessrio para que ele funcione. Para finalizar, clique sobre o boto Renomear para atualizar o nome do arquivo.
1.13.3
Movendo arquivos soltos para uma pasta
Um item interessante do Moodle que o professor tem o domnio de mudar o arquivo de lugar dentro do menu Arquivos. Isso lhe poupa tempo de checar esses links. Outro detalhe interessante que o Moodle tambm permite mover os arquivos por blocos. Para modificar um arquivo de lugar, localize o(s) arquivo(s) que se pretende mover. Aps localiz-lo, clique sobre a caixa de seleo. Em seguida, selecione a opo Mover para outra pasta. Ao selecionar a opo, surgir uma 15 DTI Coordenao de Educao Distncia
mensagem no topo da tela informando a quantidade de arquivos selecionados e o procedimento que se deve tomar para modificar o arquivo de lugar.
preciso marcar a caixa de seleo do arquivo que se quer mover. Clicar seta do campo Com arquivos escolhidos... para que apaream as opes que se pode ter com o arquivo.
Clicar na opo Mover para outra pasta.
Ao clicar sobre a opo Mover para outra pasta, a pgina ir piscar e a caixa de seleo do arquivo aparecer desmarcada, no topo da pgina o Moodle ir colocar uma mensagem informando ao professor que a quantidade de arquivos est selecionada, e que ele deve clicar sobre o nome da pasta para que os arquivos sejam movidos.
Arquivos desmarcados depois de movidos.
Mensagem de quantidade de arquivo e ao a ser tomada.
Para finalizar, selecione a pasta na qual ser salvo o arquivo e clique no boto Mover os arquivos para c. Os arquivos sero transferidos para o novo diretrio.
Caminho criado pelo Moodle, para onde o professor se encontra nas pginas e pastas. Surgir um novo boto com o nome Mover os arquivos para c.
Caminho criado pelo Moodle, para onde o professor se encontra nas pginas e pastas. Arquivo que foi movido.
No caso de um arquivo movido entre pastas necessrio que o professor refaa o link para o artigo, caso contrrio o Moodle ir apresentar uma mensagem de erro. importante que o professor saiba onde o arquivo estava anexado, para evitar erros de anexo de arquivos. No caso de um erro no anexo, basta o professor clicar no boto Atualizar Material e uma tela ser aberta, permitindo a edio do mesmo.
Mensagem do problema.
1.13.4
Excluindo arquivos
Como o material de um curso pode ser alterado constantemente, o professor pode ter a necessidade de remover um arquivo desnecessrio. Para isso, preciso marcar, a caixa de seleo do arquivo que se quer excluir e clique no item Cancelar completamente. O professor ir para uma nova tela na qual existir uma caixa de confirmao dos arquivos que sero excludos.
preciso marcar a caixa de seleo do arquivo que se quer mover.
Clicar na seta do campo Com arquivos escolhidos... para que apaream as opes.
Clicar na opo Cancelar completamente. Mensagem do Moodle informando os arquivos que sero apagados.
Caminho e nome do arquivo a ser excludo.
Opo de excluso definitiva.
Caso o professor tente excluir um arquivo que est com link disponvel no curso, ou seja, arquivo est em uso, o Moodle ir retornar uma tela, informando ao professor que a excluso est bloqueada, e que ele ter que remover o arquivo do curso antes de excluir o mesmo.
Mensagem de erro na excluso.
1.13.5
Compactando arquivos
Outra ferramenta presente dentro do menu Arquivos a ferramenta de compactao. Permite que o professor comprima um arquivo ou vrios arquivos, facilitando o download para os estudantes. Para compactar um arquivo, basta selecionar o mesmo, e depois, clicar no item Criar um arquivo zip.
preciso marcar, a caixa de seleo do arquivo que se quer compactar.
Clicar seta do campo Com arquivos escolhidos... para que apaream as opes.
Clicar na opo Criar um arquivo ZIP.
Surgir, em seguida, uma nova tela que mostrar todos os arquivos a serem compactados. Lembre-se de que no devemos apagar a extenso do arquivo compactado. Aps isso, basta clicar no boto Criar um arquivo zip. Confirmao dos arquivos que sero compactados.
O nome do arquivo pode ser qualquer um que o professor deseje.
Extenso do arquivo no deve ser alterada. Apesar de o Moodle compactar o arquivo, ele no exclui os arquivos que foram usados para criar esse arquivo, sendo necessria a excluso parte pelo professor. Esses arquivos podem ser descompactados bastando para isso, clicar na palavra Descompactar. Clique no boto OK, e os arquivos sero descompactados. Caso o professor deseje recordar os arquivos que fazem parte do pacote, basta clicar na palavra Lista. Arquivo usado na compactao ainda mantido na pasta.
O arquivo compactado. Caso tenha caracteres especiais, o Moodle converte para um nome padro de Internet.
Tamanho do arquivo, antes e depois da compactao.
1.14 Ativar Edio
Este modo permite acrescentar, esconder e modificar recursos ou atividades. 20 DTI Coordenao de Educao Distncia
Ao clicar no item Ativar Edio, na linha ttulo do curso, a tela habilitar vrias funes. Para sair do modo de edio, basta clicar em Desativar edio.
Ativar edio, pode ser feita em dois lugares diferentes.
Quando a edio fica ativada a tela do Moodle do professor acrescenta novos cones.
Quando estiver em modo de edio, aparecero os seguintes cones: - edio, permite modificar o que estiver ao lado dele. - ajuda, abrir uma nova janela com informaes. - olho aberto, indica que a respectiva atividade ou recurso est visvel aos estudantes. Para modific-lo, basta clicar sobre ele. - olho fechado, indica que a respectiva atividade ou recurso est oculto aos estudantes. Para modific-lo, basta clicar sobre ele. - seta (para esquerda, para direita, para cima ou para baixo), usa-se para alinhar elementos do curso dentro da pgina. Dependendo da posio, pode ou no aparecer uma dessas opes. - deslocamento, permite movimentar um elemento para qualquer local na pgina da disciplina. 21 DTI Coordenao de Educao Distncia
- "mover aqui", permite ao professor definir para onde pretende deslocar o recurso/atividade. - eliminao, apagar definitivamente o recurso/atividade. - marcao, permite tornar uma seo mais atual. - sinal de negativo (-), esconder todas as outras sees. - sinal de positvo (+), far com que as sees que estiverem ocultas voltem a ser exibidas.
Editando a pgina principal do curso
Quando o modo de edio estiver ativado, toda a pgina do Moodle pode ser modificada. Surgem novos itens que ficam ativos somente mediante a solicitao do professor/tutor, itens que podem ter a opo de modificar a posio, serem excludos, adicionados, contrados ou, at mesmo, no serem exibidos no modo curso. Isso permite ao professor deixar um item oculto, e exibi-lo em uma determinada data, ou mesmo, remov-lo. Contraia o item quando quiser deixar a tela mais limpa e evitar confundir os estudantes.
Mdulo.
Adio de mdulos que no estavam ativos.
Para que o professor adicione um mdulo, clique no boto Ativar edio e selecione o mdulo a ser ativado no item box. 22 DTI Coordenao de Educao Distncia
Adio de mdulos que no estavam ativos. Basta clicar em um dos itens do modulo box e o Moodle atualizar a pgina, adicionando o a nova opo.
2.1 Youtube vdeo

Dentre os itens contidos no Box um dos so interessantes o Youtube Vdeo , que permite ao professor adicionar uma biblioteca de vdeos que deseja que o estudante assista. Aps selecionada a opo Youtube Vdeo no menu do Box, surgir na pgina principal do Moodle uma novo mdulo. Para configurar esso mdulo basta clicar no item de configurao. Boto de configurao do Modulo.
Dentro do menu de configurao existem trs abas: Add/Edit Video permite ao professor adicionar vdeos a lista; Manager Videos permite ao professor modificar ou visualizar os vdeos separadamente; Configure Block que responsvel pela montagem da lista de exibio. Essa lista a seqncia em que os filmes sero mostrados aos estudantes. 23 DTI Coordenao de Educao Distncia
Endereo do vdeo no Youtube. Permite ou no que o vdeo de um curso seja compartilhado com outros cursos. Com os vdeos cadastrados, basta que o professor clique na aba Configure Block e monte a seqncia de exibio dos mesmos. Listagem de vdeos que sero exibidos. Listagem de vdeos que podem ser usados.
Com a lista de exibio montada basta clicar no boto Salvar mudanas, e os vdeos j estaro sendo exibidos na pgina principal do curso.
2.2 Atividades
O mdulo Atividades tem como funo principal organizar todas as atividades postadas pelo professor, agrupando-as por itens.
O mdulo Atividades agrupa por cones todas as atividades utilizadas em um curso no Moodle.
Quando um curso aberto no Moodle, o mesmo j contm um frum padro, que o Frum de notcias. Este frum serve para que o professor envie uma mensagem a todos os alunos de um curso.
O professor tem a ferramenta lmpada para dar destaque ao tpico ou semana corrente e a ferramenta olho para ocultar o tpico/semana ou ento somente itens separadamente. Para dar destaque em que semana est ou em que tpico o estudante deve estar, o professor pode clicar no cone da lmpada para iluminar, a semana ou tpico corrente, o mesmo fica amarelo para dar destaque. Se o olho do tpico estiver fechado, as atividades nele no sero exibidas. Se o olho do tpico estiver fechado o mesmo ganha uma cor cinza escuro para dar destaque. Se o olho da atividade estiver fechado, somente esta atividade no poder ser visualizada pelo usurios, mas a mesma fica visvel ao professor, mas com cor cinza. Para ativar esse mdulo, selecione o item Atividades. 25 DTI Coordenao de Educao Distncia
Tpico onde se encontra a atividade.
Nome da atividade.
Se o professor preencher o sumrio o mesmo ter sua explicao exibida, caso contrrio ir aparecer em branco.
2.3 Busca nos fruns

O mdulo de Busca serve para procurar por uma palavra-chave j postada em algunsdos fruns que esto em aberto. Para ativar esse mdulo, necessrio clicar no boto Ativar edio, e ao abrir o mdulo Box, selecionar o item Busca nos fruns.
Foto de identificao do usurio.
Local onde est o resultado.
Quantidade de resultados encontrados.
Destaque na palavra buscada.
2.4 Participantes
O mdulo de Participantes uma ferramenta que traz a quantidade de pessoas cadastradas no curso, contendo informaes como o nome, os dados e tambm o ltimo acesso do mesmo. O mdulo permite a organizao por ordem alfabtica, cidade/municpio, pas e ltimo acesso. Para configurar a ordem de visualizao, basta que o professor clique em um dos itens e o Moodle ir refazer a ordem dos cadastros do curso. Para saber mais sobre um determinado estudante, basta clicar sobre o nome. Para ativar esse mdulo, selecione o item Participantes. 26 DTI Coordenao de Educao Distncia
2.5 ltimas Notcias

Outro mdulo que pode ser adicionado pgina principal por meio do Box ltimas Notcias, ele exibe as nticias que o professor publicou no frum de notcias, serve para publicao de avisos. O professor tem uma hora para fazer correes, pois o aviso enviado aps esse prazo. Ao clicar no link Acrescentar um novo tpico..., que se localiza logo abaixo do nome do mdulo, aberta uma nova tela para digitao do tpico. Nesse item, o professor tambm pode postar um anexo, lembrando que o anexo no pode passar de 2mb. Aps a digitao dos dados, clique no boto Enviar mensagem ao frum. Como todos os fruns, esse mdulo tambm possui o formato de RSS de envio de mensagens. Para ativ-lo, selecione o item ltimas Nticias.
2.6 Prximo Evento

O mdulo de Prximo Evento funciona como uma agenda de eventos. Exibe os eventos que esto cadastrados no calendrio e que iro acontecer. Ao clicar no link Calendrio..., o professor levado a uma nova tela que possui do lado direito trs calendrios, sendo um do ms atual, um do ms anterior e outro do ms posterior. No centro da tela, sero exibidos os itens que existem no dia. No caso do professor possuir mais de um curso, possvel que ele veja todos os eventos em uma nica pgina. Caso o professor queira fazer alguma nova configurao no item de calendrio, basta clicar no boto Preferncias... e os seguintes itens podero ser alterados: - Formato de visualizao da hora. - Primeiro dia da semana. - Nmero mximo de prximos eventos. - Previso de prximos eventos. - Lembrar configurao dos filtros. 27 DTI Coordenao de Educao Distncia
Para ativar esse mdulo, selecione o item Prximo Evento. Caso o professor queira postar um novo evento, basta clicar no boto Novo evento. A tela seguinte permitir que ele cadastre-o para o estudante professor. Nesse evento, o professor deve publicar o nome, sua descrio, a data de publicao, a durao e sua repetio. Funcionar como a agenda do professor, a qual os estudantes no tero acesso. Para finalizar, selecione o Tipo de evento para destinar a um estudante, a um grupo ou ao curso.
2.7 Calendrio
O mdulo Calendrio serve para a conduo do curso uma vez que o mesmo tenha vrias atividades com datas. Existem quatro tipos de eventos: - Eventos globais: so eventos postados pelo Administrador de sistema para todos os participantes do Moodle. - Eventos do curso: so eventos agendados pelo professor do curso para os seus participantes. Melhor visualizado quando o professor habilita o mdulo Calendrio - Eventos do grupo: so eventos agendados pelo professor ao grupo j criados, sendo possvel existirem eventos para grupos individualizados. - Eventos do estudante: o professor ou os estudantes do curso podem usar esse evento para criar sua prpria agenda, sendo que pode ser vista em qualquer lugar do Moodle.
3 Acrescentar Recursos
3.1 Criando uma pgina de texto simples e uma pgina Web
Por ser um ambiente baseado em Web, o Moodle possui caractersticas de um editor HTML, no qual se podem escrever um texto simples ou, ento, algo mais sofisticado com link para imagens, arquivos, sites. Outro detalhe interessante do Moodle que ele trabalha com smilies ( ), o que permite que tanto os estudantes quanto os professores, possam expressar emoes por meio de imagens predefinidas no ambiente. Para criar um texto simples, basta escolher uma das sesses de aula, e no menu de Acrescentar Recurso... escolher a categoria Criar uma pgina de texto simples. Agora, se preferir uma pgina Web, basta seguir o mesmo processo s que a categoria deve ser Criar uma pgina web. Opes no menu Acrescentar recurso.
A diferena entre a pgina de texto simples e a pgina web, que na texto simples no permite a formatao de texto, j a web uma pgina mais rica em produo, pois permite, formatao do texto, link a arquivos, sites, inserir imagens no meio do contedo, msica etc.
3.2 Plugins Multimdia

O Moodle permite o uso de mdias como MP3, Flash, filmes (QuickTime) etc. para maior interao na apresentao.
3.3 Inserir rtulo

Esse recurso serve para que o professor crie um descritivo do que o estudante poder encontrar na sesso (Aula), ou apenas exibir uma imagem.
Opes no menu Acrescentar recursos.
Esse recurso permite ao professor em um tpico/semana, criar divises de materiais, sendo imagens ou mesmo textos e ambos ficando estampados no tpico/semana.
Exemplo de rtulo.
3.4 Add a Lightbox gallery

Caso o professor trabalhe com muitas imagens, ou queira deixar uma pasta de imagens para visualizao do estudante, o professor pode usar o recurso Add a lightbox gallery, esse recurso, mostras as imagens contidas em uma 30 DTI Coordenao de Educao Distncia
pasta/diretrio dentro dos arquivos do Moodle. Para adicionar uma galeria o professor deve ir no menu Acrescentar recursos... e escolher a opo Add a lightbox gallery, ao abrir a tela da galeria o professor deve dar um nome para a galeria, efetuar uma descrio sobre o que o estudante deve fazer com a galeria, se o professor ir ou no permitir comentrios nas fotos, quantas fotos ele ir querer por pgina e por fim definir em que pasta/diretrio esto guardadas as fotos que se quer exibir na galeria. Uma vantagem da galeria, que a medida que o professor atualizar a as fotos na pasta/diretrio o recurso do Moodle ir fazer os ajustes de forma automtica, sem que o professor tenha que criar uma nova galeria para as novas fotos. Aps a galeria criada, basta o estudante o professor clicar na miniatura da imagem que a mesma ser exibida em seu tamanho natural.
Escolha do diretrio onde se encontram as imagens que sero exibidas na galeria.
3.5 Link a um arquivo ou site

Esse recurso permite ao professor indicar um site de forma automtica ou disponibilizar 1 arquivo para o estudante. necessrio que o professor determine um nome que fique claro para o estudante. No caso de um link para um site basta que o professor digite o endereo do site ou copie e cole o endereo do site. Caso o professor no queira fazer um link para um site, mas sim inserir um arquivo, preciso que primeiro ele tenha inserido o arquivo na pasta arquivos no menu administrao, e somente depois clicar no boto Escolher ou enviar arquivo... e aps isso clicar na palavra Escolher para definir que aquele o arquivo selecionado.
Escolha do diretrio onde se encontram os arquivos, aps escolher o arquivo basta clicar na palavra Escolher.
3.6 Visualizar um diretrio

Esse recurso permite ao professor disponibilizar todo o contedo de um diretrio/pasta de arquivo do Moodle de forma automtica. necessrio que o professor determine um nome da pasta e no Visualizar um diretrio faa a escolha do diretrio/pasta que deseja ser exibido.
Ao visualizar o diretrio sero exibidos as pastas existentes no diretrio/pasta arquivos.
3.7 Livro
O Livro um material de estudo com vrias pginas. Permite ao professor desenvolver realmente um livro on-line, com captulos e sub-captulos. Para acessar a atividade, clique em Acrescentar Recursos. O recurso livro ainda permite que o professor escreva um livro e decida se o mesmo poder ser impresso pelos estudantes completo ou em parte, ou se o estudante poder ver somente em tela, e tambm permite configurar se os ttulos sero ou no personalizados.
Opes de impresso do livro. Captulos do livro, que podem ser divididos em sub-captulos. Nome: nome do livro como ser visto pelos estudantes. Sumrio: descrio do contedo do livro. Numerao de sees: Refere-se maneira de enumerar captulos, e divide-se em quatro nveis.
3.7.1 Nada
Nesse item, a numerao de sesso no formata os ttulos de captulos e subcaptulos. usado para definir um estilo especial de numerao. Por exemplo, letras: no ttulo do captulo escreva "A Primeiro captulo", "A.1 Algum subcaptulo",...
3.7.2 Nmero
Nesse item, a numerao de sesso captulos e sub-captulos so enumeradas (1, 1.1, 1.2, 2, ...)
3.7.3 Bolinha
Faz com que os sub-captulos fiquem identados, tendo uma bolinha na frente.
3.7.4 Identao
Faz com que os sub-captulos fiquem identados. Ao terminar a configurao, o Moodle enviar o professor para uma prxima tela na qual ele comear a escrever o livro, podendo importar artigos de arquivos j prontos, dando preferncia para pginas em HTML. 33 DTI Coordenao de Educao Distncia
Importa pginas prontas. Captulo. Sub-captulo.
cones de ajuste do Moodle.
Aps a publicao, o livro criado pelo professor ficar disponvel para os estudantes. Para criar um novo captulo ou sub-captulo o professor deve clicar em um cone que exclusivo do livro para adicionar mais captulos.
4 Adicionar atividades...
No menu Acrescentar atividades..., o professor comea a interagir com os estudantes do curso por meio da criao de atividades, fruns, chat, wiki, exerccios, glossrios etc.
4.1 Criando um Glossrio do Curso

Ao iniciar o curso, interessante que o professor crie um dicionrio de palavras mais tcnicas que o estudante pode vir a encontrar no curso. Para criar um glossrio, o professor deve primeiramente ativar o modo Ativar Edio, escolher uma das sesses de aula, e no menu de "Acrescentar atividade... escolher a categoria Glossrio.
Aps a seleo da categoria, uma tela abrir na qual se deve definir o nome desse dicionrio com uma breve descrio. Ainda dentro desse item, o professor pode configurar o nmero de vezes que a mesma palavra receber a referncia por pgina. Muito til quando os estudantes tm permisso de adicionar vocbulos a esse dicionrio, tornando-o mais rico.
4.1.1 Inserindo itens no Glossrio

No caso de o professor ainda no ter produzido nenhum dicionrio, basta entrar no glossrio criado e clicar em Inserir novo item. Ao introduzir um novo conceito, o Moodle tambm permite ao professor adicionar uma imagem ou arquivo relacionado, fazendo com que a explicao fique rica em detalhes. Nome do conceito a ser adicionado.
Definio do conceito.
Palavras alternativas para o mesmo conceito. T Imagens para o conceito. Permite ao Moodle encontrar o verbete digitado em texto e T fazer o link para o glossrio.
4.1.2 Links automticos

Quando o professor cria o Glossrio, os contedos que forem escritos T posteriormente criaro vnculos com os verbetes/explicaes/conceitos contidos nos dicionrios, fazendo com que vrios mdulos, sesses e contedos criem relaes entre si, sendo gerados automaticamente. Contudo, se desejar que em um lugar especfico o link no aparea, basta escrever a T palavra entre as tags <nolink> </nolink>. Desta forma, essa palavra no criar a relao com o glossrio. Outra forma no glossrio o professor no ativar o Auto-link, desta forma o verbete no far o link automtico. T 35 DTI Coordenao de Educao Distncia
Comando ignorando o link em um texto.
4.2 Atividade de Chat

A atividade Chat permite ao professor criar uma sala de discusso entre os participantes do curso. Para acessar a atividade, clique em Acrescentar Atividades... e escolha Chat T
Nome do link e da sala que aparecer para o aluno.
O professor, ao abrir uma sala, ir definir o nome da mesma, sobre qual assunto iro discutir e programar a data em que o chat ir abrir. O Moodle abre a sala sem a necessidade de interao do professor. Quando o evento de chat definido, o mesmo exibido com uma cor na agenda de evento. O professor tem ainda a opes de criar uma sala de chat, que ir se repetir ou no em um determinado dia ou perodo, o professor ainda pode ou no deixar os estudantes visualizarem o histrico do que foi conversado na sala. Abre a sala para conversa.
Histrico de conversa. Descrio da sala.
Quando um estudante deixa a sala, exibida uma mensagem para todos os participantes ou somente para o grupo, informando que determinado participante acaba de deixar a sala. Aps a conversa, o professor pode clicar no link Ver sesses encerradas. E na data que ocorreu o chat, ele ter a informao de quantas contribuies cada estudante deu individualmente, alm da possibilidade de ler toda a conversa.
Caso o professor tenha definido que os estudantes tambm podero ver as sesses encerradas, o estudante tambm ter o mesmo nvel de visualizao somente deste item. Desta forma, os estudantes podero saber o que se passou durante a conversa no chat.
4.3 Atividade de Agendamento (Scheduler)

A atividade Scheduler permite ao professor disponibilizar uma agenda de atendimento aos estudantes, e determinar os perodos (horrio e local) em que estar disponvel. Nome do agendamento.
Informao do agendamento. Nome do professor que dar o atendimento. Durao do atendimento. Notificao ao usurio da marcao de atendimento. 37 DTI Coordenao de Educao Distncia
Aps o professor definir o nome do agendamento, ele precisa disponibilizar sua agenda, ou dia em que estar disponvel para esse mesmo atendimento. Clicando em Add Slots, o professor ir receber uma tela onde ele ir definir sua disponibilidade de horrio. Marcao de um perodo.
Marcao de um nico dia. Lista de usurios do curso.
Programao de agendamento.
O professor pode informar ao usurio onde ele poder encontr-lo para o atendimento. Nome do professor que ir dar o atendimento. Tempo de cada atendimento. Quantidade de estudantes que sero atendidos.
Correspondem a exibir agendamento e enviar email com agendamento.
Aps montar a agenda, o mesmo fica disponvel para o estudante e o prprio Moodle se encarrega de montar a agenda de acordo com horrio inicial e final determinado pelo professor, baseado na durao do atendimento, e para o estudante aparece somente s datas e horrios determinados pelo professor. 38 DTI Coordenao de Educao Distncia
Para o professor ir aparecer a tela da agenda com a foto dos estudantes, e para os estudantes somente a listagem de dias e horas disponveis. O professor durante a configurao de sua agenda pode ou no permitir mais de um estudante por hora e dia, ou seja, um professor pode atender de 2 a 9 estudantes em um mesmo horrio. Quando um estudante faz uma marcao na tela do professor, aparece a foto e o nome de quem fez o agendamento, e em que horrio. No calendrio do curso aparece tambm uma marcao em azul (Eventos do usurio),indicando que ambos tm compromisso na hora marcada.
4.4 Atividade de Dilogo

A atividade Dilogo permite ao professor interagir separadamente com um grupo ou com todos os participantes do curso. Funciona de forma semelhante ao chat, mas no h a obrigatoriedade do estudante acessar em determinado horrio para a conversao. Ela pode ocorrer de forma assncrona. O dilogo funciona at que o estudante ou professor o d encerrado.
Configuraes de grupos e tempo de exibio. 39 DTI Coordenao de Educao Distncia
Com as configuraes feitas e salvas, o Moodle abrir uma nova tela, mostrando quem participar do dilogo. No caso de grupo, sero exibidos os componentes relativos a esse grupo. Definida essa primeira parte, basta iniciar o assunto e a conversa com todos os itens preenchidos, clicando em Iniciar Dilogo.
Status de situao da mensagem.
Escolha de grupo ou aluno.
Inicia o dilogo.
Aps a mensagem ser enviada, exibido um status avisando ao estudante ou grupo escolhido que h um dilogo aguardando a resposta. Para recomear um dilogo, basta clicar no boto Iniciar um dilogo, e realizar novamente o processo de escolha de estudante, assunto e pergunta. O dilogo fica aberto at que o professor ou o estudante encerrem o dilogo. Em Dilogos Encerrados, so exibidas todas as conversas feitas. Caso o estudante ou professor tenha interesse em reler, basta clicar sobre o nome do estudante.
4.5 Atividade de Escolha

A Atividade de Escolha funciona como uma enquete ou uma pesquisa de opinio. O professor pode elaborar uma pergunta com diversas opes de resposta. Para criar uma atividade de escolha, clique em Acrescentar Atividades.... Ao entrar na opo de escolha, o professor deve, inicialmente, definir um ttulo e o texto de apresentao da atividade. Ao terminar os campos padro, surgiro os campos de escolha, inicialmente o Moodle j tem cinco campos de escolha, e caso o professor necessite mais, existe um boto abaixo do quinto campo em que se podem acrescentar mais trs, e se o professor no precisar dos cinco campos, basta preencher somente os que sero necessrios para sua pesquisa de interesse.
Ttulo da pergunta. Pergunta que se quer fazer.
Libera ou no o nmero de respostas. 1 Resposta. Nmero de vezes que a resposta pode ser aceita. Acrescentar mais campos para escolha. Respostas aceitas em perodo de tempo.
Visualizao dos resultados.
Abaixo de cada Escolha, existe uma lacuna chamada Limite. Esse limite serve para que o professor diga at quantos votos pode ter cada opo. Quando esse contador atingir o nmero limite definido pelo professor, essa opo ficar indisponvel para os demais estudantes do curso. Com o limite ativo ou desativado, s pode haver uma resposta para cada enquete. O professor pode tambm definir uma data em que ficar disponvel essa enquete, como o dia em que ser aberto, seu horrio e a sua data de trmino. possvel tambm configurar o tipo de visualizao das questes, se elas sero exibidas abaixo ou ao lado da pergunta, bem como a visualizao do resultado pelos estudantes durante o processo ou final da enquete.
Nome da pesquisa. Visualizao das respostas. Pergunta. Opes de resposta. Caso o professor necessite de um relatrio em Excel, bloco de notas ou em formato livre, clique no link Ver respostas. Em seguida, o professor visualizar os votos at o momento e h a possibilidade de gerar relatrios.
Estudantes e respostas dadas.
Exportao de resultados.
4.6 Frum
O Frum um espao de discusso no qual, geralmente, colocada uma questo ou uma opinio, permitindo a troca de informaes entre estudante e professor, professor e professor e estudante e estudante. Para acessar a atividade, clique em Acrescentar Atividades....
Tipos de fruns que podem ser abertos.
Define se os estudantes sero ou no assinantes obrigatrios do frum, recebendo por e-mail as mensagens que forem postadas. Permite o envio de arquivos por meio do frum, mas com definio de tamanho mximo do anexo definido pelo professor.
4.6.1 Cada estudante inicia apenas Um Novo Tpico

O Frum pode ser configurado de forma que cada estudante abra somente um tpico, mas que possam responder inmeras vezes a qualquer um. Esse mdulo pode ser usado para que cada estudante se torne um professor de sua atividade, ou seja, no caso de uma apresentao, o estudante pode assumir a explicao de um determinado frum, ocupando o papel do professor.
4.6.2 Frum Geral

Nesse tipo do Frum, os estudantes podem abrir quantos tpicos julgarem necessrios. um mdulo aberto para que todos possam responder e criar novos itens.
4.6.3 Uma nica discusso Simples

Nesse item, o professor abre um debate em que todos podem intervir ora como estudante, ora como professor, mas sobre um nico tema, no podendo criar um novo tpico.
4.6.4 Frum Perguntas e Respostas

Esta opo permite que o professor elabore perguntas diversas e que os estudantes somente respondam s perguntas que foram abertas, no podendo criar novas, ficando uma resposta abaixo da outra. O professor pode usar o Frum tambm como um instrumento de avaliao. Podendo permitir que todos possam avaliar as mensagens, ou ento, que 43 DTI Coordenao de Educao Distncia
somente ele possa avali-las. possvel ainda definir o tempo em que ser feita essa avaliao pelo estudantes. Permite aos estudantes avaliarem as si prprios e aos colegas em um determinado perodo de tempo.
Nesse item de avaliao, pode-se permitir se o estudante ter ou no acesso informao de nota, e qual ser o critrio de nota utilizado. Alm disso, o professor pode determinar que uma questo no frum pode ser respondida por um estudante em um determinado perodo.
5 Lio
O mdulo Lio permite ao professor inserir um contedo flexvel no curso. O estudo pode, desta forma, ser linear, ou se o professor preferir pode ser algo mais interativo, dependendo somente da construo do contedo. O item lio funciona como um livro de R.P.G (Role Playing Game) ou mesmo um livro de auto-ajuda que indica pginas no decorrer da leitura, onde o professor cria contedos e dependendo da resposta do estudante o mesmo direcionado para pginas diferenciadas. Para acessar a atividade, clique em Acrescentar Atividades...
5.1 Configurao Geral

Com o nome da lio definido, o prximo item se essa lio ser feita em tempo determinado. Caso o tempo seja definido como sim, ser preciso determinar em minutos e o nmero de respostas possveis como alternativas, sendo que esse nmero pode variar de dois a vinte.
5.2 Configurao de avaliao

Esta segunda parte da configurao da lio refere-se aos instrumentos de avaliao. Aqui ser configurado se o exerccio ser ou no uma prtica (no caso de sim, a nota no entrar na grade do estudante), podendo tambm criar um pontuao personalizada que permita dar pontos quando a questo acertada. Em nota mxima, define-se o valor de porcentagem que o estudante pode atingir na atividade. E, como opes finais da configurao, o professor pode definir o mtodo que ser usado para o clculo do resultado. Se ser por mdia ou a melhor pontuao entre as tentativas e se o estudante ter acesso pontuao durante a atividade.
5.3 Configurao do controle de fluxo

Nesta etapa, o professor configurar o controle de fluxo que se refere ao que o estudante poder fazer durante a atividade ou aps respond-la. O professor pode permitir ou no que o estudante tenha acesso resposta correta da reviso.
5.4 Configurao da formatao da lio

Essa configurao permite ao professor formatar a visualizao da lio. Se for definido como slides, o professor pode configurar largura e altura, cor de fundo da apresentao (essa cor definida em hexadecimal) e barra de navegao.
5.5 Configurao do controle de acesso

A configurao de controle de acesso permite que essa atividade tenha ou no uma senha de acesso, podendo ser distribuda apenas a uma pessoa ou a um grupo. H tambm a configurao do prazo de utilizao.
5.6 Configurao de Dependente

Esse parmetro de configurao da lio define que o estudante s poder fazer a lio, dependendo do desempenho que ele teve em outra lio, sendo determinada ou pelo tempo, ou se foi completada, ou mesmo se atingiu um certo potencial.
5.7 Arquivo ou pgina web em janela pop-up

Esse parmetro de configurao da lio permite ao professor disponibilizar um arquivo ou mesmo uma pgina web dentro de uma lio, a mesma ser aberta em uma nova janela de tamanho definido pelo professor, isso permite a exibio de um vdeo ou mesmo um arquivo de udio, complementar a uma lio.
5.8 Outros
Esse o ltimo parmetro de configurao da lio, nele o professor ir definir o nmero de pontuaes que foram mais altas, mostrando como um ranking de pontuao. Alm disso, permite tambm configurar a lio como um padro, ou seja, uma vez configurado em uma lio esse parmetro, as demais lies contidas em um curso tero essas mesmas definies.
5.9 Colocando contedo em uma lio

Ao trmino da configurao o Moodle exibir a tela edio onde o professor ter acesso a importar questes.
5.9.1 Importar questes

Essa funo permite que o professor carregue um arquivo externo para dentro do Moodle, e que o mesmo vire questes. S sero aceitos alguns formatos predefinidos pela prpria comunidade Moodle. Alguns desses formatos so:
5.9.1.1 Formato GIFT

Formato de mais fcil utilizao para se importar questes para o ambiente Moodle. Este formato foi projetado para representar um mtodo fcil de escrever questes em um arquivo texto. Suporta questes do tipo mltipla escolha, verdadeiro/falso, resposta curta e questes numricas, alm de questes do tipo completar lacunas. Questes dos diversos tipos descritos podem ser colocadas em um mesmo arquivo texto. possvel ainda colocar comentrios, nomes das questes, feedback e valor da questo. Alguns exemplos so apresentados a seguir. Pel {=brasileiro ~argentino ~boliviano} Tiradentes foi {~queimado =enforcado ~eleito}. O Brasil uma monarquia.{FALSE} Em que ano foi descoberto o Brasil?{#1500}
5.9.1.2 Formato Aiken

O formato Aiken uma maneira simples de criar questes de mltipla escolha. Abaixo, um exemplo: Qual o objetivo dos primeiros socorros? A. Salvar vidas evitando maiores danos. B. Providenciar uma consulta mdica. C. Marcar uma cirurgia. D. Ajudar pessoas com dificuldades financeiras. ANSWER: A
5.9.2 Importar PowerPoint

Serve para criar uma pgina da lio com o PowerPoint navegvel. Para usar essa opo o professor precisa criar uma apresentao em PowerPoint, aps terminar deve salvar uma cpia com no mximo oito caracteres sem espao ou caractere especial. Aps salvar, sero gerados dois arquivos, um sendo um arquivos, de internet e outro uma pasta com arquivos dentro, essa pasta deve ser compactada (ZIP) e somente esse arquivo com extenso .zip dever ser enviado para o Moodle, se tudo estiver certo, surgir uma tela com um boto Continuar, clicando no boto ser exibido a apresentao. Alguns efeitos 48 DTI Coordenao de Educao Distncia
como fundo ou animaes no sero incorporados ao Moodle, pois o sistema ir fazer uma converso do PowerPoint para imagens simples.
5.9.3 Inserir pgina com painel de navegao

Serve para criar uma pgina de abertura da lio. Cria-se, desta forma, um ndice da lio. O nmero de links deve ser definido no item de configurao. Esses links funcionaro como um boto de navegao para as atividades ou questes. O ideal que esse item seja o ltimo a ser elaborado pelo professor, pois com ele o pode ser criado uma abertura para a lio levando o estudante as questes de forma rpida.
5.9.4 Inserir pgina com questes aqui

Essa funo permite ao professor criar suas prprias questes baseadas nos estilos que so padres para o Moodle.
As atividades possuem telas semelhantes entre si para o desenvolvimento da questo. Aps terminar uma questo caso o professor deseje adicionar outra necessrio que ele clique no item Adicionar pgina de questes aqui e novamente ser direcionado para o painel de estilos para que seja elaborada a prxima questo.
6 Pesquisa de avaliao
O mdulo Pesquisa de Avaliao permite ao professor criar um questionrio de avaliao do curso. Para acessar a atividade, clique em Acrescentar Atividades.... As perguntas j esto armazenadas no prprio ambiente, no permitindo edio, e esto divididas em dois grupos. Primeiro, o professor deve dar um nome para essa pesquisa de avaliao, para somente depois, escolher o tipo de pesquisa que ser usado. Alm de definir o tipo de avaliao o professor pode usar um campo abaixo para criar uma introduo ou explicao sobre a pesquisa ou o que se pretende com a pesquisa.
Opes de pesquisa j pr-definidas.
6.1 Tipo de pesquisa - ATTLS

um tipo de pesquisa usada para medir o aprendizado on-line e off-line do estudante. So vinte questes referentes aprendizagem e reflexes crticas com relao postura do estudante e atitude.
6.2 Tipo de pesquisa Incidentes Crticos

A pesquisa de Incidentes Crticos composta de cinco perguntas que so respondidas por extenso.
6.3 Tipo de pesquisa - COLLES

A pesquisa COLLES dividida em trs grupos, cada uma relativa a um tipo de avaliao referente experincia, expectativas, ou ento, um comparativo entre experincia e expectativas: Relevncia: Perguntas referentes aprendizagem do estudante. Reflexo Crtica: Perguntas crticas sobre a forma como se aprende. 51 DTI Coordenao de Educao Distncia
Interao: Como os estudantes interagem com os companheiros do curso. Apoio dos tutores: Perguntas de forma simplificada referentes ao ensino do professor e o nvel de entendimento do estudante. Apoio dos colegas: Parte das perguntas com relao interao dos demais participantes do curso. Compreenso: Perguntas referentes ao nvel de assimilao de contedo obtido pelo estudante. Por ltimo, o estudante pode fazer uma estimativa de quanto tempo demorou a responder o questionrio, alm de preencher um breve comentrio.
7 Questionrio
O mdulo Questionrio permite ao professor criar um banco de questes que pode ser reutilizado em outros questionrios. Os questionrios compreendem, entre outros modos, a definio do perodo de disponibilidade, a apresentao de feedback automtico, diversos sistemas de avaliao e a possibilidade de diversas tentativas. Questes: mltipla escolha, verdadeiro ou falso e respostas rpidas. A atividade pode ser adicionada ao curso por meio do menu Acrescentar atividades.... Inicialmente, preciso configurar o nome do questionrio, uma pequena explicao e sua data de incio e trmino.
Os questionrios permitem a definio de um tempo para resposta por questes, o nmero de questes por pgina, configurar que as mesmas tenham uma ordem aleatria, nmero de tentativas, se a tentativa atual depende da anterior, o critrio de notas e as permisses que ele ter.
7.1 Editando o questionrio

A tela a seguir explica a montagem do questionrio. Do lado direito, est regio reservada ao banco de questes (dividido em categorias) e, do lado esquerdo, as questes que fazem parte do questionrio.
Clique no link categorias para definir a categoria das perguntas.
medida que o curso for evoluindo, essas questes podem ser usadas a qualquer momento na elaborao de um novo questionrio. permitido ao professor importar questes vindas de outros cursos on-line e em outras plataformas. 53 DTI Coordenao de Educao Distncia
7.2 Adicionando categoria

Para comear a editar uma questo, necessrio primeiro criar uma categoria, bastando clicar no link Categorias. Quando uma categoria possui questes, ela no permite ser apagada antes de suas excluses. Quando uma categoria criada, a mesma entra no final da listagem. Caso o professor queira coloc-la em primeiro lugar, preciso usar as setas de ordem.
No item Pai, ideal definir topo para ser a uma nova categoria.
Nome da categoria que ser criar.
Essa opo permite que as questes criadas por um curso possam ser usadas por outros professores.
Em publicar, o professor opta por Sim ou No, para determinar se os demais professores podero ver o banco de questes que ele criou. Criada a categoria, o prximo passo criar as questes. Para isso, basta clicar no link Perguntas
7.3 Criando questes (Perguntas)

Aps criar a categoria, necessrio definir o tipo de questes que ser usado. O Moodle permite criar at dez tipos diferentes de questes, alm de aceitar perguntas j criadas em outros ambientes de Ensino Distncia.
Perguntas j criadas. 54 DTI Coordenao de Educao Distncia
7.3.1 Questes de Mltipla Escolha

As questes de mltipla escolha podem se dividir em dois modos: resposta nica ou resposta mltipla. Toda questo tem uma mensagem de retorno, o feedback, podendo ser padro ou personalizada para auxiliar o estudante. As questes tambm podem ser criadas em torno de uma imagem j previamente guardada na pasta de arquivos. Ao entrar nessa atividade, devemos selecionar a qual categoria atrelar essa pergunta. Ao definir a categoria, ser necessrio digitar um nome para que essa questo fique guardada no banco de dados. Esse nome ser a referncia da questo. Ao finalizar o nome e a categoria, pode-se atribuir uma imagem a ela. A atividade de mltipla escolha ainda permite ao professor definir uma penalidade para cada erro cometido na questo.
Resposta nica ou mltipla.
7.3.2 Questes de Verdadeiro/Falso

As questes de verdadeiro ou falso tm caractersticas muito parecidas com as de mltipla escolha. Sua diferena est no processo do professor dar um feedback para o estudante ao errar ou acertar a questo, alm do feedback geral. 55 DTI Coordenao de Educao Distncia
7.3.3 Questes de Resposta Breve

As questes de Resposta Breve tm caractersticas muito parecidas com as de mltipla escolha e verdadeiro/falso. Uma caracterstica da Resposta Breve est no fato dela ser sensitiva a letras maisculas e minsculas, podendo isso ser ativado ou desativado. Quando o professor de Geografia elaborar a resposta, ela pode ser, por exemplo, cerrado ou caatinga.
7.3.4 Questes de Resposta Numrica

Como o prprio nome diz, esse tipo de questo tem como valor final um valor numrico. Dentro deste valor numrico, pode ser definida uma margem de erro aceitvel, sendo para um valor maior ou menor quele que foi definido. Por exemplo, o professor resolve desenvolver um exerccio de verificao sobre os votos em uma determinada eleio. Esse tipo de dado permite que se tenha uma margem de erro de at 5% para mais ou para menos do valor obtido. Outro acerto que esse tipo de resposta permite ao professor parametrizar a unidade que ser utilizada para a resposta. Para permitir unidades alternativas na resposta possvel defini-las nos campos de Unidades Alternativas. Por exemplo, se a resposta for 1m possvel decidir aceitar tambm 100 cm. Neste caso, o campo Multiplicador vale 100 e o campo unidade cm. Para nmeros no-inteiros, devem-se usar pontos decimais e no vrgulas. possvel entrar em contato com o Administrador de seu ambiente Moodle para que ele permita o uso de vrgulas.
7.3.5 Questes de Associao

A associao permite ao professor elaborar uma questo que ser embaralhada automaticamente. obrigatrio criar ao menos trs questes para que exista uma associao.
7.3.6 Questes de Descrio

Esse tipo no necessariamente uma questo, e sim apenas um texto explicativo de um questionrio, servindo de referncia para as questes. Assim como nos demais editores de questes, possvel adicionar uma imagem.
7.3.7 Questes Aleatrias de Associao com respostas Breves

As Questes Aleatrias apresentam questes subordinadas e diversas respostas. Cada questo corresponde a apenas uma resposta correta. As questes tm pesos iguais para o clculo da nota. As questes e as respostas so escolhidas aleatoriamente entre as Questes com Resposta Breve de uma categoria. Cada tentativa de resposta de um questionrio ter um conjunto de perguntas e respostas diverso. 56 DTI Coordenao de Educao Distncia
O banco de questes (na categoria) deve ter pelo menos duas questes com respostas breves. Essas questes no precisam ser colocadas no questionrio.
7.3.8 Questes de Preenchimento (Cloze)

As questes de preenchimento funcionam muito parecidas com o JClose do Hot Potatoes. A diferena que no Moodle no existe um editor visual para elaborar esse tipo de questo, fazendo com que o professor conhea um pouco de programao para que o mesmo funcione corretamente.
7.3.9 Questes Dissertativas

Como o prprio nome j informa, permite ao estudante dar uma resposta por meio de dissertao.
7.3.10
Questes de Clculo
As questes de clculo oferecem um modo de criar questes numricas individuais por meio da troca de letras por valores.
7.4 Aplicando as questes criadas

Aps o professor criar o seu banco de questes, ele deve selecionar quais destas faro parte do seu questionrio. O item do questionrio permite ao professor tambm no caso de um nmero grande de questes gerar um questionrio aleatrio, bastando para isso definir o nmero de questes que sero usadas no questionrio.
Questes aleatrias. Aps definidas as questes que se deseja usar no questionrio, basta o professor clicar no boto Acrescentar ao questionrio, no caso de usar questes aleatrias o boto ser Acrescentar. Quando o questionrio montado, o professor ainda pode adicionar uma nota apara cada questo importada ou ento mudar a ordem das perguntas manualmente. 57 DTI Coordenao de Educao Distncia
Atribuio de nota para as questes.
Ordem das questes.
7.5 Informaes sobre o questionrio criado.

Com um questionrio j criado e as perguntas definidas, o professor pode obter algumas informaes e manipular por meio da barra de navegao. Essa barra permite ter a informao sobre o questionrio que est sendo aplicado.
8 SCORM
Esse item no Moodle permite ao professor pegar arquivos de Scorm prontos e aplic-los aos estudantes. Os Scorm nada mais so do que objetos de aprendizado que podem ser transportados de um curso para outro sem perder suas caractersticas. A atividade pode ser adicionada ao curso por meio do menu Acrescentar atividades.... Para criar os pacotes de Scorm so necessrios programas como Reload Editor, Reload Player e o QuickMind, ambos encontrados no endereo
http://www.reload.ac.uk/editor.html e http://www.reload.ac.uk/scormplayer.html ou pelo http://lia.dc.ufscar.br/cognitor/.
9 Tarefa
A Tarefa permite ao professor gerar uma avaliao do estudante por meio do envio de um arquivo, um texto on-line ou mesmo off-line, no qual o professor coloca a explicao de um exerccio feito pela turma. A atividade pode ser adicionada ao curso por meio do menu Acrescentar atividades.... A criao da tarefa permite ao professor estabelecer um limite para entrega do arquivo.
9.1.1 Tarefa com envio de arquivo nico

Esse tipo de tarefa permite que o estudante efetue o envio de um arquivo. A partir do arquivo postado, o professor pode realizar uma avaliao e escrever uma mensagem de resposta (feedback) alm de atribuir nota a essa tarefa. Quando o professor atribuir mensagem, o estudante receber uma notificao via e-mail. Um detalhe importante que o material enviado exibe a data do recebimento, o que permite ao professor saber se o estudante enviou a tempo o material solicitado. O professor tambm pode definir que os estudantes que tentarem entregar a tarefa atrasada, no podero, nem mesmo, acessar ao formulrio, ou at mesmo pode impedir que um aluno que j enviou uma tarefa faa o envio novamente, alm de definir o tamanho mximo do anexo que ser enviado. Para ver os trabalhos j enviados o professor deve entrar na tarefa e clicar no link no canto superior direito da tela no link Ver tarefas enviadas. Ao acessar, o professor tambm pode usar um recurso localizado na coluna status para ter acesso avaliao de todos os estudantes em uma nica tela (Avaliao Veloz), ou responder um a um.
Visualizao das questes j envidas.
Arquivo enviado pelo estudante.
Atribuio de nota e feedback.
Ativao do modo de correo veloz. Antes de ativar Permitir avaliao veloz Campo nota e comentrio ficam abertos para o professor de maneira a preencher mais rapidamente de vrios estudantes.
Com o Permitir avaliao veloz ativado
9.1.2 Tarefa Texto on-line

A Tarefa de Texto on-line permite ao estudante digitar a tarefa diretamente no Moodle, utilizando o mesmo editor do professor. possvel configurar para permitir ou no o reenvio e comentrios do professor no prprio texto. Essa tarefa tambm pode ser configurada para ficar disponvel a um estudante em uma determinada data e estabelecer limite para entrega da tarefa. Assim como na tarefa com envio de arquivo, o professor aqui tambm pode publicar um feedback para os estudantes.
9.1.3 Tarefa Off-line

A tarefa Off-line permite ao professor disponibilizar os resultados de uma avaliao realizada em sala com os seus comentrios. A tarefa off-line, na 60 DTI Coordenao de Educao Distncia
verdade, apenas uma rea na qual o professor pode postar a resoluo de um problema para os estudantes sem a interveno dos mesmos. Eles so apenas espectadores.
9.1.4 Modalidade Avanada de carregamento de arquivos

Esse tipo de tarefa permite ao professor receber mais um arquivo de uma nica vez de um estudante, o nmero de arquivos pode ser configurado de forma a permitir o professor receber at 20 arquivos de uma nica vez.
10 Laboratrio de Avaliao
Esse mdulo tambm chamado de workshop, pois permite que seja criado um sistema de avaliao para que os participantes avaliem as atividades dos demais integrantes do curso, permitindo que por meio do qual realizem comentrios sobre a atividade e envio de anexos. A atividade pode ser adicionada ao curso por meio do menu Acrescentar atividades....
10.1 Estratgia de avaliao

Nenhuma avaliao: O professor no ter o resultado das avaliaes. Os estudantes podem fazer comentrios sobre os trabalhos, mas no possvel atribuir nota para os comentrios. Essas notas dos comentrios sero como a nota final de cada estudante. Avaliao acumulativa: Faz com que o trabalho seja dividido em partes avaliadas uma a uma. A nota final a soma das avaliaes parciais. Erro relacionado: Esse tipo de avaliao permite apenas atribuir sim ou no para as partes do trabalho. Conta-se ponto para sim e no se conta ponto para no. Critrio: Para este tipo de avaliao, o professor estabelece um tipo de escala de notas para que os estudantes faam suas escolhas. Os estudantes escolhem um critrio que, em sua opinio, mais se aproxima do trabalho em avaliao. Rubrica: Semelhante ao critrio, mas, nesse caso, o professor cria comentrios sobre cada uma das partes do trabalho e o estudante escolhe o comentrio que considera mais adequado para cada parte. Ento, o professor faz a avaliao final com base nas escolhas feitas pelos estudantes.
10.2 Editando os elementos da avaliao

A tela a seguir permite ao professor realizar a configurao dos instrumentos de avaliao que foram determinados anteriormente.
Aps salvar as mudanas nos elementos da avaliao, o professor levado a uma nova tela na qual tem acesso s informaes que j foram postadas.
Nessa tela, o professor tem acesso ao que j foi postado e avaliado pelos demais estudantes do curso, podendo realizar sua prpria avaliao e atribuio de nota. Clicando sobre o ttulo da atividade, o professor pode identificar quem postou a atividade e avali-la. Basta clicar no link Avaliar. Ao entrar nessa tela, o professor poder avaliar o trabalho do estudante. As notas no so divulgadas antes do trmino da avaliao.
11 Wiki
A atividade Wiki cria uma forma de interao colaborativa entre estudantes e professor, permitindo a construo coletiva de uma determinada informao, criando, desta forma, uma verdadeira enciclopdia colaborativa. A atividade pode ser adicionada ao curso por meio do menu Acrescentar atividades....
Em tipo existem trs itens: Professor: Cria um nico wiki que somente o professor pode editar. Os estudantes podem ver, mas no podem fazer nenhuma alterao. Grupos: Cria um wiki nico para toda a turma, todos os alunos podem editar o mesmo wiki. Alunos: Cria um wiki para cada estudante, e somente ele e o professor podem editar, no permitindo desta forma a interao dos demais estudantes da turma. Caso o professor deseje usar a opo avanado, ele poder permitir uma wiki mais rica, pois em arquivos binrios ser liberado o uso de imagens, udio e arquivos multimdia. Pode-se tambm no item avanado desabilitar o CamelCase, que responsvel pelo link entre palavras escritas com duas maisculas. Em administrao dos participantes, possvel liberar ou bloquear acesso a algumas atitudes dos estudantes. Aps os parmetros de configurao o professor ser levado para a pgina de edio da wiki, onde dever ser escrito o primeiro item.
Para que se possa existir links preciso que o professor escreva uma palavra que seja chave para outra s que com duas letras maisculas entre elas, ao fazer esse tipo de escrita (CamelCase), a palavra com duas letras em maisculas ter uma interrogao na sua frente informando ao usurio que ali possvel escrever um significado para aquele item. Do contrrio existir pgina soltas sem link entre elas.
Interrogao, indicando que so palavras que requerem link com outros assuntos.
12 Podcast
A atividade Podcast funciona como um repositrio de udio que podem ser baixados ou ouvidos diretamente no Moodle. O formato de udio padro para disponibilizao no Moodle Podcast o MP3, caso seja necessrio a converso de udio no Guia de Funcionalidades Mackenzie, existem trs ferramentas para 64 DTI Coordenao de Educao Distncia
converso de udio para o formato mp3. A atividade pode ser adicionada ao curso por meio do menu Acrescentar atividades....
Informaes sobre o podcast.
Na primeira tela Edit, o professor ir definir o nome do Podcast e uma explicao com comentrio do mesmo. Clicando no boto Save.
O professor ser levado a uma tela onde ele ter acesso s informaes sobre o nome do podcast, bem como sua explicao e suas anotaes. Para que seja adicionado um arquivo, preciso que professor clique na aba Attachment, para adicionar o arquivo de udio ao curso, basta ter o arquivo na pasta Arquivos no menu de Administrao. Depois de encontrar o arquivo, clicar no boto Change... para localizar o arquivo, e ser aberta uma nova tela para escolha do mesmo. 65 DTI Coordenao de Educao Distncia
Outra opo caso no seja criado s telas mencionadas acima usar. Boto de envio de arquivos em mp3 para o Moodle.
Ao clicar em Change... surgir a lista de arquivos, basta localizar o arquivo e em ao clicar em selecionar, o arquivo selecionado ter sua ao escrita como Currently Selected, aps esse passo basta clicar no boto Fechar esta janela e o anexo j estar no curso.
Arquivo selecionado para uso no Moodle. Na aba Visibility o professor deve acessar selecionar a opo Podcast Visibility to estudantes para que todos os estudantes possam visualizar.
13 Base de Dados
A atividade Base de Dados permite ao professor ou estudante criar ou consultar uma base de dados, muito parecida com Microsoft Acess, base de dados aceitas url, imagens entre outras coisas. A Base de dados, no permite como em um banco de dados relacionamento entre as tabelas. A atividade pode ser adicionada ao curso por meio do menu Acrescentar atividades....
Opo de usar data para uso da ferramenta.
Nenhum grupo permite que todos os usurios podem criar e acessar o item. Os itens necessrios definem o nmero de contribuies que os estudantes tero que fazer. A atividade permite ainda que haja comentrios, e se a publicao necessita de aprovao do professor antes de ficarem disponveis aos estudantes. Aps o termino das configuraes, o professor ser levado para a tela de criao de dados.
Na tela de criao, a primeira coisa que o professor deve fazer definir os campos que sero empregados na construo, da base. O campo aceita doze formatos diferentes de construo inclusive o de latitude e longitude usadas no Google Maps. 67 DTI Coordenao de Educao Distncia
Por meio da aba Modelos pode-se definir os campos que sero aceitos na base, o professor pode configurar o layout de entrada e exibio de informaes e o layout de sada das informaes. Esse item permite configurar ainda o layout de um RSS destas informaes ou mesmo CSS e Javascript.
Listagem de configuraes de layout.
Estrutura montada baseada nos campos de entrada.

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2008 Moodle verso 1.8.

4 1 DTI Coordenao de Educao Distncia

Formato GIFT ...................................................................................48 Formato Aiken ...................................................................................48

4 DTI Coordenao de Educao Distncia

Caixas diversas. Cada caixa tem uma particularidade diferente.

Caixas de Administrao. Alguns itens s sero exibidos ao professor.

1.2 Editar Perfil

1.3 Designar Funes

6 DTI Coordenao de Educao Distncia

Funes que o professor pode atribuir aos usurios cadastrados no Moodle.

Usurios com funes j atribudas.

Usurios encontrados na busca.

7 DTI Coordenao de Educao Distncia

Boto para criao dos grupos.

Demonstra os grupos, nmero de usurios e os integrantes. 8 DTI Coordenao de Educao Distncia

Descrio sobre o grupo.

Senha de acesso ao curso que ir direcionar o usurio ao grupo pertencente.

Insere uma imagem para representar o grupo.

Arquivo do backup com dados como data e tamanho.

Pasta raiz chamada de pasta pai pelo Moodle.

Menu de opes. Boto de criao de pastas.

Boto de envio de arquivos para o curso.

12 DTI Coordenao de Educao Distncia

A pasta criada, informaes de tamanho e a data de criao, e possibilidade de renomear a mesma.

Enviando arquivos para o Moodle

13 DTI Coordenao de Educao Distncia

Para adicionar um arquivo a uma pasta preciso clicar na pasta primeiro.

Clicando no boto Enviar um arquivo.

Clicando no boto Procurar....

Boto de envio do arquivo selecionado.

14 DTI Coordenao de Educao Distncia

Exibio do arquivo enviado, e dados como data de envio e tamanho.

Nome a ser alterado.

Extenso do arquivo no deve ser alterada.

Movendo arquivos soltos para uma pasta

Clicar na opo Mover para outra pasta.

Arquivos desmarcados depois de movidos.

Mensagem de quantidade de arquivo e ao a ser tomada.

16 DTI Coordenao de Educao Distncia

17 DTI Coordenao de Educao Distncia

preciso marcar a caixa de seleo do arquivo que se quer mover.

Caminho e nome do arquivo a ser excludo.

Opo de excluso definitiva.

18 DTI Coordenao de Educao Distncia

Mensagem de erro na excluso.

preciso marcar, a caixa de seleo do arquivo que se quer compactar.

Clicar na opo Criar um arquivo ZIP.

19 DTI Coordenao de Educao Distncia

O nome do arquivo pode ser qualquer um que o professor deseje.

Tamanho do arquivo, antes e depois da compactao.

1.14 Ativar Edio

Ativar edio, pode ser feita em dois lugares diferentes.

Editando a pgina principal do curso

Adio de mdulos que no estavam ativos.

2.1 Youtube vdeo

24 DTI Coordenao de Educao Distncia

Tpico onde se encontra a atividade.

2.3 Busca nos fruns

Foto de identificao do usurio.

Local onde est o resultado.

Quantidade de resultados encontrados.

Destaque na palavra buscada.

2.5 ltimas Notcias

2.6 Prximo Evento