Guia para o professor

Projeto de leitura

NINO E NINA
TATIANA FRAGA Ilustrao: Carla Caruso A OBRA Indicao de leitura: pr-leitor (at 6 anos) Resumo: as meninas dizem que os meninos s sabem jogar bola. Os meninos dizem que as meninas s gostam de boneca. Sempre to diferentes. Sempre to iguais. Neste livro dois em um, cheio de poesia, ninos e ninas descobrem que as diferenas mais os aproximam do que os distanciam. Eixos temticos: convivncia, respeito, gneros, igualdade, preconceito, orientao sexual, pluralidade cultural Interdisciplinaridade: Lngua Portuguesa, Cincias, Filosofia, Geografia

Formato: 20x22 cm - 32 pginas (livro dois em um) ISBN: 978-85-617-3092-5

POR QUE LER

Principais conceitos

Porque este livro questiona as diferenas entre os lSer homem lSer mulher sexos. Apesar dos avanos obtidos (por exemplo, at lPreconceitos lIdeias preestabelecidas 1932, as mulheres eram impedidas de votar, e hoje telLiberdade mos uma mulher na Presidncia da Repblica), ainda h muito o que mudar. Conversar sobre esse assunto ANTES DE LER o primeiro passo para se derrubar esteretipos, como menina no pode gostar de jogar bola e menino no Pea que seus alunos tragam para a aula recortes pode gostar de cozinhar. Assim, mais livres para ser o de propaganda de brinquedos e jogos. Diga que sepaque so verdadeiramente em sua essncia, as pessoas rem o material em trs partes: um com o que eles conpodem ter uma vida mais plena e feliz. sideram brinquedos de meninas; outro apenas com brinquedos de meninos, e outro com brinquedos de Estrutura da obra ambos os sexos. Depois, escolha uma das partes (por um livro dois em um: de um lado, o livro da exemplo, a de meninos) e pergunte s crianas o que Nina, do outro, o do Nino, cujos nomes representam as levaram a colocar determinado recorte naquela pimeninos e meninas, de uma maneira geral. Esta obra lha (as respostas aqui podem ser variadas: pelo tipo traz poesias sobre as supostas diferenas entre os se- de brinquedo; por causa de fotos com meninos brinxos. Em cada lado do livro, o mesmo assunto trata- cando; por causa das cores etc). Faa o mesmo com do com uma viso masculina ou feminina. Na pgina as outras duas pilhas de recortes. Converse com seus dupla central, o encontro de Nina e Nino mostra que alunos sobre que ideias esto sendo transmitidas direh muitas semelhanas entre eles e que o melhor ta ou indiretamente nas imagens. Por exemplo, numa conviver de forma harmoniosa. propaganda de carrinho, normalmente direcionada

a meninos, se refora o lado de aventura e da ao. Pergunte se meninas tambm no gostam disso. Com bonecas, especialmente as que imitam bebs, as meninas treinam o papel social de serem mes. Mas e os meninos? Eles tambm no sero pais? Como se preparam para esse papel? Mostre o livro (as duas capas) e convide-os a conhecer Nino e Nina. Explique que se trata de dois livros em um. Deixe que seus alunos decidam por qual lado a leitura vai comear.

A poesia seguinte aborda os gneros: no lado da Nina, observe como a pontuao muda o sentido da frase. Ambas as poesias mostram como meninos e meninas so ao mesmo tempo diferentes e iguais. A ltima poesia se transforma em uma nica e deve ser lida como um dilogo entre Nina e Nino, mostrando suas semelhanas e particularidades. Os personagens chegam concluso que o melhor brincar, no brigar; relacionar-se com respeito, aceitando cada um do jeito que , sem determinar como meninos e meninas deveriam ser ou do que deveriam gostar. DURANTE A LEITURA Depois de lidos os dois lados, releia as poesias, mas comparando-as: a primeira poesia de Nino com a primeiLeia as poesias e v virando as pginas calmamen- ra poesia de Nina, e assim por diante. Seus alunos vero te, mostrando as ilustraes. que tratam do mesmo assunto, sob ticas diferentes. A primeira poesia, em ambos os lados, aborda a rejeio que muitos meninos tm pelas coisas das COMO LER AS ILUSTRAES meninas e vice-versa. como se fosse impossvel uma convivncia pacfica entre os dois. As ilustraes e o projeto grfico do livro dialogam Na segunda poesia, h uma crtica ao comporta- com o texto. Ter dois livros em um mostra como memento do sexo oposto, mas o final acena para uma ad- ninos e meninas podem ter uma convivncia pacfica e mirao pelo outro. divertida. O projeto grfico mostra que nem sempre h A terceira poesia fala sobre as esperanas para o um lado certo e outro errado. Nas pginas 4 e 5, precifuturo. Demonstra as semelhanas de expectativa de samos virar o livro de cabea para baixo para ver as ilusmeninas e meninos, pois ambos so, antes de tudo, traes. No meio do livro, precisamos vir-lo de lado, a seres humanos. fim de ler a poesia. As cores utilizadas tambm brincam A prxima poesia (Maria Joo ou Joo Maria) com o que se convencionou ser masculino e feminino. sugere a quebra de esteretipos: uma menina corajosa Carla Caruso usou as tcnicas de pintura e colagem e um menino que gosta de cozinhar. para criar as ilustraes. Observe as capas: Nina tem o A quarta poesia cita crianas de outros pases, fundo azul, cor normalmente destinada aos meninos, mostrando as diferenas de cultura e as semelhanas e Nino tem as letras do seu nome em vermelho, uma entre as pessoas. cor dita feminina. Veja o cho feito com letras A e O CONECTE-SE Leve para a sala de aula outras fontes de pesquisa. Assim, seus alunos ampliam a viso de mundo e percebem como os assuntos tratados em aula se relacionam com a vida deles. Cinema de animao Os incrveis (Buena Vista Sonopres, 2004). Conta a histria de uma famlia de ex-super-heris que tentam levar uma vida normal. No entanto, um fato os leva a uma nova aventura, quando descobrem que o verdadeiro poder est na unio. Voc pode conversar com seus alunos sobre o respeito s caractersticas de cada um e que todos temos dificuldades e talentos, no importando o sexo. Literatura Ser humano ... Declarao Uni versal dos Direitos Humanos para crianas, de Fbio Sgroi (Mundo Mirim, 2010). Por meio deste livro, seus alunos podem conhecer a Declarao Universal dos Direitos Humanos, documento reconhecido por 192 pases, que garante os direitos que crianas, homens e mulheres devem ter para viver bem, em paz e felizes. Caf com leite, de Ilan Brenman (Mundo Mirim, 2012). Ana uma garota apaixonada por futebol, mas os meninos no a deixam jogar. Este livro tambm discute os esteretipos de gnero, como em Nino e Nina. Brigar, nunca mais!, de Taciana V. Ottowitz (Mundo Mirim, 2010). Assim como Nino e Nina descobrem que brincar, em vez de brigar, a melhor atitude, os personagens de Brigar, nunca mais! tambm so levados a entender que o melhor viver em paz.

como se fossem marcas de carimbo (em outras pginas h este mesmo efeito: como se marcassem de forma impositiva as diferenas entre menino e menina). Veja que as poesias dos dois lados esto em pginas com a mesma cor de fundo, reforando a ideia que se trata do mesmo assunto. Na poesia das pginas 4 e 5, o arlequim segura a letra A ou O, conforme o lado da Nina ou do Nino. O texto diz que menino(a) no rima com menina(o) nem de baixo para cima, e um dos palhaos est de cabea para baixo. Na poesia do meio do livro, as cores das palavras indicam se a Nina ou o Nino quem est falando. O ltimo verso est com uma palavra de cada cor, propondo que os dois sexos convivam harmoniosamente: vamos brincar?. DEPOIS DE LER hora de derrubar conceitos preestabelecidos! Inspirados na ltima poesia, pea a seus alunos para trazerem sala de aula algum brinquedo ou jogo de que eles mais gostam. Faa uma roda, coloque todos os objetos numa caixa e v tirando-os, conversando com seus alunos sobre cada um. Quem da turma gostaria de brincar com aquele brinquedo? Aproveite para discutir ideias preconcebidas e mostre que h mais semelhanas que diferenas entre meninos e meninas. A turma tambm pode ser dividida em dois: as meninas arrumam um canto com suas brincadeiras preferidas, e os meninos fazem o mesmo em outro canto. Depois, cada grupo ser convidado a brincar no canto do outro. possvel que assim descubram brincadeiras divertidas que ainda no tenham experimentado. Conversem sobre os papis sexuais. Explique que antigamente as mulheres cuidavam da casa e das crianas, enquanto que os homens eram responsveis pelo sustento da casa. Nestes papis rgidos, todos perdiam: as mulheres no podiam crescer profissional-

mente e os homens conviviam pouco com seus filhos. Pergunte a seus alunos sobre as tarefas realizadas pelos seus pais: quem paga as contas, cozinha, conserta as coisas, troca fraldas de bebs etc.? Converse sobre as profisses em que normalmente mais comum encontrarmos pessoas de um sexo, e de como isso vem mudando. Hoje temos homens cozinheiros, mulheres pilotos de avio etc. Fale sobre a jogadora de futebol feminino Marta, que foi cinco vezes considerada a melhor do mundo pela FIFA. ASSUNTO PUXA ASSUNTO A poesia Repente (de repente) faz referncia tradio popular dos trovadores ou cantadores, poetas que vo de regio em regio cantando seus versos. Eles podem improvisar, usando fatos que esto acontecendo no momento e nomes dos ouvintes, e tambm desafiar outro cantador. Seus alunos podem fazer uma pesquisa sobre o assunto. Voc podem montar um jogral com essa poesia. Os meninos declamam os versos referentes ao Nino e as meninas, Nina. Depois, experimente trocar os versos, menina recitando Nino e menino recitando Nina, e pergunte a eles o que sentiram. Nas poesias Transamericanas e Transamericanos, temos referncias a algumas regies da Amrica do Sul: Argentina, Chile, Granada (capital da Nicargua), lago Titicaca (fica na fronteira entre o Peru e a Bolvia). Traga um mapa mndi ou um globo e mostre aos seus alunos onde ficam esses lugares. Fale tambm sobre as particularidades e semelhanas de cada regio mencionada na poesia com o Brasil.

SOBRE A ESCRITORA: Tatiana Fraga poeta e jornalista. Autora de livros de poemas, foi professora de poesia para crianas, ministrou oficinas e participou de diversos eventos de poesia e recitais. Idealiza e faz a gesto de projetos artsticos, literrios e culturais. Saiba mais sobre seu trabalho no site: abaporecultural.com.br/ SOBRE A ILUSTRADORA: Carla Caruso estudou Letras na PUC e escritora e ilustradora. Conhea mais de seus trabalhos em: carlacarusolivros.blogspot.com.br ELABORADO POR SIMONE BIBIAN escritora, dramaturga, pedagoga. Especialista em psicopedagogia e em literatura infantojuvenil, professora de oficina de leitura para crianas e jovens e educadora do Museu Nacional de Belas Artes (RJ). Blog: simonebibian.blogspot.com.