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PROJETO PEDAGGICO CURSO DE INFORMTICA

Junho de 2009.

REITOR: Prof. FRANCISCO ARNO VAZ DA CUNHA

PR-REITOR ACADMICO: Prof. VIRGINIA BRANCATO DE BRUM

PR-REITOR DE ADMINISTRAO: Prof. M.Sc. JOO PAULO LUNELLI

COORDENADOR DE PS-GRADUAO, PESQUISA E EXTENSO Prof. M.Sc. MARIO MANSUR FILHO

DIRETOR DO CENTRO DE CINCIAS DA ECONOMIA E INFORMTICA Prof. M.Sc. NIO DEL GELOSO NOCCHI

COORDENADOR DO CURSO DE INFORMTICA Prof. M.Sc. JOO ABELAR MARTINS COSTA

SUMRIO
1. FUNDAMENTAO DO PROJETO ....................................................................................................... 4 1.1. Trajetria do Curso de Informtica .................................................................................................... 4 1.2. Necessidade social do curso ............................................................................................................. 6 1.3. Fundamentos epistemolgicos da rea de conhecimento ................................................................ 7 2. OBJETIVOS DO CURSO........................................................................................................................ 9 2.1. Objetivo geral ..................................................................................................................................... 9 2.2. Objetivos especficos ......................................................................................................................... 9 3. CARACTERSTICAS ORGANIZACIONAIS DO CURSO ..................................................................... 10 3.1. Denominao do Curso ................................................................................................................... 10 3.2. Centro sede do curso ...................................................................................................................... 10 3.3. Campus universitrios em que oferecido ..................................................................................... 10 3.4. Carga horria ................................................................................................................................... 10 3.5. Integralizao do Curso ................................................................................................................... 10 3.6. Nmero de vagas oferecidas ........................................................................................................... 10 3.7. Condies de ingresso .................................................................................................................... 10 3.8. Turno de funcionamento .................................................................................................................. 10 3.9. Nmero mximo de alunos por turma ............................................................................................. 10 3.10. Formao/titulao do egresso ..................................................................................................... 10 4. ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO ....................................................................................... 11 4.1. Perfil profissional do egresso........................................................................................................... 11 4.2. Estrutura Curricular do Curso .......................................................................................................... 12 4.3. Composio Curricular do Curso..................................................................................................... 14 4.4. Demonstrao do Atendimento proposta das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso... 20 5. ORGANIZAO METODOLGICA DO CURSO ................................................................................. 22 5.1. Princpios Metodolgicos para o Ensino ......................................................................................... 22 5.2. Coordenao Didtico-Pedaggica ................................................................................................. 22 5.2.1 Ncleo Docente Estruturante NDE ......................................................................................... 23 5.3. Linhas e/ou Projetos de Pesquisa ................................................................................................... 24 5.4. Programas de Extenso .................................................................................................................. 24 5.5. Atividades Complementares ............................................................................................................ 25 5.6. Sistema de Avaliao do Desempenho do Aluno ........................................................................... 25 5.7. Trabalho de Concluso de Curso (TCC) ......................................................................................... 25 5.8. Estgio Extracurricular ..................................................................................................................... 26 6. ESTRUTURA ACADMICA DO CURSO .............................................................................................. 27 6.1. Cmpus Sede de Bag ................................................................................................................. 27 6.2. Recursos Fsicos ............................................................................................................................. 27 6.3. Recursos Materiais .......................................................................................................................... 31 6.4. Recursos Humanos ......................................................................................................................... 32 6.5. Recursos Bibliogrficos ................................................................................................................... 32 6.5.1. Biblioteca ................................................................................................................................. 32 7. AVALIAO INSTITUCIONAL ............................................................................................................. 33 7.1. Sistema de Avaliao Institucional .................................................................................................. 33 7.2. Autoavaliao Institucional URCAMP 2007 ............................................................................... 37 7.3. Resultados obtidos e Prioridades estabelecidas (ltima auto-avaliao) ....................................... 38 7.4. Resultados de Avaliaes Oficiais................................................................................................... 40 7.4.1. Visitas do MEC .......................................................................................................................... 40 7.4.2. Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) ...................................................... 41 8. CONSIDERAES FINAIS ................................................................................................................... 46 8. ANEXOS ................................................................................................................................................ 48

1. FUNDAMENTAO DO PROJETO 1.1. Trajetria do Curso de Informtica A trajetria histrica do Curso, desde a criao e sua evoluo, registrada em atos normativos, evidencia a busca pela identidade e a expanso de oferta, em quatorze anos de funcionamento. O Curso de Informtica foi autorizado a funcionar pelo Conselho Universitrio da URCAMP Resoluo n 10/91, de 14 de novembro de 1991, sendo o currculo homologado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso Resoluo CONSEPE n 25/91, de 11 de novembro de 1991. A trajetria histrica do Curso de Informtica referencia-se nos seguintes atos oficiais (Anexo 1): Resoluo CONSUN n 08/92 de 04/12/92 (implantao do Curso no Campus Universitrio de SantAna do Livramento); Resoluo CONSEPE n 20 de 06/11/92 (homologa novo currculo do Curso); Resoluo CONSEPE n 22 de 04/12/92 (aumenta o nmero de vagas do Curso para 150 vagas anuais); Resoluo CONSEPE n 13/93 de 30/06/93 (altera a seqncia curricular do Curso de Informtica); Resoluo CONSEPE n 01/94 de 24/02/94 (incorporao da carga horria, objetivos e contedos de EPB estruturao curricular dos cursos de graduao); Resoluo CONSEPE n 05/94 de 30/06/94 (homologa novo currculo para o Curso); Resoluo CONSEPE n 22/94 de 01/12/94 (implanta, sob condio, o Curso no Campus Universitrio de So Gabriel, aumentando o nmero de vagas do Curso); Resoluo CONSEPE/URCAMP n 10 de 10/12/96 (transfere vagas do Curso para o Campus Universitrio de Alegrete da URCAMP); Parecer CNE n 99/97 (favorvel ao reconhecimento pelo prazo de 5 anos do Curso); Portaria MEC n 445, de 18/03/97 (reconhece, pelo prazo de 5 anos, o Curso);

5 Resoluo CONSEPE n 14/97 de 29/10/97 (altera grade curricular do Curso, substituindo a disciplina Gerncia de Negcios pela disciplina Empreendedorismo em Informtica); Resoluo CONSEPE n 12/99 de 24/11/99 (aprova proposta de adoo de novo currculo e to somente para o 1 semestre do Curso, a ser implantado a partir do 1 semestre de 2000). Resoluo CONSUN/Cmara de Ensino n 10/01 (redimensiona vagas do curso 40 vagas semestrais e/ou 80 vagas anuais para o Campus Universitrio de So Gabriel). O Curso de Informtica da URCAMP surgiu a partir do interesse institucional em atender demanda por cursos de tecnologia na sua regio de abrangncia. Principais Fatos Inerentes ao curso: em 1991, um grupo de professores iniciaram um Curso de Especializao em Computao na PUC/RS. Esse curso era oferecido em Porto Alegre; em janeiro de 1992 aconteceu o primeiro processo seletivo, em maro do mesmo ano curso iniciava suas atividades; o curso funcionava no Campus Central, tanto as aulas tericas como os laboratrios, localizavam-se no Bloco C; em janeiro de 1994, a URCAMP realizou outro Curso de Especializao em Computao, novamente conveniado com a PUC/RS, com aulas ministradas em Bag; em janeiro de 1996, ocorre a formatura da primeira turma do Curso de Informtica; no ano de 1996 inaugurado o novo prdio do Centro de Cincias da Economia e Informtica, com salas suficientes para tambm congregar o Curso de Informtica. Desde ento, o Curso funciona em dependncias prprias, junto aos demais cursos deste Centro. Novos laboratrios tambm foram construdos e novos computadores foram adquiridos; neste mesmo ano o curso recebe uma comisso para fins de

reconhecimento; em 18 de maro de 1997, o Dirio Oficial da Unio publica o reconhecimento do Curso de Informtica, vlido por cinco anos, at 18/03/2002;.

6 em 1998, a URCAMP formalizou um convnio de Curso de Mestrado com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). As aulas deste curso eram ministradas em Bag; em 2000, o Curso inicia a implantao gradual de uma nova estrutura curricular, em funo do dinamismo das reas de conhecimento que o compem. Esta nova grade incorpora o perfil de Bacharelado em Sistemas de Informao;

1.2. Necessidade social do curso O mundo atual est marcado por grandes avanos cientficos e tecnolgicos. A cada dia novas pesquisas so iniciadas com a finalidade de melhorar a qualidade de vida, atendendo as necessidades criadas pelo prprio homem. Em todas essas iniciativas conta-se, de forma imperativa, com o auxlio do computador. Hoje j no mais possvel pensar em comunicao, sade, educao, etc, sem a aplicao da Computao. A Computao e a Informtica esto cada vez mais agregadas vida contempornea. O vertiginoso avano tecnolgico tem alterado, substancialmente, o cenrio da vida humana e muito em especial o das organizaes. As organizaes contemporneas tm na tecnologia da informao um elemento estratgico, na medida em que as solues tecnolgicas automatizam processos organizacionais e so fonte de vantagens competitivas atravs da anlise de cenrios, apoio ao processo decisrio, definio e implementao de novas estratgias organizacionais. Assim, cresce a preocupao com a coleta, armazenamento, processamento e transmisso da informao, na medida em que a disponibilidade da informao correta, no momento certo, requisito fundamental para a melhoria contnua da qualidade e competitividade organizacionais. Estamos vivendo uma nova era, em que a informao flui a velocidades e quantidades h apenas poucos anos inimaginveis, assumindo valores sociais e econmicos fundamentais. Neste contexto, a convergncia da base tecnolgica decorre do processamento da informao na forma digital que est inter-relacionada pelos fatores: a Computao (a Informtica e suas aplicaes), as comunicaes (transmisso e recepo de dados, voz, imagem, etc.) e os contedos (livros, filmes, fotografias, etc.).

7 A difuso acelerada das novas tecnologias vem promovendo profundas transformaes na economia mundial e est gerando um novo padro de competio, em que a capacidade de gerar inovao, em intervalos de tempo cada vez mais reduzidos, de vital importncia para as empresas e pases. Dessa forma, o Curso de Informtica (Sistemas de Informao) prepara o indivduo para competir neste mercado em permanente evoluo. A Computao e a Informtica podem ser consideradas a grande revoluo do Sculo XX. Fruto das pesquisas cientficas, tendentes a ampliar a capacidade do trabalho mental, esto, pouco a pouco, invadindo todos os setores da atividade humana, modificando rapidamente o comportamento individual e social. A mudana cultural desencadeada pelos computadores traz consigo a necessidade de formao de mo de obra qualificada para o trabalho, incorporando novas tecnologias. Visando suprir a demanda de profissionais qualificados e, ao mesmo tempo, oportunizar s comunidades, abrangidas pela Instituio, uma formao de nvel superior, na rea de Computao e Informtica, a URCAMP implantou o Curso de Informtica (Bacharelado em Sistemas de Informao).

1.3. Fundamentos epistemolgicos da rea de conhecimento O perfil do profissional de Informtica est em constante mutao,

principalmente em funo do surgimento de novas tecnologias, o que est diretamente relacionado a novas oportunidades no mercado. Assim, passamos por vrias etapas de evoluo na rea, desde o tempo em que se supunha um digitador que soubesse operar seu computador, como o profissional caracterstico da rea, passando pela poca do vcio por programao, onde no se admitia um profissional da rea que no tivesse domnio total das linguagens de programao, at os dias de hoje, onde o profissional de informtica aquele empreendedor, que consegue aplicar seus conhecimentos, de forma prtica e dinmica, realidade da empresa onde atua e gerencia, de forma natural, os recursos computacionais utilizados. O profissional de Informtica enfatiza, em sua atuao, aspectos relacionados aplicao de Tecnologias de Informao e seus impactos organizacionais, utilizando a vantagem de saber tratar o grande nmero de informaes disponveis, hoje em dia, como diferencial competitivo nos nveis decisrios e nas reas funcionais dos negcios e dos processos organizacionais. Este perfil de profissional encaixa-se nas exigncias

8 atuais do mercado, que busca profissionais, no somente tcnicos em sua rea de conhecimento, mas que dominem conhecimentos das mais diversas reas, necessrios ao bom andamento de seu trabalho. Entre as qualidades exigidas pelo mercado, algumas so mais freqentes como, um profissional que, deve saber se manter motivado, deve ter autonomia em suas atitudes, deve saber gerenciar as relaes interpessoais e de liderana, trabalhar em equipe, conhecer a legislao para aplicar os princpios jurdicos na rea de Sistemas de Informao e gerenciar, de forma satisfatria, os trabalhos cooperativos e experincias prticas no mundo das organizaes e dos demais sistemas. Nesse sentido, em resposta s atuais exigncias do mercado, as universidades esto buscando oferecer, aos futuros profissionais de sistemas de informao, condies de desenvolver muito mais do que habilidades tcnicas, mas tambm habilidades humanas; hoje, na rea de informtica, tendo em vista a demanda das organizaes, no so mais necessrios os profissionais com perfil individualista. Estas organizaes primam por um profissional que seja dinmico na tomada de decises, atualizado sobre as modernas tecnologias emergentes na rea e com as caractersticas ideais para o trabalho em equipe. Para que o egresso do curso de graduao em Informtica possa atuar como um profissional com o perfil desejado pelo mercado, torna-se necessria uma maior integrao universidade empresa. Onde cada vez mais a universidade demandada a interagir com a iniciativa privada de modo a transferir a esta os conhecimentos e tecnologias que so indispensveis competitividade do pas na nova economia digital. Temas como o empreendedorismo e a incubao de novas empresas passam a ser discutidos corriqueiramente dentro da universidade, procurando aliar a transferncia de novas tecnologias para as empresas com a qualidade acadmica, pois sabido que apenas com qualidade e inovao prpria poderemos competir num mercado globalizado.

2. OBJETIVOS DO CURSO 2.1. Objetivo geral O Curso de Informtica (Sistemas de Informao) tem por objetivo a formao de profissionais para atuar em gesto, planejamento, desenvolvimento e

gerenciamento no uso e avaliao de tecnologias de informao aplicadas s organizaes.

2.2. Objetivos especficos Compreender as bases tericas e desenvolver aplicaes em sistemas de informaes; Elaborar e desenvolver projetos ou implantao de sistemas informatizados, desde sua infra-estrutura at as aplicaes do usurio final; Identificar as necessidades do usurio e/ou da organizao encaminhando solues adequadas; Fomentar empreendedorismo na rea de sistemas de informaes; Preparar profissionais em condies de acompanhar as mudanas do mundo atual e incorpor-las ao seu trabalho.

10 3. CARACTERSTICAS ORGANIZACIONAIS DO CURSO 3.1. Denominao do Curso Informtica 3.2. Centro sede do curso Centro de Cincias da Economia e Informtica 3.3. Campus universitrios em que oferecido Campus-Sede da URCAMP, Bag; Campus Universitrio de SantAna do Livramento; Campus Universitrio de So Gabriel; e Campus Universitrio de Alegrete.

3.4. Carga horria O Curso de Informtica possui uma carga horria total de 3.360 horas/aula. 3.5. Integralizao do Curso O curso de Informtica tem a durao mnima de 04 (quatro) anos ou 08 (oito) semestres letivos e mxima de 08 (oito) anos ou 16 (dezesseis) semestres letivos. 3.6. Nmero de vagas oferecidas Campus-Sede da URCAMP, Bag: 70 vagas anuais; Campus Universitrio de SantAna do Livramento: 80 vagas anuais; Campus Universitrio de So Gabriel: 80 vagas anuais; Campus Universitrio de Alegrete: 80 vagas anuais.

3.7. Condies de ingresso Processo Seletivo (concurso vestibular); Anlise de Currculo; Portador de Diploma de curso superior.

3.8. Turno de funcionamento Perodo noturno. 3.9. Nmero mximo de alunos por turma No Curso de Informtica, as turmas tero no mximo 30 (trinta) alunos. 3.10. Formao/titulao do egresso Bacharel em Informtica

11 4. ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO 4.1. Perfil profissional do egresso O perfil dos egressos do Curso de Informtica Sistemas de Informao, da URCAMP caracteriza-se pelas seguintes competncias e habilidades: (Anexo 2) planejar e gerenciar os sistemas de informaes de forma a alinh-los aos objetivos estratgicos de negcios das organizaes; atuar na rea de engenharia de software, modelando, especificando,

implementando, implantando, validando e fornecendo suporte e manuteno a sistemas de informaes; identificar oportunidades de negcios, criar e gerenciar empreendimentos para a concretizao dessas oportunidades; usar, adequada e eficientemente, as tecnologias na soluo de problemas do domnio da aplicao, nas organizaes; refletir sobre questes da rea de conhecimentos, sendo um indivduo com esprito empreendedor, inovador e contextualizado em seu tempo; atuar na rea de redes de computadores, viabilizando a transmisso de dados e informaes, enfocando aspectos de hardware e software; construir bases de dados que possam ser acessados por sistemas operacionais, tanto locais quanto remotos; gerenciar e planejar os sistemas de informao, os processos decisrios e de segurana, e quaisquer tarefas tcnicas nas diferentes reas do conhecimento tecnolgico de Informtica nas organizaes; atuar, social e profissionalmente, de forma tica.

12 4.2. Estrutura Curricular do Curso O Quadro n 01, a seguir, apresenta a estrutura curricular adotada para o Curso de Informtica (Currculo 16NDA), em vigor a partir do 1 semestre de 2007. Estrutura Curricular em extino (Anexo 3). Quadro n 01 - Estrutura Curricular do Curso de Informtica (Currculo 16NDA)
SEM 1 N 01 02 03 04 05 06 07 08 DEPTO ESID4 ESII5 CEXK5 CEXG1 ESIJ2 CSOD7 ESTU2 ESIP1 DISCIPLINA Fundamentos da Informtica Tcnica de Programao Projeto e Analise de Algoritmos Matemtica I Estatstica Sub-total Metodologia da Pesquisa Arquitetura e Organizao de Computadores I Programao I H/A 04 04 04 04 04 20 02 03 04 C/H PR-REQUISITO SEM. 80 80 80 80 80 400 40 60 Fundamentos da Informtica 80 Fundamentos da Informtica, Tcnica de Programao e Projeto e Anlise de Algoritmos 80 Fundamentos da Informtica, Tcnica de Programao e Projeto e Anlise de Algoritmos 80 Matemtica I 60 400 80 60 Ingls I 80 Programao I 60 Arquitetura e Organizao de Computadores I 80 Arquitetura e Organizao de Computadores I 40 400 80 Programao I 80 80 Programao II 80 Sistemas Operacionais I 80 400 80 Programao III 80 Redes de Computadores I 80 Engenharia de Software

09

ESIN3

Estrutura de Dados

04

10 11 3 12 13 14 15

CEXG2 LETQ1 ESIH5 LETQ2 ESIP2 ESIU3

Matemtica II Ingls I Sub-total Sistemas de Informaes Ingls II Programao II Arquitetura e Organizao de Computadores II Sistemas Operacionais I

04 03 20 04 03 04 03

16

ESIB5

04

17 4 18 19 20 21 22 5 23 24 25

ESIF4 ESIH0 ESIA8 ESIP3 ESIB6 ESID1 ESIG1 ESIA9 ESIA1

Teoria das Organizaes e Sistemas Sub-total Engenharia de Software Redes de Computadores I Programao III Sistemas Operacionais II Banco de Dados I Sub-total Computao grfica Redes de Computadores II Analise de Sistemas

02 20 04 04 04 04 04 20 04 04 04

13
26 ESIX4 Funes Empresariais 04 80 Teoria das Organizaes e Sistemas Banco de Dados I Redes de Computadores II Analise de Sistemas Funes Empresariais

27 6 28 29 30 31 32 33 7 34

ESID2 ESIO3 ESIR4 PSIY0 ADMG5 ESIM4 ESIB8 INIZ8

Banco de dados II Sub-total Gerencia de Redes

04 20 04

80 400 80 80 60 60 60 60 400 40

Projeto e Implementao de Software 04 I Interface homem-mquina 03 Empreendedorismo 03 Sistemas Cooperativos Aplicativos para Web Sub-total Trabalho de concluso de curso I 03 03 20 02

35

ESIR5

Projeto e implementao de software II Multimdia Segurana e auditoria de sistemas Inteligncia Artificial Gesto de Tecnologia da informao e organizaes Sub-total Trabalho de concluso de curso II

04

80

Todas as disciplinas dos semestres anteriores Projeto e Implementao de Software I

36 37 38 39

ESIG3 CONA0 ESIH2 ESIB9

03 04 03 04 20 04

60 80 60 80 400 80

Programao III

40

INFZ9

Trabalho de concluso de curso I

41 42 43 44 45

ESIN5 CSOK3 ESIJ4 ESIX5 ESIP6

Legislao e tica aplicada a informtica Sociologia Organizacional Tpicos Especiais em Sistemas de Informao Computadores e Sociedade Tpicos Especiais em Sistemas Operacionais Sub-total

04 03 04 03 02 20 160

80 60 80 60 40 400 3.200

Programao III

TOTAL

Integralizao do Curso de Informtica Contedos acadmicos culturais - 3.080 h/a Trabalho de concluso de curso - 120 h/a Atividades complementares - 160 h/a Disciplina Optativa Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) 60 h/a

Carga horria total - 3.420h/a

14 4.3. Composio Curricular do Curso Ementas, Docentes e Bibliografias (Anexo 10). Quadro n 02- Composio Curricular do Curso de Informtica (Currculo 16NDA)
DISCIPLINA SEM.I FUNDAMENTOS DA INFORMTICA 04 80 Hardware: Fundamentos. Computador. Memrias, UCP, unidades de entrada e sada. Noes sobre codificaes de informaes. Noes sobre linguagens de programao. Noes sobre processamento eletrnico de dados. Noes sobre organizao da Informao.Software: Sistema Operacional, Pacote Office, Open Office, Comunicao de dados, Noes bsicas de rede de computadores e Noes bsicas de Internet. Desenvolvimento de algoritmos. Tipos de dados bsicos e estruturados. Comandos de uma linguagem de programao. Metodologia de desenvolvimento de programas. Modularidade e abstrao. Medidas de complexidade; Tcnicas de prova de cotas inferiores; Exemplo de anlise de algoritmos iterativos e recursivos; Programao dinmica; Algoritmos probabilisticos; Fluxogramas. Conjuntos; lgebra de conjuntos; Relaes; Estruturas algbricas; Reticulados; lgebra booleana; Teoria dos grafos; Lgica sentencial e de primeira ordem; Sistemas dedutivos naturais e axiomticos; Formalizao de problemas. Conceitos bsicos da estatstica. Apresentao de dados. Distribuio de Freqncia. Medidas Estatsticas. Probabilidade. Distribuies discretas de probabilidade. H/S C/H SEM EMENTAS

ESID4

TCNICAS DE PROGRAMAO ESII5

04

80

PROJETO E ANLISE DE ALGORITMOS CEXK5

04

80

MATEMTICA I CEXG1

04

80

ESTATSTICA ESIJ2

04

80

SEM.II METODOLOGIA DA PESQUISA 02 40 Conceitos bsicos para pesquisa. Estrutura do trabalho cientfico. Diretrizes para elaborao de textos. Noo de normas tcnicas. Projeto de pesquisa. Sistemas numricos. Aritmtica binria: ponto fixo e flutuante. Organizao de computadores: memrias, unidades centrais de processamento, entrada e sada. Linguagens de montagem. Modos de endereamento, conjunto de instrues. Mecanismos de interrupo e de exceo. Barramento, comunicaes, interfaces e perifricos. Organizao de memria. Memria auxiliar.

CSOD7

ARQUITETURA E ORGANIZAO DE COMPUTADORES I ESIU2

03

60

15
PROGRAMAO I 04 80 Definies bsicas relacionadas a linguagens de programao. Uso de uma linguagem de programao para construo de programas. Conceitos de variveis, constantes, operadores aritmticos, estruturas de controle, subprogramas, parmetros, escopo de variveis, vetores, matrizes, registros, manipulao de arquivos. Programao grfica. Bibliotecas. Estruturas de dados clssicas. Listas, filas e pilhas. Formas de implementao. rvores e grafos. Mtodos de ordenao e pesquisa. Aplicaes. Nmeros reais; Funes; Limites; Continuidade; Derivao; Integrao; Seqncias e sries; Equaes diferenciais ordinais; Aplicaes. Estudo de textos especficos da rea de computao visando compreenso. Aspectos gramaticais e morfolgicos pertinentes compreenso. Desenvolvimento e ampliao das estratgias de leitura.

ESIP1

ESTRUTURA DE DADOS ESIN3

04

80

MATEMTICA II CEXG2 INGLS I LETQ1

04

80

03

60

SEM. III SISTEMAS DE INFORMAO 04 80 Era do Computador X Era da Informao. Mudana de Paradigma. Sistemas de Informao: Conceito e Tipos. Sistemas de Informaes Gerenciais. Sistema de Apoio Deciso. Plano Diretor de Sistemas de Informao. Gesto Estratgica da Informao e do Conhecimento. Administrao da Informtica. Viso Sistmica e Usos Estratgicos de T. I. Tecnologias de Informao. Estudo de textos especficos da rea de computao visando compreenso. Aspectos gramaticais e morfolgicos pertinentes compreenso. Desenvolvimento e ampliao das estratgias de leitura. Manipulao de Arquivos, Funes, Alocao dinmica de memria. Ponteiros. Implementao de listas, filas, pilhas e arvores com ponteiros. Conceito de Orientao a Objetos: Classes, Objetos, Herana, Polimorfismo e Encapsulamento. Arquiteturas RISC e CISC. Pipeline. Paralelismo de baixa granularidade. Processadores superescalares e superpipeline. Multiprocessadores. Multicomputadores. Arquiteturas paralelas e no convencionais.

ESIH5

INGLS II LETQ2

03

60

PROGRAMAO II ESIP2

04

80

ESIU3

ARQUITETURA E ORGANIZAO DE COMPUTADORES II

03

60

16
SISTEMAS OPERACIONAIS I ESIB5 04 80 Gerenciamento de memria. Memria virtual. Conceito de processo. Gerncia de processador: escalonamento de processos, monoprocessamento e multiprocessamento. Sistemas. Abordagem sistmica. Performance, padres e modelos de sistemas. Processo decisrio e apoio deciso. Sistemas de Informao. Tecnologia da Informao. Profissional de sistemas de informao. Processo de desenvolvimento de software. Ciclo de vida de desenvolvimento de software. Qualidade de software. Tcnicas de planejamento e gerenciamento de software. Gerenciamento de configurao de software. Engenharia de requisitos. Mtodos de anlise e de projeto de software. Garantia de qualidade de software. Verificao, validao e teste. Manuteno. Documentao. Padres de desenvolvimento. Reuso. Engenharia reversa. Reengenharia. Ambientes de desenvolvimento de software. Introduo Comutao. Topologias. Tcnicas de Transmisso. Meios de Transmisso. Tcnicas de Codificao e Sincronismo. Ligao de Estaes ao Meio. Protocolos de Acesso. O Modelo OSI da ISO. Nvel de Enlace. Roteamento - Ligao Inter-redes. Nvel de Transporte. Nveis de Sesso, Apresentao e Aplicao. Programao para ambiente GUI. Plataformas grficas. Implementao de interface humana. Modos de acesso a bancos de dados. Desenvolvimento de sistemas de informao. Programao multi-tarefa, multi-usurio e multimdia. Ferramentas RAD. Concorrncia e sincronizao de processos. Alocao de recursos e deadlocks. Gerenciamento de arquivos. Gerenciamento de dispositivos de entrada/sada. Anlise de desempenho. Sistemas de gerenciamento de bancos de dados (SGBD): arquitetura, segurana, integridade, concorrncia, recuperao aps falha, gerenciamento de transaes. Linguagens de consulta.

ESIF4

TEORIA DAS ORGANIZAES E SISTEMAS

02

40

SEM. IV ENGENHARIA DE SOFTWARE 04 80

ESIH0

REDES DE COMPUTADORES I

04

80

ESIA8

PROGRAMAO III

04

80

ESIP3

SISTEMAS OPERACIONAIS II ESIB6

04

80

BANCO DE DADOS I ESID1

04

80

SEM.V COMPUTAO GRFICA 04 80 Transformaes geomtricas em duas e trs dimenses; coordenadas homogneas e matrizes de transformao. Transformao entre sistemas de

ESIG1

17
coordenadas 2D e recorte. Transformaes de projeo paralela e perspectiva; cmera virtual; transformao entre sistemas de coordenadas 3D. Definio de objetos e cenas tridimensionais: modelos poliedrais e malhas de polgonos. O processo de Rendering: fontes de luz; remoo de linhas e superfcies ocultas; modelos de tonalizao (shading). Aplicao de texturas. O problema do serrilhado (aliasing) e tcnicas de anti-serrilhado (antialiasing). REDES DE COMPUTADORES II ESIA9 04 80 Protocolos e servios de comunicao. Arquitetura de redes de computadores. Camadas inferiores do modelo OSI da ISO: fsica, enlace e redes. Interligao de redes. Sistemas operacionais de redes. Arquitetura TCP/IP. Segurana em redes de computadores. Gerenciamento do ciclo de vida do sistema: determinao dos requisitos, projeto lgico, projeto fsico, teste, implementao. Questes de integrao de banco de dados e sistema. Gerenciamento de rede e cliente-servidor. Mtricas para gerenciamento de projetos e avaliao de desempenho de sistema. Evoluo do pensamento em Administrao e princpios da Administrao; Funes do administrador; Estrutura organizacional; O funcionamento concreto da gesto empresarial; Economia da empresa; A Empresa em funcionamento; Reestruturao produtiva e mudanas organizacionais; Estudos de Caso. O modelo de processamento cliente/servidor. lgebra relacional. Linguagem SQL. Administrao do banco de dados.

ANLISE DE SISTEMAS

04

80

ESIA1

FUNES EMPRESARIAIS

04

80

ESIX4

BANCO DE DADOS II ESID2

04

80

SEM. VI GERNCIA DE REDES ESIO3 04 80 Conceitos Associados Gerncia de Redes. Arquiteturas de Gerncia de Redes e seus Protocolos. Tipos de Gerncia de Redes. Ferramentas Tpicas para Gerncia de Redes. Anlise x Projeto OO. Projeto de software O.O. Aspectos sobre implementao de um projeto O.O. Tipos de implementao. Desenvolvimento e implementao de um projeto O.O. Fatores humanos em software interativo: teoria, princpios e regras bsicas. Estilos interativos. Linguagens de comandos. Manipulao direta. Dispositivos de interao. Padres para interface.

ESIR4

PROJETO E IMPLEMENTAO DE SOFTWARE I

04

80

INTERFACE HOMEMMQUINA PSIY0

03

60

18
Usabilidade: definio e mtodos para avaliao. EMPREENDEDORISMO 03 60 Funes empresariais: marketing, produo, finanas e recursos humanos. Princpios das funes empresariais. A organizao e o meio ambiente. Funcionamento dos mercados. Relaes oferta e demanda e produo e preo. Empreendedorismo: o Plano de Negcios. Conceitos e terminologia. Processo de cooperao. Caractersticas de CSCW. Suporte cooperao. Classificao de groupware. Arquitetura para sistemas de groupware. Interfaces para sistemas de groupware. Tipos de aplicaes. Linguagens e Scripts para programao WEB; Ferramentas para desenvolvimento WEB (PHP, JAVA, ASP e PERL); Integrao entre banco de dados e aplicativos WEB; Ambientes integrados para programao WEB. Desenvolvimento do projeto do TCC (Trabalho de Concluso de Curso). Anlise e projeto Orientado a Objetos. Implementao OO. Linguagens de programao OO. Tpicos especiais em OO. Comunicao usurio-mquina. Autoria: plataformas para multimdia; ferramentas de desenvolvimento. udio: propriedades fsicas do som; representao digital. Processamento e sntese de som. Imagens: representao digital, dispositivos grficos, processamento. Desenhos: representao de figuras. Vdeo: interfaces, processamento. Animao. Realidade Virtual: modelagem, arquitetura e aplicaes. Auditoria de sistemas. Segurana de sistemas. Metodologias de auditoria. Anlise de riscos em sistemas de informao. Plano de contingncia. Tcnicas de avaliao de sistemas. Aspectos especiais: vrus, fraudes, criptografia, acesso no autorizado. Linguagens simblicas. Programao em lgica. Clusulas de Horn. Unificao. Resoluo. Meta-predicados. Mtodos de resoluo de problemas. Reduo de problemas. Estratgias de busca. Uso de heursticas. Representao do conhecimento. Regras de produo. Redes semnticas. Lgica fuzzy. Redes neurais: aprendizado, redes de vrias

ADMG5

SISTEMAS COOPERATIVOS ESIM4

03

60

APLICATIVOS PARA WEB ESIB8

03

60

SEM. VII INFZ8 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO I PROJETO E IMPLEMENTAO DE SOFTWARE II MULTIMDIA 02 40

04

80

ESIR5

03

60

ESIG3

SEGURANA E AUDITORIA DE SISTEMAS CONA0

04

80

INTELIGNCIA ARTIFICIAL

03

60

ESIH2

19
camadas, redes associativas. Sistemas especialistas e bases de conhecimento. GESTO DE TECNOLOGIA DA INFORMAO E ORGANIZAO 04 80 Planejamento de TI. Organizao de TI. Direo de TI. Controle de TI. Qualidade em TI. Estrutura Organolgica e Operacional da rea de TI. Gerenciamento Distribudo. Gerenciamento Funcional de TI. Gerenciamento Estratgico de TI. Desenvolvimento de um trabalho terico/prtico buscando uma soluo preferencialmente indita para um problema, com nfase na implementao. Tipos de Sociedades. Proteo da Propriedade intelectual do Software e Direitos autorais. Lei do Software. Aspectos jurdicos da Internet e comrcio eletrnico. Sanes penais. Anlise do Direito como instrumental ao do profissional de informtica. Sociologia Geral: conceitos, objeto e carter cientfico. Mudana organizacional. Estudo do comportamento das pessoas e dos grupos nas organizaes. A organizao social. O estudo da burocracia e sua importncia. Desenvolvimento de tpicos atuais em Sistemas de Informao. Aspectos sociais, econmicos, legais e profissionais de computao. Aspectos estratgicos do controle da tecnologia. Mercado de trabalho. Aplicaes da computao: educao, medicina, etc. Previses de evoluo da computao. tica profissional. Segurana, privacidade, direitos de propriedade, acesso no autorizado. Cdigos de tica profissional. Doenas profissionais. Instalao do Linux e pacotes, comandos de manipulao e gerenciamento de arquivos, permisses de arquivos, criao e montagem do sistema de arquivos, gerenciamento de processos, ajustes de ambientes de usurios e as variveis do sistema, gerenciamento de contas de usurios, automao de tarefas, logs do sistema, configurao de rede Linux, servios de rede Linux, servidor de nomes (DNS), servidor de Mail (SMTP, POP3 e IMAP), servidor de Web (HTTP), servidor de arquivos (NFS e samba), filtro de pacotes (firewall e filtering), servidor DHCP.

ESIB9

SEM. VIII INFZ9 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO II LEGISLAO E TICA APLICADA A INFORMTICA ESIN5 04 80

04

80

SOCIOLOGIA ORGANIZACIONAL CSOK3

03

60

ESIJ4

TPICOS ESPECIAIS EM SISTEMAS DE INFORMAO COMPUTADORES E SOCIEDADE

04

80

03

60

ESIX5

TPICOS ESPECIAIS EM SISTEMAS OPERACIONAIS

02

40

ESIP6

20 4.4. Demonstrao do Atendimento proposta das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso Fluxograma Curricular (Anexo 4). Quadro n 03 Atendimento proposta de Diretrizes Curriculares Nacionais
1 SEM DISCIPLINA HA/S C/H Sem 1 FORM. BSICA X X X X X 400 2 FORM. TECN. 4 FORM. COMPL 5 FORM. HUMANIST

FUNDAMENTOS DA INFORMTICA TCNICAS DE PROGRAMAO PROJETO E ANLISE DE ALGORITMOS MATEMTICA I ESTATSTICA TOTAIS 2 SEM DISCIPLINA

04 04 04 04 04 20

80 80 80 80 80 400

HA/S

C/H Sem 40 60 80 80 80 60 400

1 FORM. BSICA X X X X 300

2 FORM. TECN.

METODOLOGIA DA PESQUISA ARQUITETURA E ORGANIZAO DE COMPUTADORES I PROGRAMAO I ESTRUTURA DE DADOS MATEMTICA II INGLS I TOTAL 3 SEM DISCIPLINA

02 03 04 04 04 03 20

4 FORM. COMPL x

5 FORM. HUMANIST

X 100

HA/S

C/H Sem 80 60 80 60 80 40 400

SISTEMAS DE INFORMAES INGLS II PROGRAMAO II ARQUITETURA E ORGANIZAO DE COMPUTADORES II SISTEMAS OPERACIONAIS I TEORIA DAS ORGANIZAES E SISTEMAS TOTAL 4 SEM DISCIPLINA

04 03 04 03 04 02 20

1 FORM. BSICA X X X

2 FORM. TECN.

4 FORM. COMPL X

5 FORM. HUMANIST

X X 220 80 100

HA/S

C/H Sem 80 80 80 80 80 400

1 FORM. BSICA

ENGENHARIA DE SOFTWARE REDES DE COMPUTADORES I PROGRAMAO III SISTEMAS OPERACIONAIS II BANCO DE DADOS I TOTAL

04 04 04 04 04 20

2 FORM. TECN. X X X X 320

4 FORM. COMPL

5 FORM. HUMANIST

80

21
5 SEM DISCIPLINA

HA/S

C/H Sem 80 80 80 80 80 400

1 FORM. BSICA

COMPUTAO GRFICA REDES DE COMPUTADORES II ANALISE DE SISTEMAS FUNES EMPRESARIAIS BANCO DE DADOS II TOTAL 6 SEM DISCIPLINA

04 04 04 04 04 20

2 FORM. TECN. X X X X 320

4 FORM. COMPL

5 FORM. HUMANIST

X 80

HA/S

C/H Sem 80 80 60 60 60 60 400

1 FORM. BSICA

GERENCIA DE REDES PROJETO E IMPLEMENTAO DE SOFTWARE I INTERFACE HOMEM-MQUINA EMPREENDEDORISMO SISTEMAS COOPERATIVOS APLICATIVOS PARA WEB TOTAL 7 SEM DISCIPLINA

04 04 03 03 03 03 20

2 FORM. TECN. X X X

4 FORM. COMPL

5 FORM. HUMANIST

x X X 340

60

HA/S

C/H Sem 40 80 60 80 60 80 400

1 FORM. BSICA

2 FORM. TECN.

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO I PROJETO E IMPLEMENTAO DE SOFTWARE II MULTIMDIA SEGURANA E AUDITORIA DE SISTEMAS INTELIGNCIA ARTIFICIAL GESTO DE TECNOLOGIA DA INFORMAO E ORGANIZAES TOTAL 8 SEM DISCIPLINA

02 04 03 04 03 04 20

4 FORM. COMPL x

5 FORM. HUMANIST

X X X X X 360 40

HA/S

C/H Sem 80 80 60 80 60 40 400

1 FORM. BSICA

2 FORM. TECN.

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO II LEGISLAO E TICA APLICADA A INFORMTICA SOCIOLOGIA ORGANIZACIONAL TPICOS ESPECIAIS EM SISTEMAS DE INFORMAO COMPUTADORES E SOCIEDADE TPICOS ESPECIAIS EM SISTEMAS OPERACIONAIS TOTAL Formao Bsica: Formao Tecnolgica: Formao Complementar: Formao Humanstica:

04 04 03 04 03 02 20

4 FORM. COMPL X

5 FORM. HUMANIST

X X X X X 120 80 200

31,25% 48,13% 14,37% 6,25%

22 5. ORGANIZAO METODOLGICA DO CURSO 5.1. Princpios Metodolgicos para o Ensino A prtica docente procura atender as necessidades de conhecimento reveladas pelos alunos. Dever ser freqentemente atualizada e desafiadora; objetiva e real, sem deixar de ser crtica e reflexiva, aproximando teoria e prtica. A metodologia adotada no Curso de Informtica tem como princpios de dinamizao do currculo: Integrao entre contedos bsicos e profissionalizantes, equilibrando teoria e prtica; Participao em projetos de extenso e pesquisa; Estmulo produo intelectual atravs da prtica metodolgica de pesquisa; Utilizao das redes mundiais de informao; Cooperao Empresa x Universidade, atravs de estgios extracurriculares; Interdisciplinaridade; Aula prtica em laboratrio; Pesquisa bibliogrfica; Aulas expositivas dialogadas; Utilizao de equipamento de apoio audiovisual; Trabalhos complementares; Misses empresariais. Na abordagem dos contedos, os conceitos so correlacionados com a realidade, contemplando as sugestes dos alunos, quanto pesquisa, avaliao, trabalhos complementares e prticas de laboratrio. O processo avaliativo dar-se- concomitantemente ao desenvolvimento do processo de ensino, utilizando, entre outros, instrumentos, a seguir especificados: provas, testes, trabalhos individuais, trabalhos em grupos. As propostas de diretrizes nacionais enfatizam a importncia de incluir na estrutura curricular uma lngua estrangeira moderna na formao bsica e facilitadora na formao do conhecimento. 5.2. Coordenao Didtico-Pedaggica A coordenao didtico-pedaggica do Curso de Informtica ,

estatutariamente, competncia do Colegiado de Curso art. 34, com a funo bsica de

23 acompanhar o desenvolvimento do currculo, adotando como referncia o perfil profissional pretendido. O Regimento Geral da URCAMP assim define as atribuies do Coordenador de Curso: Art. 39 A Coordenao de curso exercida por um professor, escolhido pelo Reitor, na forma do Estatuto em seu art. 35 e . 1. Em 6 (seis) votaes secretas, sem inscrio prvia, cada docente votando em um nico nome, elaborada a lista sxtupla. 2. O mandato do Coordenador de curso coincide com o do Reitor. 3. Em caso de vacncia ou de criao de nova coordenao o novo mandato temporrio, extinguindo-se com o do Reitor. 4. So inelegveis os docentes em estgio probatrio e os contratados temporariamente. Art. 40 Nas faltas ou impedimentos do Coordenador de curso assume, temporariamente, o Decano. Art. 41 Ao Coordenador de Curso compete: Presidir o colegiado de curso, represent-lo e fazer cumprir suas determinaes; Zelar pela eficincia das atividades de ensino, pesquisa e extenso do curso sob sua responsabilidade; Acompanhar o desempenho dos docentes do seu curso; Proceder a imposio de grau aos concluintes do curso; Manter a ordem e a disciplina no mbito de seu curso e propor ao Diretor do Centro a abertura de sindicncia ou inqurito; Aplicar as sanes previstas nos itens I e II do artigo 94 deste Regimento; e Diligenciar para que a disciplina vacante seja provida conforme norma baixada pela Cmara de Ensino.

5.2.1 Ncleo Docente Estruturante NDE O Ncleo Docente Estruturante NDE, responsvel pela formulao do Projeto Pedaggico de Curso PPC, sua implementao e desenvolvimento. O Ncleo Docente Estruturante NDE entende-se como sendo um conjunto de professores, de elevada formao e titulao (Anexo 14).

24 Ao coordenador do Curso compete: I presidir o colegiado de Curso e o Ncleo Docente Estruturante NDE, represent-lo e fazer cumprir suas determinaes; II zelar pela eficincia das atividades de ensino, pesquisa e extenso do curso sob sua responsabilidade; III acompanhar, sistematicamente, o desempenho dos docentes do Curso; IV proceder a imposio de grau aos concluintes do curso; V manter a ordem e a disciplina no mbito de seu curso e propor ao diretor do Centro sindicncia ou inqurito; VI Aplicar as sanes previstas nos itens I e II do artigo 32 deste regimento; VII diligenciar, para que a disciplina vacante seja provida conforme norma baixada pela Cmara de Ensino (In: Regimento Geral da Universidade da Regio da Campanha/URCAMP, p.15, 2000).

5.3. Linhas e/ou Projetos de Pesquisa A pesquisa no Centro de Cincias da Economia e Informtica CCEI, coordenada pelo Ncleo de Pesquisa e Extenso NPE, rgo do Centro criado para fomentar atividades de pesquisa e extenso (Anexo 5). O objetivo do Ncleo organizar, administrar e fornecer recursos tcnicos necessrios para o

desenvolvimento de projetos de pesquisa na rea da Sistemas de Informao. Dentre as linhas de pesquisa definidas para o Curso de Informtica, destacam-se: Ncleo Linhas de Pesquisa Desenvolvimento de sistemas (programao) Informtica Aplicada

Ncleo de Pesquisas em Informtica

5.4. Programas de Extenso As atividades de extenso compreendem tanto o envolvimento com a comunidade quanto o aperfeioamento do ensino aos alunos da Universidade. Entre os principais projetos, pode-se citar:

Promoo da incluso digital em escolas pblicas de ensino fundamental Grupos de estudo de assuntos ligados tecnologia da informao

25

Divulgao das atividades do Curso de Informtica e do NPI Organizao de seminrios, palestras e Semana Acadmica.

5.5. Atividades Complementares As Atividades Complementares so componentes curriculares de carter acadmico, cientfico e cultural cujo foco principal o estmulo prtica de estudos independentes, transversais, opcionais e interdisciplinares, de forma a promover, em articulao com as demais atividades acadmicas, o desenvolvimento intelectual do estudante, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho (Anexo 6).

5.6. Sistema de Avaliao do Desempenho do Aluno A avaliao do desempenho do aluno, em consonncia com as disposies regimentais da URCAMP, enfatiza a dimenso qualitativa, considerando o aproveitamento e assiduidade. Utilizam-se diversas estratgias e mecanismos de coleta de informaes, definidas em coerncia com o nvel e natureza do trabalho desenvolvido. Segundo Resoluo da Cmara de ensino/ CONSUN / URCAMP, n 007/06: a freqncia mnima em cada componente curricular de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria total; a avaliao do aproveitamento se realiza atravs de diferentes procedimentos de verificao do desempenho do aluno, atendendo natureza do componente curricular e os objetivos estabelecidos no plano de estudos. O aproveitamento expresso em notas numa escala de 0 (zero) a 10 (dez), sendo considerado aprovado o aluno que obtiver mdia final ou superior a 7,0 (sete) nas avaliaes parciais ou 6,0 (seis) entre a mdia das avaliaes parciais e a reavaliao.

5.7. Trabalho de Concluso de Curso (TCC) O trabalho de concluso, realizado nos dois ltimos semestres, constituem-se em trabalhos de natureza terico-prtica, estruturado a partir da delimitao de um problema, propondo alternativas de soluo, registrada em relatrio, com possvel implementao de software, utilizando os conhecimentos adquiridos ao longo do

26 Curso. Em anexo apresenta-se o Manual do Trabalho de Concluso do Curso de Informtica (TCC) (Anexo 7). O TCC, neste novo currculo, encontra-se estruturado em duas disciplinas distintas, a saber: (1) Trabalho de Concluso I 02 h/a semanais e, (2) Trabalho de Concluso II 04 h/a semanais oferecidas no 7 e 8 semestre, respectivamente, respeitado os pr-requisitos. 5.8. Estgio Extracurricular O estgio visa o aprendizado de competncias prprias da atividade profissional e a contextualizao curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho (Anexo 13). Sendo o mesmo definido como atividade opcional, podendo ser acrescida carga horria nas Atividades Complementares.

27 6. ESTRUTURA ACADMICA DO CURSO 6.1. Cmpus Sede de Bag No desenvolvimento das atividades curriculares, so utilizadas as instalaes administrativas e pedaggicas do Centro de Cincias da Economia e Informtica (CCEI). 6.2. Recursos Fsicos Os principais recursos fsicos (dependncias bsicas, laboratrios e salas especializadas). Esto disponveis, como salas de estudos para alunos, todas as dependncias da Biblioteca Central da URCAMP. Quadro 04 - Recursos fsicos do Centro de Cincias da Economia e Informtica Bag / 2007 N Especificao rea Fsica (m2) 01 Salas de aula 02 Sanitrios masculinos 03 Sanitrios femininos 04 Salas da Administrao 05 Laboratrios de Computao 06 Laboratrios do Campus Rural 07 Lab. de Anlise de Sementes do PROMOSEM 08 Sala de Multimeios udio/Vdeo 09 Sala de Ps-Graduao 10 rea de Circulao/lazer
Fonte: CIM - URCAMP/2007

Quantidade

862,52 15 15 104 99 75,50 73,30 277

34 03 03 05 04 02 01 01 02 -

Salas de aula O curso dispe de 22 salas de aula com rea fsica total de 922,87 m2, com dimenses que variam de 39.04m2 a 73,52m2 distribudas de acordo com o nmero de alunos e o tipo de atividade desenvolvida.

28 Instalaes administrativas As instalaes administrativas compreendem uma rea fsica de 25,99 m2 estando composta pela secretaria do CCEI e sala de atendimento aos alunos. Instalaes para docentes A Instituio disponibiliza para o curso de uma sala de professores com rea fsica de 26,22 m2 . Instalaes para a coordenao do curso A sala da coordenao compreende uma rea fsica de 9,69 m2 . Auditrio/sala de conferncia A Instituio disponibiliza para o curso de 03 auditrios com espao fsico total de 293,25m2 e sala de Multimeios com rea de 75,50 m2. Instalaes sanitrias As instalaes sanitrias compreendem rea fsica de 32,31 m2 com condies adequadas de limpeza. Condies de acesso para portadores de necessidades especiais As instalaes dispem de rampas de acesso do ptio interno com estacionamento privativo C. Central (54,45 m2), rampas Campus Esportivos (118,35 m2). Infra-estrutura de segurana e sade do trabalho da URCAMP A URCAMP possui estrutura de segurana e sade no trabalho, para atender as necessidades do corpo funcional da Instituio e s normas legais e/ou convencionais (Anexo 8). Plano de expanso fsica Tendo em vista a expanso da rede de computadores para aulas prticas e para instrumento de pesquisa aos alunos dos cursos do CCEI est prevista uma ampliao da rea fsica para instalao dos equipamentos, nos anos de 2007-2009. Tambm, ser ampliada a rea fsica do auditrio de multi-meios, com a finalidade de melhor atendimento ao corpo docente e discente.

29 Plano de Atualizao dos Laboratrios do Centro de Cincias da Economia e Informtica. 2006 Atualizao de 1/3 dos equipamentos por ano; Aquisio de software atualizado; Aquisio de hubs com maior capacidade.

2007 Criao de laboratrio de hardware e de redes; Atualizao de 1/3 dos equipamentos por ano; Aquisio de software atualizado; Criao de um laboratrio para uso em cursos de capacitao de pessoal com fins comunitrios (em funo da responsabilidade social das Instituies); Redimensionamento da rede eltrica estabilizada que suporte a carga atual.

2008 Aquisio de um laboratrio com 20 computadores atualizados; Cabeamento ptico entre o campus esportivo e o campus central, permitindo aumento de banda existente, provendo o uso para videoconferncia; Aquisio de 20 kits de multimdia (cd-rom, placas de som, alto falantes); em funo da disciplina de multimdia do curso de Informtica; Aquisio de cmaras digitais com a finalidade de facilitar a produo de material multimdia (3 unidades); Webcams para uso em ensino distncia; Substituir os hubs dos laboratrios por Switch de 100 megabits e 1 Gigabits; Instalao de ar condicionado compatvel com os ambientes; Atualizao de todos os computadores dos laboratrios; Aquisio de diferentes plataformas de hardware (ex: Macintosh); Atualizao de software; Notebook com projetor multimdia.

2009 Atualizao de 1/3 dos equipamentos por ano; Atualizao de software;

30 Instalao de ambientes que proporcione redes sem fio (wireless): antenas, roteadores; Substituio do cabeamento lgico dos laboratrios em funo de o mesmo no ter sido instalado conforme as normas tcnicas exigem; Notebook com projetor multimdia.

2010 Atualizao de 1/3 dos equipamentos por ano; Atualizao de software; Notebook com projetor multimdia.

EQUIPAMENTOS Laboratrio de Computao do Centro de Economia e Informtica Acesso de equipamentos de Informtica pelos docentes Os docentes do Curso tm acesso aos equipamentos de Informtica atravs de quatro (4) Laboratrios de Informtica que contm 60 computadores e mais um laboratrio de Hardware e de Redes. Acesso de equipamentos de Informtica pelos alunos Os discentes do Curso tm acesso aos equipamentos de Informtica atravs de quatro (4) Laboratrios de Informtica que contm 60 computadores, um laboratrio de Hardware e de Redes e dez (10) computadores da Biblioteca Central. Espao Fsico dos Laboratrios Atualmente, o Centro de Cincias da Economia e Informtica possui quatro laboratrios de Informtica, totalizando nos laboratrios 57 micros, todos com Internet, numa rea de 165 m2, e mais um laboratrio de Hardware e Redes numa rea de 19,17 m2 (Anexo 9). Horrio de funcionamento do Laboratorio

Os laboratrios esto disponveis de segunda sexta-feira, nos seguintes horrios: Manh: Tarde: Noite: Das 8:30 s 12:00 Das 13:30 s 18:30 Das 18:30 s 22:30

31 Poltica de Acesso dos Laboratrios: Todos os professores com turma de alunos ou alunos individualmente, podem usar os laboratrios nos dias e horrios acima, sempre obedecendo s normas de uso dos Laboratrios. 6.3. Recursos Materiais Recursos audiovisuais e multimdia Os recursos audiovisuais e multimdia so disponibilizados com agendamento prvio no respectivo setor lotado na Coordenadoria de Infra-Estrutura e Meios e Biblioteca Central. As dependncias fsicas so providas de recursos didticos prprios, alm da disponibilidade de recursos audiovisuais de uso comum, conforme especificaes no quadro a seguir.

Quadro 05 - Recursos audiovisuais Centro de Cincias da Economia e Informtica Bag / 2007 N Especificao Quantidade

01 Retroprojetores

05

02 Televiso 29, DVD e vdeo cassete

01

03 Fitas de vdeo 04 Datashow

58 04

Fonte: Centro de Cincias da Economia e Informtica - URCAMP/2007

Rede de comunicao cientfica Todos os computadores disponveis para utilizao dos docentes e discentes encontram-se interligados em rede e com internet, com provedor prprio

urcamp.tche.br .

32

6.4. Recursos Humanos O corpo docente, em suas atividades, frente realidade poltico-social brasileira, promovem e incentivam nos acadmicos a capacidade analtica e crtica com base na aprendizagem direcionada evoluo competente e criativa em seus mais diversos campos de trabalho (Anexo 15).

6.5. Recursos Bibliogrficos 6.5.1. Biblioteca Acervo Livros O acervo bibliogrfico contm 553 ttulos e 771 exemplares e permanece em fase de aquisio, conforme a demanda e atualizao dos planos de ensino bem como da implementao das disciplinas do curso, no caso da habilitao. Peridicos O acervo de peridicos contm 40, sendo 11 ttulos correntes. Informatizao O acervo e os servios so informatizados. A consulta ao acervo pode ser feita pela Internet, havendo a possibilidade de importao e exportao dos registros bibliogrficos. Jornais e revista O acervo de jornais e revistas contm 47 ttulos. Poltica de aquisio, expanso e atualizao A expanso do acervo definida pela atualizao dos planos de ensino das disciplinas.

33 7. AVALIAO INSTITUCIONAL 7.1. Sistema de Avaliao Institucional A Universidade da Regio da Campanha URCAMP, instituio comunitria. multicmpus e regional, sediada na fronteira sudoeste e oeste do Rio Grande do Sul, foi reconhecida oficialmente em 1989 Portaria MEC n 052/89. A conquista do nvel de universidade resultou de um projeto coletivo, nas dimenses acadmica e comunitria, construdo ao longo de mais de 03 dcadas de histria institucional e elaborado, oficialmente, em 03 anos (Carta-Consulta do Projeto URCAMP). A elaborao de Carta-Consulta se constituiu em mais do que um, expediente protocolar - provocou discusses, integrou concepes e definiu um perfil acadmico... uma universidade no simples cpia de modelos j existentes, ela tem sua idiossincrasia.,. Universidade da Regio da Campanha no s de Bag, mas da Regio, com estrutura multi-cmpus comprometida com a elaborao do saber, com a integrao de saberes regionais, sem descuidar da dimenso universal do conhecimento humano. A identidade institucional definida lhe proporcionou sustentao poltica ao longo dos seus primeiros 10 anos de existncia e tem se constitudo em referencial interno e externo para todos os encaminhamentos organizacionais. Entre os objetivos do Projeto URCAMP se inclua: criar mecanismos de constante reavaliao organizacional tendo como referenciais a corresponsabilidade no processo decisrio e a regionalizao efetiva (Carta-Consulta Projeto URCAMP, 1987, p. 32). Nesse projeto integrou-se tambm, pela proposio das polticas pblicas de Educao Superior (Programa de Avaliao Institucional da Educao Superior Edital MEC N01/93), um programa de auto-avaliao institucional executado em 04 edies: 1 Plano de Avaliao Institucional da URCAMP/1993 2 Plano de Avaliao Institucional da URCAMP/1994 3 Plano de Avaliao Institucional da URCAMP/1995 4 Plano de Avaliao Institucional da URCAMP/1996

34 A avaliao institucional se constituiu, assim, em mecanismo de auto-regulao no processo de consolidao da identidade da Universidade recm-instituda, propiciando informaes necessrias s deliberaes organizacionais, definindo estratgias para a manuteno de aspectos positivos, encaminhando solues para os problemas detectados e favorecendo o incremento de potencialidades. O processo avaliativo foi estabelecido em nvel qualitativo processo de construo coletiva, com linhas gerais pr-estabelecidas, porm com espao tcnico e poltico para que as especificaes fossem definidas no desencadear das etapas, de forma consensual e participativa (Documento Bsico da Avaliao Institucional da URCAMP). No entanto, essa trajetria avaliativa sofreu uma interrupo no perodo 19972001. No momento, o fato foi atribudo simultaneidade e urgncia de mltiplas solicitaes oficiais instituio, em que se iniciam tarefas de grande complexidade, como por exemplo, a preparao de documentao especfica para a renovao do reconhecimento da Universidade. Atualmente, possvel uma percepo mais abrangente e, talvez, mais integral desse contexto; a implantao da nova Lei de Diretrizes e Rases da Educao Nacional Lei Federal n 9394/96 provocou uma ateno especial de mecanismos de avaliao externa: avaliao dos resultados dos Cursos de Graduao pelo Exame Nacional de Cursos, avaliao das condies de oferta dos Cursos de Graduao pelas Comisses de Especialistas SESuIMEC, o provimento de informaes institucionais/SEDlAE. Essas intervenes institucionais assumiram uma dimenso imperiosa pelo seu domnio pblico, em especial o Exame Nacional de Cursos o PROVO que recebeu o carter de instrumento privilegiado na classificao qualitativa das Instituies de Ensino Superior O prprio processo de auto-avaliao institucional, coordenado pelo MEC PAIUB ficou desmerecido diante da

predominncia dos demais mecanismos de avaliao concomitantes. No perodo 19971998, o Programa de Avaliao institucional das Universidades Brasileiras ficou recolhido condio de recesso, at que pela Portaria MEC n 302198, foi confirmado o seu espao, legtimo e insubstituvel, no conjunto das demais estratgias avaliativas.

35 O esforo de compreenso do processo avaliativo externo foi, certamente, o elemento desencadeador de percepes mais amplas, evidenciando a possibilidade de estabelecer, racionalmente, algumas referncias de anlise para enfrentar o risco de descaracterizao e de vulnerabilidade institucional diante de intensas e, muitas vezes, controvertidas intervenes externas. Acrescente-se, a esse emaranhado no cumprimento das disposies

normativas, na dimenso interna, a fragilidade de um processo avaliativo ainda incipiente, numa instituio tambm em fase de consolidao da prpria identidade institucional; e, na dimenso externa, uma conjuntura local, regional e nacional de inconsistncia poltica e econmica, com srias repercusses nas condies de sobrevivncia das instituies educacionais. Delineou-se um quadro que precisava ser melhor entendido, nos seus componentes objetivos e subjetivos, enquanto possibilidade de compreenso de atributos comuns, classificadores de uma trajetria identitria, pelos caminhos da autoconscincia institucional. A conscincia identitria da Instituio poderia se constituir em referencia para o enfrentamento condigno de intervenes externas e em fator revitalizador do processo avaliativo interno, na medida em que assumido

coletivamente. A retomada do Plano de Avaliao Institucional, na sua 5 edio, em 2003, aconteceu ainda em nvel restrito, uma vez que os dados resultantes foram tratados sob a forma meramente quantitativa, enquanto elementos subsidirios da avaliao externa Alguns Cursos, Centros e Cmpus Universitrios, isoladamente, procederam anlises qualitativas, definindo prioridades e adotando estratgias de interveno, em favor de metas e objetivos institucionais. Um dos fatores que concorreu, tambm para a debilidade da 5 edio do Plano de Avaliao Institucional da URCAMP, com certeza, foi a concentrao de esforos na mobilizao acadmica preparatria da escolha de novos dirigentes da Universidade depois de um perodo de vinte anos de reeleies, a nova gesto universitria monopolizou as atenes e aes (e expectativas) de todos os segmentos institucionais. O Plano de Gesto da FAT/URCAMP 2005-2008 definiu como princpios:

36 a qualidade acadmica; a gesto participativa; a conscincia de pertinncia social. Entre os programas estruturantes da nova gesto, est reafirmado o compromisso de fortalecimento do sistema de avaliao instituio, enquanto mecanismo de auto- conhecimento e de projeo institucional. E, assim, o cenrio institucional da URCAMP 2005 mescla renovadas perspectivas de gesto um novo modelo de gesto privilegiando a administrao colegiada, participativa e colaborativa com as novas (ou renovadas) polticas governamentais que, com o SINAES, confere avaliao institucional uma perspectiva emancipatria, subsidiado em premissas de reconhecimento da identidade institucional. Entretanto, as interlocues com o processo avaliativo oficial, na sua dimenso regulatria, permitem perceber que o reconhecimento institucional (autonomia acadmica), est, em grande parte, condicionada pela capacidade de conduo consciente e coletiva da prpria auto-avaliao. O delineamento da trajetria avaliativa da URCAMP evidencia, assim, a reciprocidade entre processo avaliativo e processo identitrio, numa simbiose, mobilizada pelo compromisso de cumprimento de sua funo comunitria e pela conscincia de pertinncia social, num contexto de significativas transformaes. Na medida em que as inovaes vo ocupando posies definidas nas rotinas institucionais, possvel decantar o essencial, sem maiores intervenes das contingncias. O Programa de Avaliao Institucional da URCAMP est

reestabelecendo foras para retomar sua participao na vida da Instituio, imbudo do compromisso de construir a prpria base terica, subsidiado nas premissas de respeito autonomia e identidade institucional. Corroborando as inferncias do senso comum, em nveis de lnstituies de Educao Superior e dos prprios rgos oficiais, entende-se que o elemento central, referncia de todo o processo avaliativo (interno e externo), uma vez que expresso coletiva da identidade institucional, oficializada nos seus ordenamentos legais (Estatuto e/ou Regimento Geral).

37 A compreenso dessas interrelaes favorecida porque se insere, claramente, na trajetria institucional da URCAMP reconhecida a sua identidade institucional (Carta-Consulta do Projeto da Universidade), adotou mecanismos de acompanhamento e de controle (atendendo proposio oficial PAUB), interrompeu esse processo (em parte, por contingncias externas implantao de novas diretrizes legais) e, no momento atual, percebe a necessidade de fortalecimento qualitativo do processo, na busca de reviso do prprio perfil delineado, da consolidao da sua identidade e, at mesmo, de confirmao do seu recredenciamento da URCAMP. 7.2. Autoavaliao Institucional URCAMP 2007 A execuo preparao, desenvolvimento e consolidao do Plano de Avaliao Institucional da URCAMP abrange as seguintes etapas: a) Replanejamento do processo avaliativo: reviso dos fundamentos tericos definio de dimenses, categorias e indicadores avaliativos; sensibilizao institucional (presente em todas as etapas do processo avaliativo); anlise de experincias, em nvel de educao superior; avaliao institucional.

b) Elaborao / reelaborao de instrumentos avaliativos: reviso e adequao dos instrumentos de coleta de dados; validao dos instrumentos com a participao de alunos e professores; reproduo dos instrumentos.

c) Aplicao dos instrumentos avaliativos: definio de estratgias e de instrues de aplicao dos instrumentos; aplicao propriamente dita dos instrumentos; organizao dos instrumentos respondidos, incluindo a purificao de dados.

38 d) Sistematizao dos dados coletados em documentos bsicos (relatrios parciais): processamento eletrnico (apurao e tabulao de dados); categorizao das questes abertas; compilao de documentos complementares sobre a organizao institucional; organizao de relatrios parciais.

e) Realizao de Seminrios de Avaliao (Curso, Central Campus Universitrios e Universidade): organizao de quadros-sntese de informaes (aspectos positivos, negativos e

potencialidades institucionais); proposio de prioridades e de estratgias institucionais.

f) Organizao de documento geral conclusivo: produo textual do documento; editorao do documento.

g) Divulgao dos resultados obtidos no processo avaliativo; mbito institucional; mbito comunitrio.

7.3. Resultados obtidos e Prioridades estabelecidas (ltima auto-avaliao) Os Seminrios de Avaliao Institucional foram realizados em nvel de Curso, Centro e Campus Universitrio, registrando aspectos positivos, aspectos negativos e potencialidades institucionais, em relao a poltica e organizao da URCAMP, ao desempenho do professor e ao desempenho do aluno.

39 CENTRO DE CINCIAS DA ECONOMIA E INFORMTICA AUTO-AVALIAO


Avaliao Institucional Aspectos positivos Aspectos Negativos Potencialidades

Dimenses avaliadas

Poltica e Organizao da URCAMP

- Inadequao da estrutura da Universidade como um todo salas de aulas, laboratrios e outros. - O custo dos cursos elevado - Falta de base de conhecimento (os alunos carecem de uma melhor formao em reas bsicas, conforme eles mesmos reconhecem). - Falta de dedicao aos estudos. - Reduzida participao na vida institucional (grande parte dos alunos do curso trabalham durante o dia, este fator faz com que o tempo dedicado aos estudos seja reduzido, limitandose praticamente ao horrio de aula.) - Inadequado desempenho de alguns (poucos) professores, assim como o relacionamento humano destes professores com os alunos.

- Reduo do custo dos cursos e melhorias das estruturas (salas de aulas, laboratrios, biblioteca e outros).

- Relacionamento com os colegas. - Comprometido em obter formao profissional de qualidade. Desempenho do Aluno - Relacionamento com os professores.

Os alunos manifestaram vontade de participar mais da vida da instituio.

Desempenho do Proefessor

- Desempenho dos professores em sala de aula. - Relacionamento professores e alunos.

- Capacidade do corpo docente. Dedicao dos professores que, mesmo com salrios atrasados, mantm bom nvel das aulas e demais atividades (este fato valorizado pelos alunos).

Fonte: Relatrio de auto-Avaliao Institucional da URCAMP 2005.

40 7.4. Resultados de Avaliaes Oficiais 7.4.1. Visitas do MEC Em novembro de 2003, o curso foi submetido renovao de reconhecimento. Parecer final da comisso (Anexo 16): Organizao didtico-pedaggica Corpo docente Instalaes CR CR CI

CR => condies regulares, CI => condies insuficientes Fonte: manual de avaliao do curso de computao e informtica - sistemas de Informaes, 2006

Recomendaes: A instituio dever trabalhar fortemente na atualizao do projeto pedaggico do curso, na capacitao e ampliao de horas de dedicao ao curso do corpo docente e com urgncia melhorar as instalaes, principalmente aquelas relacionadas a biblioteca e laboratrios especficos para melhoria das condies de ensino. Em outubro de 2006, o curso foi submetido renovao de reconhecimento. Parecer final da comisso (Anexo 16): Organizao didtico-pedaggica Corpo docente Instalaes CR CR CI

CR => condies regulares, CI => condies insuficientes Fonte: manual de avaliao do curso de computao e informtica - sistemas de Informaes, 2006

Recomendaes: a) Projeto pedaggico necessita ser revisado, em vrios de seus aspectos. b) O corpo docente deve ter um maior nmero de professores em regime de tempo parcial e integral para que tenham um maior comprometimento com o curso. c) As instalaes fsicas so acanhadas, o acervo da biblioteca insuficiente e desatualizado e os equipamentos dos laboratrios so obsoletos e insuficientes, considerando o nmero de vagas oferecidas.

41 7.4.2. Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (INEP) apresenta o Relatrio do Curso com os resultados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) de 2005 do(a) Universidade da Regio da Campanha. Neste relatrio, encontram-se o desempenho dos alunos da prova de Computao e Informtica - Bacharelado em Sistemas de Informao (Anexo 12). O ENADE, como parte do SINAES (Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior), tem por objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relao aos contedos programticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduao, s suas habilidades para ajustamento s exigncias decorrentes da evoluo do conhecimento e s suas competncias para compreender temas exteriores ao mbito especfico de sua profisso, ligados s realidades brasileira e mundial e a outras reas do conhecimento. A avaliao do ENADE incluiu grupos de estudantes selecionados por amostragem, os quais se encontravam em momentos distintos de sua graduao: um grupo, considerado ingressante, que se encontrava no final do primeiro ano e outro grupo, considerado concluinte, que estava cursando o ltimo ano. Os dois grupos de estudantes foram submetidos mesma prova. O relatrio, elaborado pela equipe tcnica do CESPE/UnB por solicitao do INEP, apresenta os resultados obtidos a partir da anlise dos dados dos alunos da(o) Universidade da Regio da Campanha, Campus Central de Bag. A prova foi

respondida por 45 estudantes, sendo 19 concluintes e 26 ingressantes. Todos os resultados do curso foram obtidos com base nas anlises que consideraram o peso amostral de cada aluno convocado e presente no exame, podendo, portanto, ser estendidos para o total de estudantes ingressantes e concluintes da instituio.

Conceito do Curso A nota do curso tem como base um conceito bastante estabelecido da estatstica chamado afastamento padronizado. A nota final do curso depende de trs variveis, a saber: - o desempenho dos alunos concluintes no componente especfico; - o desempenho dos alunos ingressantes no componente especfico e - o desempenho dos alunos (concluintes e ingressantes) na formao geral.

42 O quadro seguinte indica os diferentes intervalos de notas possveis e os conceitos correspondentes a esses intervalos. Os conceitos utilizados no ENADE variaram de 1 a 5 e, medida que esse valor aumenta, melhor o desempenho no exame. A linha destacada no quadro subseqente corresponde ao conceito obtido pelo curso de Computao e Informtica - Bacharelado em Sistemas de Informao da(o) Universidade da Regio da Campanha:

Enade Resultados

Ano: 2005

Nome da IES

Municpio

Curso

Ano

Mdia da Mdia do Formao Componente Geral Especfico Ing Conc Ing Conc

Mdia Geral Ing Conc

Enade Conceito (1 a 5)

IDD ndice (-3 a 3)

IDD Conceito Conceito Curso* (1 a 5) (1 a 5)

UNIVERSIDADE DA REGIAO DA CAMPANHA

BAGE

COMPUTAO E INFORMTICA BACHARELADO 2005 42.9 56.6 EM SISTEMAS DE INFORMAO

24.1

29.5

28.8 36.2

0.6426088

* O Conceito do Curso estar disponvel aps a avaliao in loco do curso. Fonte: INEP - http://enade2005.inep.gov.br/

Ingressante: Estudante que, no prazo estipulado pela legislao referente ao ENADE daquele ano, tenha cumprido o percentual estabelecido para aquele grupo, isto , tenha cumprido entre 7% a 22% inclusive, da carga horria mnima do currculo do curso da IES.

Concluinte: Estudante que, no prazo estipulado pela legislao referente ao ENADE daquele ano, tenha cumprido o percentual estabelecido para aquele grupo, isto , tenha cumprido, at a data inicial do perodo de inscrio, pelo menos 80% da carga horria mnima do currculo do curso da IES, ou ainda aquele que tenha, independentemente do percentual j realizado, condies de concluir o curso durante o ano letivo no qual ser realizado o exame da rea. Formao Geral As questes desta parte da prova so de natureza transdisciplinar e exploram habilidades e competncias importantes para os estudantes de todas as reas do conhecimento: capacidade de relatar, analisar, sintetizar, inferir, comunicar-se com clareza e coerncia, usar adequadamente em diferentes contextos a lngua portuguesa. Formao especfica: A prova, na parte de formao especfica, elaborada com base nas Diretrizes Curriculares, aprovadas pelo Conselho Nacional de Educao (CNE) e tambm no perfil profissional de cada curso, contemplando os saberes fundamentais exigidos em cada rea profissional. ENADE Conceito: Calcula-se o conceito pela mdia ponderada da nota padronizada dos concluintes no componente especfico, da nota padronizada dos ingressantes no componente especfico e da nota padronizada em formao geral (concluintes e ingressantes), possuindo estas, respectivamente, os seguintes pesos: 60%, 15% e 25%. Assim, a parte referente ao componente especfico contribui com 75% da nota final, enquanto a referente formao geral contribui com 25%. O conceito

45 apresentado em cinco categorias (1 a 5) sendo que 1 o resultado mais baixo e 5 o melhor resultado possvel. IDD ndice O Indicador de Diferena Entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) tem o propsito de trazer s instituies informaes comparativas dos desempenhos de seus estudantes concluintes em relao aos resultados obtidos, em mdia, pelas demais instituies cujos perfis de seus estudantes ingressantes so semelhantes. Entende-se que essas informaes so boas aproximaes do que seria considerado efeito do curso. O IDD a diferena entre o desempenho mdio do concluinte de um curso e o desempenho mdio estimado para os concluintes desse mesmo curso e representa, portanto, quanto cada curso se destaca da mdia, podendo ficar acima ou abaixo do que seria esperado para ele baseando-se no perfil de seus estudantes. O IDD ndice varia, de modo geral, entre -3 e +3, sendo o desvio padro sua unidade de medida da escala do IDD. Assim o curso possui IDD positivo, como IDD= 0.6426088, isso significa que o desempenho mdio dos concluintes desse curso est acima (0.6426088 unidades de desvios padro) do valor mdio esperado para cursos cujos ingressantes tenham perfil de desempenho similares. IDD Conceito O Indicador de Diferena entre os Desempenhos Observado e Esperado - IDD Conceito uma transformao do IDD ndice, de forma que ele seja apresentado em cinco categorias (1 a 5) sendo que 1 o resultado mais baixo e 5 o melhor resultado possvel no IDD Conceito. O Curso de Informtica Sistema de Informaes ficou com um IDD conceito de 3 pontos, estando acima da mdia.

46 8. CONSIDERAES FINAIS
O Curso de Informtica tem como princpios de dinamizao do currculo: Equilbrio entre teoria e prtica; Equilbrio entre contedos bsicos e profissionalizantes; Adoo de estratgias de reforo pedaggico (orientao extra-classe, e estgios); Utilizao da anlise do desempenho do egresso atravs de ficha de acompanhamento (Programa CAF); Participao em projetos de extenso e pesquisa; Adoo da metodologia de pesquisa como parte da prtica pedaggica e estmulo produo intelectual; Incentivo ao intercmbio interinstitucional; Utilizao das redes mundiais de informao; Cooperao Empresa x Universidade (estgios curriculares e

extracurriculares); Adoo de estratgias de interdisciplinaridade

A Iniciao Cientfica constitui um instrumento necessrio poltica geral de pesquisa da URCAMP. um programa que objetiva atingir o grau de excelncia determinado pela comunidade acadmica nacional, no campo da gerao do conhecimento, preparando futuros pesquisadores nos quadros da graduao e permitindo aos alunos o ingresso no campo complexo da pesquisa. A URCAMP considera que os fundamentos de sua poltica de pesquisa devem estar em seus cursos de graduao, onde devem ser conduzidas as principais reflexes sobre os rumos do conhecimento, nos mbitos de sua produo, organizao e difuso. Visando o despertar de vocaes cientficas entre os acadmicos, a URCAMP conta com Programa de Iniciao Cientfica, possibilitando, alm da participao em pesquisas, o apoio financeiro ao acadmico atravs de concesso de bolsas. Este programa, implantado na URCAMP no ano de 2005 visa a ampliao das possibilidades de participao da pesquisa discente, destina-se a acadmicos de cursos de graduao, matriculados a partir do segundo ano de estudos. Pressupe a execuo de projetos de pesquisa com durao pr-determinada, sob a orientao de um docente pesquisador titulado pelo menos em nvel de Mestrado e de reconhecida competncia cientfica.

47
A extenso universitria, na URCAMP, deve ser entendida como um processo educativo cultural e cientfico que articula o Ensino e a Pesquisa, de forma indissocivel viabilizando uma relao transformadora entre Universidade e Sociedade. Neste sentido, como prtica acadmica indispensvel formao do aluno e qualificao do professor e no intercmbio com a sociedade, proporciona uma relao de interao, intercmbio, transformao mtua e de complementaridade recproca entre as diferentes reas do conhecimento e os diferentes segmentos da sociedade. A extenso universitria prioriza, a integrao da URCAMP com a sociedade atravs da construo de parcerias com segmentos da populao que tm conscincia e admitem a responsabilidade de efetivarem transformaes sociais, econmicas e polticas, de forma a instituir os valores da igualdade de direitos e da democracia como referncias que orientem a organizao da sociedade brasileira; Institucionalizar a extenso universitria como atividade prtica acadmica atravs de programas/ projetos de extenso de natureza diversa, pode-se destacar o CONGREGA URCAMP, j institucionalizado desde 2005 (Anexo 11). Disponibiliza recursos para o desenvolvimento de programas/projetos de extenso atravs do Programa de Institucional de Extenso-PIEX; A Revista do CCEI uma publicao semestral do Centro de Cincias da Economia e Informtica (URCAMP) e tem procurado manter um alto nvel intelectual e respeitabilidade acadmica, buscando a pluralidade como forma de promover o debate intelectual. A Revista do CCEI classificada no Qualis da CAPES como A - Local, nas reas de Educao e Engenharias III e, como C Nacional, na rea Multidiciplinar. A Revista do CCEI uma publicao do Centro de Cincias da Economia e Informtica da Universidade da Regio da Campanha que tem periodicidade semestral e que abrange as reas de Administrao, Cincias Contbeis, Informtica, Economia e afins. Atualmente, encontra-se na 21 edio, recebendo artigos para a 22. O Corpo de Revisores Ad Hoc conta com 190 professores, de universidades de todo o Brasil e 02 de universidades estrangeiras. Em outubro de 1997, era publicada a primeira edio da Revista do CCEI, visando ao estmulo e divulgao da produo cientfica por parte dos professores e alunos do Centro de Cincias da Economia e Informtica da Universidade da Regio da Campanha, nas reas correspondentes aos cursos que formam o referido Centro (Administrao, Cincias Contbeis e Informtica).

48 8. ANEXOS
Anexo 1 Atos Oficiais do Curso Anexo 2 Diretrizes Curriculares Anexo 3 Estrutura Curricular em Extino Anexo 4 Fluxograma Curricular Anexo 5 NPE Ncleo de Pesquisa e Extenso Anexo 6 Atividades Complementares Anexo 7 Trabalho de Concluso de Curso Anexo 8 Segurana e Sade no Trabalho Anexo 9 Plano de Atualizao dos Laboratrios de Informtica Anexo 10 Ementas, Docentes e Bibliografias Anexo 11 Anais do Congrega Anexo 12 Relatrios ENADE Anexo 13 Regulamento do Estgio Extracurricular Anexo 14 Regimento e Resoluo do Ncleo Docente Estruturante Anexo 15 Quadro Docente Anexo 16 Visitas do MEC