ACESSIBILIDADE EM AMBIENTES CULTURAIS: VALE A PENA

Eduardo Cardoso eduardo.cardoso@ufrgs.br Jeniffer Cuty jeniffer.cuty@ufrgs.br

INTRODUO As exigncias em ambientes culturais os obrigam a constantes atualizaes. A diversidade do pblico desafia estas instituies e seus profissionais a corresponderem s suas expectativas e, antes de tudo, s suas necessidades. Assim, atendendo pretenso de ser um ambiente acessvel, aberto a todos os cidados, ser indispensvel aplicao de recursos para acessibilidade em sistemas expositivos e de informao. Pessoas com algum tipo de deficincia sensorial, cognitiva, fsico-motora ou mltipla enfrentam diariamente dificuldades para obter informaes, deslocar-se, comunicar-se e utilizar equipamentos pblicos, ainda que tenham o direito a condies de igualdade, sem nenhuma forma de discriminao, garantido pela Constituio Brasileira de 1988. Invariavelmente, um ambiente, quando bem desenvolvido deve atender a todo tipo de usurio. Desta forma, compreendendo a realidade de pessoas com deficincia, o profissional de design tem a oportunidade de visualizar as necessidades dos mais diversos tipos de usurios e assim tm um grande desafio pela frente ao projetar de acordo com os condicionantes legais, compreenso do espao ao seu redor e de seu pblico enquanto desenvolvem um projeto expogrfico (Berger, 2009). No caso do muselogo, profissional que atua junto s instituies preparadas para operar com o patrimnio cultural, o usurio tratado como ator na leitura das exposies, principal interface entre o museu e o pblico. Podemos nome-lo como visitante ou espectador, mas, nos processos de interpretao da exposio e do patrimnio ali organizado em forma de narrativa, a obra aberta, na linha do disposto por Walter Benjamin (1993) e sua relao com o visitante , em ltima anlise, dialtica. Dischinger e Bins Ely (2005) definem como espao acessvel como aquele de fcil compreenso, que permite o usurio comunicar-se, ir e vir e participar de todas as atividades que o local proporcione, sempre com autonomia, segurana e conforto, independente de suas habilidades e restries. Os resultados do Censo 2000, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), mostram que, aproximadamente, 24,6 milhes de pessoas apresentaram algum

tipo de incapacidade ou deficincia, divididas entre: 50% mentais, 20% fsicos, 15% auditivos, 10% de pessoas com deficincias mltiplas e 5% visuais. Estima-se que esse nmero, em 2009, tenha crescido para algo em torno de 26 milhes de pessoas. Isso representa 14,5% da populao com alguma dificuldade de enxergar, ouvir, locomoverse ou alguma deficincia fsica ou intelectual. Essas pessoas precisam de mais oportunidades para exercer os seus direitos de cidados na sociedade. Embora este tema da acessibilidade em museus e instituies patrimoniais possa parecer atual no pas, j na dcada de 1980 a museloga paulista Waldisa Rssio, diretora do extinto Museu da Indstria, Comrcio e Tecnologia de So Paulo, concebeu a exposio Percepo e Criao, que abordava a atuao das pessoas com deficincias na economia brasileira. Consta de seu depoimento, que hoje se encontra no Arquivo do Instituto de Estudos Brasileiros da Universidade de So Paulo, a seguinte passagem,: A maioria das pessoas que trabalham em museu, todavia, parecia refratria ideia de cegos frequentando tais estabelecimentos porque museu foi feito para videntes. O que verdade, mas no toda a verdade. (GUARNIERI, 1980, p. 4). Mesmo assim, a linguagem visual ainda a forma de comunicao predominante nas estratgias de comunicao museolgica, sejam elas exposies, publicaes e aes culturais. As pessoas com deficincia visual enfrentam dificuldades em usufruir destes espaos, assim como idosos e pessoas com deficincia intelectual. Atualmente, a maior parte dos profissionais de design de exposio afirmam que as pessoas com deficincia tm o direito de ter acesso a informao, a arte e ao patrimnio, mas ainda so escassas as iniciativas de incluso. Essa questo tambm merece uma reflexo sobre a mudana de atitude da sociedade em relao s pessoas com deficincias. A populao mundial diversa, deixando de existir fronteiras populacionais e culturais e que, segundo Santos (2009), pode ser vista sob cinco diferentes perspectivas, conforme o Quadro 01.

Quadro 01: Fatores determinantes para a diversidade humana. Fonte: Santos (2009).

Desta forma, atualmente, no se pode falar de diversidade social sem se falar, de igual modo, na prpria diversidade humana, conforme visto acima. A integrao de pessoas com deficincia no deve ser encarada como uma forma de caridade ou boa prtica social. sim, um direito de todos os cidados. (Santos, 2009). Nestes momentos que devemo-nos perguntar: que visitantes buscam pelos ambientes culturais que conhecemos? Quem so? O que procuram? Primeiro tem-se que conhecer o pblico, quo diverso ele seja, para ento pensar em como atender suas necessidades e anseios em uma perspectiva de incluso social. Santos (2009) destaca ainda seis parmetros para um meio fsico acessvel, conforme o quadro 02. Acatando estes indicadores ser possvel um acesso sem restries e respeitador da diversidade humana.

Quadro 02: Parmetros para um meio fsico acessvel. Fonte: Santos, 2009.

Os parmetros acima citados levam formulao de algumas questes: que tipo de sociedade e cidadania se constroem para as pessoas com deficincia? Quais as perspectivas, possveis, de justia social e cultural? O que se faz e como se faz? Realmente leva-se em considerao o pblico geral e sua diversidade? Tais questionamentos, dentre outros tantos, nortearam e incentivaram o desenvolvimento do projeto de Extenso Universitria denominado Acessibilidade em Ambientes Culturais.

PROJETO DE EXTENSO ACESSIBILIDADE EM AMBIENTES CULTURAIS O Projeto de Extenso Universitria Acessibilidade em Ambientes Culturais, coordenado pelos professores Eduardo Cardoso, do Departamento de Design e Expresso Grfica da Faculdade de Arquitetura - UFRGS, e Jeniffer Cuty, do Departamento de Cincia da Informao da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicao - UFRGS. A primeira Atividade de Extenso, pretence ao projeto acima referido foi o Seminrio Nacional de Acessibilidade em Ambientes Culturais que foi

realizado durante a Semana Internacional de Museus em 2011, contendo debates temticos que visaram enfatizar aspectos diretamente relacionados com a prtica profissional. Com participao de mais de 90 inscritos, o evento foi estruturado em 3 dias, de 17 a 19 de maio, onde tinham-se sesses tcnicas pela manh, um curso de acessibilidade em museus tarde e mesas redondas, sendo uma de abertura e uma de encerramento durante as noites. Dentre vrios temas abordou-se: legislao, desenho universal, audiodescrio e traduo simultnea, polticas publicas e privadas (fotos 01 e 02).

Fotos 01 e 02: Sesso Tcnica sobre desenho universal com a arquiteta Silvana Cambiaghi.

Desta primeira iniciativa sugiram trs novas aes. A primeira foi o desenvolvimento e manuteno do desenvolvimento do blog Acessibilidade Cultural (http://acessibilidadecultural.wordpress.com) para divulgar o que o grupo de extenso e pesquisa est realizando, assim como estabelecer parceria e trocas atravs de um sistema de rede de blogs sobre a temtica. Tal blog tambm dar suporte e ser utilizado como repositrio e espao de discusso nas atividades realizadas na modalidade a distncia, uma vez que para 2012 j est programada a execuo de uma capacitao EAD com o contedo organizado partir do Seminrio de 2011, que est sendo desenvolvido com o apoio do Edital 15 da Secretaria de Educao a Distncia UFRGS (SEAD). A segunda iniciativa a publicao do livro homnimo ao Seminrio e ao Projeto de Extenso, que traz artigos escritos pelos palestrantes convidados a participar do evento (figura 01). A terceira ao a realizao do Curso de Extenso intitulado Audiodescrio de Produtos Culturais, planejado e executado em parceria com o Museu do Sport Club Internacional - Ruy Tedesco, de Porto Alegre RS. Tal ao ser realizada no perodo de novembro a dezembro de 2011 na Faculdade de Arquitetura,

Faculdade de Biblioteconomia e Comunicao (estdios de gravao e edio) e na sede do referido Museu para atividades prticas de roteirizao e narrao de audiodescrio, incluindo noes bsicas de gravao, edio e mixagem.

Figura 01: Livro Acessibilidade em Ambientes Culturais.

REPERCUSSO DAS AES DE EXTENSO Aps o planejamento e execuo de tais aes o melhor retorno que se pode ter ver e avaliar o reflexo de tais eventos. Ainda, melhor que o retorno imediato poder receber o retorno a longo prazo da multiplicao e disseminao cultural que tais aes provocam e, que com isso, mudam, evoluem e contribuem para uma melhoria na qualidade de vida pessoal, cultural e social das pessoas em sua diversidade. Exemplo desta repercusso o relato do jornalista Marcelo Cavalcanti da Silveira, servidor da UFRGS lotado no Planetrio Professor Jos Baptista Pereira, de Porto Alegre RS que apresento a seguir:
Quando comecei a trabalhar no Planetrio, ouvi histrias de cegos que iam "assistir" as sesses. Eu me perguntava o que eles "veem? Os cegos e as pessoas com baixa viso com certeza ouviam a msica e as narraes, mas e as imagens? Na reunio da ABP (Associao Brasileira de Planetrios) no Rio de Janeiro em novembro de 2010, ouvi o colega Marcos Calil de SP falar sobre acessibilidade para cegos nas sesses de planetrio e apresentar alguns problemas e solues para descrever o cu para as pessoas que no veem da forma dita convencional, os cegos e os de baixa viso. Uma primeira semente. Em maio deste ano, no Curso de Acessibilidade em Ambientes Culturais na UFRGS, tive um contato mais de "perto" com o que a audiodescrio (AD). Assisti a um curta

metragem com AD, meu primeiro filme ouvido. Nesta poca, tinha recm terminado a produo do programa audiovisual de planetrio em comemorao aos 50 anos do homem no espao, "O caminho das Estrelas". E consequentemente surgiu a vontade, ou melhor o sonho, de "ver" o programa acessvel a cegos. E comecei a procurar parceiros e as solues possveis. O tempo foi passando, a falta de recursos tcnicos e financeiros, o desinteresse das pessoas que no embarcaram nesse sonho, no me fizeram desistir. Fui tateando no escuro, procurando uma luz no fim do tnel. Ciente das dificuldade que viriam, mas com a certeza que possvel fazer a AD. Segui neste caminho com a determinao que a lembrana e o exemplo de Yuri Gagarin me proporcionam. verdade, tive vontade de jogar tudo longe e me pasmar na mesmice. Mas segui, e mesmo que a AD do Caminho das Estrelas no fique perfeita (ser que tem de ser perfeita?), no fique "profissional", ela ter o valor do meu sonho. O sonho de fazer a diferena, por menor que ela seja. A minha viso sempre foi predominantemente poluda pela imagem, afinal minha maior experincia na Comunicao a Televisiva. A partir do convvio com as particularidades comecei a experimentar no mais ver, mas sentir as imagens. Vibrar com as sensaes que a ideia do cu estrelado me proporcionam e tentar descrever no mais com imagens, mas com as palavras, das quais no sou muito afeto, o que sentia. Minha relao com as coisas do cu puramente emprica e se resume a observao do cu, a leitura de alguns (poucos) livros e a prtica diria de quase sete anos passando sesses de planetrio para diversos pblicos. Aldebar, a estrela mais brilhante do Touro, vermelha, Jpiter, o maior planeta, brinca de ser estrela e Pluto, ah, Pluto ano. E o cu que vemos real ou ser apenas uma imagem do passado distorcida pela atmosfera. Nos cursos de Incluso e Acessibilidade na UFRGS conquistei uma habilidade: perceber que a acessibilidade comea com o Amor e com se tornar acessvel, talvez o maior desafio. Com isso em mente tento fazer a AD do Caminho das Estrelas. Para mim, o importante que todos somos (praticamente) iguais. Somos seres humanos, filhos do mesmo planeta Terra e que todos ns temos o mesmo direito de aqui estar e de ser feliz. As diferenas so na verdade particularidades, e as chamadas deficincias podem ser contornadas com a inteligncia e tecnologia movidas pela vontade. A incluso , portanto direito "divino" que conquistamos como o nosso dever de fazer o mundo melhor e igual para todos. De corao, espero que esta minha "loucura" de fazer do nada uma AD, incentive aos profissionais da rea a se preocuparem com acessibilidade do cu (do planetrio) para todos. No posso deixar que agradecer aos poucos, mas valentes, que me incentivaram e ajudaram com suas ideias, sugestes e apoio. Aos amigos e aos colegas do Programa Incluir meu muito OBRIGADO. Finalizando acho que VALE A PENA, nem que seja s tentar.

CONSIDERAES FINAIS
Considerando que, o indivduo possa estar ativo e integrado ao convvio social, utilizando de forma autnoma os ambientes que necessita e deseja, os requisitos dos usurios devem ser pesquisados, compreendidos e atendidos atravs do projeto de sistemas, produtos e ambientes com fins culturais. Conforme o Projeto de Extenso, suas aes e o relato apresentados, todas as medidas inclusivas devem ser muito bem pensadas, pois de nada adiante ter etiquetas com informao em Braille se as escadas no tm corrimos ou o ambiente no tm sinalizao ttil. Assim, a melhor maneira de compreender a situao das pessoas com deficincia se colocar no lugar delas para uma experincia pessoal e nica. E vale lembrar que mesmo que nada e nenhum lugar ao nosso redor esteja ou parea ser acessvel, algum, em algum momento tem que comear a se preocupar com o bem estar e o direito de todos e conforme dito acima, VALE A PENA, nem que seja s tentar.

REFERNCIAS
BENJAMIN, Walter. O narrador. Consideraes sobre a obra de Nikolai Leskov. In: Magia e tcnica, arte e poltica. Ensaios sobre Literatura e Historia da Cultura. So Paulo, Brasiliense, 1993. p. 197 a 221. BERGER, Craig M. Wayfinding: designing and implementing graphic navigational systems. Inglaterra: Rotovision, 2009. BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. 9 ed. rev., atual. e ampl. So Paulo: RT, 2004. DISCHINGER, Marta; BINS ELY, Vera H. M. Promovendo acessibilidade nos edifcios pblicos: Guia de avaliao e implementao de normas tcnicas. Santa Catarina: Ministrio Pblico do Estado, 2005. IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e <http://www.ibge.gov.br>. Acesso em: 5 mar. 2009. Estatstica. Disponvel em

GUARNIERI, Waldisa Russio Camargo. Depoimento como Coordenadora do Projeto Museu da Indstria e da Exposio Percepo e Criao. So Paulo: Arquivo IEBUSP, 1980. SANTOS, Snia Maria Almeida. Acessibilidade em Museus. Dissertao de Mestrado - Curso Integrado de Estudos Ps-Graduados em Museologia. Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2009.

SILVEIRA, Marcelo Cavalcanti da. Audiodescrio Possvel, o Caminho das Estrelas. Disponvel em < http://acessibilidadecultural.wordpress.com/2011/10/12/ audiodescricao-possivel-o-caminho-das-estrelas/>. Acesso em 11 de outubro de 2011.