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RESPOSTAS ESPERADAS

PRELIMINARES GRUPO 2
P
R
O
C
E
S
S
O

S
E
L
E
T

V
O
/
2
0
1
3
-
1
Fsica
Lngua Portuguesa
Literatura BrasiIeira
Matemtica
Qumica
Redao
BioIogia
UNVERSDADE FEDERAL DE GOS
PR-RETORA DE GRADUAO
CENTRO DE SELEO
UFG
UNVERSDADE FEDERAL DE GOS
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES PS/2013-1 TODOS OS GRUPOS
O Centro de Seleo da Universidade Federal de Gois divulga as respostas esperadas preli-
minares das questes das provas de Lngua Portuguesa, Literatura Brasileira, Fsica, Matemtica,
Biologia, Qumica e os critrios de correo da prova de Redao da segunda etapa do Processo
Seletivo 2013-1. Essas respostas sero utilizadas como referncia no processo de correo. Sero
tambm consideradas corretas outras respostas que se encaixem no conjunto de ideias que corres-
pondam s expectativas das bancas quanto abrangncia e abordagem do conhecimento, bem
como elaborao do texto. Respostas parciais tambm sero aceitas, sendo que a pontuao a
elas atribuda considerar os diferentes nveis de acerto.
LNGUA PORTUGUESA
QUESTO 1
a) O sentimento que move Rita a paixo.
(1,0 ponto)
b) A referenciao promovida, primeiramente, pela caracterizao do sentimento de Rita Baiana
como algo que lhe tira o sossego, enlouquece, aprisiona etc., para, em um segundo momento,
dizer de que sentimento se trata e identific-lo como sendo a paixo.
(2,0 pontos)
c) O modo de progresso das ideias provoca expectativa no leitor, envolvendo-o na atmosfera de
inquietude da personagem, despertando seu interesse pela revelao do motivo dessa inquietu-
de e prendendo sua ateno at o final da letra de cano.
(2,0 pontos)
QUESTO 2
No Texto 1, letra de cano, percebe-se a presena de um narrador-personagem que dialoga com
seu interlocutor, fazendo uma autodescrio de sentimentos. Os pronomes de primeira e de segunda
pessoas do singular e os verbos em primeira pessoa so marcas enunciativas que remetem prpria
personagem Rita Baiana.
No Texto 2, quadrinho, o narrador onisciente. a terceira pessoa que conta o que v, mas no par-
ticipa da cena. Termos como naquela e o verbo em terceira pessoa marcam esse tipo de narrador.
(5,0 pontos)
QUESTO 3
a) A fuso de vozes produz o efeito de veracidade na descrio de Rita a partir do olhar de Jerni-
mo. Esse efeito produzido porque essa fuso aproxima ao mximo a descrio das impresses
de Jernimo. O narrador demonstra saber o que se passa no interior desta personagem e des-
creve Rita como se ele fosse o prprio Jernimo. O uso da terceira pessoa para se referir a Jer-
nimo, como em havia muito tempo em torno do corpo dele, deixa claro que se trata da voz do
narrador e no da fala de Jernimo em discurso direto.
(3,0 pontos)
b) No Texto 2, o contedo estruturado a partir da voz do narrador, corroborada pela imagem de
Rita Baiana, que mostrada como uma mulher exuberante, sensual, alegre etc.
(2,0 pontos)
ps-2013-1-respostasesperadas-linguaportuguesa-grupo2
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES PS/2013-1 TODOS OS GRUPOS
QUESTO 4
A expresso fosforescncia afrodisaca caracteriza Rita Baiana como uma mulher iluminada, que ir-
radia luz, e emana uma sensualidade que provoca o desejo sexual de Jernimo.
(5,0 pontos)
QUESTO 5
Jernimo portugus, e o termo setentrional remete localizao de Portugal, no hemisfrio Norte.
Rita a personificao da mulher brasileira na perspectiva do portugus, que para aqui migrou no
sculo XIX, aquela que sabe e pode dar prazer ao europeu.
(5,0 pontos)
ps-2013-1-respostasesperadas-linguaportuguesa-grupo2
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES PS/2013-1 TODOS OS GRUPOS
LITERATURA BRASILEIRA
QUESTO 6
a) Ela se manifesta por meio das vrias metamorfoses/transformaes de Teleco em animais.
(2,0 pontos)
b) Teleco pretendia conquistar a aceitao das pessoas.
OU
Teleco pretendia agradar/divertir as pessoas.
OU
Teleco pretendia ser amado pelas pessoas. (3,0 pontos)
QUESTO 7
a) Os desfechos dessas personagens no romance se diferenciam pela ascenso social e econmi-
ca de Joo Romo e a decadncia moral de Jernimo. (2,0 pontos)
b) A teoria do evolucionismo/da evoluo das espcies, formulada por Darwin, justifica a trajetria
de Joo Romo; a teoria do determinismo, formulada por Taine, justifica a trajetria de Jernimo.
(3,0 pontos)
QUESTO 8
a) O recurso de intertextualidade utilizado o da citao do ttulo do poema. (2,0 pontos)
b) Ambos veem a morte como uma escapatria/sada da vida/existncia. (3,0 pontos)
QUESTO 9
a) O acontecimento que motiva Valdo a recompor suas memrias o recebimento de uma carta en-
viada por seu neto. (2,0 pontos)
b) A histria relativa ao contexto poltico brasileiro no sculo XX, que acaba se fundindo ao relato
das memrias de Valdo, a do Partido Comunista Brasileiro. (3,0 pontos)
QUESTO 10
a) A crtica poltica feita pelo eu lrico no poema refere-se destruio causada pelo interesse eco-
nmico do capitalismo norte-americano.
OU
A crtica poltica feita pelo eu lrico no poema refere-se explorao prpria do sistema capitalis-
ta, exemplificada no poderio econmico dos Estados Unidos da Amrica. (3,0 pontos)
b) Os dois recursos expressivos da liberdade formal explorados no poemas so os versos
livres/sem mtrica e os versos brancos/sem rima. (2,0 pontos)
ps-2013-1_respostasesperadas-literaturabrasileira-segunda-etapa_primeiro-dia
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES PS/2013-1 GRUPO-2
FSICA
QUESTO 11
a) Da lei de Snell tem-se que: n
p
sen
p
=n
l
sen
l
n
l
=n
p

sen 45
o
sen
l
.
Da figura tem-se que:
sen
l
=
x
x
2
+h
2
=
4
16+2
=
4
18
,
logo obtm-se que n
l
=1,6
2/ 2
4/ 18
=1,2 .
(2,0 pontos)
b) De acordo com a figura, o valor mximo da escala graduada dado por: x=
L2
2
+h=72 , logo
tem-se
sen
l
=
x
x
2
+h
2
=
72
98+2
=
72
10
. Sendo assim, o menor ndice de refrao a ser medido dado
por: n
l
=n
p

sen 45
o
sen
l
n
l
=1,14 . (3,0 pontos)
QUESTO 12
a) O volume (V) de gua que sai do tubo dado pela vazo (

) vezes o tempo (t):
V=t R
2
h(t )=t
h(t )
t
=v=

(
D
2
)
2
logo
v=
310
3
3,14

0,20
2

2
=9,5510
2
m/ s
(2,0 pontos)
b) O comprimento no primeiro mximo de L
1
=
nv
som
4 f
enquanto o do segundo L
2
=
n2 v
som
4 f
Portanto, a diferena de:
L
2
L
1
=
n2 v
som
4 f

n v
som
4 f
=
v
som
2 f
f =
v
som
2vt
=
340
29,5510
2
4
=445 Hz (3,0 pontos)
QUESTO 13
a) A energia armazenada no capacitor : E=
CV
2
=
30010
12
.3010
3

2
2
=1,3510
2
J
Por sua vez, a carga eltrica Q=CV =30010
12
3010
3
, logo Q=910
6
C (2,0 pontos)
b) A corrente eltrica dada por: i=
Q
t
=
910
6
1010
6
=0,9 A
Por sua vez, a resistividade do ar pode ser obtida de R=
l
A
, sendo
R=
U
i
, finalmente:
=
U
i

A
l
=
3010
3
0,9

(310010
6
)
2
110
2
=0,1 m
(3,0 pontos)
ps-2013-1_respostasesperadas- fisica-grupo2-segunda-etapa_primeiro-dia
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES PS/2013-1 GRUPO-2
MATEMTICA
QUESTO 14
Considerando-se a informao do enunciado, de que o porcentual atacado pelo fungo ao fim de cada
semana cresce em PG, e denotando por q
A
e q
B
as razes dessas progresses nos experimentos A e
B, respectivamente, tem-se, para as porcentagens no experimento A,
6q
A

=! q
A

= q
A
=

= !
uma vez que q
A
" #
$o caso do experimento B,
%%q
B
6
= &' q
B
6
=
&'
%%
Para comparar q
A
e q
B
, ( suficiente notar que
q
A
6
=& =
&&
%%

&'
%%
=q
B
6
)ogo, q
A
* q
B
e a propagao do fungo ( mais r+pida no experimento A#
(5,0 pontos)
QUESTO 15
,em-se que
P
AA
P
aa
P
Aa
= %""
e, pelo gr+fico triangular apresentado, considerando-se as su--
divises dos lados do tri.ngulo em dez partes iguais, o-serva-se que P
AA
, P
aa
e P
Aa
esto nas seguin-
tes propores/
P
AA
= '", P
aa
= %" P
Aa
= "
0nto, a porcentagem de 1omozigotos ( P
AA
2 P
aa
= 6"3 e, como a populao ( de %!""" indiv4-
duos,
%!"""6"
%""
= 5!""
Portanto, a quantidade de indiv4duos 1omozigotos ( de 5!""#
(5,0 pontos)
QUESTO 16
a6 Como N 7 %""", p
9
7 !8" e p
10
7 "', tem-se, pela equao dada no enunciado,
"'!8" =!8"%"""!8" =
%5'
!8"55"
=
5!'
!8%%5%""
=
%
!8%%
=
%
%"%!

%
%"""
9ssim, o valor de que mel1or se a:usta aos dados ( menor que ",""%#
OU
Como N 7 %""", p
9
7 !8", considerando-se = ",""%, o-t(m-se
p
%"
!8" =",""%!8"%"""!8" =%55,% p
%"
= "5,%
que ( maior que o valor dado, de "'# Portanto, o valor de que mel1or se a:usta aos dados ( me-
nor que ",""%#
(2,0 pontos)
-6 ;e acordo com o modelo, o aumento no n<mero de pessoas infectadas na semana s (
p
s%
Np
s%

ps-2013-1_respostasesperadas- matematica-grupo2-segunda-etapa_primeiro-dia
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES PS/2013-1 GRUPO-2
que ( uma funo quadr+tica do n<mero de pessoas infectadas at( a semana anterior# 0sta funo,
cu:o gr+fico ( uma par+-ola com a concavidade voltada para -aixo, possui ra4zes em zero e N, assu-
mindo seu valor m+ximo quando p
s -%
7 N=!#
9ssim, quanto mais pr>ximo de '"" estiver o n<mero de portadores do v4rus em uma semana, maior
vai ser o aumento na semana seguinte#
?egundo o enunciado p
10
7 "' e aplicando o modelo, com = %=%""", o-t(m-se
p
%%
= "'
"'
%"""
%""""' 66
Como o n<mero de portadores sempre aumenta, conclui-se que o mais pr>ximo de '"" ( p
%"
, o que
significa que, na %%@ semana, ocorrer+ o aumento mais expressivo no n<mero de pessoas infectadas#
(3,0 pontos)
ps-2013-1_respostasesperadas- matematica-grupo2-segunda-etapa_primeiro-dia
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES PS/2013-1 GRUPO-2
BIOLOGIA
QUESTO 1
a) Uma floresta clmax caracteriza-se pela estabilidade e maturidade das comunidades, quando
poucas alteraes ocorrem ao longo do tempo. Nesse estgio, de modo geral, a produ!o "fotos-
sntese) se iguala ao consumo "respira!o), sendo #$% & '. #ortanto, a libera!o de oxig(nio
para a atmosfera ) praticamente nula, sendo que o que ) produzido pela fotossntese ) consumi -
do na respira!o. *s fatores fsicos, como o clima, t(m pequena influ(ncia na +omeostase, en-
quanto o estado de equilbrio din,mico da comunidade ) mantido ao longo do tempo. - di.ersi -
dade biol/gica permanece praticamente constante, podendo +a.er pequenas alteraes na com-
posi!o da comunidade, que logo atinge no.amente o estado de equilbrio. (3,0 pontos)
b) * termo 0pulm!o1 est empregado de modo incorreto, pois esse /rg!o realiza troca gasosa con-
trria 2 ideia estabelecida pela frase. 3urante a respira!o pulmonar, ocorre inspira!o de oxig(-
nio para o pulm!o e expira!o de gs carb4nico para a atmosfera. #ortanto, a express!o 0-
-maz4nia ) o pulm!o do mundo1 est equi.ocada tanto no aspecto ecol/gico como fisiol/gico.
(2,0 pontos)
QUESTO 2
-s plantas epfitas possuem razes a)reas constitudas por um tecido especializado em reter o .apor
de gua "umidade) presente na atmosfera, pois o sistema radicular dessas plantas n!o est em con-
tato com a gua presente no solo, enquanto as plantas de manguezais possuem pneumat/foros que
s!o razes a)reas especializadas em capturar oxig(nio atmosf)rico, pois as razes est!o imersas em
um ambiente em que a gua ) abundante, mas o oxig(nio ) escasso. (5,0 pontos)
QUESTO 3
*s animais protot)rios apresentam o desen.ol.imento embrionrio fora do corpo materno, sendo ge-
rados em o.os, como ) o caso do ornitorrinco. 5 os animais metat)rios apresentam o incio do de-
sen.ol.imento embrionrio no interior do 6tero, e o estgio final desse desen.ol.imento ocorre no
mars6pio, como ) o caso do canguru, ou nas pregas da pele das m!es, como nos gambs$cucas.
#or outro lado, os animais eut)rios apresentam todo o desen.ol.imento embrionrio no 6tero, ligados
2 parede uterina por meio da placenta, como ) o caso do +omem. (5,0 pontos)
QUESTO 4
a) 7tapa 8'9 transcri!o: etapa 8;9 tradu!o. (1,0 ponto)
b) - imuniza!o ati.a estimula os linf/citos < 2 produ!o de anticorpos "produto final), mol)culas
proteicas capazes de se ligarem ao antgeno, inati.ando-o e tornando-o mais fcil de ser fagoci -
tado por macr/fagos, neutr/flios e eosin/filos "c)lulas de defesa).
(4,0 pontos)
QUESTO 5
a) =9 tireoide: >9 paratorm4nio. (1,0 ponto)
b) ?alcitonina promo.e a deposi!o de clcio no osso e$ou reduz a absor!o de clcio intestinal
e$ou reduz a reabsor!o de clcio nos n)frons. (4,0 pontos)
QUESTO 6
- .itamina 3 aumenta a absor!o intestinal de clcio e a reabsor!o renal de clcio, ele.ando a con-
centra!o sangunea de clcio e, consequentemente, estimulando a deposi!o desse mineral nos
ossos. (5,0 pontos)
ps-2013-1_respostasesperadas- biologia-grupo2-segunda-etapa_segundo-dia
UFG/CS PROCESSO SELETIVO-2013-1 GRUPO - 2
QUMICA
QUESTO 7
a) Sabendo-se que a clula funciona com capacidade total de 1500 mAh, a quantidade de carga pode
ser calculada como Q = ixt. Logo, Q = 1,5 A x 3600 s = 5,4 x 10
3
C. Sabendo-se que Q = nxe, tem-
se que n = Q/e. Portanto, n = 5,4 x 10
3
C/ 1,6x10
-19
= 3,4x10
22
eltrons. Dividindo-se pelo n-
mero de Avogadro (6 x 10
23
), teremos 0,057 mol de eltrons. (2,0 pontos)
b) Primeiramente, deve-se calcular a potncia mxima da bateria por meio da relao P = Uxi.
Usando-se os valores fornecidos, P = 3,7 V x 1,5 A = 5,55 W.
De acordo com as informaes do grfico, ativao de todas as atividades consumir um total de
600 mW/h.
Logo, se a potncia total de 5,55 W, o tempo necessrio para descarregar completamente a
bateria ser de 9,25h (considerando o consumo de 0,600 W/h). (3,0 pontos)
QUESTO 8
a) Sero 6 possibilidades possveis de mistura dos potes.
1)A + B 2) A + C 3) A + D 4) B + C 5) B + D 6) C + D
Assim, h 4 chances possveis de se misturar dois potes e produzir o gs carbnico, sendo as
possibilidades 1, 3, 4 e 6. Em duas delas no sero possveis a formao do gs carbnico, sen-
do as possibilidades 2 e 5.
Logo, sero quatro chances possveis em seis chances. 4/6 = 2/3. Aproximadamente, h 66% de
chance de se acertar na primeira tentativa. (3,0 pontos)
b) HCl(aq) + NaHCO
3
(s) CO
2
(g) + H
2
O(l) + Na
+
(aq) + Cl
-
(aq)
CH
3
COOH(aq) + NaHCO
3
(s) CO
2
(g) + H
2
O(l) + CH
3
COO
-
(aq) + Na
+
(aq) (2,0 pontos)
QUESTO 9
a) O grfico que representa a cintica de formao do complexo AB colorido :
0 5 10 15 20
0
30
60
90
Tempo (s)
C
o
n
c
e
n
t
r
a

o

(
x
1
0
-
6

m
o
l
/
L
)
(2,0 pontos)
b) A velocidade mdia da reao calculada pela razo entre a variao da concentrao e a vari-
ao de tempo. Portanto,
v = [(87 0)x10
-6
mol/L]/[(20-0) s])
v = 4,35 x10
-6
(mol/L.s)
(3,0 pontos)
ps-2013-1-respostasesperadas-quimica-grupo-2
UFG/CS PROCESSO SELETIVO-2013-1 GRUPO - 2
QUESTO 10
a) Os compostos NaCl, HCl, CH
3
COOH e NaOH so alguns exemplos formados a partir de combi-
naes entre os elementos citados que apresentam solubilidade e condutividade eltrica em so-
luo aquosa. (3,0 pontos)
b) Na > Cl > C > O > H. O raio atmico aumenta de acordo com a quantidade de camadas eletrni -
cas. No mesmo nvel da tabela peridica, ou seja, quando os tomos tem a mesma quantidade
de nveis eletrnicos, considera-se que o aumento do nmero de prtons aumenta a atrao so-
frida pelos eltrons de valncia, reduzindo o raio atmico. (2,0 pontos)
QUESTO 11
a) A estrutura planar do peptdio formado pela reao entre alanina e glicina :
C H
3
C
H
C
NH
2
O
COOH
H
C N
H
H
(2,0 pontos)
b) O produto da reao entre treonina e leucina apresenta a seguinte estrutura:
CH
3
NH
2
H
C C H
OH

C C C
H
HOCO CH
3
H H
H
N
O
C
H
CH
3
A estrutura acima possui trs carbonos quirais.
(3,0 pontos)
QUESTO 12
a) Considerando-se o rompimento das ligaes entre os carbonos 1 e 2 e entre os carbonos 2 e 3,
os fragmentos gerados e duas respectivas massas so:
CH
3
15
CH
3
CH
2
29
CH
3
CH
2
CH
2
43
CH
3
CH
2
CH
2
CH
2
57
(3,0 pontos)
b) Existem dois possveis ismeros para a molcula do n-pentano, que so:

CH
3
C CH
3
CH
3
CH
3
CH
2

CH
3
C CH
3
CH
3
H
Os dois ismeros apresentam frmula molecular igual a C
5
H
12
.
(2,0 pontos)
ps-2013-1-respostasesperadas-quimica-grupo-2
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINAR PS/2013-1 TODOS OS GRUPOS
CRITRIOS DE CORREO DA PROVA DE REDAO
I ADEQUAO
A- ao tema = 0 a 8 pontos
B- leitura da coletnea = 0 a 8 pontos
C- ao gnero textual = 0 a 8 pontos
D- modalidade = 0 a 8 pontos
II COESO COERNCIA = 0 a 8 pontos
I ADEQUAO
A- Adequao ao tema
Desempenho Critrio Pontos
Nulo Fuga do tema (anula a redao). 0
Fraco
Mnima articulao das ideias em relao ao desenvolvimento do tema, segundo a proposta es-
colhida.
Uso inapropriado das informaes textuais ou extratextuais.
2
Regular
Articulao limitada das ideias em relao ao desenvolvimento do tema, segundo a proposta
escolhida.
Indcios de autoria.
Uso limitado das informaes textuais ou extratextuais.
4
Bom
Consideraes satisfatrias: explorao de algumas possibilidades de ideias entre as vrias
que o tema favorece, segundo a proposta escolhida.
Uso satisfatrio das informaes textuais e/ou extratextuais.
Evidncia de autoria (capacidade de organizar e mobilizar diferentes vozes e pontos de vista na
construo do texto).
6
timo
Reflexes que levem explorao das variadas possibilidades de ideias que o tema favorece,
segundo a proposta escolhida.
Uso crtico das informaes textuais e extratextuais.
Extrapolao do recorte temtico.
Excelncia no trabalho de autoria (capacidade de organizar e mobilizar diferentes vozes e pon-
tos de vista na construo do texto).
8
B- Adequao leitura da coletnea
Desempenho Critrio Pontos
Nulo
Cpia da coletnea (anula a redao).
Desconsiderao da coletnea.
0
Fraco
Uso mnimo e/ou inapropriado das informaes da coletnea.
Emprego excessivo de elementos transcritos da coletnea.
2
Regular
Uso limitado das informaes da coletnea (parcial e superficial).
Uso de transcrio e/ou de parfrases que comprometam o desenvolvimento do projeto de tex-
to.
Leitura ingnua (no identificao de pontos de vista presentes na coletnea).
4
Bom
Uso apropriado das informaes da coletnea.
Percepo de pressupostos e subentendidos.
Citao direta e indireta (parfrase) consistente com o projeto de texto.
Leitura que demonstre a identificao de pontos de vista presentes na coletnea.
Indcios de intertextualidade.
6
timo
Extrapolao da coletnea: relao entre as informaes da coletnea e outras fontes de
referncia (intertextualidade e interdiscursividade).
Uso de citao direta e indireta (parfrase) de modo a valorizar o projeto de texto.
Percepo e explorao de pressupostos e subentendidos.
Leitura crtica (relao entre informaes e pontos de vista).
8
ps-2013-1_criterio-correcao-prova-redacao
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINAR PS/2013-1 TODOS OS GRUPOS
C- Adequao ao gnero textual
Manifesto
Desempenho Critrio Pontos
Nulo O texto no corresponde a um manifesto. 0
Fraco
Ausncia de projeto de texto.
Listagem de comentrios sem articulao entre si.
Ausncia das marcas de argumentao, de recursos persuasivos e de sustentao do ponto de
vista.
Afirmaes sem sustentao lgica ou factual.
Ausncia de mobilizao dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do manifesto); papel
do locutor e do interlocutor.
2
Regular
Indcio de projeto de texto.
Articulao em torno de uma ideia central.
Afirmaes convergentes com sustentao lgica ou factual.
Uso limitado dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia, exemplificao, nega-
o, comparao etc.) e de sustentao do ponto de vista.
Mobilizao regular dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do manifesto); papel do lo-
cutor e do interlocutor.
4
Bom
Projeto de texto definido.
Apresentao e sustentao de diferentes pontos de vista.
Afirmaes convergentes e divergentes com sustentao lgica ou factual.
Uso adequado dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia, exemplificao, ne-
gao, comparao, depoimentos, dados, retrospectivas histricas etc.), a servio do projeto de
texto.
Mobilizao satisfatria dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do manifesto); papel do
locutor e do interlocutor.
6
timo
Projeto de texto consciente.
Discusso e reflexo sobre diferentes pontos de vista.
Uso crtico dos argumentos e contra-argumentos a servio do projeto de texto.
Explorao consciente dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia, exemplifica-
o, negao, comparao, depoimentos, dados, retrospectivas histricas etc.), com vistas ao
enriquecimento do projeto de texto.
Mobilizao excelente dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do manifesto); papel do
locutor e do interlocutor.
8
ps-2013-1_criterio-correcao-prova-redacao
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINAR PS/2013-1 TODOS OS GRUPOS
Carta pessoal
Desempenho Critrio Pontos
Nulo O texto no corresponde a uma carta pessoal. 0
Fraco
Ausncia de projeto de texto.
Listagem de comentrios sem articulao entre si.
Uso precrio de marcas de interlocuo.
2
Regular
Indcio de projeto de texto.
Articulao em torno de uma ideia central.
Uso limitado de marcas de interlocuo.
Uso limitado de recursos argumentativos e persuasivos.
Recuperao limitada dos fatos motivadores da elaborao da carta (opinies a respeito do
tema).
4
Bom
Projeto de texto definido.
Apresentao e sustentao de diferentes pontos de vista.
Uso apropriado de marcas de interlocuo.
Uso apropriado de recursos argumentativos e persuasivos.
Recuperao apropriada dos fatos motivadores da elaborao da carta (opinies a respeito do
tema).
6
timo
Projeto de texto consciente.
Discusso ou reflexo sobre diferentes pontos de vista.
Uso de marcas de interlocuo que contribuem para a construo do efeito de sentido pretendi-
do.
Uso crtico dos argumentos e contra-argumentos a servio do projeto de texto.
Recuperao evidente dos fatos motivadores da elaborao da carta (opinies a respeito do
tema) como recurso consciente de persuaso.
8
Conto de fico cientfica
Desempenho Critrio
Pontos
Nulo O texto no corresponde a um conto de fico cientfica.
0
Fraco
Ausncia de projeto de texto.
Ausncia da relao entre a fantasia e a explicao cientfica/racional.
Relato fragmentado de fatos.
Uso precrio de elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e explicativas.
No mobilizao das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens) em discursos direto
e indireto.
2
Regular
Indcios de projeto de texto.
Presena de uma linha narrativa tnue que evidencie indcios de estabelecimento de um confli-
to.
Estabelecimento inadequado da relao entre a fantasia e a explicao cientfica/racional.
Indcios de elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e explicativas (opera-
o com narrador, personagens, situaes, tempo, espao etc.), produzindo precariamente o
efeito de plausibilidade da fantasia na trama.
Mobilizao limitada das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens) em discursos di-
reto e indireto.
Indcios de progresso temporal entre os acontecimentos relatados.
4
Bom
Projeto de texto definido.
Presena de uma linha narrativa que evidencie o estabelecimento de um conflito.
Estabelecimento satisfatrio da relao entre a fantasia e a explicao cientfica/racional.
Presena de elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e explicativas (ope-
rao com narrador, personagens, figuratividade, situaes, tempo, espao etc.), para produzir
o efeito de plausibilidade da fantasia na trama.
6
ps-2013-1_criterio-correcao-prova-redacao
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINAR PS/2013-1 TODOS OS GRUPOS
Mobilizao apropriada das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens) em discursos
direto e indireto.
Marcas de progresso temporal entre os acontecimentos relatados.
timo
Projeto de texto consciente.
A linha narrativa evidencia um desenvolvimento consciente do conflito, movendo toda a trama
da histria.
Estabelecimento excelente da relao entre a fantasia e a explicao cientfica/racional.
Trabalho consciente com elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e expli-
cativas (operao com narrador, personagens, figuratividade, situaes, tempo, espao etc.),
para produzir o efeito de plausibilidade da fantasia na trama.
Extrapolao na mobilizao das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens) em
discursos direto e indireto.
Organizao evidente da progresso temporal, indicando posterioridade, concomitncia e anteri-
oridade entre os episdios relatados.
8
D- Adequao modalidade
Desempenho Critrio Pontos
Nulo
Problemas generalizados e recorrentes de fenmenos relativos aos domnios morfolgico, sint-
tico e semntico, e no observncia conveno ortogrfica.
Uso de linguagem iconogrfica.
0
Fraco
Desvios recorrentes no uso dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semnti-
co e de conveno ortogrfica).
Predominncia indevida da oralidade.
Uso inapropriado ao gnero escolhido de recursos iconogrficos, tabelas, grficos etc.
2
Regular
Desvios espordicos no uso dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semn-
tico e de conveno ortogrfica).
Interferncia indevida da oralidade na escrita.
Inadequao da linguagem na construo do texto no gnero escolhido.
4
Bom
Uso satisfatrio dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico e de con-
veno ortogrfica).
Uso adequado das estruturas da oralidade na escrita.
Adequao da linguagem na construo do texto no gnero escolhido.
6
timo
Uso excelente dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico, e a ob-
servncia conveno ortogrfica), demonstrando competncia no uso da modalidade escrita.
Explorao dos nveis de linguagem a servio do projeto de texto.
Uso consciente da linguagem para valorizar a construo textual conforme o gnero escolhido.
8
II COESO COERNCIA
Desempenho Critrio Pontos
Nulo Texto catico (sem organizao, sem sentido etc.) 0
Fraco
Texto com problemas recorrentes de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de
escolha lexical, constituindo uma sequncia de frases desarticuladas.
Uso inapropriado da pontuao e dos elementos de articulao textual.
Problemas lgico-semnticos: tautologia, contradio, ambiguidade.
2
Regular
Texto com problemas acidentais de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de es-
colha lexical.
Uso assistemtico da pontuao e dos elementos de articulao textual.
Problemas lgico-semnticos no recorrentes como tautologia, contradio, generalizao in-
devida, ambiguidade no-intencional.
Uso de linguagem inadequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor.
4
Bom
Texto que evidencia domnio dos processos de predicao, de construo frasal, de paragrafa-
o e de escolha lexical.
Uso apropriado do sistema de pontuao e dos elementos de articulao textual.
6
ps-2013-1_criterio-correcao-prova-redacao
UFG/CS RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINAR PS/2013-1 TODOS OS GRUPOS
Uso apropriado de recursos lgico-semnticos: inferncia, ambiguidade intencional, referncias
compartilhadas, generalizao pertinente etc.
Uso de linguagem adequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor.
timo
Texto que revela excelente domnio dos processos de predicao, de construo frasal, de pa-
ragrafao e de escolha lexical.
Uso figurativo-estilstico das variedades lingusticas.
Domnio do sistema de pontuao e dos elementos de articulao textual.
Uso consciente de recursos lgico-semnticos: inferncia, ambiguidade intencional, referncias
compartilhadas, generalizao pertinente etc.
Uso de linguagem adequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor, de modo a valorizar o
tipo de interao estabelecida.
8
ps-2013-1_criterio-correcao-prova-redacao