Redao do Enem, parte 1: evite grias e termos pomposos

Orientaes podem ajudar o estudante a obter pontuao mxima (200 pontos) na primeira habilidade avaliada na prova federal
Lecticia Maggi

Redao do Enem deve ter informaes completas e claras (Thinktock)

A primeira competncia avaliada na redao do Enem o domnio do idioma. Na prtica, isso significa que os examinadores querem medir a capacidade do estudante de diferenciar os registros oral e escrito da lngua portuguesa. Quando conversamos com amigos, nosso discurso muitas vezes impreciso e fragmentado. O interlocutor compreende o que tentamos explicar graas ao contexto da conversa. Por exemplo: quando digo "Eu 'tive' l ontem para resolver aquilo", meu amigo provavelmente entender do que se trata porque conhece previamente o assunto. Sabe que fui a algum lugar (Eu fui a algum lugar...) para tratar de um assunto importante. Em uma redao, contudo, tudo ocorre de forma diversa. preciso cuidar para que todas as informaes estejam explicitadas no texto, uma vez que o leitor (o examinador do Enem, no caso) no tem dados prvios do assunto abordado pelo candidato e tampouco receber informaes adicionais. Neste caso ento, mais correto seria dizer: "Eu fui ao cartrio ontem para justificar minha ausncia na votao do domingo." Por isso, na redao, o estudante deve ser absolutamento claro em relao mensagem que pretende transmitir. "No exija do corretor que ler sua redao um esforo de interpretao acima do comum. Ele no pode adivinhar o que voc est pensando", diz o professor Francisco Plato Savioli, supervisor de lngua portuguesa do Anglo Vestibulares. Tendo em mente que a clareza fundamental, professores ouvidos por VEJA oferecem orientao adicionais para a produo de um texto que obedea tambm norma padro da lngua portuguesa. Entre elas, esto: evite grias, no tente escrever difcil e zele pela gramtica. Seguindo essas orientaes, so grandes as chances de o candidato obter pontuao mxima (200 pontos) na primeira habilidade avaliada na prova.

Evite grias e abreviaes

A professora Roseli Braff, supervisora de lngua portuguesa do Sistema COC de ensino, lembra que as grias empobrecem o texto e empurram a nota para baixo na avaliao do Enem. Termos como "mano" e "mina" podem ser facilmente compreendidos em uma conversa informal com um grupo de amigos, mas no devem ser utilizados em uma dissertao formal como a exigida pelo Enem. Imagine quando voc estiver trabalhando em uma empresa: seu chefe aceitaria tal forma de tratamento? 1. Substitua a gria por um termo formal de sentido similar Exemplos: "Gringo" pode ser trocado por "estrangeiro" "T ligado" pode dar lugar a "tem conhecimento" ou "est ciente" 'Cara', 'velho' e 'meu' tambm devem ser eliminados 2. As abreviaes devem ser banidas o caso de termos consagrados em chats na internet, como "tb" e "vc". Na redao, deixe-os de lado e use sempre "tambm" e "voc". 3. Evite ainda as chamadas "marcas de oralidade", expresses informais tpicas de conversas mantidas com amigos Exemplos: "Da", "n", "t"

No utilize palavras que no fazem parte de seu vocabulrio

Um equvoco comum entre estudantes acreditar que respeitar a norma culta da lngua escrever difcil ou de forma pomposa. O efeito pode ser justamente o contrrio. Se o uso de termos rebuscados no bem-feito pode trazer prejuzo ao estudante. "Quando tenta utilizar palavras sofisticadas que no domina, o aluno muitas vezes cria uma armadilha para si mesmo, pois acaba se confundindo e mostrando ao corretor que incapaz de trabalhar com aquele vocabulrio", diz Francisco Plato Savioli, do Anglo Vestibulares. Entre os erros comuns, esto o uso de "adentrar", mais pomposo, em lugar de "entrar", mais simples porm correto. preciso lembrar que "adentrar" um verbo transitivo direto e, por isso, pede objeto direto (sem preposio). Exemplos: "O aluno entrou na sala de aula" CERTO O aluno adentrou a sala de aula CERTO ("O aluno adentrou na sala de aula ERRADO) A orientao, portanto, simples: no invente. Use apenas os termos que voc de fato domina. Caso contrrio, as chances de erro crescem muito.

Zele pela gramtica

Como j explicado anteriormente, escrever bem no escrever difcil. Contudo, ainda que o candidato opte por uma linguagem mais simples, deve zelar sempre por sua correo. Ou seja, a linguagem escolhida deve estar totalmente de acordo com as regras gramaticais vigentes. Roseli Braff, do COC, destaca trs erros gramaticais fatais na redao: 1. Erro de concordncia entre sujeito e verbo Exemplo: "A gente fomos escola." 2. Erro de concordncia entre adjetivo e substantivo Exemplo: "As casas azul so bonitas." 3. Separao de sujeito e verbo por vrgula Exemplo: "Eu, sou uma pessoa feliz." No Manual de Redao do Enem, h a descrio dos desvios gramaticais considerados mais graves. Um descuido aparentemente simples, como iniciar a frase ou escrever nomes de pessoas e lugares com letra minscula, considerado gravssimo e pode resultar na perda de vrios pontos.

Estude os erros mais comuns

Os professores Francisco Plato Savioli, do Anglo, e Tiago Fernandes, do CPV Vestibulares, prepararam uma lista com os erros mais comuns verificados em redaes de estudantes. Confira os exemplos a seguir: 1. Emprego de pronomes com os verbos "ver" e "entender" "Eu lhe vi na porta da escola" ERRADO ("Eu o vi na porta da escola" CERTO) "Eu lhe entendo perfeitamente" ERRADO ("Eu o entendo perfeitamente" CERTO) 2. Plural das palavras "chapu" e "degrau" Chapis ERRADO (Chapus CERTO) Degrais ERRADO (Degraus CERTO) 3. Regncia dos verbos "implicar" e "acarretar" usados como "ter como consequncia" "A nota baixa pode implicar em prejuzos futuros ao aluno" ERRADO ("A nota baixa pode implicar prejuzos futuros ao aluno" CERTO) "A corrupo de alguns polticos acarreta em danos educao" ERRADO ("A corrupo de alguns polticos acarreta danos educao" CERTO) 4. Uso indevido de conjunes, principalmente as adversativas (mas, porm, contudo, todavia, no entanto, entretanto) e conclusivas (logo, por isso, portanto) "Eu estava na sala de aula entretanto a professora chegou" ERRADO ("Eu estava na sala de aula quando a professora chegou" CERTO)

Revise a redao antes de entreg-la

Antes de entregar a prova ao fiscal do Enem, realize a reviso dos pontos descritos a seguir os erros apontados aqui so muito recorrentes: 1. Palavras escritas com s, z, x, ch, sc, ss Um erro comum, por exemplo, o candidato escrever "ancioso" em lugar de "ansioso" 2. Palavras acentuadas Erros na acentuao no so tolerados pelos examinadores. Cabe uma ateno extra aos casos em que a acentuao determina a flexo do verbo, como "obtm" (terceira pessoa do singular) e "obtm" (terceira pessoal do plural). 3. Concordncia entre sujeito e verbo e regncia dos complementos Um deslize frequente o estudante escrever "assistiu o jogo", quando o correto "assistiu ao jogo", uma vez que o verbo "assistir", usado no sentido de "ver", transitivo indireto e pede complemento regido pela preposio "a". 4. Conjugao de verbos menos usuais "A polcia interviu com violncia" ERRADO ("A polcia interveio com violncia" CERTO)

Redao do Enem, parte 2: como no fugir do tema

Analisar atentamente os artigos de apoio e esboar um esquema do texto antes de iniciar a redao ajudam a manter o foco na prova dissertativa
Lecticia Maggi

Fugir do tema proposto resulta na nota zero (Thinkstock)

A segunda competncia avaliada pelo Enem verifica se o aluno sabe o que um texto dissertativo e se ele entendeu o tema que lhe foi proposto. Tratar do assunto apresentado pela prova parece uma tarefa bvia, mas muitos estudantes se desviam dela ou, na linguagem dos prprios candidatos, "fogem do tema". A primeira orientao dos professores para evitar um desastre (inadequao ao tema proposto rende nota zero, vale lembrar) to simples quanto eficiente: " imprescindvel ler atentamente todos os textos de apoio da redao", diz Roseli Braff, coordenadora de lngua portuguesa do Sistema COC de Ensino. Com cinco horas e trinta minutos para resolver 90 questes e produzir uma redao, h alunos que se desesperam e acabam deixando os textos de apoio de lado, concentrando-se apenas no enunciado da proposta de redao. um erro. "A prova de redao no avalia somente a escrita, avalia tambm a leitura", diz Eclcia Pereira, coordenadora de redao do Cursinho da Poli. "Por meio dos argumentos apresentados nos textos de apoio, o corretor vai perceber se a leitura foi feita de maneira superficial ou se o estudante foi capaz de compreender as informaes principais." fcil perceber quando o estudante foge da proposta. Por exemplo: o examinador prope um texto que trate dos possveis efeitos da Copa do Mundo de 2014 para a sociedade brasileira. Na hora de redigir, contudo, em meio ao nervosismo, o aluno se confunde e acaba falando sobre a importncia dos Jogos Olmpicos de 2016. No h salvao: a nota zero. Tangenciar o tema proposto tambm prejudicial. Isto , abord-lo superficialmente ou em parte. Em 2011, a redao do Enem pedia que o candidato escrevesse sobre "Viver em rede no sculo 21: os limites entre o pblico e o privado". Nesse caso, tangenciar o tema significa dissertar sobre outros aspectos ligados tecnologia, como incluso digital e interao entre as pessoas na rede, sem discutir a fundo a questo da privacidade. Para aprimorar o desempenho na redao, professores ouvidos por VEJA.com oferecem duas orientaes fundamentais: considerar todos os elementos da proposta e esboar um esquema para o texto antes de comear a escrever. Confira na lista a seguir:

Considere todos os elementos da proposta

O professor Francisco Plato, supervisor de lngua portuguesa do Anglo Vestibulares, afirma que grande parte dos alunos incorre em dois erros: realiza uma leitura incompleta dos textos de apoio e da proposta ou se concentra em apenas um dos itens pedidos. Para exemplificar a questo, o professor utiliza o tema dado na redao da Fuvest em 1989. A prova trazia um trecho do poema Mar Portugus, de Fernando Pessoa, e pedia a seguinte relao: "Tudo vale a pena Se a alma no pequena. Discuta as ideias contidas nos versos acima, confrontando-as com o momento que vivemos hoje no Brasil." Explicao do professor: Segundo o professor, os versos "Tudo vale a pena/Se a alma no pequena" roubaram a ateno de muitos candidatos, fazendo-os ignorar a segunda parte da apresentao que pedia uma reflexo sobre o Brasil de ento. Por isso, diversos textos discorreram erroneamente sobre o conceito de carpe diem (viva o hoje), a importncia de se valorizar a vida, minimizando preocupaes passadas e futuras. "Era preciso uma redao que deixasse claro que a vida somente vale a pena se for abandonada a mesquinharia humana", afirma Plato. Soluo do professor: O aluno atenderia segunda parte da proposta se relacionasse a ideia dos versos, por exemplo, com a atividade poltica do Brasil. Isso porque muitas pessoas se valem da avareza na busca pelo lucro imediato. Como no fugir do tema: "No se prenda somente ao trecho que chama mais ateno no texto. Amplie o olhar e tenha certeza de que est levando em considerao o conjunto das informaes oferecidas pelo examinador."

Defina uma estrutura para o texto

Para a professora Eclcia Pereira, do Cursinho da Poli, a melhor estratgia para no fugir do tema proposto organizar as informaes que sero utilizadas na redao e, em seguida, esboar um esquema de desenvolvimento do texto: o que estar na introduo, o que estar na fase de argumentao e, finalmente, o que estar na concluso. Confira as orientaes sugeridas pela professora para fazer isso: 1. Destaque trechos dos textos de apoio Grife passagens dos textos de apoio que chamem sua ateno e faa breves anotaes a respeito deles. Esses trechos podem ser teis para o racioncnio e argumentao. 2. Estabelea relao entre os textos Antes de escrever, tente estabelecer conexes dos textos de apoio com a proposta de redao. O risco de sair do tema quando o aluno reconhece o ponto central da discusso muito menor. 3. Escolha uma linha de raciocnio Coloque no rascunho, em uma ou duas linhas, qual ser o eixo principal do texto. Com a ideia central em mente, esboce uma estrutura esquemtica do texto. 4. Responda s seguinte questes: Qual ser o argumento principal do meu texto? Qual ser o argumento secundrio do meu texto? A que concluso pretendo chegar com eles? 5. Comece a redao Cumpridas as etapas anteriores, hora de comear a escrever

Redao do Enem, parte 3: como argumentar

A capacidade de argumentar uma competncia avaliada pela redao do Enem. Mesmo que o estudante demonstre um portugus corretssimo e no fuja da proposta dada, fundamental que ele defenda no texto sua opinio, seu ponto de vista. Os argumentos so os grandes responsveis por estruturar a redao e fornecer aos corretores elementos para avali-la. Podem, dessa forma, sustentar ou arruinar uma nota. "Para uma boa argumentao, fundamental que o estudante tenha um bom repertrio", diz professora Eclcia Pereira, coordenadora de redao do Cursinho da Poli. "Esse repertrio, por sua vez, formado pelo conhecimento e pelas experincias que o estudante acumula durante a vida." No h tcnicas infalveis para a construo de um bom repertrio. Ele cumulativo e deve ser enriquecido dia a dia, com leituras sobre o maior nmero de assuntos possveis e tambm experincias individuais. Some-se a isso capacidade de observao e reflexo.

Os professores ouvidos por VEJA oferecem ainda trs orientaes aos estudantes para a tarefa de argumentar na prova de redao: apresente ideias prprias, no ignore opinies contrrias e escolha explicaes que tenham maior potencial de apelo e convencimento

No copie trechos dos textos de apoio

O professor Francisco Plato Savioli, do Anglo Vestibulares, costuma dizer que a redao do Enem pretende medir o quo engajado so os candidatos que participam da provam e se eles tm capacidade de pensar pela prpria cabea. "Isso no significa que preciso escrever uma teoria revolucionria na redao. Mas o estudante deve demonstrar certa originalidade", diz. Valem, portanto, as orientaes a seguir: 1. No copie trechos dos textos de apoio A cpia, mesmo que de uma nica frase, pode ser desastrosa para a nota final. Os textos de apoio (como o prprio nome diz) devem servir exclusivamente para isso: auxiliar o candidato na construo de seus prprios argumentos. "Quanto mais um aluno copia, mais mostra ao avaliador que no tem informaes suficientes sobre o assunto tratado", adverte a professora Eclcia Pereira, do Cursinho da Poli. 2. Evite parafrasear trechos dos textos de apoio Parafrasear escrever a mesma coisa, mas utilizando-se de outras palavras. Assim como copiar um trecho, parafrase-lo tambm uma pssima sada. Confira um exemplo de parfrase a seguir: Trecho original: " preciso que ocorram transformaes urgentes no sistema de ensino do pas". Parfrase: "So necessrias mudanas imediatas na educao brasileira". 3. Use seu repertrio: Tiago Fernandes, professor do CPV Vestibulares, ressalta que os corretores da prova esperam que o aluno v alm dos textos de apoio, adicionando informaes novas discusso. Por isso, alm de reelaborar as ideias dos textos de apoio fundamental que o estudante as associe sua prpria realidade. Uma ideia nova, ainda que limitada, vale mais do que a repetio indiscriminada de outras ideias. 4. Informe-se o mximo possvel A nica forma de ampliar o repertrio e, assim, melhorar o desempenho na argumentao buscar informaes, seja nos jornais, na TV, na internet, com os amigos, em passeios etc.. Segundo professores, nas ltimas semanas que antecedem o Enem, "vale tudo para se antenar".

No ignore posies contrrias sua

O professor Plato, do Anglo Vestibulares, afirma que h dois erros recorrentes entre os estudantes na hora de defender seus argumentos. O primeiro a crtica pela crtica, ou seja, atacar algo ou algum sem argumentao. O segundo ocorre quando o estudante ignora posies contrrias s dele. Entenda como isso acontece no exemplo a seguir, em que se discute a construo da usina hidreltrica de Belo Monte: 1. Crtica pela crtica O estudante no apresenta justificativas para criticar os opositores da construo, mas insiste no posicionamento. Exemplo: "Os ecologistas so contrrios ao progresso e deveriam viver na Idade Mdia." Soluo: Aps cada crtica, faa uma simples pergunta: por qu?. Se tiver uma resposta para ela, a crtica pode ficar de p. Caso contrrio, esto faltando argumentos para sustentar a posio. 2. Ignorar outros pontos de vista O estudante no pode ignorar posies discordantes da que defende. Um bom argumento, explica o professor, no anula os demais, mas torna-se prefervel em relao aos demais. Exemplo: O estudante favorvel construo da usina, sabe que isso implica em custos ambientais, mas ignora esse fato, devidamente apontado pelos textos de apoio. Soluo: No h problema algum no fato de o estudante defender que, a despeito de perdas, a construo da usina se justifica, dada a importncia do fornecimento de energia proveniente da construo. Ele pode considerar isso um problema menor, deixando claro que conhece a situao. Um bom argumento, diz o professor Plato, reconhece a complexidade das questes.

Escolha explicaes com potencial de apelo e convencimento

Um bom argumento precisa, claro, ser convincente. Para isso, importante que ele tenha certo apelo (ou seja, desperte a ateno das pessoas) e que no seja facilmente derrubado. O professor Plato, do Anglo Vestibulares, d exemplos de argumentos mais ou menos eficientes usados em campanhas de sade para desestimular o cigarro e o lcool Cigarro: 1. Fumar prejudicial sade 2. Fumar causa cncer e doenas respiratrias lcool: 1. Aliar bebida e direo perigoso, pois o lcool inibe os reflexos motores 2. O consumo de lcool responsvel por muitas mortes nas estradas Em ambos os casos, diz Plato, os argumentos de nmero 2 so mais efetivos. Os dois informam de forma mais direta e contundente os efeitos nocivos do cigarro e do lcool, respectivamente. Alm disso, impossivel desmentir as informaes ali contidas.

Redao do Enem, parte 4: apresente solues

Apresentar propostas realistas em lugar das vazias e assumir responsabilidades so orientaes dos professores para a prova
Lecticia Maggi

Redao Enem (Thinkstock)

A quinta e ltima competncia avaliada na redao do Enem diz respeito capacidade dos estudantes de apresentar uma soluo (ou ao menos interveno) para o problema apresentado pelos examinadores. o momento do aluno deixar claro que no est alheio s questes apresentadas. " importante o jovem demonstrar que, ao mesmo tempo em que vive no mundo, tambm o constri", afirma a professora Eclcia Pereira, coordenadora de redao do Cursinho da Poli. A competncia vale o mesmo nmero de pontos (200) das demais, mas tem um papel fundamental. " a ltima chance de convencer o examinador de que o texto merece uma boa nota", diz Tiago Fernandes, professor de redao do CPV Vestibulares. O ideal que a proposta de interveno contemple cada um dos pontos abordados na argumentao. Portanto, concluir a dissertao mostrando indiferena pedir para receber nota baixa. Expresses como "no h nada o que ser feito diante disso", "no adianta querermos mudar a situao", "o mundo assim desde que mundo" ou "no h soluo" so improdutivas e, por isso, devem ser banidas do texto. A principal orientao dos professores simples: pouco importa se o candidato contra ou a favor de determinado ponto de vista o fundamental propor uma forma de intervir no problema dado. Confira na lista a seguir outras formas de aprimorar a concluso da redao:

Fuja das propostas vazias

Professores afirmam que nove em cada dez redaes apresentadas no Enem e vestibulares so encerradas por passagens como "precisamos nos conscientizar de que", "os pais precisam se conscientizar", "o governo deve conscientizar os cidados". No h mal algum em imaginar que a tomada de conscincia o primeiro passo para mudanas. Mas se essa fosse a cura para todas as doenas, bastaria realizar milhares de campanhas de conscientizao para sanar todos os problemas do mundo. O Enem espera algo mais dos candidatos. Valoriza propostas de interveno particulares, ou seja, solues para questes especficas. "Conscincia todos devem ter, mas da conscincia preciso partir para a ao. Pense em quais atitudes concretas devem ser tomadas para que o problema seja resolvido", diz Eclcia Pereira, coordenadora de redao do Cursinho da Poli. Confira a seguir dois exemplos, uma proposta vaga e outra mais elaborada, que tratam dos desafios para a educao do Brasil: 1. " fundamental que o pas tenha uma educao melhor" 2. " fundamental melhorar o ensino bsico pblico, expandir o ensino tcnico e facilitar o ingresso de pessoas mais pobres ao ensino superior" Explicao do professor: O Enem pede uma proposta detalhada de interveno. Dessa forma, a proposta de nmero 2 mais efetiva do que a primeira: ela no diz apenas que a educao dever ser melhor, mas sugere o que deveria ser feito para alcanar esse objetivo.

Apresente solues realistas

Antes de apresentar sua soluo ao problema proposto pela redao, preciso refletir se sua sugesto poderia de fato ser colocada em prtica. O professor Francisco Plato Savioli, do Anglo Vestibulares, conta que comum alunos mostrarem propostas inexequveis ou mesmo delirantes. Entenda a diferena entre os dois tipos de propostas nos exemplos a seguir, que tratam do combate violncia: 1. Proposta pouco efetiva "A violncia s ser resolvida quando os cidados se convencerem de que so todos irmos e precisam respeitar uns aos outros." 2. Proposta efetiva "Para combater a violncia preciso ampliar o nmero de policiais nas ruas, assim como trein-los intensivamente."

Assuma a responsabilidade pela soluo apresentada

Um erro bastante comum entre os estudantes terceirizar o problema, ou seja, atribuir a outro a responsabilidade pela soluo da questo apresentada na redao. Por exemplo: o candidato afirma que a sociedade deve atentar para o alto ndice de trabalho infantil. Contudo, se esquece de deixar claro que tambm faz parte dessa sociedade e, por isso, tem sua parcela de responsabilidade. Tema do Enem 2011: "Viver em rede no sculo 21: os limites entre o pblico e o privado" Exemplos de solues: 1. O governo deve verificar se as informaes publicadas na internet esto sendo usadas de forma a no ferir a privacidade de cada um. 2. As pessoas devem sempre lembrar que uma informao publicada na internet estar disponvel a todo mundo e eternamente em circulao. Explicao da professora Eclcia Pereira, coordenadora de redao do Cursinho da Poli: A proposta 2 melhor. No faz sentido o governo ter que vigiar tudo o que publicado na internet. A responsabilidade de gerir informaes entre pblico e privado das pessoas que expem seus dados na rede.