2009 | nmero 5 - 3 trim.

Em foco Captao de recursos Educando Investindo em crianas de 3 a 5 anos Radar Ao mestre com carinho

Pequenos demais para serem ignorados

leia nesta edio trechos do livro de Wess Stafford, presidente da Compassion International

EM FOCO

Sensibilidade

e ao
reestruturando a despensa e a cozinha. Em trs meses, passaram a receber a ajuda. As refeies melhoraram e agora eles tambm oferecem lanches para as crianas, com direito a iogurte e chocolate. Segundo Edivaldo, o efeito foi muito positivo: As aulas agora tm uma frequncia mdia entre 85% e 90%.

Na captao de recursos, ter os olhos sobre a comunidade essencial para a elaborao de um bom projeto

N
BR-407: doaes do Banco de Alimento do SESC

a teoria simples colocar em prtica aes que viabilizam a captao de recursos. Mas, trazidas para a realidade onde problemas pedem solues urgentes, a captao parece um caminho difcil. Porm, necessria para a continuidade de projetos e aes que se prope a transformar o meio em que esto inseridos.

A captao de recursos comea com o olhar atento da equipe em detectar os problemas e as necessidades do Projeto, o segredo procurar os parceiros certos para cada necessidade. O Projeto Criana do Reino, em Olinda, PE, um bom exemplo na captao de recursos. O capelo do Projeto (BR-407), Edivaldo Pessoa Filho, conta que a equipe percebeu que a alimentao das crianas no era suciente. Notamos que o problema comeou a afetar a frequncia nas aulas, pois muitas crianas se alimentavam apenas no Projeto e, no tendo o sustento que precisavam para se concentrar nos estudos, comearam a faltar, arma Edivaldo. A facilitadora da Compassion, Eveline Almeida, orientou o Projeto a buscar novas parcerias o quanto antes. Eles recorreram ao Banco de Alimentos do SESC. Escrevemos um ofcio apresentando nosso trabalho e a necessidade das nossas crianas, diz o capelo. Para que os recursos chegassem, o Projeto se disps a atender as orientaes do futuro parceiro,

Caminho das pedras

Organizar-se legalmente e regularizar a documentao junto aos rgos municipais o primeiro passo para a captao. Por causa de incentivos scais, empresas privadas tm disponibilizado cada vez mais recursos para investir no terceiro setor, porm, a liberao feita apenas para pessoa jurdica. Por isso, importante que o Projeto, com a ajuda do Comit, invista tempo e esforo para se organizar o quanto antes e comear a se beneciar com incentivos ou mesmo doaes. difcil, mas o primeiro passo. uma srie de documentos para preencher, conta Edivaldo, que trilhou esse caminho. Ele aconselha as Igrejas a procurar orientao em suas denominaes e prefeituras. Depois que se est organizado legalmente, as coisas deslancham. Objetivo, foco e persistncia so os prrequisitos para uma boa captao. Mas o amor pelas crianas, paixo pelo trabalho, sensibilidade em perceber as necessida-

PALAVRA FRANCA

EDITORIAL

Susete Cardoso Diretora Nacional Compassion do Brasil

CRIANA POTENCIAL PARA HOJE

des e a submisso ao Senhor que daro o nimo necessrio para desbravar o caminho. Edivaldo tem convico de sua misso e conscincia de cada passo: Aconselho a todos que esto nessa misso conosco a organizar-se legalmente, ir em busca de parcerias e perseverar em orao. ess Stafford, presidente da Compassion International, costuma dizer que tudo o que precisava aprender para liderar uma organizao multinacional, aprendeu entre os pobres quando morou na pequena Nielle, na Costa do Marm (frica), durante a sua infncia. Seus pais foram missionrios entre os africanos e Wess cresceu convivendo com aquelas pessoas pobres, a quem aprendeu a amar e a servir. Foram anos decisivos de preparao para seu atual ministrio. No colgio onde estudou, Wess foi vtima de abusos. Sofreu o que muitas crianas no mundo inteiro sofrem, por isso, tem autoridade para erguer sua voz em defesa delas. Nesta edio, a Compassion Brasil mostrar com exclusividade trechos do livro To small to Ignore (Pequenos demais para serem ignorados), em que Wess compartilha seu ponto de vista a respeito das crianas e sobre o papel dos pequeninos no Reino de Deus. Enxergar as crianas como agentes de transformao do mundo, respeit-las e trat-las como pessoas de valor o que faz a diferena no ministrio de libertar crianas da pobreza em nome de Jesus. A cada dia, conhecemos exemplos inspiradores de educadores que respeitam a individualidade e enxergam nos pequeninos potenciais para serem trabalhados. Por este motivo, preparamos uma matria especial sobre o educador que pode ser conferida na seo Radar. Desejamos a todos as mais ricas beno de Deus e que o Senhor os encorajem a continuar rmes no ministrio!

Dicas prticas:
Em uma reunio com um potencial doador, leve todo material informativo que possa esclarecer possveis dvidas ter todas as informaes sobre o Projeto demonstra prossionalismo e responsabilidade. Prepare uma apresentao em Power Point: - Seja visualmente atraente. - Relate a misso e o histrico de modo breve do Projeto. - Mostre os trabalhos realizados, resultados obtidos e quem so seus outros parceiros. - Deixe claro os objetivos, pblico atendido, tempo de trabalho e custos do Projeto. - Explique as necessidades atuais. Indicao de site: http://captacao.org www.lacdonors.org www.abong.org.br/ Livro: Captao de Recursos, de Custdio Pereira (Editora Mackenzie)

At a criana se dar a conhecer pelas suas aes, se a sua conduta pura e reta Provrbios 20:11

FRUM CRIANA

Violncia e abuso

contra os pequeninos
O que fazer quando um aluno sofre abuso ou agresso? O que no fazer? Qual o papel da Igreja? Por que um pai espanca seu prprio lho?
dra. Maria Leolina Cunha uma respeitada autoridade sobre a Defesa da Criana. Ela especialista em Enfrentamento da Violncia Domstica contra Crianas e Adolescentes pela Universidade de So Paulo (USP). Em 1999, fundou o Centro de Combate Violncia Infantil (CECOVI), instituio sem ns lucrativos que atua na capacitao, preveno, atendimento a vtimas e produo de material tcnico cientco sobre o fenmeno da violncia intra e extrafamiliar na infncia e adolescncia. Em dez anos de existncia, o

CECOVI alcanou 15.794 pessoas entre pais, professores e vtimas. Na entrevista concedida por telefone Compassion Brasil, Lina, como gosta de ser chamada, esclareceu dvidas enviadas pelos Projetos a respeito do tema. Como Projetos e escolas podem trabalhar para minimizar a agresso ou abuso sexual dentro do ambiente familiar? Em caso de agresso, a preveno deve ser direcionada aos pais, pois muitas vezes eles reproduzem a violncia que sofreram

em casa. Em relao ao abuso sexual, a preveno deve ser voltada s crianas e adolescentes, conscientizando que o corpo pertence a eles, que ningum pode tocar nesse corpo, seja pessoa conhecida ou desconhecida. O Projeto tem papel fundamental de preparar a criana para que ela saiba se proteger e dizer no.

namento social e que a famlia fechada, quase no interage socialmente. Quais so os sinais que denunciam o abuso e a agresso? Em caso de maus tratos fsicos, uma criana que espancada frequentemente tem em seu corpo manchas de diversas cores e cicatrizes. Em caso de abuso sexual, a criana vai mostrar um comportamento e conhecimento sexual inapropriado para a sua idade.

O que o educador no deve fazer ao suspeitar ou tomar conhecimento que a criana sofreu algum tipo de agresso ou abuso? O que leva uma pessoa a cometer abuPrimeiro - no pode, em hiptese al- so? guma, comentar isso com ningum, muito Vejo que existem trs nveis: mental, menos com outros alunos. O assunto tem cultural e espiritual. Algumas pessoas sode ser trabalhado somente por quem inte- frem de srios distrbios psiquitricos. Esse ressa, isso , diretor, coordenanmero pequeno, estimador pedaggico, psiclogo e o se que apenas 10% dos casos S a Igreja tem o professor. Se a criana pedir ao sejam graves. A questo culprofessor para guardar segredo, poder de trabalhar tural tambm forte: pessoo perdo ele deve dizer que no vai guaras que apanharam muito ou dar, seno no poder ajud-la. foram espancadas quando crianas agem Segundo - caso os pais sejam chamados, da mesma forma com o lhos. Mesmo em escute-os separadamente. Se um dos dois caso de abuso sexual, existem famlias em estiver mentindo, haver contradies. No que a prtica se instala por geraes. So escute a criana junto aos pais. Ela pode questes culturais que devem ser quebracar intimidade e no contar a verdade. das por meio da preveno. Tambm no Qual o perl de uma pessoa que agride os lhos? O agressor fsico no v a criana como sujeito de opinio e direitos, mas como objeto. Ele sempre vai descrever essa criana como uma pessoa ruim, desobediente, de m ndole e que causa problemas em casa. Geralmente, vai defender a disciplina severa. Ele tambm pode ser envolvente. Muitas vezes, se faz de vtima de tal forma que no raro os educadores culparem a criana, achando que ela d motivos para ser espancada. Outra questo que no pode ser descartada o uso de drogas e lcool. Se os pais tm comprometimento nessa rea, isso pode se tornar um elemento deagrador da violncia. E em caso de abuso sexual? Em geral, o abusador uma pessoa possessiva com a criana. O Projeto vai perceber que essa criana no tem amigos, no pode frequentar festinhas, no tem relaciopodemos nos esquecer que temos um inimigo, Satans. Ao destruir a vida de uma criana, ele sabe que est destruindo a imagem de Deus. Se essa criana no for curada, vai tornar-se um adulto com sequelas, uma pessoa doente, inclusive espiritualmente falando. Como cristos, o que podemos fazer? Devemos trabalhar o perdo no resgate do sobrevivente das agresses e abuso. A vtima traz um dio muito grande contra o abusador ou agressor, contra a famlia que no a protegeu e at mesmo contra o prprio Deus que, em sua tica, no fez nada para evitar a situao. Apenas a Igreja tem o poder de trabalhar o perdo e s por meio dele que a vtima vai conseguir se libertar da amargura.
Dra. Maria Leolina Cunha do CECOVI

Leia mais perguntas em www.compassion.com.br/revista

5

HISTRIAS DE SUCESSO

Aline Ferreira

Ressurreio para um
Aline ergueu ao seu redor a muralha da autocrtica. Foi preciso amor, f e perseverana da equipe do BR-304 para resgatar sua alegria

A
6

s pessoas que acompanhavam o Concurso de Soletrao, realizado em julho no cluster de Belo Horizonte, no sabiam o que estava por trs de cada letra soletrada pela vencedora da categoria pradolescentes, Aline Ferreira, 11 anos. Quando saiu o resultado, a contagiante alegria da vitria no era apenas porque havia conquistado a primeira colocao, era porque depois de 11 anos escondida atrs de

sua timidez, Aline estava de cabea erguida, satisfeita por ser quem . Mesmo que ela no vencesse, j seria uma vitoriosa, conta Alice, sua me. Comunicativa, alegre e cheia de vida, quem conversa com a estudante do MQV do Projeto Fundao Esmeralda Campelo - BR-304, em Contagem, MG - no imagina que h pouco mais de um ano, a jovem andava sempre com o rosto baixo, envergo-

a nova vida

nhada de sua aparncia. Aline nasceu com Deus fez a la andar mais rpido e a ciglaucoma no olho esquerdo e antes dos rurgia foi agendada, porm Aline no se nove anos havia se submetido a sete cirur- adaptou com a primeira prtese e precisou gias para correo todas sem sucesso. In- submeter-se a uma segunda operao. Mas saber que pessoas que comodada com sua decincia, a amavam estavam orando sentia vergonha de falar com as O trabalho de e que Deus estava cuidanpessoas e evitava se relacionar evangelizao do de sua vida tirou o medo com as outras crianas. construiu na da dor e de uma possvel alma da menina frustrao. Orava todo dia F para que tudo desse certo, alicerces para Substituir o olho que j no diz a menina. enfrentar mais enxergava por uma prtese de viduas cirurgias Foi nesse ponto que sua dro era a nica forma de libertar vida se transformou. Aps a pequena menina da timidez. anos de sofrimento, ela Keziah Pollyana, diretora do Projeto, acompanhou o processo e conta que Aline uma entendeu que tudo o que havia acontecimenina muito inteligente, com boa mem- do at ali era a vontade de Deus, para que fosse manifestada sua glria. No havia ria, mas evitava brincar e chorava toa. mais motivos para se esconder nem andar Aline entrou na la do INSS para con- com a cabea abaixada. Em julho, durante seguir outra cirurgia, dessa vez para uma a Escola Bblia de Frias, a professora Daprtese esttica. Mesmo sabendo que a es- nbia perguntou quem gostaria de aceitar pera era longa, no desanimou. A equipe do a Jesus como seu nico Senhor e Salvador. Projeto teve participao ativa nessa cami- Aline no teve dvidas e ergueu a mo nhada detectando e trabalhando na rea bem alto. que a aluna demonstrava mais diculdade, a socioemocional. As educadoras sempre lembravam de que Deus poderia fazer um Ressurreio milagre e a la da cirurgia andaria mais deFilha nica, seus pais so separados e pressa s para que ela pudesse ser atendida no tempo certo. Aline conta que as tias do ela mora com a me, Alice. Elas acordam todos os dias cinco horas da manh. Alice empregada domstica e trabalha em perodo integral, por isso precisa deixar a lha sob a responsabilidade de uma tia da menina. Aline frequenta o Projeto todas s Projeto ajudaram muito nessa poca difcil, quintas e sbados, tem muitos amigos e sempre orando por sua vida, especialmente conhecida por estar sempre disposta a ajudar. Todas as noites, ora com sua me peas professoras Vanda e Danbia. dindo que Deus abenoe o restante de sua Enquanto passava por tantas lutas, Ali- famlia e realize seu sonho de ser mdica. ne ainda no havia entregado sua vida a Quero ajudar as pessoas que tm o mesmo Jesus, mas o trabalho de evangelizao problema que eu tenho. feito pela equipe do Projeto, ensinando a A palavra que fez Aline vencer o concurcriana no caminho que se deve andar, so de soletrao foi RESSURREIO, expeconstruiu na alma da menina alicerces rincia que ela sentiu na alma. As lutas e para enfrentar mais duas cirurgias, necesconquistas de Aline nos trazem uma linda srias para colocar a prtese. histria de vida: a menina que superou o inimigo da autocrtica para erguer a cabea Esperana e encontrar seu melhor amigo - Jesus CrisAtendendo a orao das professoras, to, o Senhor.

Aline recebendo a premiao no Soletrando, e, abaixo, com sua me, Alice

EDUCANDO

Desenvolvendo potenciais
Dicas prticas para potencializar a aprendizagem entre crianas de 3 a 5 anos

ada uma das dimenses da natureza humana fsica, intelectual e afetiva - no nasce plenamente desenvolvida. O potencial, criado por Deus, est integralmente presente no indivduo. Ele se desenvolve e toma forma medida que a criana cresce. Por causa da separao de Deus, decorrente da queda do homem, o mundo corrupto e permeado de relaes que reetem o corao enganoso. Como conduzir os pequeninos a Deus nessa sociedade com tendncia natural em levar o homem a total destruio? Com a sua innita bondade e graa, o Senhor nos chamou de volta das trevas para a sua maravilhosa luz. Com o discer-

nimento e a ao do Esprito Santo, podemos ser usados para proclamar as boas novas do evangelho para toda criatura. Referindo-se especicamente s crianas, signica criar intencionalmente uma variedade de situaes para conduzir os pequeninos ao amor do Senhor, por meio de Cristo Jesus. Iniciaremos uma sequncia de trs artigos explicando caractersticas tpicas de cada faixa etria atendidas nos Projetos com dicas aos educadores sobre como tratar as crianas nas respectivas idades. necessrio entender que cada criana se desenvolve em diferentes ritmos dentro cada rea - por isso devem sempre ser tratadas de forma individual.

Caractersticas das crianas do AB C (3 a Caractersticas

Necessidade de armar e conquist ar sua autonomia. Essa chamada de fase da oposio. Passam a usar o mim, o eu e o meu com maior frequncia. Contradizem e confrontam a opin io das outras pessoas. Possuem desejo de posse dos obje tos. Querem se apropriar do que do outr o sem compartilhar o que seu. Sentimento de competio. Entre quatro e cinco anos a criana deixa a fase da oposio. As crianas tm necessidades de serem admiradas, elogiadas. Querem mostrar as qualidades que acreditam agradar aos outros para ter exclusiv idade de ateno. Necessidade de assegurar-se do afet o e da proteo dos outros. As criana procuram por modelos. A imitao favorece as primeiras aprendizagens.

5 anos)

Dicas ao Educador
No julgue as crianas. Ajude-as a passar pela fase superando a crise. Ensine a obedincia e alegria de faze r a coisa certa. Coloque limites e regras claras. uma forma das crianas se sentirem seguras. Utilizando guras, ilustre regras em cartazes. As prprias crianas podem confecci onar os cartazes depois de dilogo e reexo . Privilegie atividades em grupo. Promova jogos e brincadeiras coop erativos. Mantenha com elas uma relao pessoal e direta. Estimule atividades de liderana e de ajuda ao prximo. Frise o amor e cuidado de Deus por

rea Socioemocional

elas.

Seja exemplo consistente, transmit indo os ensinamentos de Cristo.

Acesse www.compassion.org.br/revista e conra os quadros das areas cognitivas, fsica e espiritual

ue diariamente Educador, busq sua rea e especcos de conhecimentos preparado ualizado. Esteja at r ta es e ur oc pr ianas que a na vida das cr n re fe di r ze fa uma para vocs. Mais quem a ou n co or o Senh privilgio! e, um grande f responsabilidad Luciana Scharp o a uc Ed Especialista em

ESPAO CULTURAL
Livros, lmes, jogos e ferramentas que podem ajudar em aula.
O livro fala que quanto menor for a criana maior ser o cuidado. O cuidar e o educar so inseparveis. O livro me ajudou a ter um olhar sensvel sobre a educao infantil Jane Olvia - educadora do Projeto BR-163 Escola Infantil Pingo Dgua Belo Horizonte MG

Com a pr-escola nas mos uma alternativa curricular para a educao infantil
Jane Olivia

Autora: Snia Kramer Editora: tica

RADAR

VIDA DE PROFESSOR,

VIDA DE MISSIONRIO
A viso do Reino de Deus e a certeza de que a criana um cidado dos cus e agente transformador do mundo faz a diferena na sala de aula
uliana levanta todos os dias s seis horas da manh, se arruma para a jornada de trabalho e acorda os trs lhos: Verusca (10), Lucas (6) e Samuel (3). Serve o caf para eles e seu marido, deixa os mais velhos na casa da sua me e segue com o caula para a Associao Nazarena Assistencial, BR172 (Campinas,SP), onde d aula de educao crist. Vai de carro, o trajeto dura meia hora. De nibus, uma hora e meia, relata com o conhecimento de quem j fez essa viagem vrias vezes. Mas para ela, que recebeu crticas ao decidir sair de um emprego para dedicar-se s aulas ganhando a metade do salrio, o fato do Projeto ser perto ou longe de casa no obstculo, pois ama o que faz. So trs aulas iguais de 50 minutos cada para trs turmas diferentes do CPV I e II. A aula comea com uma orao e um cntico. Tem um versculo escrito na lousa A batalha do Senhor (1 Samuel 17:47) e Juliana ajuda as crianas a decorar sem que elas percebam: pede para repetirem vrias vezes, todas

juntas. Depois, s para as meninas repetirem e em seguida, s os meninos. Ela apaga uma das palavras do versculo, deixando-o incompleto, e pergunta: E agora, vocs sabem falar o versculo inteiro? As crianas respondem. Um aluno diz: est fcil! Apaga mais uma palavra! Juliana repete o processo at o versculo inteiro ser apagado e pergunta, com voz de quem esqueceu, qual era o versculo que estava escrito na lousa. Desaadas, as crianas dizem o versculo e a referncia em voz alta. Juliana sorri contente, pois a primeira etapa para guardar a palavra no corao

Juliana sabe que essa turma no gosta muito de fantoche. Quando colocou a gura de Davi no anelgrafo dizendo que ele tinha ido levar lanche para seus irmos em batalha, um aluno sentiu falta da gura de um lanche e perguntou: - Onde est o lanche, tia? - Eles j comeram respondeu rapidamente, prosseguindo a aula. Juliana no despreza nem ri das perguntas inocentes, mas responde com amor e respeita as opinies e expresses prprias da idade. Tenho certeza de que Deus me chamou para este trabalho, arma. Terminada a explicao bblica, aplica na vida das crianas a histria do menino contra o gigan-

Tenho certeza de que Deus me chamou para este trabalho

estava feita. Agora, ela iniciaria a explicao do versculo. Utilizando o anelgrafo, ela conta uma das mais famosas histrias bblicas, Davi e Golias. Para o CPV I, utiliza dois fantoches, Paoca e Gabriel. Para o CPV II, chama o menor e o maior aluno para a frente para representar Davi e Golias.

10

te: Hoje voc pode estar com um problema muito grande..., mas a batalha do Senhor. Aproveitando o texto, a professora explica para as crianas o plano da salvao. A tarefa de gravar no corao dos pequeninos a palavra de Deus apenas comeou. Os frutos dependem de um trabalho contnuo de ensino, do relacionamento da criana com Deus e da ao do Esprito Santo. Depois da ltima aula da manh, Juliana encaminha as crianas para o refeitrio. s vezes, precisa separar uma ou outra briga entre os alunos. Mesmo brava, ainda se mostra amorosa. A voz rouca um dos traos de quem se dedica ao ensino. Meu sonho era trabalhar com as crianas aqui no Projeto, revela. Sozinha, enquanto as crianas almoam, volta para a classe para varrer o cho e preparar os materiais para as prximas trs turmas da tarde. As aulas sero as mesmas. Para uma turma, ela vai chamar dois alunos frente para representar Davi e Golias. Para a outra, vai usar os fantoches, sempre respeitando a opinio e gosto das crianas. A professora Juliana conta que graticante testemunhar a orao respondida de uma criana e v-la entregar o corao a Jesus. Tambm comovente ver o esforo dos pequeninos em entender os cartazes durante o processo de alfabetizao. Depois do expediente, Juliana segue para a casa para cumprir outra jornada: me e esposa. Ela faz o jantar, d ateno para o marido e para seus lhos. Brinca com as crianas, ensina, ajuda nas lies. No dia seguinte, acorda s seis horas da manh, se arruma para a jornada de trabalho, acorda os trs lhos, serve caf para a famlia e segue para o Projeto. Ela v as crianas como Jesus as v, potenciais em formao, cidados do Reino. Juliana entra na sala e um novo dia comea..

CARTAS
Opinio do leitor A graa e a paz do SENHOR Jesus! Que a Compassion Brasil continue levando benos pelo mundo a fora! A Compassion um instrumento nas mos de Deus para transformar vidas! Parabns!
Ronaldo Bezerra - Diretor do BR-450 Fortaleza - CE

Quero parabenizar a Compassion pela revista, compartilhei com todos do Projeto! Ficamos felizes pelas fotos publicadas do nosso trabalho no mutiro de orao! Um abrao,
Rosngela Venncio - Diretora do BR230 Beberibe - CE

Gostaria de fazer algum comentrio, crtica ou sugesto? Mande um e-mail para comunicacao@br.ci.org ou escreva para: Compassion do Brasil R; Baro de Jaguara, 1481 - 6 andar - Centro Campinas - SP - CEP: 13015-910 A/C: Comunicao. Os e-mails ou cartas podero ser publicados na prxima edio.

Professor, tia/tio, dona. Seja pelo nome ou por um apelido, a importncia do professor inegvel. Depois da famlia, so vocs que instruem e inuenciam a vida das crianas. Ser professor exercitar um dom dado por Deus. A Compassion do Brasil agradece a voc, professor, educador, missionrio, por sua vocao, ministrio e paixo pelo trabalho. Sua vida pode inuenciar vidas. Sua vida pode quebrar o ciclo da pobreza em nome de Jesus.

Compassion Brasil uma publicao trimestral da Compassion do Brasil Diretora Nacional: Susete Cardoso Redao e edio: Ana Rafaela dos Santos Capa: Gina Lolobrigida, BR-377 Fotos: Arquivo Compassion do Brasil Jornalista responsvel: Tania Mara Mendes MTB 31.525 Arte e editorao eletrnica: Rodolfo Lauber

Compassion do Brasil Rua Baro de Jaguara, n 1481 - 6 andar - Centro Campinas - SP - CEP: 13015-910 Tel: (19) 3731 5899 www.compassion.org.br

Onde o mundo v pobreza,

a gente v potencial

www.compassion.org.br