PREFEITURA MUNICIPAL DE CABO FRIO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

COLGIO MUNICIPAL RUI BARBOSA
NVEL ESCOLAR: Ensino Mdio
CURSO: Formao Geral
DISCIPLINA:_Histria__________________________________________________________
REA:___C Humanas______________________________________________________________
SRIE:_1________________________________________________________________
PROFESSOR(ES): Rafael Peanha, rico Soeiro, Fernando Gil Portela Vieira
PLANO ANUAL - ANO LETIVO DE 2013
1 TRIMESTRE
CONTEDOS
- Pr-Histria :
- A Histria e o tempo
- O homem primitivo s sociedades de classes.
- O Homem e o surgimento da escrita.
- O Homem elemento transformador.
- Antiguidade Clssica:
- Grcia
- Roma
- Feudalismo:
- Surgimento
- Desenvolvimento
- Crise geral do sistema feudal sc. XIV.
- Idade Moderna perodo de transio.
- As idias renascentistas : o pensamento grego e o antropocentrismo
- A unificao poltica territorial : o Estado Nacional Moderno.
- O Absolutismo
- As prticas econmicas: o mercantilismo
A primazia ibrica e a expanso martima.
- Os europeus chegam ao Novo Mundo.
As comunidades primitivas brasileiras.
- A Amrica pr- colombiana:
Quadro comparativo das sociedades hidrulicas da A. Clssicas do Oriente Prximo e as comunidades
pr- colombianas (Maias, Incas, Astecas).

OBJETIVOS:

- Identificar o Homem como agente da Histria.

- Estabelecer a relao entre o uso da contagem do tempo, e a organizao social.
- Relacionar os pontos semelhantes entre as sociedades da antiguidade clssica, Grcia e Roma, com as
sociedades atuais.
- Identificar as condies de vida na sociedade feudal, destacando a importncia da terra, correlacionando
a questo da terra atualmente no Brasil.
- Estabelecer a relao entre poder da Igreja e a sociedade medieval.
- Caracterizar os tempos modernos como um perodo de transio para o sistema capitalista.
- Relacionar a formao do Estado Nacional com as prticas mercantilistas.
- Determinar as modificaes ocorridas no mapa mundial com as grandes navegaes.
- Compreender as semelhanas existentes nas comunidades primitivas da Pr-Histria com as
comunidades indgenas do Brasil.
- Traar um quadro de identificao com as antigas sociedades do Oriente prximo com os Imprios Prcolombianos.
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS:
- Apresentao e discusso do filme A Guerra do Fogo, dando nfase a ao do homem transformando
o meio (os alunos, ao final da atividade faro um redao).
- Utilizar a msica Mulheres de Atenas para apresentar a mulher como elemento atuante na sociedade
grega at os tempos atuais.
- Trabalho em grupo para montagem de um feudo (atividade em conjunto com a disciplina de Educao
Artstica).
- Aula expositiva sobre o Antropocentrismo grego e o Antropocentrismo no Renascimento.
- Aula expositiva sobre o Estado Moderno.
- Aula expositiva sobre o Absolutismo.
- Pesquisa sobre as ervas utilizadas pelos ndios e que at hoje ainda esto em uso.
- Utilizao de texto como instrumento de anlise sobre as comunidades primitivas.
- Pesquisa sobre as formas de plantio e outras formas produtivas eram usadas pelas sociedades orientais
que possam ser relacionadas com o modo de vida das sociedades pr- colombianas.
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2 TRIMESTRE
CONTEDOS
A ocupao das terras do Brasil:
Economia - a produo aucareira.
- a colnia Brasil inserida no contexto mercantilista (c. de explorao).
- a importncia dos holandeses na implantao da agro- manufatura do acar.
frica: continente escravizado

- sua histria sua gente.

- Brasil a escravizao indgena .
- Brasil a escravido africana.
A questo do trfico negreiro - o escravo (como mercadoria e reprodutor de riqueza produtiva)
reas de domnio do trfico nas regies africanas.
- A herana colonial : o que restou das comunidades indgenas nas Amricas ?
- A histria africana no Brasil: uma histria oral.
- A administrao colonial :
- as Capitanias Hereditrias herana feudal.
- o Governo- geral a representao do Estado absolutista portugus no Brasil.
- A Amrica portuguesa.
A sociedade colonial:
- O papel da Igreja no processo da colonizao
- O sincretismo religioso no Brasil.
A Amrica espanhola:
- a destruio e a escravizao das sociedades pr- colombianas.
- A sociedade colonial.
- O papel da Igreja no processo da colonizao .
- A administrao colonial :
- quadro geogrfico.
- a diviso territorial.
OBJETIVOS:
-Relacionar a montagem da estrutura da produo aucareira no perodo colonial com a existncia dos
latifndios hoje no Brasil.
- Discutir o papel do escravo e do ndio como elementos fundamentais para a formao do povo
brasileiro.
- Estabelecer o elo entre discriminao social e o racismo.
- Identificar as prticas de doaes de terras no Brasil atual com aquelas utilizadas nos tempos coloniais.
- Identificar s prticas coercitivas utilizadas pelos colonizadores espanhis no perodo da dominao.
- Relacionar a violncia dos dominadores com a justificativa religiosa em nome da f em Cristo.
- Caracterizar as principais diferenas na construo da sociedade na A. portuguesa e espanhola nas suas
diferenas e semelhanas.
- Estabelecer a relao entre o poder da Igreja e o modo de vida na sociedade colonial.
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS:
- Pesquisa e montagem de um quadro sobre as diversas comunidades africanas que chegaram ao Brasil.
- Montagem do mapa da frica portuguesa fornecedora de escravos para o Brasil.(atividade com apoio
da rea da Geografia).
- Aula expositiva: escravido
- Aula expositiva e texto do livro didtico.
- Exibio do filme: 1492 A Conquista do paraso
- Discusso sobre o carter da violncia dos espanhis no perodo de ocupao colonial.
- Atividade: redao sobre o tema A violncia dos dominadores nos tempos coloniais e a violncia norteamericana no Iraque.
- Tema central: a famlia nos tempos do Brasil-colnia.

3 TRIMESTRE
CONTEDOS
A ruptura da Igreja Catlica no mundo Ocidental.
A Reforma Religiosa:
- O SIRG do Imperador Carlos V e as lutas polticas inseridas no contexto religioso.
- A importncia de Lutero na Reforma.
-O surgimento do Protestantismo e as suas idias principais.
-O Calvinismo: a religio da burguesia.
-O mundo europeu ps Reforma.
A Unio Ibrica: Portugal sob o domnio espanhol.
- O imprio de Felipe II.
- A poltica externa e a independncia da Holanda.
- As invases holandesa no Brasil.
- O Brasil Holands.
-O fim do domnio holands e suas conseqncias para Portugal .
- O fim do ciclo do acar brasileiro.
- Portugal sob a proteo da Inglaterra.
- O Brasil no Sculo XVIII
- A decadncia da capitania de So Vicente.
- A interiorizao da colnia: Bandeirantismo e pecuria
- Minerao.
- o T. de Methuen e a dependncia portuguesa com os ingleses.
- caractersticas gerais.
- os primeiros conflitos.
- a administrao portuguesa na regio das gerais.
- a regio do ouro.
OBJETIVOS:
- Reconhecer as lutas polticas entre a nobreza do SIRG e o imperador Carlos V no que se refere a
centralizao e a formao do Estado Nacional.
- Relacionar a expanso protestante com as diversas linhas de pensamento.
- Identificar o jogo poltico econmico que envolveram as foras portuguesas e espanholas colaborando
para a coroao de Felipe II como rei de Portugal.
-Relacionar a poltica filipina nos Pases Baixos com os ataques e a ocupao holandesa no Nordeste
brasileiro.
- Analisar a conjuntura internacional com a expulso holandesa do Brasil.
- Caracterizar a poltica externa inglesa relacionado as guerras martimas contra os flamengos.
- Caracterizar as condies geogrficas de So Vicente no permitindo o desenvolvimento de uma
economia de exportao.
- Analisar o bandeirantismo como elemento de sobrevivncia dos paulistas, aliado s prticas de
apresamento de ndios, destruio de quilombos e comunidades indgenas

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS:
- Aula expositiva e avaliao.
- Exibio do filme Lutero.
- Abertura de um debate sobre as posies polticas de Lutero.
- Discusso sobre a expanso do protestantismo.
- Pesquisa e montagem de um mapa apontando as reas de domnio dos Habsburgos.
- Aula expositiva e atividades complementares.
- Utilizao de textos do livro didtico.
- Trabalho em grupo : construir os caminhos
- Utilizados pelos bandeirantes na fase anterior a chegada as minas gerais.