1 INTRODUAO A razo motivadora da escolha do tema Seces Cnicas, mais concretamente o subtema Elipse, foi principalmente, o interesse pessoal

l pelo facto de no ter visto este importante tema no ensino mdio e que constitui uma significativa relevncia no estudo da Matemtica. A Matemtica tem como um dos objectivos, ajudar o desenvolvimento da capacidade de raciocnio nos alunos para que os mesmos a usem no s na disciplina de Matemtica assim como tambm em situaes similares com as quais se defrontem nas outras disciplinas e em qualquer situao da vida prtica fundamentalmente. De acordo com o programa do II Ciclo do Ensino Secundrio de Matemtica os objectivos gerais do ensino desta disciplina a este nvel so dentre outros: Consolidar e alargar os conhecimentos e capacidades adquiridas no ensino primrio

e no 1 Ciclo do Ensino Secundrio; Contribuir para a criao de condies cientficas e intelectuais necessrias para o

ensino superior; Apreciar o contributo da Matemtica na evoluo cientfica.

O ensino das seces cnicas, tal como os outros contedos em matemtica, tambm espelha concretamente o objectivo do ensino da Matemtica que o desenvolvimento da capacidade de raciocnio atravs da relao da teoria com a prtica, aplicando a matemtica na resoluo de situaes prticas da vida, assim como tambm a consolidao dos conhecimentos bsicos aprendidos bem como as capacidades desenvolvidas nos captulos referentes a Geometria em classes anteriores e consequentemente o seu alargamento que contribui para criar condies cientficas e intelectuais para o ensino superior e observar como a Matemtica tem vindo a contribuir para a evoluo da cincia. No obstante, apesar da implementao da reforma educativa no sistema de ensino angolano, relativamente ao ensino deste captulo no se tem notado grandes avanos por parte dos alunos, apresentando ainda muitas debilidades.

E foi o que infelizmente, aps um pequeno inqurito que se realizou na escola Santa Maria Goretti, constatou-se: Uma realidade distante dos objectivos pretendidos para o ensino dos contedos relativos as seces cnicas e particularmente quanto ao ensino da Elipse. Essas debilidades tm as suas razes, segundo o que se constatou, desde as falhas dos programas que abordam os contedos relativos a geometria, isto nas classes de base, somente no fim e que por vrias circunstncias, a contar do facto de ser difcil os professores chegarem at ao fim dos programas, e dentre outras tambm se constatou de forma muito superficial:

Dificuldades por parte do professor para adquirir o material didctico, principalmente,

livros, instrumentos indispensveis para a representao grfica e at mesmo para adquirir os prprios programas; Fraca preparao dos professores para o tratamento metodolgico desse contedo o que

leva consequentemente a uma abordagem mais terica do que prtica; Tratamento metodolgico pouco vivel visto que a abordagem demasiado terica; O manual de matemtica para a 12 Classe no faz referncia a abordagem da elipse; A escassez de bibliografia relacionada, com uma abordagem mais pormenorizada; Insuficientes exerccios e problemas que envolvam seces cnicas em geral e a elipse

em particular; Faltas injustificadas por parte dos alunos; Pouca aplicao por parte dos alunos;

E para se apurar as informaes acima, fez-se entrevista a um professor que j abordara o mesmo tema isto no ano anterior e ao professor da turma cujos estudantes tambm foram entrevistados na escola Santa Maria Goretti bem como a observao dos cadernos dos estudantes, os materiais de apoio do professor, os programas, fez-se uma anlise comparativa do que continha o livro sobre o assunto em causa e o programa. Foram entrevistados dois estudantes que j terminaram o curso de Matemtica e Fsica, aplicou-se alguns exerccios de aplicao aos alunos de uma turma da 12 classe, Formao de Professores, da escola Santa

Maria Goretti, em Ndalatando, tendo sido detectados muitos erros na resoluo dos exerccios e quase nenhuma habilidade para resolver os problemas apresentados envolvendo a elipse. Como resultado da anlise das respostas dos alunos se pode constatar que realmente existem problemas com a aprendizagem desta temtica e consequentemente apurou-se a possibilidade de uma abordagem pouco eficiente quanto a estes contedos ou seja, que o tratamento metodolgico do tema em causa no era o mais vivel. O presente trabalho pode ser de uma grande importncia, j que oferecer um conjunto de informao terica e prtica sobre os contedos relativos a (Meter mais)

Aps de ver a situao criada e a importncia de conhecer suas caractersticas, para contribuir a sua soluo os autores determinaram estabelecer como problema cientfico: Quais so as caractersticas que tem o ensino do subtema elipse na 12 classe do curso de Matemtica e Fsica, na escola Santa Maria Goretti em Ndalatando? E para resolver o problema descoberto achou-se conveniente determinar o seguinte objectivo geral: Analisar quais so as caractersticas que tem o ensino do subtema elipse na 12 classe do curso de Matemtica e Fsica, na escola Santa Maria Goretti em Ndalatando. E em consonncia com o objectivo geral considerou se que o objecto de estudo da investigao, limita se ao estudo do ensino do subtema elipse na 12 do curso de Matemtica e Fsica da escola Santa Maria Goretti em Ndalatando. Partindo do problema cientfico e tendo em conta objectivo geral e o objecto de estudo do presente trabalho, destacam-se como objectivos especficos: 1- Investigar qual a fundamentao terica que justifica o ensino do subtema elipse na 12 classe do curso de Matemtica e Fsica. 2- Conhecer qual o estado no ensino do subtema elipse na 12 classe do curso de Matemtica e Fsica da escola Santa Maria Goretti em Ndalatando.

3 - Analisar que caractersticas devem ter algumas sugestes metodolgicas para melhorar o ensino do subtema elipse na 12 classe do curso de Matemtica e Fsica. No. Importncia do trabalho Fica na cima. O presente trabalho pode ser de uma grande importncia, j que oferecer um conjunto de informao terica e prtica sobre os contedos relativos a

j que apresentar algumas sugestes metodolgicas complementares para os professores, que sero aplicveis e viveis em qualquer escola do 2 Ciclo do Ensino Secundrio em geral, mais concretamente na 12 classe da Formao de Professores, apesar de a abordagem girar em torno da escola Santa Maria Goretti particularmente, para que se melhore o ensino e assim consequentemente a aprendizagem dos contedos relativos a elipse em especial e as seces cnicas no sentido geral. Importncia terica que vai a dar a possibilidade que os professores que ministram o subtema conheam a fundamentao terica que justifica o ensino do subtema elipse na 12 classe do curso de Matemtica e Fsica.