Cad.Est.Ling., Campinas, (41):141-147, Jul./Dez.

2001

O DETERMINANTE DEMONSTRATIVO EM SINTAGMAS NOMINAIS GRAZIELA ZAMPONI* UNICAMP/FAENQUIL/FATEA

ABSTRACT: In this paper we start a reflection about demonstrative noun phrases. From the concept of memorial deixis, we infer the presence of an associated subjectivity in the use of demonstrative determiners, through which the speaker calls the addressees attention to an object, therefore giving a discursive dimension to this type of determiner. No presente trabalho focalizamos a questo do sintagma nominal demonstrativo1 (SND), tema que vem ocupando cada vez mais a ateno de estudiosos. No temos a pretenso de formular uma hiptese sobre o princpio de funcionamento do demonstrativo que se aplicaria a todos os empregos desse determinante e seu uso em portugus, nem traar uma diferenciao entre ele e o definido, que aqui abordado de forma episdica e a ttulo de comparao, mas apenas apresentar algumas consideraes que servem de ponto de partida para uma reflexo sobre o tema. Para iniciar essa reflexo, tomemos como exemplo (1). (1) Cestas bsicas Ser que enfim resolveram acabar com a sndrome vtima-coitado que assola a mentalidade deste pas? Essa maneira de pensar uma das principais causas da indigncia social em que vivemos. Acabar com a entrega de cestas bsicas gratuitas demonstra que estamos comeando a tomar conscincia de que para resolver os problemas sociais, temos de iniciar pela promoo humana, recuperando a auto-estima e a auto-valorizao de cada cidado. Claro que h que se buscar alternativas a esse corte, mas que sejam alternativas inteligentes, que proporcionem a essas pessoas a possibilidade de participar efetivamente das relaes de consumo inerentes a qualquer sociedade. (Santiago Torrente Perez , Folha de S.Paulo, 29/11/00 A-3 )

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A autora doutoranda em Lingstica na UNICAMP, sob a orientao da Prof Dr Ingedore V. Koch. Abordamos aqui apenas os casos do demonstrativo adjetivo.

Interessa-nos em (1) a ocorrncia de dois SND2: esse corte e essas pessoas. No primeiro caso, temos uma nominalizao3, cuja informao-suporte acabar com a entrega de cestas bsicas gratuitas, processo que no exige do leitor uma estratgia inferencial mais complexa. Apothloz e Chanet (1997: 165) inclusive afirmam que, de modo geral, os SN utilizados nas nominalizaes manifestam uma clara propenso a uma determinao demonstrativa. E acrescentam que praticamente possvel sempre substituir uma nominalizao definida por um demonstrativo, mas no o contrrio. Mas, fazendo o percurso inverso, podemos perfeitamente substituir esse corte por o corte. Isso nos leva a reconhecer que em alguns contextos as duas formas de determinante se encontram em variao livre. Caso mais interessante constitui o SND essas pessoas. De que pessoas se trata? O determinante demonstrativo aponta para que antecedente? O uso desse SN pode ser considerado anafrico? Se buscarmos no contexto prvio, veremos que no h um antecedente claro para a descrio demonstrativa. No entanto, a expresso em questo no oferece qualquer problema interpretativo. Mas, se retirarmos o primeiro pargrafo, fica evidente que se cria um problema de interpretao, pois ele que estabelece o contexto englobante para o emprego do SND: trata-se das pessoas que no mais recebero cestas bsicas, actante implcito de acabar com a entrega de cestas bsicas. Poderamos considerar esse SN como um dos casos das anforas indiretas, que constituem relaes referenciais produzidas por sintagmas nominais definidos, verbos, adjetivos, pronomes ou at mesmo oraes que no retomam pontualmente ou explicitamente elementos anteriormente (ou posteriormente) presentes na superfcie do texto, mas ancoram em elementos do discurso, da situao cognitiva ou outros para ativar ou introduzir um referente novo como se fosse dado. Mesmo inexistindo um vnculo de retomada direta entre uma AI e um cotexto antecedente ou posterior, persiste um vnculo coerente na continuidade temtica que no compromete a compreenso. (Marcuschi, Luiz A., O barco textual e suas ncoras, texto no publicado) Se substituirmos o demonstrativo pelo definido, teremos as pessoas ocorrendo aqui um caso de uso genrico do definido. Essa substituio alteraria o conjunto em que se deve identificar o referente: tratar-se-ia de todas as pessoas e no s aquelas que deveriam receber cestas bsicas. Aqui o determinante demonstrativo e definido no se encontram em variao livre. Em vrios trabalhos, a abordagem do demonstrativo limita-se oposio dixisanfora, concebida quanto localizao do referente, respectivamente, na situao de enunciao e no contexto lingstico. Mas Gary-Prieur e Noailly (1996) apontam um
2 No abordaremos aqui os SND este pas (emprego ditico) e essa maneira de pensar., SND constitudo de det. + nome + verbo. Apothloz (1995: 287) aponta que expresses como esse tipo de..., essa espcie de... esse gnero de... seguidos de substantivos - so operadores que permitem construir objetos genricos a partir de uma referncia especfica ou, numa outra interpretao, so expresses que problematizam a categorizao lexical do objeto. 3 A nominalizao constitui uma operao discursiva que consiste em referir, por meio de um sintagma nominal, a um processo ou um estado expresso anteriormente por uma proposio. Ao lexema utilizado como ncleo da expresso que marca essa operao denomina-se substantivo predicativo; proposio a que o substantivo-predicativo remete denomina-se informao-suporte. (cf. Apothloz e Chanet, 1997).

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uso inslito do demonstrativo em textos literrios, caso em que o SND no usado nem deiticamente (mesmo porque a situao de enunciao de um texto literrio se reveste de caractersticas muito particulares, estatuto que no cabe discutir aqui) nem anaforicamente (porque no h antecedente explcito). Isso significa que no h nem a presena do denotatum no campo perceptivo dos interlocutores (emprego ditico in praesentia), nem uma meno do referente no contexto verbal (emprego dito anafrico). No uso inslito do demonstrativo, ocorre uma imposio cognitiva, psicolgica ou memorial do referente nas representaes mentais do locutor (situao descrita sob o nome de dixis in absentia ou dixis memorial, entre outros termos usados na literatura). Podemos citar como exemplo extremo, por se tratar de um texto potico, o poema Retrato, de Ceclia Meireles: (2) Eu no tinha este rosto de hoje, Assim calmo, assim triste, assim magro Nem estes olhos to vazios Nem o lbio amargo. Eu no tinha estas mos sem fora To paradas e frias e mortas Eu no tinha este corao Que nem se mostra. Eu no dei por esta mudana To simples, to certa, to fcil. Em que espelho ficou perdida A minha face? Os SND este rosto de hoje, estes olhos to vazios, estas mos sem fora e este corao / que nem se mostra no exigem uma busca da referncia no contexto lingstico ou na situao extra-lingstica. O leitor no convidado a procurar, fora da descrio demonstrativa, um referente com o qual saturar de qualquer forma o designador, mas esse determinante no est despido inteiramente de uma funo indexical: ele leva o leitor a compreender que se trata de entidades com as quais o locutor tem uma relao experiencial, dentro do que Gary-Prieur e Noailly (1996: 118) chamam de memria do locutor-autor4. Trata-se de uma situao que no comporta um interlocutor: o locutor-autor , nessas situaes de discurso interno, seu prprio interlocutor5. Dito de outra forma, o locutor no tem necessidade de fornecer nenhum

Gary-Prieur & Noailly (1996) afirmam que, embora os lingistas considerem hoje que o demonstrativo serve para apresentar um objeto saliente, isto , presente na memria imediata do destinatrio, a salincia do objeto introduzido pelo demonstrativo em seu uso inslito est na memria do locutorautor, sendo um objeto localizado em relao ao universo do sujeito da enunciao. 5 Aqui o demonstrativo apresenta duas funes opostas: uma funo conativa, por meio da qual o autor convida o leitor a partilhar seu universo, e uma funo de distanciamento, que o autor usa para remeter o leitor ao exterior do universo de seu texto. A primeira provm do esforo de interpretao requerido por esses

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apoio externo a seu prprio universo de enunciao; a identificao do referente se faz inteiramente no seu universo mental, ou se se quer, em seu campo memorial (isso no surpreendente em textos escritos em primeira pessoa). J o SND esta mudana constitui um caso de nominalizao, designando as alteraes por que passou o eulrico, marcadas pelo tempo verbal (pretrito imperfeito do indicativo) e pelo modificador de hoje. Quanto aos trs usos do demonstrativo (ditico, anafrico e ditico memorial), Bguelin (1998) distingue a perspectiva do locutor e alocutrio. Na perspectiva do alocutrio, os empregos situacionais e anafricos so os mais normais porque mais fceis de tratar, na medida em que o referente a se identificar se encontra j validado na imagem da memria discursiva6 que se forma desse alocutrio, por meio dos conhecimentos que ele tem do contexto em sentido amplo. No momento da ocorrncia do SND, M inclui seja a informao de origem perceptual associada ao denotatum, seja informao construda por via verbal. Os pressupostos7 associados forma lingstica esse N so assim verificados pelo estado de M, e a competncia inferencial do intrprete apenas modestamente solicitada. Do ponto de vista do locutor, ao contrrio, a dixis memorial tem o mrito de ser pouco restritiva. De maneira egocntrica, o locutor poupa-se de adaptar estritamente a forma de seu discurso ao estado presumido de conhecimentos partilhados, utilizando o SND unilateralmente; cabe ao alocutrio acomodar M a posteriori. Aqui entra em jogo um contrato de comunicao fundamentado no sobre a antecipao de dificuldades interpretativas, mas sobre o apelo cooperao do alocutrio, que deve verificar por si mesmo os pressupostos inerentes ao SND. Como so mais rotineiros e menos suscetveis de resultar em um incidente interpretativo, os usos situacionais e anafricos do SND acabam passando por modelares. De um modo um pouco provocador, Bguelin (1998) afirma que esses dois usos do SND constituem casos particulares da dixis memorial, em que um referente, cognitivamente imposto pelo locutor e mostrado como tal pelo SND, se encontra validado em M seja por meio do contexto verbal, seja pelas evidncias ligadas situao de enunciao. Neste caso, as entradas perceptivas e contextuais no fazem seno confirmar a validade de referentes inferidos. A partir da, podemos inferir uma subjetividade associada ao demonstrativo, que pode ser vista na prpria definio gramatical desse determinante. Em Bechara (2000: 167), por exemplo, encontramos: [pronomes demonstrativos] so os que indicam a
demonstrativos, que aproximam leitor e autor e a segunda resulta da recusa de dar ao leitor os meios necessrios para identificar o referente. (Gary-Prieur & Noailly, 1996: 119-20) 6 A memria discursiva (= M) constitui o conjunto evolutivo de conhecimentos oficialmente partilhados pelos interlocutores, sendo alimentada pelas enunciaes, pelos elementos percebidos associados situao de enunciao e pelas inferncias que deles decorrem. 7 O SND, assim como o definido, constitui caso de designao, pois remete a um objeto; da a eles estar associada a pressuposio existencial referencial. Mas a pressuposio de existncia do definido e do demonstrativo no da mesma ordem. No primeiro caso, o emprego referencial resulta do sentido pressuposicional de unicidade de existncia veiculado pelo artigo; no segundo, a pressuposio de existncia do referente no seno conseqncia: o emprego do demonstrativo veicula por si mesmo uma pressuposio existencial. (cf. Kleiber, 1984). O ato de mostrar engaja a pessoa que realiza esse ato a crer na existncia daquilo que ela mostra.

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posio dos seres em relao s trs pessoas do discurso. Existe um antropomorfismo no verbo indicar, que dota o demonstrativo de um poder gestual. Mas, na verdade, quem indica? Podemos responder que se o demonstrativo indica, essa indicao dada pelo locutor e no pelo prprio demonstrativo. Isso se confirma quando o autor (p. 189), abordando os usos desse pronome, afirma no item demonstrativos referidos a nossas prprias palavras: No discurso, quando o falante deseja fazer meno ao que ele acabou de narrar (anfora) ou ao que vai narrar (catfora), emprega este (e flexes). Ele cita o seguinte exemplo de Camilo Castelo Branco: Entrou Camilo na sala um pouco mais tarde que o costume, porque fora vestir-se de cala mas cordata em cor e feitio. No me acoimem de arquivista de insignificncias. Este pormenor (isto : o pormenor a que fiz referncia) das calas prende mui intimamente com o cataclismo que passa no corao de Barbuda. A interpolao do comentrio do gramtico, entre parnteses, mostra a subjetividade que acompanha o determinante demonstrativo: tratase do pormenor a que o eu (= o locutor) se referiu. Assim, esse N = o N que eu mostro, o N de que eu falo. Fica claro que o gesto associado ao demonstrativo do locutor. Mas Gary-Prieur (1998) aponta ainda que, alm dessa face do demonstrativo, h outra orientada para o destinatrio do enunciado. Se se retorna imagem do gesto, preciso ver que o demonstrativo coloca em jogo trs instncias: aquele que mostra, o que mostrado e aquele a quem se mostra. Esse permite apresentar um objeto como sendo ligado s pessoas do discurso, o que lhe d uma dimenso discursiva. A autora prope a seguinte definio para o demonstrativo: Esse N = um x que um N8 e sobre o qual eu chama ateno de tu. Essa definio mostra que o referente do demonstrativo, classificado como N, identificado para o locutor e no impe nenhuma condio de identificao prvia para o alocutrio. Isso pode explicar a contento o emprego inslito desse determinante. E talvez a repouse a dificuldade para a resoluo do demonstrativo em relao aos outros determinantes (indefinido e definido): a instruo semntica dada pelo demonstrativo precisamente colocar o referente do SN introduzido em relao com o par eu/tu constitutivo do discurso. O fato de o demonstrativo designar um objeto conhecido do locutor e no necessariamente conhecido do alocutrio permite levar hiptese de que essa forma tem duas faces superpostas: sempre remete a alguma coisa conhecida e apresenta alguma coisa como nova. (De Mulder, 1998). O demonstrativo traz o novo seja porque introduz um referente no discurso, seja porque assinala uma mudana de estatuto discursivo (uma mudana de foco), seja porque situa um referente em um novo universo de conscincia. Assim, o SND no serve para marcar a continuidade pura e simples de uma meno anterior, mas ele leva sempre o novo no sentido de marcar seja a salincia do referente, seja uma modificao do estatuto temtico. Entre as funes textuais do demonstrativo, Apothloz (1995) aponta uma funo em que esse determinante chama a ateno sobre um objeto entre outros objetos localmente salientes ou designa um objeto que deixou de ser o centro do campo de
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Corblin (1987: 209) afirma que o grupo nominal esse N classifica seu designatum como X.

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ateno por outro objeto promovido a esse estatuto. Mas como j pontuamos neste trabalho, essa salincia, ou o seu correlato psicolgico, a ateno, diz respeito a um objeto localizado em relao ao universo do sujeito da enunciao. A ttulo de ilustrao, vejamos dois textos de Gilberto Dimenstein, publicados, respectivamente, no caderno A e C da edio da Folha de S.Paulo de 29/11/2000. (3) Ao analisar os resultados do sistema Nacional de Educao do MEC, o ministro Paulo Renato Souza (Educao) afirmou que a escola est cada vez mais chata, e o aluno cada vez mais dispersivo ou indisciplinado. A pesquisa deste ano mostrou queda de aproveitamento nas escolas particulares. Para Paulo Renato, esse efeito chatice provocado por duas razes centrais: a falta de reciclagem das escolas e a grande oferta de conhecimento fora da sala de aula, principalmente na Internet. (4) A escola est cada vez mais chata, e o aluno cada vez mais dispersivo ou indisciplinado, disse ontem o ministro da Educao, Paulo Renato Souza, ao analisar os resultados do Saeb (Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica do MEC), que mostram queda de aproveitamento nas escolas particulares, conforme revelou a Folha, na edio de ontem. O efeito chatice provocado porque, de um lado, a escola no se reciclou, o professor interage pouco com os alunos, os contedos devem ser decorados, as matrias esto distantes da realidade. Nesses textos, chama-nos a ateno o uso do demonstrativo e do definido no SN efeito chatice. Nos dois casos, trata-se de uma denominao reportada, fator que, segundo Apothloz e Chanet (1997), favoreceria o uso do demonstrativo. No se trata, bvio, de uma coero e o uso do definido atesta isso. Mas o efeito diferente: na designao com o demonstrativo, o locutor torna saliente o objeto, entre outros que se encontram na memria discursiva do alocutrio (leitor), como os resultados do sistema Nacional de Educao do MEC, a pesquisa deste ano, queda de aproveitamento nas escolas particulares. Com essa estratgia, o locutor chama a ateno do alocutrio para esse objeto; com o definido, o que est ausente justamente essa salincia. Em outras palavras, no caso do definido, o locutor presume que o referente ainda est no foco de ateno do alocutrio (cf. Cornish, 1999). Isso explica a mudana de determinante, pois se considerarmos que (3) est na primeira pgina e (4) no interior do jornal, podemos pensar que o locutor supe que o alocutrio j tem em foco o referente pretendido quando usa o definido, pois presume que o leitor j tenha tido contato com o texto em que ele torna saliente o referente pelo uso do SND.

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 guisa de concluso (provisria) a) O demonstrativo, em todos os seus empregos, tem um carter indexical: trata-se de apresentar o referente como aquele que eu mostro, aquele de que eu falo; b) Esse carter indexical carrega em si uma subjetividade: o apontamento da responsabilidade do locutor; c) O demonstrativo apresenta um referente como novo (para o alocutrio) no sentido apontado mais acima - e velho (para o locutor). Resta ainda precisar muitos pontos, como por exemplo, a funo textual do SND, a possvel restrio de sua funo sinttica, a funo dos modificadores que porventura o integrem, a sua relao com gneros de discurso, entre outros. Mas isso motivo para uma pesquisa mais ampla.
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