Ano 3 Nmero 10 Maro/Abril de 2009 www.centropaulasouza.sp.gov.

br

Prata da casa
Pgs. 6 a 8 Pgs. 6 a 8

Conhea as histrias de professores e diretores que estudaram em Etecs e Fatecs

Diagnstico preciso
Pgs. 4 e 5 Pgs. 4 e 5

Como se faz a Avaliao do Como se faz a Avaliao do Ensino Tcnico e Tecnolgico Ensino Tcnico e Tecnolgico do Estado de So Paulo do Estado de So Paulo

Febrace: alunos pela cincia

Dezesseis projetos chegam final da exposio na USP
Pg. 9 Pg. 9

Editorial

Raul de Albuquerque

Rpidas

Tecnologia

para a educao
abemos que o mundo digital est disposio para distribuir novas informaes e aprimorar o conhecimento. Por meio de parcerias (com empresas, universidades e associaes) nossos alunos, docentes e servidores avanam nesse universo. E a iniciativa de todos contribui ainda mais. A Fatec Carapicuba, por exemplo, levou Campus Party, encontro internacional de aficionados por tecnologia, um projeto chamado Multiterminal Linux. Ao custo de R$114, um computador passa a valer por quatro porque apenas uma mquina serve quatro monitores e teclados. Outra boa notcia que celebramos com a IBM a ampliao da oferta dos cursos de Mainframe e Java em nvel de especializao tcnica e em extenso universitria. Em breve prevemos o lanamento de um portal, junto com a Microsoft, para inserir os estudantes das Etecs e Fatecs no mercado de trabalho. Neste momento de crise global, devemos contar com o mximo possvel de ferramentas para seguir garantindo um futuro brilhante aos nossos jovens. Como por trs do aprendizado est sempre um professor, a reportagem de capa retrata oito docentes que estudaram em nossas escolas tcnicas e faculdades de tecnologia, ensinaram s novas geraes e agora so gestores da educao. Laura Lagan Diretora Superintendente

Vrias unidades do Centro Paula Souza aderiram a uma tendncia merecedora de aplausos: uma recepo aos calouros que tambm ajuda ao prximo. Em So Jos dos Campos, por exemplo, foi iniciativa do prprio grupo de alunos incentivar a doao de sangue e promover o cadastramento de doadores de medula ssea ao Hemocentro da cidade. Indaiatuba misturou gincana com velhas brincadeiras, como o bambol, com uma prova para arrecadar alimentos e produtos de limpeza. No oeste paulista, Catanduva adotou o Trote Cidado: alunos distribuam material fornecido pela Secretaria Municipal de Sade

Fatec So Jos dos Campos

Trote solidrio

Aprovados com louvor, calouros de So Jos dos Campos literalmente do o sangue pela Fatec

nos semforos prximos Fatec. Presidente Prudente tambm organizou atividades solidrias.

Feras das Etecs

Cerca de 400 alunos foram aprovados nos vestibulares de 2009 em universidades pblicas, conforme informaes enviadas pelas Etecs (veja grfico). A Etesp conquistou mais de trinta vagas entre USP Unesp Unicamp. Francine Arida, por exemplo, passou em primeiro lugar na Poli/USP. Rodrigo Abdalla, da Etec Camargo Aranha, calouro de Engenharia Civil, conseguiu entrar nas trs pblicas paulistas. Alm disso, muitos tcnicos entraram em Fatecs, optando por seguir a carreira tecnolgica. No site voc encontra a lista atualizada de aprovaes: www.centropaulasouza.sp.gov.br
2 3 2 7 6 10 7 18 1 2 5 3 5 1 3 1 4 4 12 3 1 13 1 1 2 2 3 1 3 4 3 3 6 5 5 4 4 Casa Branca 1 1 4 4 So Joaquim da Barra 1 1 3 3 3 3 5 5 2 2 Ja /Joaquim Ferreira Amparo Jundia/VAV Araraquara Limeira 1 SP/Albert Einstein Jundia / B.Storani Leme Mogi Mirim Barretos Franca Assis Gara Osvaldo Cruz SP/Camargo Aranha 2 SP/Carlos de Campos SP/Aprgio Gonzaga Mogi das Cruzes 2 SP/So Paulo 2 1 26 3

Em respeito ao meio ambiente, esta publicao foi impressa empapel reciclado. Em respeito ao ambiente, esta publicao foi impressa em papel reciclado.

A Revista do Centro Paula Souza uma publicao do Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza, ligado Secretaria de Desenvolvimento do Estado de So Paulo. Presidente do Conselho Deliberativo: Yolanda Silvestre Diretora Superintendente: Laura Lagan Vice-Superintendente: Csar Silva Chefe de Gabinete: Elenice Belmonte R. de Castro Reportagem e edio: Patrcia Patrcio Reportagem: Fabio Berlinga e Luciene Soares Projeto grfico e editorao: Marta Almeida Capa: Gasto Guedes Jornalista responsvel: Gleise Santa Clara MTB 12.464-4 Assessoria de Comunicao AssCom Jornalistas: Brbara Ablas, Dirce Helena Salles, Fabio Berlinga e Gleise Santa Clara Designers: Jonathan Toledo e Marta Almeida Banco de Informaes: Dbora Souza e Mariana Nogueira Secretrio de Redao: Raul de Albuquerque Redao: Praa Coronel Fernando Prestes, 74, Bom Retiro, So Paulo, SP , CEP 01124-060, Tel.: (11) 3327-3144 imprensa@centropaulasouza.sp.gov.br www.centropaulasouza.sp.gov.br Impresso: Makrokolor Tiragem: 9.000 exemplares

Rpidas

IBM e Centro Paula Souza celebram novas parcerias

Boas notcias para os interessados em Tecnologia da Informao: uma delas o curso de Especializao Tcnica em Computadores de Grande Porte (Mainframe). Com durao de um ano e meio, as 40 vagas por turma devem ser oferecidas nas seguintes Etecs: So Paulo (Etec Prof. Camargo Aranha), Praia Grande e Mogi Mirim. A dobradinha com a gigante dos computadores tem

Agronegcio ganha tecnlogos

A Fatec Itapetininga formou em fevereiro a primeira turma em Tecnologia do Agronegcio no Estado de So Paulo. Na colao de grau, alguns dos 35 alunos j comemoravam a colocao no mercado de trabalho. Foi o caso de Wellington de Almeida Santos, contratado pela empresa de fertilizantes UtilFrtil, e de Lus Antnio Moreira, consultor independente no setor de defensivos agrcolas. Ele havia feito anteriormente curso tcnico na rea, e o diploma da Fatec acrescentou ainda mais pontos ao seu currculo. Bruna Renzano, que tem planos para fazer intercmbio internacional e mestrado, ainda no est empregada, e mesmo assim se formou uma vencedora: o projeto Hambrguer de Banana foi terceiro lugar na 2a Feira Tecnolgica do Centro Paula Souza e capa da ltima edio desta revista.

histria: no ano passado, Hortolndia, Americana e Jundia contaram com cursos para programao a partir da linguagem Java. Tambm os alunos de cursos tecnolgicos podero se beneficiar das parcerias com a IBM. Haver duas opes de extenso universitria: uma Mainframe, e outra se volta para desenvolver aplicativos a partir da Linguagem Java. O aluno que estuda em uma Fatec na rea de informtica poder frequentar paralelamente os cursos de extenso. Os inscritos contaro com ensino de ingls a distncia (carga horria de 100 horas). Usando um programa que ajuda a corrigir a pronncia em ingls, ningum mais vai travar a lngua ao dizer tantos jarges de TI. Saiba mais sobre Mainframe no artigo de Edson Luiz Pereira, que tem 30 anos de experincia em TI e coordena as parcerias educacionais da IBM (pg. 10).

Sancionado pelo governador Jos Serra em 18 de fevereiro, aps a aprovao na Assembleia Legislativa, projeto de lei complementar institui a bonificao por resultado (BR) para os cerca de 11 mil docentes e servidores do Centro Paula Souza. O bnus estava previsto no Plano de Carreiras, matria da capa da edio 6 da revista, em junho de 2008 (veja na verso online: www.centropaulasouza.sp.gov.br). O prmio anual pode chegar a 2,4 vezes o salrio mensal. Recebero a recompensa os docentes e servidores que cumprirem as metas traadas para cada unidade de ensino. Mesmo sem bnus, todos se esforam, comenta Laura Lagan, diretora superintendente.

Imagine diretores e professores se divertindo em aprender a lidar com um programa que une sons e imagens para fazer um pequeno vdeo. A ferramenta, simples e disponvel em ambiente Windows, ajuda a tornar as aulas mais dinmicas. Trata-se de uma prtica desenvolvida logo no incio da capacitao em Gestores de Tecnologia da Informao. O programa uma parceria do Centro Paula Souza com a Pontifcia Universidade Catlica (PUC) e a Microsoft. Neuza Natariani, diretora da Etec Joo Belarmino, de Amparo, assim resume: Como diretora de unidade enxergo neste curso uma possibilidade para apoiar e valorizar o trabalho do professor. Segundo Almrio Melquades de Arajo, coordenador de

Gasto Guedes

Bnus por Clique para ensinar mais resultado

Ensino Tcnico do Centro Paula Souza, a inteno que o gestor possa otimizar o uso das tecnologias instaladas na escola e continue intervindo para que os professores faam o melhor uso dessas ferramentas.

SAI

Veja como o SAI, Sistema de Avaliao Institucional, contribui para trazer resultados concretos na melhoria de Etecs e Fatecs

Um raio-X das escolas

Resultado nas Fatecs
comparado a 2007
62% 11% 27%

Sistema de Avaliao Institucional (SAI) do Centro Paula Souza ajuda a diagnosticar a situao de cada uma das Etecs e Fatecs paulistas. Notas em um mximo de 100 pontos verificam trs indicadores: os de processo avaliam as aes de formao profissional dos alunos e as condies de infraestrutura; os de produto mostram a relao candidato/vaga nos processos seletivos, o nmero de matriculados, aprovados, a evaso escolar e a situao de trabalho dos ex-alunos. E os de benefcio apontam a satisfao de alunos, egressos e comunidade com a escola ou faculdade. A partir desses indicadores, o gestor da unidade de ensino traa planos com sua equipe para aprimorar o servio prestado, afirma o diretor da Fatec Gara, Jos Carlos Gomes de Oliveira. Usamos o SAI como ferramenta que norteia aes at semestralmente, informa Lus Fernando Nicolosi Bravin, vice-diretor da Fatec Botucatu. Nenhuma unidade de ensino teve desempenho abaixo de 50%. A mdia das Etecs do Centro Paula Souza

Melhoraram o desempenho Mantiveram o desempenho No mantiveram o desempenho

Nas Fatecs, 73% melhoraram ou mantiveram seus resultados

de 75,5 subiu dois pontos em relao a 2007, conta Roberta Froncillo, assessora de Avaliao Institucional, que coordena a pesquisa com as unidades. Em 2008, foram avaliadas 140 Etecs e 3 extenses. Melhoraram o desempenho 92 escolas (68%). Isso representa a excelncia da instituio, ressalta Roberta. No ensino superior, 62% das 33 Fatecs avaliadas aumentaram suas notas. EM BUSCA DA EXCELNCIA Roberta Froncillo aponta: Nas unidades menores e em municpios pequenos as notas tendem a ser melhores, porque a comunidade se sente mais
Melhoraram o desempenho Mantiveram o desempenho No mantiveram o desempenho

Resultado nas Etecs

comparado a 2007
16% 16% 68%

Nas Etecs, 84% melhoraram ou mantiveram seus resultados

prxima da escola, e valoriza as melhorias que a educao profissional traz para os jovens e a economia da cidade. Cita o caso de Mirassol, que recebeu bolsa do Programa Parceiros Vitae para incrementar o rebanho de vacas leiteiras e a inseminao artificial. Em Mirassol a percepo excelente, 92% estavam satisfeitos e sentiram suas expectativas atendidas. Por outro lado, quanto maior e mais antiga a unidade, maior a exigncia o que muito saudvel. Um exemplo: quando uma biblioteca amplia o acervo, ganha bibliotecria, os alunos buscam mais livros, peridicos e obras de referncia. Por trs da filosofia do SAI est o aperfeioamento constante. Chegar a 100% no existe, seria estagnao. As avaliaes so como uma mola propulsora em busca da melhoria contnua, fala Roberta. Para motivar o processo, a Bonificao por Resultados premia a superao de metas. Assim, grupos de Etecs e Fatecs sero reunidos sob critrios como nmero de alunos e tempo de funcionamento. Cada unidade ter um objetivo para cumprir em relao melhor

Satisfao com as Etecs

87% 81% 73% 79%

A satisfao se relaciona ao indicador de benefcio. Essa percepo se soma a dados como situao de trabalho dos ex-alunos e infraestrutura das escolas e faculdades, entre outros, para chegar nota final. A maioria das unidades melhorou em relao a 2007 (veja na pgina do lado)

Servidores

Professores

Alunos

Pais

pontuao conquistada em seu grupo especfico de escolas. AES CONCRETAS Segundo Jos Carlos de Oliveira, o SAI suscita propostas equipe. Um exemplo o Planto de Dvidas em Cincias Exatas e Informtica: professores recebem hora-aula especfica e resolvem essas dificuldades. Para evitar reprovaes e evaso, uma docente acompanha as faltas dos alunos. Ela descobre motivos da ausncia e avalia se possvel ajudar, diz o diretor da Fatec Gara. Outra iniciativa: equipar mais os laboratrios do curso de Tecnologia em Produo. Cada unidade encontra seu caminho para elevar a pontuao, e s vezes com solues simples. A maior dificuldade em matemtica e exatas em geral, conta Nicolosi Bravin. Reunimos alunos com timas notas nessas reas para auxiliarem os colegas. Esses monitores so voluntrios, ganham hora-estgio ou ajuda de custo. Em vez de muitas provas e trabalhos, o aluno tem apenas duas chances de formar a nota no semestre. Faz substitutiva s se faltar prova. Assim ele estuda mais, garante o vice-diretor da Fatec Botucatu. DE OLHO NOS EMPREGOS A pesquisa com egressos (SAIE) envolve o cadastro dos concluintes de Etecs e Fatecs, que respondem

Satisfao com as Fatecs

Alunos
62%

Professores

75%

Servidores

80%

se trabalham na rea de formao ou no, quanto ganham, e que tipo de empresa os contratou. Depois de um ano e meio, as mesmas perguntas so refeitas. A partir dessas informaes, prepara-se o relatrio de egressos para avaliar a variao da empregabilidade, o desempenho profissional e o aumento de salrio, entre outros fatores. E a crise global? Nesses perodos, o profissional qualificado est mais protegido. Roberta cita como exemplo um episdio de outro momento histrico: Durante os anos de maxidesvalorizao do real, no incio desta dcada, mais de 78% dos tcnicos estavam empregados. Para perceber em nmeros a importncia da qualificao, nos ltimos anos a mdia de 20% de aumento na empregabilidade entre concluintes de cursos e egressos um ano aps forma-

dos. Em 2008, esse crescimento entre o ndice de empregados entre o fim do curso e o ano seguinte obteno do diploma foi de 25%. Tantos resultados positivos na taxa de emprego entre os formados nas

Alta empregabilidade: 93% dos formados pelas Fatecs 77% dos egressos das Etecs
Etecs e Fatecs, independentemente da conjuntura econmica, provam que a metodologia de trabalho alcana seu objetivo maior: formar profissionais capacitados para os desafios cada vez maiores do mercado de trabalho.

Matria de capa

Dos mestres, com carinho

Educadores dedicam suas carreiras instituio que os formou, e oferecem suas trajetrias como um agradecimento a tudo o que aprenderam

este jubileu de 40 anos do Centro Paula Souza, alguns dos professores que aprenderam nas salas de aula de Escolas Tcnicas Estaduais e Faculdades de Tecnologia contam como suas histrias se entrelaam com a da instituio. A seguir, conhea oito delas: cinco diretores de Etecs e Fatecs, formados entre os anos 70 e 90, uma docente e doutoranda da nova gerao, e dois educadores que trabalham na Administrao Central. H outras histrias de carreiras ligadas instituio desde os tempos de estudante. Veja mais depoimentos na verso online da revista: www.centropaulasouza.sp.gov.br PAULO CSAR DE OLIVEIRA (DIRETOR DA FUTURA FATEC IPIRANGA) Comecei a me interessar por Qumica na oitava srie, em 1978. Pesquisei a profisso de tcnico em Qumica na atual Etec Conselheiro Antnio Prado (Etecap), e decidi estudar l. Formado, prestei concurso para auxiliar de instruo, o tcnico que acompanha as aulas prticas nos laboratrios. Trabalhei nessa funo de 1984 a 1992, quando terminei licenciatura e bacharelado em Qumica na Unicamp. Aps outro concurso, dei aulas na disciplina corroso tema de meu mestrado e doutorado. Sempre soube que seria professor, pois no Ensino Tcnico j alfabetizava adultos. Em 2004 recebi um presente de 40 anos: a direo da Etecap. Passei por todas as posies, de aluno a diretor, e ganhei conhecimento dos processos, sem falar no amor de aluno pela escola. Em 2007 passei a integrar a equipe da atual Cesu (Coordenadoria de Ensino Superior) para implantar a Fatec Itu. Em fevereiro de 2009, retornei a So Paulo, para acompanhar o nascimento da Fatec Ipiranga. Ao completar meus 25 anos

Fotos: Gasto Guedes

Afeto que no se encerra

ADHEMAR BATISTA HEMRITAS (GERNCIA REGIONAL)
Raul de Albuquerque

studou na centenria Escolstica Rosa, em Santos. Fiz um curso de Mestria o professor de disciplina prtica e em agosto de 1957 prestei concurso para a Getlio Vargas (Ipiranga). At 1964 fui assistente, e depois, diretor do Luther King. Naquele tempo as escolas tcnicas pertenciam Secretaria Estadual da Educao. Comecei no Centro Paula Souza em 1984, na Etec Jorge Street. Fui diretor da Getlio Vargas entre 1991 e 1992 e me aposentei em 1996. Voltei em 2003, para trabalhar na Coordenadoria de Ensino Tcnico. Tinha 65 anos, e no fcil uma instituio receber uma pessoa nessa idade. Sou muito grato Laura [Lagan, diretora superintendente do Centro Paula Souza], ao Almrio [Melquades de Arajo], que alm de chefes so meus amigos. Desde 2005 na Gerncia Regional, Hemritas coordena o Programa Especial de Formao Pedaggica, que licenciou 1137 professores para o Ensino Tcnico em 2008. Modesto, resume: Procuro fazer meu trabalho o melhor possvel, voltado para o ator principal, o aluno. Pedagogo, escreveu Organizao e Normas (Atlas, 1998), organizou Par-

cerias em Projetos de Educao: experincias e resultados (Centro Paula Souza/Fapesp/Vitae, com edio Komedi, 2004) e, em co-autoria com Lus Carlos Zanirato Maia, Reflexos da Reforma da Educao Profissional nas Escolas Tcnicas Estaduais de So Paulo (Komedi, 2005).
Arquivo Pessoal

Naquele tempo se usava sineta, lembra Hemritas sobre o perodo em que trabalhou na Martin Luther King

de Paula Souza, ofereo meu agradecimento e testemunho da seriedade da instituio. PAULO SRGIO GERMANO (DIRETOR DA ETEC FERNANDO PRESTES) Entrei na Fatec de Sorocaba em 1983 para o curso de Processo de Produo, mas meu sonho era Informtica que se realizou em 1986, quando fiz novamente o Vestibular para a primeira turma de Processamento de Dados da unidade. Havia 800 candidatos para 40 vagas. Talvez uma das maiores demandas nas Fatecs. Entre os dois cursos foram 7 anos de Fatec. Aprendi muito na faculdade, que escolhi por ser pblica. Conheo os professores mais antigos, com quem tenho um forte vnculo afetivo. Nem imaginei que seria professor, mas sempre gostei de ensinar. Quando estudante, apresentava os trabalhos de grupo. Hoje, tenho um prazer enorme em ver meus alunos

da Fernando Prestes conquistando uma vaga na Fatec Sorocaba. ROGRIO MONTEIRO (DIRETOR DO CENTRO TECNOLGICO DA ZONA LESTE) O professor Rogrio Monteiro tem uma responsabilidade diferente da maioria dos diretores: gerir de maneira integrada uma Escola Tcnica Estadual e uma Fatec. Tecnlogo pela Fatec So Paulo, mestre (1998) e tambm doutor (2002) em Engenharia Mecnica pela Unicamp, lecionou na mesma escola onde cursou

o tcnico a Etec Martin Luther King, no Tatuap. Pude devolver o que ganhei. Durante um ano dei aulas l e na Etec Aprgio Gonzaga, na Penha, ao mesmo tempo em que fazia o doutorado. Buscava criatividade para ensinar, de uma forma agradvel e eficaz, resistncia de materiais, um assunto pesado. Essa uma disciplina que normalmente deixa os alunos apreensivos, e eu sempre gostei muito. H quem diga que sou meio paizo, s que no sossego enquanto a dvida no sai da cabea do aluno, fao isso at na ps-graduao. [Rogrio tambm leciona no programa de ps-graduao do Centro Paula Souza]. Um dia aps defender minha tese, em 2002, dava aula na recmcriada Fatec Zona Leste. Ao longo de mestrado e doutorado, o interesse inicial por resistncia de materiais foi migrando para a rea de Logstica Empresarial. Coordenei o curso de Logstica em 2003 e em 2006 fui eleito diretor do Centro Tecnolgico da Zona Leste, que rene Etec e Fatec caso nico na instituio.

Matria de capa
Arquivo Pessoal

A expanso que transforma

ROSANGELA HELENA DE LIMA (APDE/PLANO DE EXPANSO)

R
Raul de Albuquerque

Rosangela discursa como diretora em formatura da Etec Rosa Perrone Scavone (Itatiba), em 1997

osangela chegou na Administrao Central em julho de 2004, atualmente integra a equipe do Plano de Expanso do Ensino Tcnico e Tecnolgico e assessora o Gabinete da Superintendncia. Por isso, conhece profundamente a realidade das Escolas Tcnicas implantadas ao longo dos ltimos anos. A professora sempre acreditou que a educao transforma a sociedade. E sabe a importncia do educador na formao do futuro profissional. Fiz tcnico em Mecnica, por ser um curso de qualidade e promissor. Estudei em 1975, na atual Etec Rosa Perrone Scavone, em Itatiba [sua cidade natal]. Voltei para l em 1984 como professora de Geografia. Fui coordenadora e diretora da Unidade, entre 1995 e 2004. Como educadora, a cada semestre, quando instalamos novas escolas, sinto um enorme prazer em saber que geraes se transformaro com o resultado do nosso trabalho.

ANA CLUDIA TIESSI GOMES DE OLIVEIRA (FATEC GARA) Comecei a cursar Processamento de Dados na Fatec Ourinhos em 2000 e j dava aulas em uma escola de informtica . Alguns professores me incentivaram a fazer ps-graduao porque perceberam que eu tinha perfil para ser pesquisadora. Fiz o mestrado entre 2004 e 2007. Em minha dissertao desenvolvi um mtodo para auxiliar o treinamento de profissionais de sade, a partir da criao de objetos virtuais que simulam partes do corpo e instrumentos cirrgicos. O projeto continua em desenvolvimento. Atualmente Ana Cludia trabalha em Regime de Jornada Integral no Centro Paula Souza: d aulas na Fatec Gara e faz doutorado na Escola Politcnica da USP. Estou realizada na minha carreira, fao o que gosto. Sou muito feliz por ter escolhido estudar e trabalhar na Fatec. ANDERSON WILKER SANFINS (DIRETOR DA ETEC ROSA PERRONE SCAVONE, ITATIBA) Estudou Eletrnica e fez o atual Ensino Mdio na Etec

Rosa Perrone (entre os anos de 1988 e 1992). Estagiou na Telesp e em 1993 foi chamado para trabalhar como auxiliar de laboratrios da escola onde se formara tcnico. Comeou a dar aulas de eletrnica e, ao mesmo tempo, estudava Anlise de Sistemas, numa faculdade em Itatiba. Em 1999, passou a ser professor na Etec Bento Quirino, de Campinas. Transferiu-se para Itatiba em 2000, e com a criao do curso de Informtica assumiu a coordenao. Dava aulas de informtica tarde e eletrnica noite, entre 2002 e 2005. Em 2007 prestei concurso e me tornei diretor. Queremos a escola em aprimoramento constante e com bons resultados no Enem. Nos ltimos 20 anos, a Etec virou sonho de muitos estudantes, que desejam estudar l. ROSNGELA PELLEGRINO (DIRETORA DA ETECAP) Decidi fazer Qumica na 7a srie, na disciplina de educao para o trabalho, quando vi um livrinho que descrevia as profisses. Escolhi

a Etecap. Formada no tcnico em 1986, trabalhou no setor de galvanoplastia (revestimento de metais) da empresa de mquinas de costura Singer entre 1987 e 1990. Dois anos depois, quando conclua o curso superior de Qumica, em Piracicaba, comeou a trabalhar na Etecap, como auxiliar de instruo. Acumulou o cargo com o de professora no curso de Qumica a partir de 2003. Mestre (1998) e doutora (2004) em Engenharia Mecnica pela Unicamp, Rosngela desenvolveu pesquisa acadmica na rea ambiental (tratamento de efluentes). Logo aps o doutoramento, passou a coordenar o curso de Meio Ambiente (2005-2008), sempre na Etecap. Faz s seis meses que estou na direo, estou conhecendo as potencialidades da escola. Neste ano em que a Etecap completa 45 anos e o Centro Paula Souza, 40 anos, quero projetar o nome da minha escola no Estado, com a excelncia que caracteriza a instituio. Rosngela est buscando parcerias com empresas para financiar projetos e j programou uma semana de atividades em junho para comemorar o aniversrio da Etecap.

Febrace

Inovao em pauta
E
m maro, alunos das Escolas Tcnicas Estaduais (Etecs) participaram de mais uma Feira Brasileira de Cincias e Engenharia, Criatividade e Inovao (Febrace). Organizada pelo Laboratrio de Sistemas Integrveis da Escola Politcnica da Universidade de So Paulo (USP), a feira reuniu pesquisas de estudantes dos ensinos Fundamental (8a srie), Mdio e Tcnico. So trabalhos que desenvolvem a inventividade e o empreendedorismo em nossos alunos, disse a chefe de gabinete do Centro Paula Souza, Elenice Belmonte de Castro, na abertura do evento. Esta edio exibiu 282 projetos, vindos de escolas dos 26 Estados brasileiros e do Distrito Federal, selecionados entre cerca de mil inscritos. Numa era em que as economias mais desenvolvidas so baseadas no conhecimento, estimular a cultura investigativa e de inovao se tornou imprescindvel, afirmou Roseli de Deus Lopes, coordenadora geral da Febrace. gua em Americana: a escassez em 2016, da Etec Polivalente, recebeu prmios da organizao da Febrace e da American Meteorological Society. A pesquisa verificou que em 2016 pode faltar gua em Americana se as Estaes de Tratamento no forem ampliadas e faltar conscientizao aos moradores. A Etec Jorge Street, de So Caetano do Sul, participou com Direo segura, primeiro colocado na votao popular da Febrace e terceiro na 2a Feira Tecnolgica do Centro Paula Souza, em 2008. Trata-se de um sistema de testes de coordenao motora e memria,
Gasto Guedes Etec Trajano Camargo

Dezesseis projetos de oito Etecs foram selecionados para a edio 2009 da feira de cincias, que aconteceu na USP e reuniu alunos do Brasil inteiro

de gua, alunas da Etec Getlio Vargas, no Ipiranga, Capital, produziram um tijolo ecologicamente correto. Trabalho de concluso do curso tcnico de Qumica desenvolvido pelas alunas Raquel Cunskis, Patrcia Tavares e Tnia Cristina Holmo, o bloco cermico evita que esses resduos cheguem ao meio ambiente. A Etec Trajano Camargo, de Limeira, vencedora em 2008, classificou mais cinco projetos para esta edio da Febrace. Entre eles est o Varal autoretrtil, que promete facilitar a vida de quem deixa roupa secando no quintal. O equipamento possui um sensor: ao detectar chuva, ele se retrai protegendo as roupas em um local coberto, longe da umidade. Os alunos recorreram a conhecimentos de mecnica e eletroeletrnica para executar o projeto. Em conversas com consumidores nos supermercados, alunos da Trajano, criaram o Carrinho de supermercado tunado. Utilizando a prtica em desenho industrial, os alunos desenvolveram um veculo com prateleiras que separam os alimentos mais frgeis, como verduras, dos materiais mais pesados. Tambm participaram da Febrace as Etecs Cnego No alto: alunas da Etec Getlio Vargas fazem tijolo ecolgico. Acima: o carrinho da Etec Trajano Camargo Jos Bento, de Jacare; Guaracy Silveira e Martin Luther King, da Capital (veja lista completa de projetos que bloqueia a ignio caso os reflexos em www.centropaulasouza.sp.gov.br). do motorista estejam prejudicados pelo Os vencedores de cada categoria consumo de bebida alcolica. So alunos viajam aos Estados Unidos para participar interessados, que abordam questes da Feira Internacional de Cincias e pertinentes e desenvolvem as caracteEngenharia da Intel (Intel ISEF). Alunos rsticas mais complexas dos projetos, de trs Etecs j conquistaram a premiaelogia o coordenador pedaggico da o em edies anteriores: Trajano Jorge Street, Salomo Choueri Jnior. Camargo (2008), Getlio Vargas (2007) Com sobras de material de conse Polivalente de Americana (2004). truo e lodo produzido no tratamento

p qeiopad Atualizao padfo constante

Artigo Edson Luiz Pereira A competio global e a renovao das Tecnologias da Informao (TI) exigem dos profissionais permanente ateno aos estudos

em TI

globalizao j um fato e, com ela, as atividades ligadas tecnologia da informao abrem caminhos para o controle e crescimento das organizaes. Nesse contexto, os profissionais de Tecnologia da Informao (TI) so cada vez mais requisitados, porque se tornaram essenciais para o sucesso dos negcios. Uma empresa globalizada elege o melhor, ou os dois melhores lugares do mundo, em termos de custos, disponibilidade de mo-de-obra, qualidade dos servios oferecidos, bem como procura o menor custo de infraestrutura, e centraliza suas operaes nessa localidade. Por exemplo: a cobrana e a emisso de faturas da empresa, para todos os seus clientes do continente americano, podem se localizar no Mxico, enquanto a programao e os controles dos computadores de todos os seus sites ficam no Brasil. Essa atividade chamada de offshore ou Exportao de Servios. Segundo dados do Ministrio do Desenvolvimento, Indstria e Comrcio Exterior, os negcios de exportao de servios j so responsveis por 66% do crescimento do PIB e 85% das vagas de empregos formais no Brasil. A perspectiva dessa rea de continuar crescendo. Nesse cenrio a formao de um bom profissional de TI vital para garantir competitividade numa concorrncia por contratos de offshore. O pas com os melhores recursos e relao custo-benefcio que vai ganhar o contrato do cliente. Para suportar essas operaes, o mainframe, computador de grande

porte, capaz de suportar bilhes de operaes por segundo, ganha uma posio destacada, e a formao de profissionais capacitados a atuar nesse ambiente fator decisivo na competitividade do pas. Como comparar os trabalhadores do Brasil com os do resto do mundo? Um caminho seguro so as certificaes tanto de produtos, como de profisses. Por isso, o profissional de TI deve buscar, alm de uma formao acadmica especfica, uma especializao na rea de sua escolha, e a certificao nos produtos relacionados a essa rea.

Tcnicas Estaduais e nas Faculdades de Tecnologia do Centro Paula Souza, o aluno est preparado para iniciar na profisso. Os tempos atuais, entretanto, exigem a educao permanente. Em especial na rea de Tecnologia da Informao, que se renova completamente. Em mdia, a cada dois anos, imprescindvel o constante estado de atualizao, conhecendo tecnologias avanadas e estudando novas disciplinas. Por isso o Centro Paula Souza, em parceria com a IBM, oferece cursos de Especializao Tcnica e Extenso Universitria, com professores treinados

Como comparar os trabalhadores do Brasil com os do resto do mundo? Um caminho est nas certificaes profissionais
Uma formao tcnica suficiente para um bom posicionamento no mercado de trabalho? Como j vimos, as melhores vagas estaro nas reas de exportao de servios, ou seja, venda de servios para clientes de outros pases que no falam a lngua portuguesa. Portanto, quem no dominar o idioma ingls no tem chances na carreira, mesmo que acumule um enorme conhecimento. Alm da necessidade das certificaes em especialidades e do conhecimento de ingls, inovao a palavra de ordem no mercado. Novos produtos ou aplicaes diferenciadas para os produtos existentes surgem a toda hora. O processo de aprendizado contnuo. Com o que se aprende nas Escolas por especialistas formados pela IBM e laboratrios atualizados que acessam um servidor mainframe de ltima gerao, e ainda contemplam 100 horas de ingls instrumental. O programa capacita os alunos para o mercado de trabalho e para concorrer em igual valor com um profissional de qualquer parte do mundo. EDSON LUIZ PEREIRA, mestre em Administrao de Empresas pelo Mackenzie, o executivo responsvel por Parcerias Educacionais na IBM Brasil
Arquivo Pessoal

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Entrevista Geraldo Alckmin

estratgica
A expanso do ensino profissional uma poltica pblica que se revela vencedora, especialmente em momentos de crise global

Deciso

a ltima semana de janeiro, Geraldo Alckmin assumiu uma pasta essencial no Governo do Estado, especialmente em fase de crise financeira global: a Secretaria do Desenvolvimento (SD). Entre as principais aes ligadas secretaria est a qualificao para o mercado de trabalho por meio da formao oferecida nas 157 Etecs e 46 Fatecs espalhadas na capital e no interior de So Paulo. Tambm so responsabilidades da SD o apoio pesquisa e inovao e o estmulo s micro, pequenas e mdias empresas reunidas nos Arranjos Produtivos Locais (APLs). Prioridade no governo paulista, o Plano de Expanso do Ensino Profissional j conhecido de Alckmin, desde o perodo em que governou o Estado (maro de 2001 a maro de 2006). Com sua posse frente da Secretaria de Desenvolvimento, qual ser a marca que o senhor pretende deixar no Centro Paula Souza? Uma das prioridades da nossa gesto continuar avanando no Plano de Expanso do Ensino Profissional. Temos o objetivo de criar condies para 100 mil novas matrculas no Ensino Tcnico e 50 mil no Ensino Mdio das Etecs. Quando fui governador, aumentamos o nmero de Fatecs de nove para 26. Agora, no governo Serra, vamos dobrar esse nmero, passando para 52 unidades at 2010. Faltam apenas seis para cumprir o objetivo. Est em estudo a segunda fase do plano, que pretende criar 46.440 vagas de cursos profissionalizantes em escolas estaduais e CEUs.

De que modo a educao profissional pode fazer a diferena? O ensino profissionalizante ajuda a gerar novos empregos no setor produtivo e promover a atividade econmica, reduzindo os impactos da crise mundial. At o final do Plano de Expanso, o Governo do Estado planeja lanar no mercado de trabalho 60 mil tcnicos (formados nas Etecs) e 16 mil tecnlogos (sados das Fatecs) por semestre, o que resulta numa mdia de 150 mil novos profissionais qualificados por ano para suprir as necessidades do mercado de trabalho. Quatro de cada cinco alunos das Etecs e nove de cada dez formados pelas Fatecs conseguem emprego um ano aps concluir o curso. Pretende firmar parcerias com outros Estados e pases nessa rea? So Paulo pode contribuir para o crescimento do Ensino Tcnico em outros Estados. Um exemplo: o convnio com o Governo de Gois para formar alunos pelo Telecurso TEC naquele Estado [o documento foi assinado em 3 de maro]. O estudante pode acompanhar o curso na Rede Globo, na TV Cultura ou no Canal Futura, e fazer o exame na prpria cidade para receber o certificado do curso tcnico. Esse programa resulta de parceria entre o Governo de So Paulo por meio do Centro Paula Souza, o governo goiano e a Fundao Roberto Marinho. Como est o ritmo do Plano de Expanso? Acelerado. Em fevereiro, fizemos a cerimnia de inaugurao, ao lado

do governador Jos Serra, nas Etecs de Arthur Alvim, em So Paulo, e nas de Monte Mor e Votorantim, no interior. Em maro, foram inauguradas a Etec de Santana de Parnaba e a Fatec de Mogi das Cruzes. Desde 2006 foram criadas 31 Etecs. Este primeiro semestre de 2009 contou com 58.395 vagas no Vestibulinho. O Ensino Mdio, com 16.843 vagas, cresceu perto de 27% em relao ao primeiro semestre de 2008. E o tcnico aumentou 16% as vagas, passando para 41.552 agora no incio do ano. Quanto s Fatecs, em 2008 foram implantadas 12 novas unidades, em Araatuba, Bauru, Bragana Paulista, Capo Bonito, Catanduva, Franca, Itu, Jaboticabal, Lins, Mogi das Cruzes, Piracicaba e Sertozinho. Agora temos 46 Fatecs em funcionamento. O Vestibular das Fatecs para o primeiro semestre de 2009 ofereceu 7.715 vagas, aumentando mais de 23% em relao s 6.255 vagas oferecidas no primeiro semestre de 2008. Como o senhor v a oferta do Ensino Mdio nas escolas tcnicas? O Ensino Mdio do Estado de So Paulo considerado o melhor do pas no setor pblico. Tanto que os alunos das Etecs se destacam no Enem e nos exames vestibulares das melhores faculdades pblicas. Formao bsica de qualidade aliada ao curso tcnico facilita o ingresso no mercado de trabalho. E a melhor resposta para momentos de crise como o que vivemos investir na juventude.

Divulgao

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Arranjos Produtivos

Tecendo o amanh
Tecnologia Txtil, curso que existe desde a fundao da Fatec de Americana, garante a formao de profissionais atualizados e emprega 96% dos tecnlogos
Johnny Maroun

s primeiras fbricas de tecidos chegaram a Americana na dcada de 1940. Eram pequenos negcios familiares que cresceram, multiplicaram-se e se juntaram a multinacionais. Hoje, a regio a maior produtora txtil da Amrica Latina, com cerca de 700 empresas que empregam mais de 45 mil trabalhadores. Essa posio no mercado internacional no foi alcanada num passe de mgica, e sim por meio da formao de profissionais atentos s novidades. A Faculdade de Tecnologia (Fatec) de Americana nasceu h 21 anos. Desde a sua criao oferece o curso de Tecnologia Txtil para atender s demandas desse setor e garantir trabalho para a populao local: a empregabilidade dos tecnlogos formados pela unidade de 96%, conforme levantamento de 2008. O alto ndice de insero no mercado resulta do contato constante entre a instituio de ensino e o setor produtivo. Tal proximidade traz vantagens tanto para nossos alunos, que tm uma participao ativa em pesquisas aplicadas indstria, como para as empresas, que obtm conhecimento cientfico. E isso ajuda a modernizar o ciclo produtivo, afirma Rafael Alves, diretor da Fatec. Frederico Fa, proprietrio da Fa Fabril, empresrio txtil h 45 anos, engrossa o coro de entusiastas da proximidade entre a Fatec e o setor

produtivo. Precisamos de pessoas capacitadas para incrementar a produo, aproveitando melhor o maquinrio ou inovando nos produtos. Por isso considero to importante esse estreitamento entre o mundo acadmico e a indstria, diz o empresrio. DO FIO AO BOTO A cadeia produtiva comea na fabricao do fio, feito de algodo ou material sinttico. Teares modernos tramam sarja, malha, lycra, seda... Existem ainda as indstrias de beneficiamento, que lavam, do cor, acabamento e estampas, antes de encaminhar o tecido confeco. Outras empresas se encarregam dos ltimos detalhes, aqueles que conhecemos no comrcio como armarinho botes, zperes e outros acessrios necessrios para o acabamento perfeito das roupas. Por isso, para trabalhar nos diversos ramos dessa indstria, o profissional deve mostrar versatilidade. Quem quiser ser um tecnlogo da rea txtil precisa se interessar por disciplinas como qumica, mecnica, manuteno de equipamentos, administrao financeira e recursos humanos, entre outros temas. Nossos alunos acumulam conhecimentos bsicos em cada uma dessas reas e se tornam capazes de trabalhar tanto na linha de frente da produo como

na gesto de pequenas e grandes empresas, conta Agnaldo Pezzo, coordenador do curso. Segundo ele, os estudantes so incentivados ao empreendedorismo: Vrios de nossos alunos conseguem sucesso em seus prprios negcios. COSTURANDO RECURSOS Americana a primeira cidade a sediar o Programa de Capacitao de Agentes de Inovao para Arranjos Produtivos Locais (APLs), que deve se espalhar pelo Estado. O objetivo do programa orientar a elaborao de projetos para captar, junto a agncias de fomento, recursos voltados pesquisa e modernizao dos APLs. A iniciativa acontece em parceria entre a Secretaria de Desenvolvimento do Estado de So Paulo, a Federao das Indstrias de So Paulo (Fiesp), a Universidade de So Paulo (USP) e o Servio Brasileiro de Apoio s Micro e Pequenas Empresas (Sebrae SP). A capacitao, em Americana, dura 40 horas em cinco mdulos a partir de maro e rene representantes de cerca de 30 empresas da regio, alm de quatro professores da Fatec (trs da rea txtil e um de gesto). Depois de Americana, o projeto segue para mais de 40 cidades paulistas, em 24 APLs como os de calados (Franca, Birigui e Ja), mveis (Mirassol, Votuporanga e Regio Metropolitana de So Paulo) e plsticos (Grande ABC).

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