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RECURSOS PEDAGGICOS

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RECURSOS PEDAGGICOS
ORIENTAES AOS PROFESSORES DA ESCOLA BBLICA
Por: Mrcia Rosa Sanches da Silva e Zilda Rossi Araujo

O bom professor aquele que sabe inovar em suas aulas, comeando com bons mtodos didticos. Eis aqui alguns:

Aula expositiva: Consiste na exposio do contedo pelo docente, durante toda a aula. Dependendo da sua habilidade, poder abrir espaos para comentrios, observaes e anlise de seus alunos, objetivando a interatividade. Trabalho em equipe: Este mtodo um dos mais eficientes. Consiste em fazer com que os alunos participem em equipe, para solucionar uma determinada situao comum ou resolver atividades de uma forma coletiva, estimulando a criatividade, o raciocnio lgico e o senso de cooperao. Estudo de caso: um mtodo em que so colocados casos do cotidiano para os alunos resolverem, apresentando solues e obtendo alternativas diferentes de resoluo. A atividade pode ser desenvolvida individualmente ou em equipe. Perguntas e respostas: Esse mtodo um dos mais antigos e simples de utilizar. Com base no tema da aula, utilizam-se perguntas e apresentam-nas aos alunos. Como complemento, o professor pode organizar grupos pequenos e permitir consultas, caso necessrio. Dinmica de grupo: Comumente utilizada no incio das aulas, como quebra gelo, ou no decorrer como atividade. um mtodo que visa interatividade dos alunos, sempre considerando o tema a ser estudado. Seminrio: O professor solicita aos alunos o desenvolvimento de uma dissertao de um determinado tema ou assunto, que ser apresentado pelo aluno classe, em forma de seminrio. Para esta atividade, imprescindvel o trabalho em equipe. Dramaturgia: um mtodo que, a cada dia, ganha fora na esfera educacional crist. utilizado atravs de encenao teatral, na qual produzido e exposto um tema em forma teatral e ldica, com intuito de que os alunos vivenciem situaes do cotidiano cristo.

REFERNCIA BIBLIOGRFICA: TULER, Marcos. Manual do Professor de Escola Dominical. 4 ed. Rio de Janeiro: CPAD, 2004. http://www.docenciacrista.com/2010/08/metodologia-didatica-para-escola.html

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DICAS IMPORTANTES
1. No sbado que antecede a ministrao da aula, distribua as perguntas da lio entre os irmos, solicitando que, durante o estudo na semana, se preparem para responder aquela pergunta em especfico, no prximo sbado. O aluno poder pesquisar e se aprofundar naquela questo, trazendo sua contribuio com maior segurana, durante a ministrao da aula, enquanto o professor conduz o estudo. 2. De acordo com a lio, o professor poder procurar um vdeo curto que esteja relacionado com o assunto e apresent-lo no momento mais oportuno. Poder ser na introduo, para despertar o interesse dos alunos sobre o assunto a ser estudado; poder ser no desenvolvimento da lio, para ilustrar alguma situao importante, ou, ainda, poder ser apresentado na concluso, para enfatizar o resultado esperado. 3. Utilize mapas para ilustrar localizaes geogrficas da poca e atuais, quando for conveniente, de forma a esclarecer o contedo a ser estudado. Utilize recursos disponveis na igreja: multimdia, retroprojetor ou cartaz. 4. Apresente classe um objeto relacionado lio, para despertar a curiosidade dos alunos e, no momento oportuno, explor-lo. 5. Se o assunto da lio permitir, planeje com alguns irmos uma pequena encenao, que poder ser utilizada na introduo, no desenvolvimento ou na concluso, de acordo com o que for mais adequado. Tal encenao tambm poder ocorrer de improviso, mas ser necessrio considerar a disponibilidade dos participantes, para no constranger ningum. 6. Selecione imagens que permitam a reflexo do tema da lio. Apresente-as (multimdia, retroprojetor ou cartaz) e discuta com os alunos o assunto proposto. 7. Outra de forma de trabalhar com as imagens seria, aps o estudo da lio, pedir que os irmos classificassem as imagens entre os pontos estudados. Por exemplo: imagens que demonstram uma vida guiada pela carne e uma vida guiada pelo Esprito Santo. 8. Distribua pedaos de papis e canetas aos alunos e proponha que escrevam o que fariam em determinada situao. Parta dessa reflexo individual para trabalhar o assunto proposto de forma a mostrar o que diz a palavra de Deus sobre o tema. 9. Ao finalizar a lio, pea que cada um escreva uma nica frase que resuma o que foi discutido. 10. Exploso de ideias (brainstorm), tambm chamada de tempestade cerebral, consiste em que cada aluno exponha a primeira ideia que lhe vem mente a respeito de um dado assunto, por um curto perodo (mais ou menos 2 minutos). Anotam-se, no quadro ou em cartaz ou, ainda, em folhas sulfite, todas as ideias que surgem. Aps examinada, selecionada e discutida cada palavra, estabelecem-se as relaes com a lio. Essa tcnica ajuda a fixar conceitos sobre o tema ou o assunto tratado.

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11. Entrevista: Leve uma pessoa que passou por alguma experincia relacionada lio para participar de um interrogatrio, cujas perguntas so previamente formuladas. O entrevistador apresenta a pergunta e o entrevistado a responde. Os demais (do auditrio) anotam suas dvidas para a resposta posterior ou fazem novas perguntas. O cuidado que se deve ter de no fugir ao assunto que est sendo tratado. 12. Discusso Circular: As pessoas dispostas em crculo trocam informaes sobre determinado assunto. preciso eleger um cronometrista e um secretrio. O professor comunica o assunto e cada participante expe suas ideias em um minuto (controlado pelo cronometrista). Aps, o secretrio apresenta as concluses do grupo.

PLANEJAMENTO DA LIO
Adaptado com supresses e acrscimos de: Mtodos Criativos de Estudo Bblico. Instituto Bblico Tempo de Colheita (Harvestime Bible College). Disponvel em http://www.aibi.ph/ portuguese/index.htm.

PASSO 1 Prepare-se espiritualmente Prepare seu corao: O corao do homem pode fazer planos, mas a resposta certa dos lbios vem do SENHOR. (Provrbios 16:1)

Prepare sua mente: Se, porm, algum de vs necessita de sabedoria, pea-a a Deus, que a todos d liberalmente e nada lhes impropera; e ser-lhe- concedida. (Tiago 1:5) Ore para que Deus prepare os coraes dos estudantes para receber a palavra. Ore por voc, para que Deus possa ungi-lo e permitir-lhe compartilhar sua palavra.

PASSO 2 Estude a lio Leia o texto bblico da lio. Leia as passagens que antecedem e precedem o texto e do o pano de fundo da lio. Medite na passagem lenta e pensativamente, repetindo a leitura. Estude tudo o que a Bblia diz sobre o assunto que voc ensinar. Se voc tem os materiais de pesquisa da Bblia, como uma concordncia, livro de estudo de palavras e comentrios, use-os para uma pesquisa mais ampla: Procura apresentar-te a Deus aprovado, como obreiro que no tem de que se envergonhar, que maneja bem a palavra da verdade. (2 Tm 2:2)

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Enquanto voc estuda, anote os pontos importantes e os pensamentos especiais que o Esprito Santo traz sua mente. Voc usar essas notas para desenvolver um esboo da lio.

PASSO 3 Analise o pblico Analise o pblico que voc ensinar. Mesmo que j conhea o grupo, procure relembrar cada um de seus alunos, como so, o que fazem, do que gostam etc.

PASSO 4 Estabelea os objetivos Usando as anotaes que voc fez e tendo presente sua anlise do pblico, estabelea objetivos para a lio.

PASSO 5 Faa um esboo das sees bsicas da lio H quatro partes bsicas de um plano para ensinar uma lio bblica: a introduo, o corpo da lio, a aplicao, e a concluso. Um esboo consiste de declaraes escritas e breves resumos das verdades importantes que voc quer apresentar em cada seo da lio. Um esboo uma valiosa ajuda didtica, porque o ajuda a permanecer no assunto enquanto voc ensina; tambm o ajuda a relembrar as verdades importantes que voc necessita ensinar aos estudantes. Use as anotaes que voc fez durante seu estudo para desenvolver o esboo do ensinamento. Aqui est a maneira de escrever um esboo: O ttulo: Os ttulos ajudam as pessoas a recordar o assunto; tambm ajudam o mestre a ser especfico sobre o propsito da lio. O ttulo para a lio reflete a verdade central a ser ensinada. Pergunte-se: Sobre o que eu estou tratando nesta lio?

A introduo: A introduo o princpio da lio. importante que desperte o interesse do estudante ou ele no continuar escutando. Jesus no usava uma introduo-padro. Ele obteve a ateno de seus ouvintes atravs de vrios mtodos. s vezes, ele a exigiu especificamente dizendo Em verdade, em verdade. Quando Jesus dizia isso era como dizer: Escute cuidadosamente... isso importante!. Jesus tambm ganhou a ateno comeando com uma declarao de interesse pela pessoa a quem ele estava se dirigindo. Por exemplo, abriu a conversao com a mulher no poo, em Joo 4, pedindo um pouco de gua: Nisto, veio uma mulher samaritana tirar gua. Disse-lhe Jesus: D-me de beber. (Joo 4:7) Ela tinha ido ao poo para tirar gua; por isso, ele comeou com o ponto de interesse dela. A introduo levou a uma discusso da lio espiritual sobre a gua viva. Se o pblico estivesse interessado na lei de Moiss, ento Jesus usava este assunto para uma introduo. Se eles se preocupassem com o reino prometido a Israel, ele abriria com

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uma declarao sobre este assunto. Quando voc comea uma lio com uma declarao que interessa a seus ouvintes, voc os chama ateno, para que possa compartilhar o evangelho. Jesus tambm usou objetos comuns, perguntas e respostas, parbolas, casos, as Escrituras, contrastes e problemas como introdues para obter a ateno das pessoas. Ele usou ocasies que eram parte das circunstncias comuns da vida. Comeou com o que as pessoas conheciam para ensinar o desconhecido e levou-as do geral aos ensinamentos especficos.

Uma introduo deve ser: 1. Breve: Se for muito extensa, pode levar perda do interesse. 2. Atrativa: Deve atrair o interesse do pblico, com enfoque em alguma necessidade ou interesse deste. 3. Marcante: Deve ser tal que os ouvintes possam record-la facilmente. 4. Pertinente: A introduo prepara para as verdades que voc ensinar; uma introduo que orienta ganhar o interesse de seus estudantes. Em seu esboo, escreva um resumo de como voc introduzir a lio.

O corpo: O corpo da lio o volume principal do ensino. Para melhor explorar a lio, necessrio valer-se de mtodos diferenciados. Aqui est uma maneira fcil de organizar o corpo de uma lio em um esboo:

I O primeiro ponto principal A. Uma declarao, uma frase, um versculo sobre o primeiro ponto principal. B. Uma declarao, uma frase, um versculo sobre o segundo ponto principal. C. Fechamento das ideias apresentadas no ponto principal.

II O segundo ponto principal A. Uma declarao, uma frase, um versculo sobre o segundo ponto principal. B. Uma declarao, uma frase, um versculo sobre o segundo ponto principal. C. Fechamento das ideias apresentadas no ponto principal.

Assegure-se de que os pontos so organizados na ordem lgica que segue o texto da Escritura para a lio. Os pontos principais devem relacionar-se com a ideia principal e os pontos secundrios deve relacionar-se com seus pontos principais. Continue o esboo, at que voc

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tenha coberto todos os pontos principais da lio. O nmero de pontos que voc ter variar de lio para lio.

A aplicao: Quando voc relaciona as verdades da palavra de Deus vida cotidiana, isto se chama aplicao. Voc aplica o ensino s situaes reais da vida. Depois que uma verdade bblica foi ensinada, deve ser aplicada vida e ao ministrio do ouvinte. Ele deve responder esta pergunta: Como esta verdade me afeta? A aplicao usa qualquer dos mtodos de ensino. Perguntas e respostas uma maneira excelente de aplicar as verdades que voc tem ensinado. Permita que os estudantes tambm faam as aplicaes. Estas devem ser tiradas das experincias reais da vida para ilustrar a lio. Voc pode encontrar tais ilustraes na Bblia, na histria, nas biografias de grandes homens, nas parbolas, nos hinos, nos livros, e na observao e experincia pessoal. As pessoas aprendem melhor na prtica. Fazer a aplicao. A aplicao da lio pode incluir projetos e atividades para ajudar aos estudantes a aplicar as verdades que eles tm aprendido. No esboo do ensinamento, escreva como voc aplicar as verdades que tem ensinado. Inclua os mtodos e atividades que voc usar.

A concluso: A concluso encerra a lio. Deve incluir um resumo dos pontos principais ensinados no corpo da lio. Um resumo no tem que ser um ensaio de texto cheio de fatos. Voc pode usar qualquer dos mtodos. Pode incluir uma ilustrao ou citao, fazer perguntas ou dar uma direo especfica. A reviso importante. Jesus repetiu frequentemente as verdades espirituais. Use tantas quantas sejam necessrias para se assegurar de que os estudantes entenderam a lio. A concluso tambm deve incluir uma oportunidade para a resposta do estudante. Quando Jesus conclua suas lies, sempre requeria uma resposta. No suficiente simplesmente ouvir a palavra. No suficiente apenas reconhecer como aplic-la as nossas vidas. Ns devemos responder ao que temos aprendido. A resposta s possvel quando a verdade relaciona-se conosco. por isso que a parte da aplicao da lio importante. Ns devemos entender como uma mensagem se aplica a ns para responder a ele. A revelao requer a resposta. At mesmo o fato de que Deus tem se revelado nas coisas belas da natureza requer uma resposta do homem:

Porquanto o que de Deus se pode conhecer manifesto entre eles, porque Deus lhes manifestou. Porque os atributos invisveis de Deus, assim o seu eterno poder, como tambm a sua prpria divindade, claramente se reconhecem, desde o princpio do mundo, sendo percebidos por meio das coisas que foram criadas. Tais homens so, por isso, indesculpveis. (Romanos 1:19-20)

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Os exemplos de respostas a uma lio so: aceitar a Jesus como o Salvador, vir para receber orao por cura ou o batismo no Esprito Santo, confessar um pecado e comprometer-se com o servio cristo. Um chamado resposta no deve basear-se no apelo emocional. Jesus deixou isso claro, ao dizer que responder ao evangelho seria caro (veja Marcos 8.34-35). Decida como voc verificar se os objetivos que voc estabeleceu sero cumpridos. Voc provar aos estudantes? Voc os levar a fazer um projeto ou atividade usando o que eles aprenderam? Escreva um resumo de como voc concluir a lio.

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