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QUINTA-FEIRA, 6 DE MARO DE 2008

Teorias de Desenvolvimento - HENRI WALLON

A ABORDAGEM DE HENRI WALLON
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"A mente avana at o ponto onde pode chegar; mas depois passa para uma dimenso superior, sem saber como l chegou. Todas as grandes descobertas realizaram esse salto." Albert Einstein (1879-1955)

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Wallon gentica e organicamente social, ou seja, "o ser estrutura supe a humano e sua

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organicamente social orgnica

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interveno da cultura para se atualizar" (Dantas,

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1992). Nesse sentido, a teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon centrada na psicognese da pessoa completa.Henri Wallon reconstruiu o seu modelo de anlise ao pensar no desenvolvimento humano, estudando-o a partir do desenvolvimento psquico da criana. Assim, o desenvolvimento da criana condies realiza um aparece descontnuo, marcado por contradies e conflitos, resultado da maturao e das ambientais, estudo que provocando centrado alteraes na criana qualitativas no seu comportamento em geral.Wallon contextualizada, onde o ritmo no qual se sucedem as etapas do desenvolvimento descontnuo, marcado por rupturas, retrocessos e reviravoltas, provocando em cada etapa profundas mudanas nas anteriores.Nesse sentido, a passagem dos estgios de desenvolvimento no se d linearmente, por ampliao, mas por reformulao, instalando-se no momento da passagem de uma etapa a outra, crises que afetam a conduta da criana.Conflitos se instalam nesse processo e so de origem exgena quando resultantes dos desencontros entre as aes da criana e o ambiente exterior, estruturado pelos adultos e pela cultura e endgenos e quando gerados pelos efeitos da maturao nervosa (Galvo, 1995). Esses conflitos so propulsores do desenvolvimento.Os cinco estgios de desenvolvimento do ser humano apresentados por Galvo cognitiva: (1995) sucedem-se em fases com predominncia afetiva e

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Impulsivo-emocional, que ocorre no primeiro ano de vida. A predominncia da afetividade orienta as primeiras reaes do beb s pessoas, s quais intermediam sua relao com o mundo fsico;
CAMPANHAS

Sensrio-motor e projetivo, que vai at os trs anos. A aquisio da marcha e da prenso, do criana maior autonomia na manipulao de objetos e na explorao dos espaos. Tambm, nesse estgio, ocorre o desenvolvimento da funo simblica e da linguagem. O termo projetivo refere-se ao fato da ao do pensamento precisar dos gestos para se exteriorizar. O ato mental "projeta-se" em atos motores. Como diz Dantas (1992), para Wallon, o ato mental se desenvolve a partir do ato motor;

UTILIDADE PBLICA

Personalismo, ocorre dos trs aos seis anos. Nesse estgio desenvolve-se a construo da conscincia de si mediante as interaes sociais, reorientando o interesse das crianas pelas pessoas; Categorial. Os progressos intelectuais dirigem o

interesse da criana para as coisas, para o conhecimento e conquista do mundo exterior; Predominncia funcional. Ocorre nova definio dos contornos da personalidade, desestruturados devido s modificaes corporais resultantes da ao hormonal. Questes pessoais, morais e existenciais so trazidas tona.

Na sucesso de estgios h uma alternncia entre as formas de atividades e de interesses da criana,

Pedofilia NO!

denominada de "alternncia funcional", onde cada fase predominante (de dominncia, afetividade, cognio), incorpora as conquistas realizadas pela outra fase, construindo-se reciprocamente, num permanente processo de integrao e diferenciao.Wallon enfatiza o papel da emoo no desenvolvimento humano, pois, todo o contato que a criana estabelece com as pessoas que cuidam dela desde o nascimento, so feito de emoes e no apenas cognies. Baseou suas idias em quatro elementos bsicos que esto todo o tempo em comunicao: afetividade, emoes, movimento e
AVISO IMPORTANTE

Procure uma entidade beneficente:

formao do eu.
AFETIVIDADEpossui papel fundamental no

listar
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desenvolvimento da pessoa pois por meio delas que o ser humano demonstra seus desejos e vontades. As transformaes fisiolgicas de uma criana (nas palavras de Wallon, em seu sistema neurovegetativo) revelam importantes traos de carter e personalidade. EMOES- altamente orgnica, ajuda o ser humano a se conhecer. A raiva, o medo, a tristeza, a alegria e os sentimentos mais profundos possuem uma funo de grande relevncia no relacionamento da criana com o meio. MOVIMENTO- as emoes da organizao dos espaos para se movimentarem. Deste modo, a motricidade tem um carter pedaggico tanto pela qualidade do gesto e do movimento, quanto pela maneira com que ele representado. A escola ao insistir em manter a criana imobilizada acaba por limitar o fluir de fatores necessrios e importantes para o desenvolvimento completo da pessoa.

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LEITURA RECOMENDADA

FORMAO DO EU- a construo do eu depende essencialmente do outro. Com maior nfase a partir de
Sobre

"Conversa Terapia", Sapienza Bil

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quando a criana comea a vivenciar a "crise de oposio", na qual a negao do outro funciona como uma espcie de instrumento de descoberta de si prpria. Isso acontece mais ou menos em torno dos 3 anos, quando a hora de saber que "eu" sou. Imitao, manipulao e seduo em relao ao outro so caractersticas comuns nesta fase.
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Wallon,
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deixou-nos

uma

nova

concepo

da

motricidade, da emotividade, da inteligncia humana e, sobretudo, uma maneira original de pensar a Psicologia infantil e reformular os seus problemas. Psicognese da Pessoa Completa Wallon procura explicar os fundamentos da psicologia como cincia, seus aspectos epistemolgicos, objetivos e metodolgicos.Admite o organismo como condio primeira do pensamento, pois toda a funo psquica supe um componente orgnico. No entanto, considera que no condio suficiente, pois o objeto de ao

Clique na imagem para fazer download. "Psicanlise & Sade Mental: a anlise do sujeito psictico na instituio psiquitrica",

mental vem do ambiente no qual o sujeito est inserido, ou seja, de fora. Considera que o homem determinado fisiolgica e socialmente, sujeito s disposies internas e s situaes exteriores. Psicologia Gentica

Adriana Cajado Costa

A psicologia gentica estuda os processos psquicos em sua origem, parte da anlise dos processos primeiros e mais simples, pelos quais cronologicamente passa o sujeito. Para Wallon essa a nica forma de no dissolver em totalidade
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Internacional

Ministrio de Minas e Energia est na mira de espies americanos ... - Globo.com Fantstico teve acesso exclusivo a mais um documento vazado por ... Snowden, Exibir artigos relacionados Edward o ex-analista de
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elementos separados e abstratos a vida psquica.Wallon prope a

da

psicognese da pessoa completa, ou seja, o estudo integrado do desenvolvimento. Considera que no possvel selecionar um nico aspecto do ser humano e v o desenvolvimento nos vrios campos funcionais nos quais se distribui a atividade infantil (afetivo, motor e cognitivo). Para ele o estudo do desenvolvimento humano deve considerar o sujeito como geneticamente social e estudar a criana contextualizada, nas relaes com o meio. Wallon recorreu a outros campos de conhecimento para aprofundar a explicao do fatores de desenvolvimento (neurologia, psicopatologia, antropologia, psicologia animal).Para ele a atividade do homem inconcebvel sem o meio social; porm as sociedades no poderiam existir sem indivduos que possuam aptides como a da linguagem determinada que do pressupe crebro, haja uma vista conformao que certas

Dois americanos e um alemo levam o Nobel de Medicina de 2013 - Globo.com O Prmio Nobel de Fisiologia ou Medicina de 2013 foi oferecido Exibir artigos relacionados nesta ... segunda-feira (7) pelo
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Desenvolvimento.De acordo com Dantas (1992) Wallon concebe as sendo e do as organicamente social e a sua existncia se realiza entre exigncias exige sociedade prtica organismo.Pedagogicamente a reflexo a partir de tais concepes necessidades das crianas nos planos afetivo, cognitivo e motor, alm de promover o seu desenvolvimento em todos os nveis. O maior objetivo da educao no contexto de sua psicologia gentica estaria posto no desenvolvimento do todo em que da a pessoa pessoa e se no em seu desenvolvimento intelectual. A inteligncia uma parte constitui.Manteve

Tutoriais desenvolvidos pelo Centro de Formao, Treinamento e Aperfeioamento - CEFOR e cedido gentilmente pela Cmara dos Deputados Braslia-DF. So oferecidos pelo site do Prof. Chafic. Para maiores informaes, clique no curso desejado. >> Reforma Ortogrgica >> Administra o do Tempo >> Educa o Financeira >> Atendimento ao Cliente

relacionamento com a produo do site, no tem responsabilidade sobre os alguma

arquivos que o usurio venha a baixar e para que ir utiliz-los. Att, * Psicologando by Nccia Gaigher

interlocuo com

as teorias de Piaget e Freud.

VOC SABIA?

Destacava na teoria de Piaget as contradies e dessemelhanas entre as suas teorias, pois considerava esse o melhor procedimento quando se busca o conhecimento. Por parte de de suas Piaget obras. existia Os uma se constante disposio em buscar a continuidade e complementariedade dois propunham a anlise gentica dos processos psquicos, no entanto, Wallon pretendia a gnese da pessoa e Piaget a gnese da inteligncia.Com a psicanlise de Freud mantm uma atitude de interesse e ao mesmo tempo de reserva. Embora com formao similar (neurologia e medicina) a prtica de atuao os levou a caminhos distintos. Freud abandonando a neurologia para dedicar-se a terapia das neuroses e Wallon mantm-se ligado a esta devido ao seu trabalho com crianas com distrbios de comportamento.O mtodo adotado por Wallon o da observao pura. Considera que esta metodologia permite conhecer a criana em seu contexto, s podemos entender as atitudes da criana se entendermos a trama do ambiente no qual est inserida. Bibliografia: Henri 1995. A importncia do Movimento no desenvolvimento psicolgico da criana in Psicologia e educao da infncia antologia. Henri Wallon. Ed. Estampa. DANTAS, Heloysa. A infncia da razo. Uma introduo
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O bom estado de sade mental do pai no determinante desenvolvimento pessoal de seus filhos, sobretudo dos homens, segundo diz um artigo publicado pela revista cientfica britnica The Lancet. Leia mais...

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psicologia da inteligncia de Henri Wallon. So Paulo, Manole, 1990 GALVO, Izabel. Uma reflexo sobre o pensamento pedaggico de Henri Wallon. In: Cadernos Idias, construtivismo em revista. So Paulo, F.D.E., 1993. WALLON, Henri. Psicologia. Maria Jos Soraia Weber e Jaqueline Nadel Brulfert (org.). So Paulo, tica, 1986.
Postado por Nuccia Gaigher Marcadores: desenvolvimento, teoria, Wallon
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Anonymous, 28 de maio de 2008 03:41 The image represents Henri Alexandre Wallon, who is the grandfather of the psychiatrist Henri Wallon !
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