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PLANO DE ENSINO 2011-2 DISCIPLINA: Leitura e Produo Textual JP0008 PROFESSORA: Ms. Aden Rodrigues Pereira I DADOS DE IDENTIFICAO Carga Horria Terica: 60h Carga Horria Prtica: 15h II EMENTA As relaes entre linguagem oral e escrita. As funes da escrita. Escrita acadmica: resenha, resumo, fichamentos e artigos. A intertextualidade como recurso de escrita. Parfrase, citao textual e snteses. Planejamento da escrita. Organizao e constituio das idias do texto. Estrutura, ordenao e desenvolvimento do pargrafo. Argumentao e ritmo nas escritas acadmicas. III - OBJETIVOS GERAL Preparar os alunos para atuarem, atravs de textos escritos e orais, no meio acadmico, aperfeioando-lhes as habilidades e competncias comunicativas. ESPECFICOS desenvolver competncias e habilidades de leitura, produo e apresentao de textos acadmico-cientficos; (re)conhecer a organizao/estruturao de gneros que circulam no meio acadmico; compreender as relaes entre os gneros acadmicos e suas funes; preparar apresentao de seminrios (comunicaes, mesas-redondas, etc). IV CONTEDOS As relaes entre linguagem oral e escrita. As funes da escrita. Escrita acadmica: resenha, resumo, fichamentos e artigos. A intertextualidade como recurso de escrita. Parfrase, citao textual e snteses. Planejamento da escrita. Organizao e constituio das idias do texto. Estrutura, ordenao e desenvolvimento do pargrafo. Argumentao e ritmo nas escritas acadmicas V METODOLOGIA TCNICAS Aulas expositivo-argumentativas; trabalhos em grupo e/ou individuais; seminrios, debates, fruns de discusso, oficinas.

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RECURSOS utilizao de DVD; livros; cd/dvd; transparncias, multimdia/datashow. VI CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 1 encontro - Apresentao da professora turma e dos acadmicos a mesma. Trabalho de reconhecimento da leitura e produo textual dos alunos. Oficina de produo. 2 encontro - Trabalho com as funes de linguagem. Reconhecimento e diferenciao. (valor: 2,5 pontos) 3 encontro - Atividades com prticas de texto.(valor: 2,5 pontos) 4 encontro - Trabalho com os graus de linguagem. Reconhecimento e diferenciao. 5 encontro - Tipologia Textual. Montagem de um quadro comparativo. 6 encontro - Trabalho com textos de jornais e revistas para reconhecimento das caractersticas textuais de cada texto. (valor: 2,5 pontos) 7 encontro - Tipos de desenvolvimento em textos dissertativos. 8 encontro - Trabalho prtico com produo dos alunos. (valor: 2,5 pontos) 9 encontro - Introduo coerncia e coeso do texto. 10 encontro - Reconhecimento dos fatores de coerncia e mecanismos de coeso no texto.Produo textual. (valor: 2,5 pontos) 11 encontro - Relao texto acadmico e produo escrita. Reviso do que se viu at aqui (valor: 2,5 pontos) 12 encontro - Introduo produo de fichamento, resumo, resenha e artigo. 13 encontro - Atividades prticas de diferenciao e comparao. (valor: 2,5 pontos) 14 encontro - Normas bsicas da ABNT para construo de textos acadmicos; 15 encontro - Entrega dos trabalhos finais (valor: 2,5 pontos) *As 15 horas de prtica desta disciplina ser realizada em forma da construo de blog juntamente com os alunos que postaro suas produes, indicao de leituras, filmes ou textos a serem lidos e debatidos para melhoramento de sua aprendizagem. VII AVALIAO Avaliao Diagnstica: Reviso do conhecimento lingstico prvio dos alunos. Apresentao da proposta a ser desenvolvida neste semestre, relacionando-a ao conhecimento de mundo que o alunos j traz. Avaliao Formativa: produes orais e escritas tais como resenhas, fichamentos, apresentaes verbais, resumos, snteses, esquematizaes, anlises textuais, projetos ora individuais ora em grupos - conforme o andamento das aulas e desenvoltura da turma no decorrer

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do semestre.O importante que a avaliao seja contnua e constitua ferramenta de trabalho na construo do conhecimento acadmico-profissional do estudante. Avaliao Somativa: medida que forem sendo realizadas as discusses, debates, anlise de textos orais e escritos, bem como seminrios, sero dadas notas parciais por tais trabalhos conforme o grau de complexidade do trabalho solicitado - no intuito de, ao final do semestre os alunos poderem somar a duas notas que sero dividida por 2, obtida assim a mdia entre ambas as notas. As atividades de recuperao previstas em normativa de nossa instituio se daro de modo a contemplar a recuperao paralela a cada trabalho realizado pelos alunos que, conforme foi posto acima, devem somar duas notas 10,0 divididas por dois ao final do semstre, ou seja, a cada nota, o aluno que no alcanar a nota mnima satisfatria nos trabalhos em questo, devero refazer os trabalhos ao longo do semestre, buscando recuperar tanto a nota quanto a aprendizagem do contedo desenvolvido. VIII REFERNCIAS BSICA
FIORIN, J. L. & SAVIOLI, F. P. Para entender o text: leitura e redao. 7.ed. So Paulo: tica, 2004. GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1996. MARCUSCHI, Luiz Antnio. Da fala para a Escrita: atividades de retextualizao. 4.ed., So Paulo : Cortez, 2003. ____________ Nos oceanos da internet. So Paulo: Cortez, 2008. TRVAGLIA, Luiz Carlos. Gramtica e Interao. So Paulo: Cortez, 2000. COMPLEMENTAR FIORIN, J. L Lies de Texto. Leitura e redao. So Paulo: tica, 2006. KLEIMAN, ngela. Oficina de Leitura. Aspectos Cognitivos da Leitura. So Paulo: Pontes, 2008. KOCH, Ingedore. Coerncia/Coeso textual. So Paulo: Contexto, 2007. MARQUES, Mrio Osrio. Escrever preciso: o princpio da pesquisa.. Iju: Editora Uniju, 2001. SOL, Isabel. Estratgias de Leitura. Porto Alegre: ARTMED/GRUPOA, 1999