COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL SGAS Q. 906 Conj. E C.P.

320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL

Disciplina: Língua Portuguesa Professor(a): Carolina Araújo e Kênia Pessoa Série: 9º ano Turmas: 91, 92, 93 e 94

Trimestre: 1º

Conteúdos

PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2013 Habilidades
 Dominar a norma padrão da língua.  Conceituar e identificar os vocábulos de acordo com a classificação morfossintática.  Identificar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas.  Empregar adequadamente a vírgula diante das conjunções coordenativas.  Produzir textos publicitários.  Produzir textos jornalísticos.  Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público.  Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo.  Privilegiar a leitura, cuja interpretação orienta-se pela ciência hermenêutica, para despertar nos alunos a necessidade de se ler o texto (e o contexto) literário sem orientações préestabelecidas como o psicologismo, o sociologismo, o historicismo etc.  Ler com expressividade.

Avaliação
 1ª avaliação (3,0 pontos): ► Leitura e interpretação de textos. ► Período composto por coordenação. ► As orações coordenadas sindéticas e assindéticas. ► Livro: O herói dos tabuleiros, de Ricardo Criez.  2ª avaliação (3,0 pontos): ► Leitura e interpretação de textos. ► Período composto por coordenação. ► As orações coordenadas sindéticas assindéticas. ► Pontuação. ● Avaliação formativa (1,0 ponto) ● Avaliações livres (3,0 pontos): ► Pasta de redação – 1,0 ► Trabalho sobre o livro “O herói dos tabuleiros”, de Ricardo Criez. ► Trabalho sobre o livro “Venha ver o pôr do sol”, Lygia Fagundes Telles.

LIVRO GRAMÁTICA REFLEXIVA Texto semântica e interação: ►Unidade 1: A comunicação: linguagem, texto e discurso. ● Capítulo 1 – Linguagem, comunicação e interação. ● Capítulo 2 – Comunicação e intencionalidade discursiva. ● Capítulo 3 – Texto e discurso – intertexto e interdiscurso. ► Unidade 3: Morfologia: a palavra e seus paradigmas ● Capítulo 9 ao 16 – Revisão das classes morfológicas ► Unidade 4: Sintaxe – a palavra em ação. ● Capítulo 26 – Período composto por coordenação: as orações coordenadas (sindéticas e assindéticas). ● Capítulo 27 – Pontuação – Emprego da vírgula entre orações coordenadas. LIVRO LINGUAGENS: ►Unidade 1: Valores ● Capítulo 1 – O preço de estar na moda Interpretação de texto: Moda tem de parar de sacrificar modelos e Plástica na adolescência. Produção de texto: A reportagem ● Capítulo 3 – A dança das gerações. Interpretação de texto: Pais Produção de texto: O editorial ► Unidade 2: Amor ● Capítulo 2 – O milagre do amor Interpretação de texto: Felicidade clandestina Língua em foco: O período composto por coordenação LIVRO TODOS OS TEXTOS: Leitura e produção de textos: ► Unidade 3: Cidadania é para todos ● Capítulo 1 – O anúncio publicitário ● Capítulo 2 – A reportagem ● Capítulo 3 – O editorial ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS: ● Revisão de Morfologia. ● Período composto por coordenação. ● Pontuação: emprego da vírgula entre as orações coordenadas.

e

● Venha ver o pôr do sol. Ricardo Criez. Lygia Fagundes Telles. .OBRAS LITERÁRIAS ● O herói dos tabuleiros.

o sociologismo. A língua em foco: Figuras de sintaxe. ● Capítulo 28 – Figura de sintaxe. LIVRO GRAMÁTICA REFLEXIVA Texto semântica e interação ► Unidade 4: Sintaxe – a palavra em ação ● Capítulo 23 – Período composto por subordinação: substantivas. de Regina Drummond e Rosa Rios. Wellington Lavareda. ● Produzir contos. ● Figura de sintaxe. ► Pronomes relativos. ESTRUTURA LINGUÍSTICAS: ● Período composto por subordinação. ● Analisar e identificar os valores semânticos das orações subordinadas substantivas. para despertar nos alunos a necessidade de se ler o texto (e o contexto) literário sem orientações pré-estabelecidas como o psicologismo. A língua em foco: As orações subordinadas adverbiais ● Capítulo 3 – O outro: um outro amor Interpretação de texto: Os estatutos do homem.P. ► Figuras de sintaxe.0 pontos) ► Leitura e interpretação de textos. ● Produzir histórias ficcionais coerentes. A língua em foco: As orações subordinadas adjetivas. ► Unidade 3: Morfologia: a palavra e seus paradigmas ● Capítulo 12 – Pronomes relativos.COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL SGAS Q. ► Pronomes relativos. ● Capítulo 24 – Período composto por subordinação: adverbiais. ● 2ª avaliação (3. ► Trabalho sobre o livro “Dívida de Honra”. ► Unidade 2: Amor ● Capítulo 1 – A conquista do amor impossível. 906 Conj. A língua em foco: O pronome relativo ● Capítulo 3 – A dança das gerações. adjetivas e adverbiais.0 ponto) ● Avaliações livres (3. ● Empregar adequadamente os pronomes relativos. ● Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo. ► Período composto por subordinação. 93 e 94 Trimestre: 2º Conteúdos PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2013 Habilidades ● Dominar a norma padrão. ● Identificar e classificar as orações subordinadas substantivas. LIVRO LINGUAGENS ► Unidade 1: Valores ● Capítulo 1 – O preço de estar na moda A língua em foco: As orações subordinadas substantivas. ► Livro: “Sob signo da lua”. adjetivas e adverbiais. o historicismo etc. 92.0 ► Produção de crônica ou conto.0 pontos) ► Leitura e interpretação de textos. ► Período composto por subordinação. ● Capítulo 2 – O olhar dos outros Interpretação de texto: Corpos desenhados. ● Produzir crônicas. E C. Avaliação ● 1ª avaliação (3. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 . ● Ler com expressividade. .0 pontos) ► Pasta de redação – 1. LIVRO TODOS OS TEXTOS Leitura e produção de textos: ► Unidade 1: Tantos contos. ● Pronomes relativos. ● Capítulo 1 a 3 – Conto. ● Capítulo 24 – Período composto por subordinação: adjetivas. ● Avaliação formativa (1.DISTRITO FEDERAL Disciplina: Língua Portuguesa Professor(a): Carolina Araújo e Kênia Pessoa Série: 9º ano Turmas: 91. ● Empregar adequadamente a vírgula ao separar as orações subordinadas.BRASÍLIA . a partir de um contexto. cuja interpretação orienta-se pela ciência hermenêutica. ● Privilegiar a leitura.

● Dívida de Honra. Regina Drummond e Rosa Rios. Wellington Lavareda.OBRAS LITERÁRIAS: ● Sob signo da lua. .

A colocação pronominal PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2013 Habilidades ● Denominar a norma padrão.DISTRITO FEDERAL Disciplina: Língua Portuguesa Professor(a): Carolina Araújo e Kênia Pessoa Série: 9º ano Turmas: 91. ● Aprofundar o debate como gênero discursivo oral. 92. ► Colocação pronominal. ● Conhecer e produzir o relatório e o texto de divulgação científica. de acordo com as características de cada um desses gêneros e suas condições de produção. ● Ler com expressividade.O texto de divulgação científica ● Capítulo 2 – O resumo e relatório ● Capítulo 3 – O seminário ► Unidade 4: Geração do Futuro ● Capítulo 1 – O texto dissertativo-argumentativo ● Capítulo 2 – O parágrafo nos textos argumentativos ● Capítulo 3 – O debate deliberativo ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS: ► Colocação pronominal ► Acentuação: crase . LIVRO LINGUAGENS Interpretação de textos: ► Unidade 3 – Juventude ● Capítulo 1 – A permanente descoberta Interpretação de texto: Ser jovem Produção de texto: O debate regrado público ● Capítulo 2 – A primeira vez Interpretação de texto: A primeira passeata de um filho Produção de texto: O debate regrado público ● Capítulo 3 – O sentido das coisas Interpretação de texto: Para Maria da Graça ► Unidade 4 – Nosso Tempo ● Capítulo 1 – Ciranda da indiferença Interpretação de texto: No trânsito. ● Apropriar-se das técnicas adequadas de resumo e colocá-las em prática. 93 e 94 Trimestre: 3º Conteúdos LIVRO GRAMÁTICA REFLEXIVA Texto.0 pontos): ► Pasta de redação – 1.BRASÍLIA . ● Produzir textos argumentativos escritos.0 ponto) ● Avaliações livres (3. 906 Conj.0 ► Apresentação de seminário – 1. ● Privilegiar a leitura. ● Apresentar seminário. E C.0 pontos) ► Leitura e interpretação de textos. ● Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo. ● 2ª avaliação (3.P. levando em conta os tipos de argumento que podem ser utilizados e as diferentes formas de desenvolvimento do parágrafo. ● Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público. o sociologismo. o historicismo etc. a ciranda das crianças ● Capítulo 2 – Cidade Sitiada A língua em foco: Crase ● Capítulo 3 – De volta para o presente Interpretação de texto: Carta do Pleistoceno Produção de texto: o texto dissertativo-argumentativo A língua em foco: Colocação pronominal LIVRO TODOS OS TEXTOS Leitura e produção de textos: ► Unidade 2: Ciência e cidadania ● Capítulo 1 .COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL SGAS Q.0 pontos): ► Leitura e interpretação de textos. de Machado de Assis. Avaliação ● 1ª avaliação (3. ► Colocação pronominal.0 ► Trabalho sobre o livro “O alienista”. semântica e interação ► Unidade 4: Sintaxe – a palavra em ação ● Capítulo 31 . ● Empregar adequadamente o acento indicativo de crase. temas. trabalhando e exercitando o papel do moderador. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 . assuntos e recursos linguísticos. ● Relacionar. ► Acentuação: crase. opiniões. ● Avaliação formativa (1. em diferentes textos. para despertar nos alunos a necessidade de se ler o texto (e o contexto) literário sem orientações pré-estabelecidas como o psicologismo. de acordo com as características de cada um desses gêneros e suas condições de produção. cuja interpretação orienta-se pela ciência hermenêutica.

OBRAS LITERÁRIAS ► O alienista. Machado de Assis. .

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