ACREDITE:

VOC VAI VIVER E RESPIRAR UMA MONOGRAFIA.

FAA COM AS DORES NECESSRIAS:

TEM ESPINHOS, ARMADILHAS E ARRANHES.

A DOSE DE DOR, VOC TRANSFORMA EM CONSELHOS. VEJA PORQUE VOC ESCOLHEU O TEMA PARA DEPOIS NO SE ARREPENDER.

JAMAIS ESCOLHA UM TEMA QUE NO ESTEJA VOLTADO PARA A SUA ESPECIALIZAO (AQUILO QUE VOC CONSIDERA BOM)

AVISO: MANTENHA E DESENVOLVA UMA RELAO DE PAIXOPELO SEU OBJETO DE TRABALHO.

LEMBRE-SE:
O ORIENTADOR TEM SEMPRE O MESMO DIREITO QUE VOC. ELE MUDA A TODO O TEMPO E MOMENTO O RUMO DE SUA NAU.

NO SE ESQUEA: SEMPRE: QUEM EST EM JULGAMENTO O SEU TRABALHO E NO... VOC. CUIDADO: COM OS PRAZOS E SUAS ETAPAS. VALE DIZER QUE NO TEM PRORROGAO. NAQUELE SEMESTRE E PRONTO.

ASSUNTO ESCOLHIDO:
QUE O TEMA NO SEJA PASSAGEIRO, POIS A MODA MUDA MUITO RPIDA ( ENQUANTO VOC ESCREVE).

O ORIENTADOR NO FINAL UM TORCEDOR MESMO QUE ELE NO SE MANIFESTE ABERTAMENTE. (NO SE ESQUEA)

INSPIRAO : TODOS NS TEMOS A CAPACIDADE DE RETER (APREENDER) E AMPLIAR COM UM TOQUE NICO, UM FLASH, UM INSIGHT; CHAMA-SE INSPIRAO, ESFRO, TEIMOSIA, DISCIPLINA.

O LADO NEGATIVO CHAMA - SE, PREGUIA:

-DOMINGO EU COMEO...

-NO FIM DE SEMANA EU TENHO TEMPO, EU FAO.

-AGORA DIFERENTE. EU NO TIVE TEMPO.

FRASES POSITIVAS;
-EU J LI ISTO EM ALGUM LIVRO -QUE LIVRO EST ESCRITO ISTO? AI VOC SE LEMBRA DA DOR DE CABEA;

DOR NAS COSTAS E... ENTO BATE A PREGUIA. MUITO CUIDADO !

FRASES QUE OS VENTOS TRAZEM... E PODEM INFLUENCIAR ... OU DESESTMULAR: - EU MEREO !

-DESISTA !
-- ONDE EU FUI ME METER !

PREPARE-SE PARA AS PERGUNTAS QUE TRANSFORMAM EM ENCRENCAS OU INIMIGO SEU: -PORQUE VOC ESCOLHEU ESTE TEMA ? - NO TINHA OUTRA COISA MELHOR ?

A, PASSA POR SUA CABEA:

- SENTIR-SE CULPADO POR NO RESPONDER A ALTURA. - SURGIR O MEDO DE DAR O 1 PASSO. -CRIAR INSEGURANA COMO INICIAR.

- DAR UM BRANCO (VER A IDIA FUGIR).

RESUMINDO: FAA A MONOGRAFIA QUE SEU ORIENTADOR POSSA SE ORGULHAR E A FUNO DO ORIENTADOR : CLAREAR, ENCORPAR A IDIA DO ALUNO, COOPERAR, CONDUZIR E... ACREDITAR NA CAPACIDADE DE COMUNICAO DO ALUNO E, ... BOA SORTE NO TRABALHO !!!

EXPERIMENTAR A RESOLUO DE PROBLEMAS COM RESPONSABILIDADE LIMITADA.

DECRETO N 87497 DE 18.08.82 REGULAMENTA A LEI N 6.494 DIZ: O ESTGIO CURRICULAR, COMO PROCEDIMENTO
DIDTICO-PEDAGGICO A ATIVIDADE DE COMPETNCIA DA INSTITUIO DE ENSINO, A QUEM CABE A DECISO SOBRE A MATRIA, OFERECENDO OPORTUNIDADE E CAMPOS DE ESTGIOS, COMO FORMA DE AJUDA E COLABORAO NO PROCESSO EDUCATIVO.

ESTGIO NO UMA EXPERINCIA PRTICA VIVIDA PELO ALUNO, MAS UMA OPORTUNIDADE PARA REFLETIR, TESTAR SISTEMATIZAR OS CONHECIMENTOS TERICOS E INSTRUMENTOS DISCUTIDOS DURANTE O CURSO DE GRADUAO.
(Kolb et. al. 1984)

ESTGIO

NO EMPREGO. NO CRIA VNCULO EMPREGATCIO ENTRE AS PARTES E REGULAMENTADA PELA LEGISLAO ESPECFICA.
IOB 40/93 , TEM 09

EXPERINCIA CONCRETA

TESTES DAS IMPLICAES DOS CONCEITOS EM CONHECIMENTO NOVAS SITUAES

OBSERVAES E REFLEXES

FORMAO DE CONCEITOS ABSTRATOS E GENERALIZADOS

PERODO DE ESTUDOS PRTICOS DO ALUNADO AO EXERCCIO DE CERTA PROFISSO LIBERAL.

PERODO PROBATRIO, DURANTE O QUAL A PESSOA EXERCE UMA ATIVIDADE TEMPORRIA NUMA EMPRESA. ( APRENDIZAGEM, EXPERINCIA)
Bianchi & Alvarenga - 2002

O PROJETO UM TRABALHO DE APRESENTAO QUE TEM POR FINALIDADE GUIAR OS PASSOS DO ALUNO E DEMONSTRAR EM LINHAS GERAIS O QUE PRETENDE FAZER E ONDE QUER CHEGAR.
( Rudio 1978 )

ACREDITA-SE POIS, QUE O ESTGIO INDEPENDENTEMENTE DE SER OBRIGATRIO, UMA CHANCE PARA APROFUNDAR CONHECIMENTOS E HABILIDADES EM REA DE INTERESSE DO ALUNO.
Kolb et. al. 1984

POR SER UMA ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL E CULTURAL NUMA SITUAO REAL DE VIDA E POSSIBILITAR AO ALUNADO APLICAR OU ADAPTAR O REFERENCIAL TERICO, BSICO DESENVOLVIDO AO LONGO DO CURSO, LE SE REVESTE DE FUNDAMENTAL IMPORTNCIA.
Koll, et. al - 1984

APLICAR NA PRTICA OS CONHECIMENTOS

TERICOS APREENDIDOS NO CURSO. AVALIAR A POSSIBILIDADE DE SUGERIR

MUDANAS NAS ORGANIZAES.

ENFRENTAR E CONHECER OS PROBLEMAS REAIS NA EMPRESA.

AVALIAR O MERCADO DE TRABALHO. APROFUNDAR NA REA DE SEU INTERESSE. TESTAR SUAS DECISES E HABILIDADES. EXPERIMENTAR A RESOLUO DE PROBLEMAS COM RESPONSABILIDADE LIMITADA.

OS TRABALHOS DE ESTGIO DEVERO SER DESENVOLVIDOS EM FUNO DAS EXIGNCIAS

DAS ORGANIZAES, DIRECIONADAS AS REAS DE INTERESSE DO ALUNO E DA UNIVERSIDADE.

O ESTGIO DEVER SER

INTERPRETADO COMO PONTO CONVERGENTE DO CURSO, COM EXCELNCIA, PRATICIDADE E QUALIDADE.

O TRABALHO DEVER

GERAR BANCO DE DADOS.

AS HORAS DEDICADAS AO ESTGIO DEVERO SER DISTRIBUIDAS EM ATIVIDADES TERICAS E DE CAMPO.

O ESTGIO TER UM ACOMPANHAMENTO PELO ORIENTADOR.

O ESTGIO SMENTE SER

REALIZADO APS UM PROCESSO ACUMULATIVO, DE ACORDO COM O PROJETO PEDAGGICO APRESENTADO.

CADA IES EDITAR

SEU MANUAL DE ESTGIO.

APS O TRABALHO FINAL DEVER SER ELABORADO EM FORMA DE RELATRIO, CONFORME MODELO DA ABNT E DEFENDIDA EM BANCA EXAMINADORA.

QUE O TRABALHO SEJA PARA A

REA DE ADMNISTRAO DE RELEVNCIA, E TENHA UMA

CORRELAO EM PELO MENOS

DUAS DISCIPLINAS.

QUE SEJA VIVEL,

CONSIDERANDO O ACESSO S FONTES DE INFORMAES OU DADOS.

CONSIDERE O LIMITE DE
TEMPO PARA A EXECUO DO ESTGIO ( EM GERAL TRS MESES ).

CONSIDERE OUTROS RECURSOS,

COMO CUSTO, TEMPO PARA LEITURA E ORIENTAO.

QUE SEJA TAMBM DE

INTERESSSE DA ORGANIZAO -ALVO DO ESTGIO BUSCAR TAMBM, QUALIDADE NAS INFORMAES PARA A PESQUISA

ENTRE OS ENTREVISTADOS.

QUE SEJA DE COMUM

ACORDO COM O ORIENTADOR.

QUE O ORIENTADOR DE PREFERNCIA, SEJA O TITULAR OU NA DISCIPLINA CORRETALA.

O ESTGIO TER : DELIMITAO DE REA NA ADMINISTRAO, COMO: PESSOAL MARKETING FINANAS RH, MATERIAL, ETC.
Roesch ( 1996:65)

O ESTGIO TER : DELIMITAO DE REA De pesquisa aplicada, visando gerar solues pra os problemas humanos. De avaliao de resultados. De pesquisa-diagnstico que a explorao do ambiente, identificando e solucionando os problemas.
Roesch ( 1996:65)

O ESTGIO TER : DELIMITAO DO TEMA

EX; MATERIAL - CLASSIFICAO

FINANAS FLUXO DE CAIXA PESSOAL L. N. T.
( Rudio 1978 )

OBJETIVO GERAL SO AMPLOS E ESTO LIGADOS

DIRETAMENTE AO CONHECIMENTO
QUE SE PRETENDA ALCANAR, DESENVOLVER OU AMPLIAR COM O ESTGIO.
( Rudio 1978 )

OBJETIVO GERAL IDENTIFICAR O USO DOS

PROCESSOS LOGSTICOS JUNTO

AO SISTEMA DE DISTRIBUIO DE UMA TRANSPORTADORA OU DISTRIBUIDORA.
( Rudio 1978 )

OBJETIVOS ESPECFICOS
EX: A LOGSTICA VINCULADA

A GESTO DA PRODUO PODE

ALAVANCAR A PRODUTIVIDADE EM UMA FBRICA MOVELEIRA?
( Rudio 1978 )

OBJETIVOS ESPECFICOS LEVANTAR O DESEMPENHO DA PRODUO COM O INTUITO DE ANALISAR O QUADRO DESSE SISTEMA, OU...

OBJETIVOS ESPECFICOS LEVANTAR AS AES DAS ATIVIDADES LOGSTICAS PARA MEDIR O DESEMPENHO NUMA FBRICA DE MVEIS, OU...

OBJETIVOS ESPECFICOS ANALISAR OS RESULTADOS OBTIDOS (VENDAS) E AVALIAR OS ASPECTOS RELEVANTES DO USO DA LOGSTICA COM SEU FOCO VOLTADO PRA PRODUO, OU...

OBJETIVOS ESPECFICOS MEDIR O DESEMPENHO SOBRE TODA A CADEIA LOGSTICA.

OBJETIVOS ESPECFICOS RESUMINDO : SO CONSIDERADOS OS DEGRAUS PARA ATINGIR O OBJETIVO GERAL.

METHODOLOGIA : VEM DO GREGO METHOS META

HODOS

CAMINHO, VIA

METHODOLOGIA :
COMO SER EXECUTADO ? QUAL A METODOLOGIA ? INSTRUMENTO DA PESQUISA (ELABORAO) COMO OS DADOS SERO TABULADOS E ANALISADOS? POPULAO (UNIVERSO) AMOSTRA (POPULAO) COLETA DE DADOS E INSTRUMENTOS DE ANLISE

VEM DO GREGO
USAR UM MTODO E SEGUIR REGULAR E ORDENADAMENTE UM CAMINHO ATRAVS DO QUAL UMA CERTA FINALIDADE DE UM CERTO

OBJETIVO ATINGIDO.
(Chau 1994:17)

VEM DO GREGO

O MAIS ABSTRATO. O RECURSO MAIS MENTAL.

POSIO TERICA. O ESQUEMA DE REFERENCIAL.

DE CONHECIMENTO PRVIO.
( Megale 1989 : 17)

 AQUELE ESCOLHIDO PARA A INVESTIGAO DO FENMENO, REFERINDO-SE AO PLANO GERAL DO TRABALHO.

OS MTODOS DE ABORDAGENS SO EXCLUSIVOS ENTRE SI, EMBORA SE ADMITA A POSSIBILIDADE DE MAIS DE UM MTODO A SER EMPREGADO EM SUA PEQUISA.
Andrade 1997:111

DEDUTIVO AQUELE QUE PARTE DO GERAL (QUE REGEM OS FENMENOS) E PERMITE CHEGAR AO PARTICULAR PODENDO PREV-LOS.
EX; TODO HOMEM MORTAL ; JOS HOMEM LOGO, JOS MORTAL.

INDUTIVO
O CAMINHO OPOSTO, OU SEJA: VAI DO PARTICULAR PARA O GERAL.
EX: DOENAS DO SER HUMANO (VIROSES NO CONHECIDAS)

HIPOTTICO-DEDUTIVO MUITO SE ASSEMELHA AO INDUTIVO, COM CASOS, QUE REQUER EXPERINCIAS EXAUSTIVAS, MAS VAI ALM DO INDUTIVO, PORQUE PODE GERAR NOVAS LEIS E TEORIAS.

DIALTICO ABORDA A REALIDADE DE MANEIRA DINMICA, INVESTIGANDO OS FENMENOS EM SEUS MOVIMENTOS, ISTO , PERCEBIDO A UNIDADE, SUAS TRANSFORMAO E NEGAO, QUE GERE UMA NOVA UNIDADE
EX: R.H. QUANDO SE TRABALHA

SATISFAO DO EMPREGADOS.

MTODO FENOMENOLGICO

APRENDIZADO SOBRE DETERMINADA REA

LEVANTAMENTO DOS TRABALHOS REALIZADOS ANTERIORMENTE SOBRE O ASSUNTO IDENTIFICAO E SELEO DOS MTODOS E TCNICAS UTILIZADAS

SUBSDIOS PARA A REDAO DA INTRODUO E REVISO DA LITERATURA DO PROJETO

SUBSDIO PARA REDAO DA DISCUSSO DO TRABALHO CIENTFICO E RESPOSTAS AOS PROBLEMAS FORMULADOS

PRIMRIOS COLETADOS EM 1 MO: PESQUISA DE CAMPO, TESTEMUNHO ORAL, DEPOIMENTOS, ENTREVISTAS, QUESTIONRIOS, ETC

SECUNDRIOS COLHIDOS EM RELATRIOS, LIVRO, REVISTAS, JORNAIS E OUTRAS FONTES

IMPRESSAS OU ELETRNICAS.

TERCERIOS

QUANDO CITADOS POR

OUTRAS PESSOAS.

EXPLORATRIA

INTERVENCIONISTA

DESCRITIVA

APLICADA

EXPLICATIVA

METODOLGICA

PESQUISA DE CAMPO

PESQUISA DE LABORATRIO

INVESTIGAO
DOCUMENTAL

PESQUISA DE PARTICIPANTE

ESTUDO DE CASO

PESQUISA/ AO

PESQUISA EXPERIMENTAL

PESQUISA BIBLIOGRFICA

TCNICA DE DOCUMENTAO ENVOLVE:

QUESTIONRIO, ENTREVISTA (ABERTA E FECHADA) HISTRIAS DA VIDA, OBSERVAES SISTEMTICAS E ASSIMTRICAS, TESTES, ETC.

SUA ESCOLHA EST SUBORDINADA AO TIPO DE PESQUISA QUE SER REALIZADA E ANTECEDE A ANLISE.

FIGURA: EM BAIXO
FOTO
DESENHO

GRFICO

QUADRO : EM CIMA
SEM ESTATSTICA

INFORMATIVO

TABELA : EM CIMA
INFORMAES
ESTATSTICA

BOA SORTE !