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Educomunicao ambiental: um caminho para sustentabilidade de um bairro

Regina Freire Arnaldo do Nascimento1

Resumo: A educomunicao ambiental pode favorecer a conquista de uma sociedade

crtica, participativa, que estabelea a aprendizagem no cotidiano pelo dilogo entre os saberes. O objetivo deste trabalho apresentar o conhecimento dos moradores sobre o ambiente em que vivem. Obteve a impresso dos participantes ao tema exposto, pela pesquisa descritiva, com o uso de questionrio quantitativo. As anlises resultaram no relato dos principais problemas ambientais da quadra. A pesquisa identificou que o conhecimento dos moradores com o ambiente em que vivem no amplo. Contudo, estes moradores demonstraram interesse em participar de aes ambientais, alm de conhecerem alternativas para solucionar alguns problemas ambientais e obter conhecimento para um equilbrio na relao com o meio ambiente.

Palavras-chave: Sustentabilidade.

Educomunicao,

Mdia

alternativa,

Meio

Ambiente,

Introduo
A relao dos moradores com o meio ambiente deve ter equilbrio. Seja ambiente natural ou construdo, toda essa dimenso, precisa de um pensamento agregado s concepes socioambientais para garantir a sustentabilidade ambiental, assegurando a qualidade de vida das atuais e futuras geraes. A pesquisa apresenta a educomunicao ambiental por trs reas que podem vir a alicerar a sustentabilidade ambiental num bairro. Atravs da integrao dos saberes,
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Tecnloga em Gesto Ambiental pelo Centro Universitrio Luterano de Palmas-TO CEULP/ULBRA. Especialista em Gesto e Planejamento Ambiental pelo Instituto Tocantinense de Ps Graduao ITOP. Especialista em Comunicao, Sociedade e Meio Ambiente pela UFT. E-mail: regininhambiental@gmail.com. Trabalho apresentado ao GT 07 Histria da Mdia Alternativa.

como a educao ambiental que envolve, motiva e induz a participao nas aes; a gesto ambiental que mobiliza os participantes, assegura e potencializa benefcios para a sociedade e a educomunicao que fortalece essa interligao de forma prtica dinmica e coloca em dilogo as questes ambientais. O problema do artigo investiga se os moradores da quadra 307 na regio Norte de Palmas TO possuem informaes amplas sobre as questes ambientais. A partir das anlises e do posicionamento dos moradores pretendeu-se evidenciar a seguinte hiptese: os moradores da quadra 307 norte possuem informaes precrias sobre as questes que envolvem o meio ambiente. Assim, o principal objetivo consiste em apresentar o conhecimento dos moradores com o ambiente em que vivem; Apontar a ferramenta da educomunicao ambiental, para que aplicada de forma contnua, possa mobiliz-los a participar da construo de um ambiente sustentvel na quadra 307 Norte. O trabalho tambm vem relatar os principais problemas ambientais da quadra.

Educomunicao Ambiental
As cincias da Educao e da Comunicao h tempos propiciam consequncias em nossas vidas. Esses saberes, por confluncia, originaram um novo campo de conhecimento, um neologismo - a Educomunicao2 - que vem acender um pensar e agir pela aprendizagem do dilogo cotidiano da vida comum (LIMA e MELO, 2008). Trajber (2005, p.151) afirma ser a educomunicao uma prtica j antiga. A autora revela que entre os povos originais do planeta, educao, informao e comunicao sempre circularam juntos na voz dos contadores de histrias.
A educomunicao parte desse pressuposto para se definir como o conjunto das aes voltadas para a criao de ecossistemas

Para Trajber (2005, p. 151) Educomunicao escrito junto assim um nome bastante recente. Bernadi, (2007?, p.1) afirma que no Brasil, o termo educomunicao foi oficialmente reconhecido no ano de 1999, durante o Frum Mdia e Educao, promovido em So Paulo pelo Ministrio da Educao. J Schaun (2002, p. 15) apresenta que o nome educomunicao foi cunhado pela primeira vez pelo filsofo da educao, Mario Kaplun, falecido em 1998. Bernadi, (2007?, p.1) acrescenta ainda que na dcada de 70, o estudioso espanhol Francisco Gutierrez j versava sobre o tema, ainda que no sob o nome de educomunicao. (Soares, 1999, p. 65 apud Sartori e Soares, 2005, p.8) apontam ainda que a interrelao comunicao-educao gerou estudos que foram desenvolvidos pelo Ncleo de Comunicao e Educao da Escola de Comunicaes e Artes da Universidade So Paulo NCE-ECA/USP.

comunicativos3 abertos e criativos em espaos educativos, favorecedores tanto de relaes dialgicas entre pessoas e grupos humanos quanto de uma apropriao criativa dos recursos da informao nos processos de produo da cultura e da difuso do conhecimento. (SOARES, 2003, p. 3, apud LINDOSO, 2008, p.7).

So crescentes os estudos e aes sobre a educomunicao, na tentativa de estabelecer um dilogo transformando o receptor em editores da comunicao. Com essa expanso, h tambm uma complementao na dimenso ambiental. Busca-se h quatro dcadas essa dinmica pelos meios de comunicao e a abordagem ambiental. Em contra partida as leis de educao ambiental trazem esse encontro, como no Estado do Tocantins ao incentivar a difuso, por intermdios do meio de comunicao, informaes acerca de temas relacionados ao meio ambiente (PEEA-TO, 2006, Art. 13, I). As mais recentes aconteceram, por exemplo, no Estado do Esprito Santo,
Entende-se por Educomunicao Ambiental a utilizao de prticas comunicativas comprometidas com a tica da sustentabilidade na formao cidad, visando participao, articulao entre geraes, setores e saberes, integrao comunitria, reconhecimento de direitos e democratizao dos meios de comunicao com o acesso de todos, indiscriminadamente. (PEEA-ES, 2009, Art.21).

A ferramenta da educomunicao unida ao instrumento da educao ambiental possibilita uma dinmica na difuso do dilogo para o conhecimento ambiental da sociedade; se faz um alicerce capaz de levar o aprendizado dos aspectos ambientais ao indivduo. Assim reflete em aes concretas e prticas, de forma a fortalecer o entendimento. A educomunicao ambiental possibilita a construo do sujeito e da sua relao com o meio ambiente. H a necessidade que ela seja construda, por meio de instrues, para perceber as relaes entre a nossa vida e a vida do Planeta. Realizar o dilogo entre os saberes, como cientfica, popular, das organizaes da sociedade, empresarial ecologicamente responsvel, educativos e a comunicao miditica. (LIMA E MELO 2008.). Os recursos miditicos influenciam a tomada de deciso e causam consequncias ntidas ao conhecimento da temtica ambiental pela sociedade. Em decorrncia dessas interferncias, se faz urgente o uso da educomunicao ambiental no enfretamento do
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Soares (2009) expe que ecossistema comunicativo desenvolvido na medida em que as pessoas se apoderam da linguagem, de forma que ganham mais confiana e passam a discutir a comunicao no seu mbito.

desafio de construir como prope Trajber (2005 p.152 e153), uma sociedade brasileira educada e educomunicando ambientalmente para a sustentabilidade, promovendo mudanas que permeiem o cotidiano de todas as pessoas. Martirani (2008 p.7) partilha dessa preocupao e complementa ao afirmar que a Educao Ambiental vem ampliar o rol de reivindicaes sociais [...] (relacionado crise ambiental) para denunciar o processo socialmente injusto e altamente devastador. Trajber (2005 p.153) ressalta ainda que:
A educao ambiental precisa saber se expressar em mltiplas linguagens, para alm da fala e da escrita, experimentando as linguagens da imagem, do som e do movimento em suas integraes com o uso das novas tecnologias da informao e da comunicao, principalmente a Internet.

Ou seja, pensar em educao ambiental, como lembra (Brasil e Santos, 2007; Adams, 2006; Berna, 2001) implica em perceber a importncia da educao transformadora, capaz de transformar a vida da sociedade, inserida nos diversos enfoques social, econmico, poltico, artstico, ecolgico, pois o comportamento do cidado com o meio ambiente est intrinsecamente ligado ao exerccio da cidadania, assumindo o papel de formadora da identidade de um povo. Adams (2006 p. 10 e 11) enfatiza que EA (Educao Ambiental) um assunto muito mais srio do que pensamos. Logo com a insero de ferramentas que transmitam essas concepes possvel permitir a reflexo e assim a mudana deve ser espontnea e vir de dentro para que ela possa de fato, ocorrer [...] Uma vez que o indivduo perceba com clareza a importncia de hbitos e atitudes saudveis tanto para si quanto para o meio. Partindo dessa reflexo, possvel observar a necessidade de se tomar atitudes conscientes, para que as pessoas se perceberem como parte do meio ambiente e desta maneira se com ele. A concepo sobre meio ambiente4 deve ser mais abrangente ao repassar este conceito sociedade. Essa viso mais complexa permite que o apontamento dos problemas e suas resolues estejam mais interligados. Nesse sentido importante esclarecer a compreenso da problemtica socioambiental sendo promovidas em suas
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Farias 2006, apresenta O meio ambiente - natural ou fsico constitudo pelos recursos naturais; artificial o construdo ou alterado pelo ser humano; - cultural o patrimnio histrico, artstico, paisagstico, ecolgico, cientfico e turstico e constitui-se tanto de bens de natureza material, quanto imaterial; - do trabalho, o conjunto de fatores que se relacionam s condies do ambiente de trabalho.

mltiplas dimenses, considerando a sua amplitude, como adverte Carvalho (2004 p. 21) ao especificar que consiste em um conjunto das inter-relaes que se estabelecem entre o mundo natural e o mundo social, mediado por saberes locais e tradicionais alm dos saberes cientficos. Brasil e Santos (2007, p.16) afirmam que, cientificamente, meio ambiente a soma total das condies externas nas quais um organismo, uma condio, uma comunidade ou objeto existe, da a grande insensatez de no levarmos em conta que o respeito pela natureza a nossa garantia de sobrevivncia. A partir dessa reflexo, preciso pensar nessa conjuntura do campo da Educomunicao Ambiental e tambm da Gesto Ambiental no que tange a construo dessa sociedade ambientalmente sustentvel. Berna (2006. p.7) diz que a comunicao ambiental uma atividade humana como qualquer outra. No neutra. Trata-se de uma tcnica, um instrumento, que tanto pode estar a servio de grupos e pessoas empenhadas sinceramente na defesa do meio ambiente. Lindoso (2008 p.9) ressalta que no existe gesto ambiental neutra. Portanto, no podendo haver tambm uma Educao Ambiental neutra. O que significa, de acordo com a autora, assumir o conflito como uma espcie de mola propulsora da sociedade, onde a negociao seria o espao de atuao da EA, e no a busca de harmonia social. A Educao Ambiental na Gesto Ambiental, como prope Layargues (2002: p. 189 apud Quintas, 2007 p.134), um processo educativo eminente poltico, que visa ao desenvolvimento nos educandos de uma conscincia critica acerca das instituies, atores e fatores sociais geradores de riscos e respectivos conflitos scio ambientais. Um dos maiores desafios consiste na construo e manuteno de comunidades sustentveis. Um ponto chave no partir do zero. Um caminho possvel mold-las de acordo com os ecossistemas naturais e ter a certeza de que o meio ambiente no algo isolado. Alm disso, importante obedecer e manter o ciclo da vida a partir de uma alfabetizao ecolgica que permita entender a relao e a viso de um mundo interligado e interdependente (CAPRA, 2003). Certo disso, necessrio adotar estratgias mltiplas e diversificadas com situaes concretas, que atinjam a diversidade biolgica, a diversidade cultural, as peculiaridades dos espaos, o percurso histrico e principalmente o aprendizado das boas formas do seu uso. Para articular a questo local com uma conjuntura, o autor

aponta que o desenvolvimento sustentvel deve ser uma espcie de instrumento que permita atuar sobre essas interfaces, que promova essa palibilizao dos objetivos sociais ambientais e econmicos em todos os nveis (SANCHES, 2009 p. 81). Para tanto, imprescindvel a criao de uma conscincia nova, a partir do papel da educao em todo o processo, principalmente na cultura do desenvolvimento, atravs da mudana de mentalidade. No que se refere ao desenvolvimento sustentvel, preciso incutir nas pessoas o sentimento de sustentabilidade. Por isso uma questo de mentalidade, de lgica, de conceito, de valores. Uma confluncia pode potencializar essa construo ao usar os ecossistemas comunicativos, transmitindo melhor a ideia de sustentabilidade das cadeias que se formam nos processos de vida no planeta. (BUARQUE 2009).

Vila Unio, um passo para Cuidar, pode vir desse sentido

A quadra 307 localizada na regio do plano diretor norte de Palmas. De acordo com dados SEDUMAH5, est compreendida pelos eixos das avenidas LO 10, LO 08, no sentido Leste-Oeste, NS 15 e NS 5, no sentido Norte-Sul. Possui uma rea total de 543.106,63 m2, dentre esse total tem treze reas verdes, nas reas pblicas Municipais (APM). O bairro possui uma populao de 4.841 habitantes e 1.495 famlias que corresponde a residncias6. A quadra tambm beneficiada por cerca de 120 estabelecimentos comerciais7 de variados segmentos. A quadra conhecida popularmente como Vila Unio, uma das mais antigas da capital. A ocupao da quadra se deu de forma irregular em meados de maio de 1992 e segundo os moradores mesmo aps 15 meses desta ocupao no havia nenhum tipo de infraestrutura. Atualmente, a quadra dispe de Escola Estadual, transporte coletivo, Posto de Sade da Famlia, Posto Policial e uma feira coberta. Conta tambm com pavimentao, saneamento bsico, atendimento da rede de energia, abastecimento de gua, iluminao pblica, horta comunitria e atendimento de coleta de lixo domiciliar. H vrias
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Dado obtido na Secretria de Municipal de Desenvolvimento Urbano, Meio Ambiente e Habitao, por meio do informativo Urbanstico n33/2009/GIU/SEDUMAH. 6 Dados obtidos pelo Sistema de Informao de Ateno Bsica - SIAB em 17/11/09. 7 Dado obtido pela associao das micro e pequenas empresas do setor noroeste de Palmas - ASMIPEN no dia 16/11/2009.

congregaes evanglicas, uma Igreja Catlica e a Instituio Beneficente So Pedro. Como lazer os moradores da quadra dispem alm da feira coberta, de uma quadra poliesportiva e uma praia que recebe o nome da regio, Praia das Arnos., sendo assim um diferencial das demais quadras de Palmas. Na regio sul da quadra, encontra-se uma Unidade de Conservao: o Parque Suuapara. O crrego Suuapara possui 5.945m de extenso. Sua nascente se encontra na rea Verde 206 Norte e desgua no Lago represado. A biodiversidade do Parque perturbada pelo quadro de agresses advindo do seu uso inadequado de suas margens e leito (CARMO; MAGALHES, MARN e FREITAS, 2007. p. 16). E na regio Leste consta-se a proximidade do Lago. Uma rea em que ainda est predominando a mata nativa do cerrado, localiza-se nessa rea a praia das Arnos. A regio Leste da quadra fica prxima ao Lago formado pela Usina Hidreltrica Lus Eduardo Magalhes, rea onde ainda h a predominncia de mata nativa do Cerrado brasileiro. A praia da comunidade local, Praia das Arnos tambm encontra-se nesta rea.

Procedimentos metodolgicos
Foram fundamentadas pesquisadas em bibliografias sobre educomunicao gesto ambiental, ambiental e educomunicao, meio ambiente,

sustentabilidade. Alguns dados e aspectos da quadra foram fornecidos pelos prprios moradores e por rgos pblicos e internos. A metodologia da pesquisa utilizou o tipo descritivo que, segundo Rodrigues (2007), define como fatos so observados registrados, analisados classificados e interpretados, sem interferncia do pesquisador. A metodologia quantitativa, ou seja, aquela onde as informaes e opinies so demonstradas por meio dos nmeros, foi usada a pesquisa de campo, para a observao dos fatos tal como ocorrem, para assim perceber e estudar as relaes estabelecidas, atravs da tcnica do questionrio. Por meio do mtodo do estudo da recepo, buscou-se obter a impresso dos moradores pesquisados e tambm as expresses ao tema exposto. De maneira a tornar a obter a relao dos pesquisados como receptores crticos, e acrescentar suas caractersticas sociais. Para Baccega (2002 p. 1 e 5), Comunicao interao entre sujeitos que, para tanto, podem utilizar-se predominantemente - e s vezes to-somente - do mais democrtico de todos os suportes.

Para saber a respeito do conhecimento dos moradores sobre o ambiente em que vivem, foi aplicado um questionrio que levantou informaes nesse sentido. O preenchimento se deu pelos prprios entrevistados. Contou com a participao de 30 moradores com igualdade de gnero, cuja localizao atendeu um critrio geogrfico da quadra, contemplando assim as vrias representaes ambientais. O questionrio foi aplicado entre os dias sete e quatorze de novembro de 2009. O questionrio foi organizado em trs sees, com treze perguntas sendo, oito com alternativas e mais cinco questes relacionadas aos participantes. Uma seo comps o esboo do perfil dos participantes, outra seo compe a concepo ambiental, e na terceira seo vem o apontamento das possveis solues que podem ser adotadas para o equilbrio ambiental do bairro. A anlise dos dados resultou em informaes quantificadas em valores reais, expostas por grficos. Foi tambm necessrio estabelecer percentuais para obter dados estatsticos e verificar assim qual o relacionamento dos participantes com o meio ambiente em que vivem.

Anlise da pesquisa de campo

Os moradores da Quadra 307 Norte contriburam com a pesquisa, respondendo ao questionrio integralmente. Conforme o grfico 01, do total de 30 questionrios aplicados, 10 marcaes correlacionaram com a natureza, correspondendo a 33%. Treze marcaes apontaram que algo que faz parte da nossa vida e do qual tambm fazemos parte, referente a 43%. No geral, 56% do total no relacionam o homem como parte do meio ambiente. Veja abaixo.
PARA VOC O QUE MEIO AMBIENTE?
50% 45% 40% 35% 33% so os animais; 43% a mesma coisa que natureza;

Participantes

30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% necessariamente algo que faz parte de nossas vidas e de que tambm fazemos parte. 23% aquilo que cerca ou envolve os seres vivos ou as coisas;

Grfico 01 Conhecimento sobre Meio Ambiente

A respeito da representao da quadra. Nesta questo, 1/3 dos entrevistados, alm de marcarem as respostas do questionrio, escreveram smbolos como forma de mostrar a insatisfao ou no com a situao. Exemplo: no est assim, -/+, melhorar.

COMO VOC ACHA QUE O MEIO AMBIENTE EST REPRESENTADO DA QUADRA 307 NORTE?
30% 27% praa e a quadra de esporte, em manuteno; jardinagem e arborizao pblico; saneamento bsico (esgoto tratado); 15% 14% 9% 6% 3% feira coberta zelada; 0% entorno da quadra preservado; 8% crrego despoludo; terrenos baldios limpos; horta comunitria em perfeitos estados;

Participantes

25% 20% 15% 10% 5% 18%

Grfico 02 Representao ambiental da quadra Foi possvel observar no grfico 02 seis marcaes para a praa e a quadra de esportes correspondendo a 9%, doze marcaes para jardinagem e arborizao pblica atingindo 18%, dezoito marcaes para o saneamento bsico que 27% destacam como elemento importante para o meio ambiente, quatro marcaes para crrego despoludo alcanando 6%, duas marcaes para terrenos baldios limpos totalizando 3%, dez marcaes para a horta comunitria representando 15 %, nove marcaes para a feira coberta teve 14% e cinco marcaes para o entorno preservado da quadra com 8 %. Com relao aos principais problemas da quadra em relao ao meio ambiente. Foi sugerido ao participante que assinalasse at trs alternativas das 16 ofertadas. Contudo, foi possvel observar que alguns questionrios tiveram mais de trs alternativas assinaladas, o que no invalidou a pesquisa. O grfico 03 apresenta resultados em porcentagem para facilitar a compreenso das informaes sobre os problemas ambientais da quadra.

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QUAIS SO OS PRINCIPAIS PROBLEMAS DA QUADRA EM RELAO AO MEIO AMBIENTE?

16% a) falta de/ou problema no saneamento; b) relao a poluio sonora, na ruas, nas reas verdes, da gua e do ar; 14% 13% 13% c) falta de transporte pblico adequado; d) relao da manuteno do asfalto; 12% 10% 11% e) disposio e locais adequados dos vrios tipos de lixo; f) falta de conservao do patrimnio; 9% 8% 8% i) falta de drenagem; 6% 6% 5% 4% 4% 2% 2% 2% 1% 1% 2% 5% 5% j) relao ao assoreamento do crrego sussuapara; l) falta de zelo nas reas verdes; m) queimadas urbana e nas reas circunvizinhas da quadra; n) causa dos maus odores (de lixes, da boca de lobo, de lixo no recolhido das caladas, etc.); o) presena de vetores (mosquitos e baratas, entre outros); p) ocorrncia do calor; q) transtornos causados por enchentes e/ou fumaa das queimadas. g) falta de arborizao urbana; h) falta de atendimento de sade adequado;

Participantes

10%

0%

Grfico 03 Principais problemas da quadra em relao ao meio ambiente

A falta de zelo nas reas verdes e o item poluio (sonora, na rua, nas reas verdes, da gua e do ar) obtiveram 14%. O segundo item mais assinalado, com 12%, foram s causas de maus odores (de lixes, da boca de lobo, de lixo no recolhido das caladas). Outros 10% marcaram a falta de atendimento de sade adequado. As queimadas urbanas e nas reas circunvizinhas da quadra tiveram 9%, a falta de arborizao urbana 8%, a disposio em locais inadequados para os vrios tipos de lixo 6%. J a manuteno do asfalto, a ocorrncia de calor, a relao ao assoreamento do crrego Suuapara somaram 5% cada. A falta de conservao do patrimnio 4%, as opes como a falta de/ou problema no saneamento, falta de transporte pblico adequado, transtorno causados por enchentes e /ou fumaa das queimadas com 2% e, para completar, as ltimas foram falta de drenagem e a presena de vetores com 1%. possvel observar que os principais problemas da quadra e a relao dos moradores com o meio ambiente, esto ligados a uma viso ampla do meio ambiente so cerca de 40%, enquanto 60% tm uma viso mais naturalista. Vale ressaltar que a problemtica ambiental freqente era tratada somente pela natureza. Como lembra Buarque (2009, p.43), a partir do sculo XX, houve uma ampliao da percepo ao transpassar os elementos do desequilbrio ambiental. O autor

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explica que o problema ecolgico decorre da cultura que o que def ine o modelo econmico e a maneira como os homens se relacionam com a natureza. Para Trigueiro necessria uma compreenso ambiental ampla como o dicionrio de cincias ambientais define: o Meio Ambiente um conjunto de fatores naturais, sociais e culturais que envolvem um indivduo e com os quais ele interage, influenciando e sendo influenciado por eles. (Lima-E-Silva, 1999 apud Trigueiro, 2003 p.77). J Berna (2001 p.21) enfoca que as questes ecolgicas devem ser associadas qualidade de vida. Mello (2009 p. 54) enfatiza esse raciocnio ao afirmar que o direito ao ambiente saudvel, qualidade da sade, um dos pressupostos de desenvolvimento. No grfico em questo foi perguntado o que gostaria de conhecer sobre as questes ambientais. Cada participante poderia marcar at duas alternativas das nove ofertadas. Cinco moradores marcaram apenas uma resposta, desprezando a indicao do questionrio. Vale ressaltar que, nenhum questionrio apresentou respostas em branco, o que revela uma aceitabilidade da populao da quadra em obter mais informaes sobre as questes ambientais. Conforme observa-se no grfico 04.
O QUE VOC GOSTARIA DE CONHECER SOBRE AS QUESTES AMBIENTAIS?
30% 25% a legislao sobre meio ambiente; 27% a responsabilidade do poder pblico em manter a quadra conservada; alternativas de solues que contribuam para o equilbrio socioambiental da quadra; conhecimentos sobre os termos e definies das temticas ambientais e o recursos naturais e o seu uso racional; unidades de conservao; ecossistemas da cidade; 5% 5% 0% consumo consciente; 4% 2% alteraes climticas; oficinas profissionalizantes;

Participantes

20% 20% 16% 15% 10% 15% 11%

Grfico 04 obter conhecimento das questes ambiental Do total de 30 questionrios aplicados, os participantes com 15 marcaes querem saber qual a responsabilidade do poder pblico em manter a quadra conservada, o que equivale a 27%. Em seguida, alguns participantes com11 marcaes anseiam descobrir as alternativas de solues que contribuam para o equilbrio

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socioambiental da quadra correspondente a 20%, enquanto outros participantes com oito marcaes, querem saber mais sobre legislao ambiental representando 15%. Com seis marcaes para o conhecimento sobre os termos e definies relacionados temtica ambiental, os recursos naturais e o seu uso racional somaram 11%. J com nove marcaes, as oficinas profissionalizantes tiveram 9%, os ecossistemas da cidade com duas marcaes conseguiram 4%, com trs marcaes o consumo consciente vem com 3%. Enfim com uma marcao as alteraes climticas receberam 2%, ocorrendo uma nica alternativa que no foi assinalada referente a Unidades de Conservao. Com isso, possvel observar a necessidade da abordagem das temticas socioambientais para os moradores, que permitam uma reflexo e uma inter-relao, pois:
O meio ambiente necessariamente algo que faz parte de nossas vidas e de que tambm fazemos parte. Est no problema da falta de esgoto sanitrio, da falta de gua, da energia eltrica, do ar poludo, da qualidade dos alimentos, da disposio dos vrios tipos de lixo, do carro de som, dos panfletos dos polticos, da ventilao, do ordenamento das praas e quarteires, da higiene e segurana no trabalho, do resguardo do patrimnio histrico e arqueolgico, da proteo s danas e costumes, da defesa dos animais e das florestas, do transporte pblico, da arborizao urbana, do consumo verde, da industrializao adequada etc. (FARIAS, 2006)

O grfico 05 apresenta s solues que podem ser adotadas para a preservao ambiental, no qual realiza um apontamento das aes fundamentais, como no jogar lixo na rua e a coleta seletiva. importante frisar que o participante tinha a liberdade para marcar quantas alternativas desejasse. Do total de 30 participantes, oito marcaram apenas uma alternativa; dois marcaram todas as alternativas e os demais marcaram de duas a cinco opes para um ambiente saudvel. Com base nessas informaes, possvel verificar que os resultados ultrapassam os dados absolutos de 30 alternativas. Para facilitar o entendimento das informaes sero apresentados apenas os resultados em porcentagem. Com 23%, os participantes demonstraram a preocupao em no jogar lixo na rua, pela janela do carro e mesmo em reas imprprias. J 14% dos participantes apresentaram a plantao de rvores como ponto fundamental para um ambiente saudvel. Em seguida,

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trs alternativas obtiveram 12% das marcaes, sendo a separao dos resduos da residncia, a no proliferao do mosquito da dengue e o zelo pela sade da famlia.

QUAIS AES VOC APONTA COMO FUNDAMENTAL PARA UM AMBIENTE SAUDVEL?

25% 22% 20% separao dos resduos da residncia; plantar rvore; no jogar lixo na rua, pela janela do carro e mesmo em reas imprprias; 14% 12% 11% 10% 6% 5% 10% 12%12% usar sacolas de pano em vez das de plstico ao fazer compras em supermercados; no jogar pelo ralo da pia da cozinha o leo anteriormente utilizado em frituras (guard-lo para doao para reciclagem); no fazer queimadas; no deixar que se prolifere os mosquito da dengue; zelar pela sade da famlia, acompanhando campanhas de vacinaes e acompanhamento mdicos.

Participantes

15%

0%

Grfico 05 aes fundamentais para preservao ambiental Foi possvel perceber que h tambm uma preocupao em no jogar pelo ralo da pia da cozinha o leo anteriormente utilizado em frituras (guard-lo para doao para reciclagem) que obteve 11%das marcaes. Outra ao, j citada anteriormente como problema, trata-se de no fazer queimadas com 10% e a ltima opo demonstra que 6% dos pesquisados pensam que usar sacolas de pano em vez das de plstico ao fazer compras em supermercados, ajuda a preservar o meio ambiente.
O QUE VOC FAZ OU FARIA PARA CONTRIBUIR COM A QUADRA 307 NORTE?
40% 35% 37% 29% buscar que a quadra possa realizar a coleta seletiva; cobrar dos governantes o cumprimento da sua responsabilidade para a preservao ambiental; participar de aes de preservao ambiental em sua comunidade e entre seus amigos e conhecidos; evitar gastos desnecessrio de gua e de energia ajuda a prevenir a escassez;

Participantes

30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 15% 20%

Grfico 06 aes que podem ser adotas para preservao ambiental

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Como apresentado no grfico 06, os participantes deveriam mostrar o quanto esto dispostos em contribuir para a preservao ambiental da quadra. Do total de 30 questionrios, 11 marcaram duas alternativas. Vale ressaltar que esta pergunta no apresentava a indicao de quantas alternativas o participante poderia marcar. A primeira medida a ser tomada perpassa tanto para preveno de recursos naturais, quanto para gastos econmicos dos moradores. possvel observar que a alternativa referente aos gastos desnecessrios de gua e de energia obteve 15 marcaes, resultando em 36%. Em seguida, como j apresentado no perfil, as relaes interpessoais e a disposio dos moradores em participar de aes de preservao receberam 12 marcaes, representando 29%. A alternativa de cobrar dos governantes o cumprimento da sua responsabilidade para a preservao ambiental recebeu oito marcaes, correspondendo a 20%, enquanto seis pessoas demonstraram interesse em fazer coleta seletiva, representando 15%.

Consideraes Finais
Pode-se afirmar que, atravs da anlise foi constatada a comprovao da hiptese. O trabalho evidencia, com marcaes de 56%, que os moradores no relacionam o homem como parte do meio ambiente. Alm disso, 60% tm uma viso naturalista ao apontar os problemas ambientais na quadra. Assim, a informao encontrada de uma situao precria, com pouco conhecimento sobre o meio ambiente. Os objetivos da pesquisa foram alcanados, pois foi possvel identificar que o conhecimento dos moradores com o ambiente em que vivem no amplo; observar que h acolhimento para a educomunicao ambiental, (vale destacar que, 29% querem participar de aes, alm de 20% terem o desejo de conhecer as alternativas de solues ou ter anseio e 11% ter a ambio de conhecimento para um equilbrio na relao com o meio ambiente); relatar os principais problemas, como a m conservao das reas verdes, a ocorrncia de poluies, o atendimento mdico inadequado e as queimadas urbanas e nas reas circunvizinhas da quadra; e revelar a aceitabilidade pelos diversos meios de comunicao, com 46%, demonstrando que, se os moradores tiverem acesso s informaes educativas com relao ao meio ambiente e participarem da produo como os dados da pesquisa apontam, haver uma melhor receptividade, essa idia

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reafirmada pelos meios de comunicao que obtiveram 54%, estando assim aptos a transmitir a comunicao ambiental com participao ativa dos moradores. Contudo, trs recomendaes so cabveis: a) h necessidade de uma comunicao educativa no mbito ambiental, contemplando as questes

socioambientais e suas as interfaces, (ambiental, social, poltica, sade, econmica, humana, cultural entre outras) para os moradores ampliarem a concepo sobre a sua quadra, notando a necessidade de obter novas posturas em busca de um bairro sustentvel; b) a necessidade do envolvimento do indivduo em prol do/para com o meio ambiente; c) os participantes apontam para um anseio interpessoal em participar de aes, de forma que a educomunicao ambiental garanta de forma prtica, dinmica, criativa nos meios de comunicao o acesso de todos e a difuso da noo que tudo integrado, tudo interligado para haver o equilbrio socioambiental. A quadra, assim como outras, tem problemas ambientais proporcionados pela falta de um conhecimento ampliado da abordagem ambiental, que permita sensibilizar os moradores na tomada de atitudes coerentes, como tambm de acompanhar, fiscalizar, sugerir e recorrer ao poder pblico responsvel, medidas para atender as realidades e as necessidades da populao.

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