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A IMPORTNCIA DO USO DE RECURSOS AUDIOVISUAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA.

Toniele Martins* Gustavo Luis Schacht** RESUMO Esse um estudo vinculado ao programa Universidade sem Fronteiras, subprojeto A Organizao e Produo do Espao Geogrfico em Barbosa Ferraz-PR saberes, conhecimento e recursos udio-visuais para o ensino fundamental e mdio desenvolvido por professores do Ensino Superior, graduandos do curso de Geografia, e um aluno egresso, que sentiram a necessidade da explorao de diferentes recursos em sala de aula, dando nfase aos recursos audiovisuais e tecnologias de mesma natureza. O trabalho esta relacionado com a capacitao de professores do ensino fundamental e mdio da cidade de Barbosa Ferraz no estado do Paran, para que posteriormente estes possam vir a capacitar seus alunos em sala de aula, permitindo a eles uma viso ampliada, mais real e vivenciada, dos contedos antes ministrados somente por meio de textos, livros ou exerccios no quadro negro. O uso de recursos como TV, DVD, microcomputador, mquina fotogrfica, pendrive e aparelho de som cria a oportunidade do professor ter nas mos novos recursos para atrair a ateno de seus alunos e de ensinar na prtica a partir de um contedo dado em sala de aula, como utilizar tais recursos. Isso estimular o aluno pesquisa e o adaptar realidade atual e globalizao, transformando assim com a ajuda desses novos recursos o ensino terico e montono, num ensino baseado na pesquisa, no novo, na democracia do conhecimento e da cultura, tornando a sala de aula um canal de comunicao onde interage aluno com professor e aluno com o mundo, tal a diversidade de acessos e comunicaes. Palavras-chave: Ensino e aprendizagem, Recursos audiovisuais, Capacitao de professores. *Acadmica do curso de Geografia da Universidade Estadual de Maring. tonielemartins@hotmail.com **Acadmico do curso de Geografia da Universidade Estadual de Maring. gustavo.geografia@hotmail.com

JUSTIFICATIVA A importncia da abordagem est na necessidade de novos recursos em sala de aula e na capacitao dos professores, priorizando novas formas de trabalho com os alunos, que envolvam oportunidades de melhor compreender a linguagem audiovisual e tambm pelo fato de que o tema bastante atual e nos conduz a uma busca de fundamentao e informao. OBJETIVOS GERAIS Dentre os objetivos que podemos destacar, temos o fato de contribuir para a qualidade de ensino da Educao Bsica Pblica, contribuir para a qualidade de ensino da Geografia e reas afins, para a Educao continuada de professores do Ensino Fundamental e Mdio de diversas reas e alm de tudo contribuir com a formao dos alunos (bolsistas) do curso de Geografia. Neste trabalho, so estudados temas que retratam a realidade local como aspectos econmicos, sociais, culturais, ambientais e de sade. OBJETIVO ESPECFICOS No objetivo especifico do projeto, citamos a capacitao realizada para professores de diversas reas do ensino, agentes de sade Municipal e Estadual juntamente com a escola e ainda produzir vdeo-documentrio e educativo sobre os temas estudados para que estes professores possam realmente utilizar estas tcnicas de forma a ajudar em sala de aula. MATERIAIS E MTODOS Os materiais utilizados para as oficinas, sempre foram os mais simples possveis, para que no haja problemas no momento da passagem desse contedo aos alunos, devido a falta de materiais ou dificuldade no manuseio dos mesmos. Primeiramente foi passado aos professores a parte terica a respeito de como produzir roteiros para elaborao de vdeos, posteriormente a teoria para manuseamento dos equipamentos digitais. Alm da teoria, utilizou-se de cmeras fotogrficas para gravao de vdeos e

captura de imagens de forma simples, programas de edio de imagem do sistema Linux como o Gimp e o movie maker do sistema windows XP, microcomputadores, pendrives, data show, televisores e equipamentos em geral da prpria escola. DESENVOLVIMENTO No h como negar que a tecnologia vem se fazendo presente em nossa vida facilitando nossos afazeres dirios e contribuindo em muito com o nosso trabalho. Atualmente as escolas do Brasil esto entrando na era digital, o ministrio da educao em convnio com os rgos estaduais e municipais, equipou a rede pblica com computadores, acesso a internet, criou a TV pendrive e distribuiu um pendrive para todos os professores das escolas pblicas. Esses novos recursos digitais so uma forma de incentivo aos professores para repassar aos alunos as facilidades tecnolgicas que podem ser empregadas dentro do ensino, e um meio de promover a relao educaocomunicao dentro das escolas. No ensino so necessrias aplicaes de metodologias, e a utilizao de recursos audiovisuais uma delas, se no houver recursos didticos, as aulas tornam-se rotineiras, acabando com os interesses dos alunos. Um dos problemas dessa nova era digital dentro das escolas a falta de interesse dos prprios professores em relao aos novos recursos didticos. A utilizao da TV nas escolas pouco ou em algumas vezes nenhuma por parte dos professores, porem segundo FISCHER (2003) Pg. 12
Quando assistimos TV, pode-se afirmar que esses olhares dos outros tambm nos olham, mobilizam-nos, justamente porque possvel enxergar ali muito do que somos (ou do que no somos), do que negamos ou daquilo em que acreditamos, ou ainda do que aprendemos a desejar ou a rejeitar ou simplesmente a apreciar.

Os professores em sua maioria consideram os recursos audiovisuais meros recursos didticos, no imaginam a imensa produo didtica que o mesmo pode alcanar e contribuir na formao dos alunos o que pode dificultar o processo ensinoaprendizagem por conta das aulas tradicionais e desmotivadoras. Outro grande problema encontrado nas escolas o despreparo dos professores em relao utilizao dessa tecnologia, alguns at gostariam e tem boa vontade para trabalhar com estes recursos, porm alguns no sabem nem ao menos ligar o computador, sendo assim do que ir adiantar a era digital chegar s escolas se os professores encontram-se na maioria despreparados para lidar com tal tecnologia? Esse despreparo acaba que por prejudicar os alunos, pois o colgio juntamente com o corpo docente acaba que

deixando de lado um importante recurso didtico, por tal fato, importante que os profissionais da educao se envolvam no processo de adequao dos recursos tecnolgicos, buscando conhecer os recursos que a escola possui e refletindo sobre a utilizao pedaggica dos mesmos e no utilizando-os para distrair os alunos quando um determinado professor falta ou nas famosas aulas adiantadas, diminuindo o valor significativo deste importante recurso na prtica pedaggica. No se pode negar tambm que muito pouco tem sido feito para a capacitao desses professores nessa nova era tecnolgica das escolas, salienta FISCHER (2003) Pg. 112
Acredito que mobilizar a televiso como recurso de aprendizagem faz sentido e pode tornar-se um elemento realmente significativo no contexto escolar, desde que fiquem bem compreendidos suas funes e seus limites pedaggicos. E claro, desde que os professores interessados recebam uma preparao consistente para faz-lo.

preciso ensinar aos professores a linguagem audiovisual, com o objetivo de despertar os interesses dos mesmos, para que posteriormente eles possam vir a contribuir no desenvolvimento intelectual e cultural de seus alunos, segundo MAGALDI (2007), Pg.22 in: Geografia e ensino: conhecimento cientifico e sociedade.
Ponto fundamental compreender que a TV nos captura atravs de estmulos sensoriais e emocionais, que nos atingem a cada momento e produzem em ns reaes imediatas fsicas e neuropsquicas. Deve-se esse fenmeno natureza do udio visual enquanto linguagem que resulta da mixagem som/imagem/texto verbal. So estmulos de trs diferentes naturezas que, em conjunto, podem produzir medo, raiva, nojo, compaixo, indignao, alegria, irritao, impacincia...e pode fazer tudo isso usando intensidades diversas, nuances e sutilezas.

Diante de tal fato, o projeto A ORGANIZAO E PRODUO DO ESPAO GEOGRFICO EM BARBOSA FERRAZ PR Saberes, conhecimento e recursos audiovisuais para o ensino fundamental e mdio, vinculado ao programa universidade sem fronteiras, props em sua temticas principal a utilizao de recursos audiovisuais, na capacitao de um grupo de professores, o objetivo foi utilizar a linguagem audiovisual, explorando ao mximo todos os recursos que esto ligados mesma, hoje oriundos de tecnologias avanadas e de ponta e que se renovam com grande rapidez, fazendo com que posteriormente, esses professores possam a vir capacitar da mesma forma seus alunos, o importante desse trabalho no fazer com que os professores passem a usar mais a TV com filmes, documentrios entre outros, o que realmente importa ensinar o aluno a real funo da linguagem audiovisual, ensina-lo a explorar os recursos audiovisuais, ensinar ao aluno a elaborar um vdeo, a trabalhar com fotografias, o que tornar o trabalho proposto do professor bem mais interessante e

proveitoso aos alunos ao invs de passar um simples filme a eles onde muitos ficaram dispersos da atividade. O trabalho foi desenvolvido no Colgio Estadual Luzia Garcia Villar, localizado na cidade de Barbosa Ferraz Pr. onde foram realizadas oficinas de montagem de roteiro para trabalhos com fotografia e vdeo, oficina de filmagens e edio de vdeos, alm de trabalhos envolvendo solos e sade coletiva. Essas atividades de capacitao dos professores na rea dos recursos audiovisuais foi realizado de uma forma interdisciplinar onde reunimos uma turma de 25 professores. Para o desenvolvimento das atividades propostas foram realizadas as oficinas citadas um dia por semana onde a pretenso capacitar os professores na elaborao e execuo das atividades sugeridas, considerando uma concepo que estabelece vnculos entre a sociedade e a natureza na leitura do espao geogrfico. A maioria das reas do ensino estavam presentes, artes, cincias, geografia, histria, lngua portuguesa e matemtica, dentro destas oficinas osp professores foram qualificados para a realizao de trabalhos prticos com seus alunos, praticando a edio de fotografias no programa Gimp que pertence ao sistema operacional Linux, utilizaram tambm o programa Movie Maker do sistema Windows para a edio e montagem de vdeos educativos, alm de aprender a utilizar maquinas fotogrficas e filmadoras que muitas vezes no eram aproveitadas de forma satisfatria. A coordenadora do projeto, juntamente com os bolsistas que fazem parte da equipe, encaminham-se para a cidade de Barbosa Ferraz aos sbados de forma alternada para no interferir nas aulas da Escola, o resultado foi de grande satisfao para todos, com a produo de cinco vdeos finais retratando diferentes temas relacionados ao municpio, como ocupao, economia e aspectos ambientais do municpio alm de um trabalho envolvendo o Caminho de Peabiru que corta parte do municpio e regio. O projeto tem por objetivo, a capacitao do professores com tcnicas que podero ser utilizadas em sala de aula para auxilio do contedo, passando estes conhecimentos aos alunos, ensinando uma utilizao correta dos programas de forma multidisciplinar como acontece nas oficinas. Grandes so os resultados obtidos. J foram apresentados trabalhos realizados pelos alunos retratando a realidade ambiental da cidade em forma de vdeo. J se ouve a discusso entre disciplinas como Geografia e Matemtica que antes pareciam to afastadas e diferentes, elaborando trabalhos em conjunto para o prximo semestre. E para que isso possa acontecer da melhor forma possvel, haver o acompanhamento da

equipe de bolsistas e coordenadores do projeto prestando consultas s dvidas que vierem a ocorrer no decorrer da aplicao em sala de aula. CONSIDERAES FINAIS Tendo em vista o pouco conhecimento por parte da maioria dos educadores a cerca da utilizao de Recursos Audiovisuais, nos sentimos prestigiados em poder participar de tal projeto. Percebe-se que com muito trabalho, aquelas pessoas que antes tinham pouco acesso a tecnologias para uso como metodologia, hoje se fazem satisfeitas como o aprendizado. Ao nos depararmos com a turma de 25 professores da rede pblica antes da realizao das oficinas e aps a realizao, vemos a grande satisfao em cada um. Prova de que estes novos conhecimentos de fato no cairo em esquecimento como na maioria das vezes acontece, foi o fato de que isto j esta na pratica sendo passado aos alunos que j produziram seu prprio material de vdeo de forma satisfatria, retratando a realidade ambiental de seu municpio. Esperamos que de fato seja validado todo este investimento do Governo do Paran de forma proveitosa principalmente em prol a educao de crianas e adolescentes.

BIBLIOGRAFIA Fischer, Rosa Maria Bueno. Televiso & Educao: fluir e pensar a TV- 2.ed - Belo Horizonte: Autntica, 2003. Geografia e ensino: conhecimento cientfico e sociedade. (Organizadores) Maria das
Graas de Lima, Claudivan Sanches Lopes. Maring: Massoni, 2007.