ROTEIRO PARA OBSERVAO DA AULA QUE VOC DEVER ASSISTIR NO ENSINO SUPERIOR, CONFORME COMBINAMOS NO DIA 28/07/2012.

O PROFESSOR OU A PROFESSORA M!"#! C"#$%#&! F'($)*+!& A',($ -!&./&. D#$)#0'#&! 1($%2/ 3( P($$/!$ C4"$/ A3+#&#$%"!52/ T4"+! 67 %("+// 0("8/3/ &/%4"&/ I&$%#%4#52/ UDESC - Aborda os contedos de forma contextualizada? Sim - Organiza as atividades de forma a gerar uma aprendizagem efetiva? Poderia haver dinmicas para que os alunos vivenciassem o tema da diversidade de paradigmas individuais e poss veis conflitos decorrentes dessa diversidade! assim a aula teria sido menos te"rica# - $ome%a por sumariar brevemente o ponto de chegada da aula anterior? Sim! podemos citar& '$omo transformar colaboradores em parceiros(# - )dentifica no in cio os principais ob*etivos da aula? +,o# - Organiza a aula de maneira que a rela%,o entre os ob*etivos e as atividades se*a clara? A aula era predominantemente expositiva! ent,o n,o havia atividades a n,o ser participar das discuss-es pertinentes ao contedo# - .az uso adequado do tempo! real%ando o que / mais importante e evitando digress-es? 0ouve algumas digress-es# A professora ainda est1 se familiarizando com a turma e houve algumas falas com senso de humor ou com inten%,o de estabelecer uma rela%,o afetiva com os alunos# - .echa a aula com a discuss,o do trabalho realizado e2ou futuro? +,o! por/m ao longo da aula foram retomadas discuss-es do trabalho em aulas anteriores e indicou como se preparar para alguns trabalhos futuros# - .ala de forma percept vel! com volume suficiente e velocidade adequada? Sim# - Procura manter contato visual com todos os alunos enquanto fala para a turma? Sim - 3ove-se pela sala e usa gestos e movimentos corporais adequados? Sim - 4sa de forma adequada& quadro! recursos audiovisuais! material de apoio 5textos###6?

4sa apresenta%,o de slides 5Po7erpoint6! quadro e material de apoio atual disponibilizado na xerox# - 8ncora*a uma atmosfera positiva de respeito mtuo? Sim e solicita que os alunos prestem aten%,o ao colega que tomou a palavra# - 3ostra entusiasmo pelo assunto 5contedo6 da aula e faz os estudantes querem aprender? Sim! / entusiasta! envolvente e procura cativar os alunos# - 8ncora*a a participa%,o dos estudantes? Sim! faz questionamentos aos alunos! dando espa%o a discuss-es e est1 atenta para passar a palavra a quem solicitar! mesmo que isso resulte em uma interrup%,o do seu discurso de professora# - .az notar e aprecia a compreens,o de conceitos ou mestria de habilidades dos estudantes? Sim# - 3ostra que domina a mat/ria e2ou as compet9ncias a desenvolver? Sim! muito# - $ria expectativas desafiadoras para os estudantes? Sim! encora*a e instiga a reflex,o sobre problemas2questionamentos# - 8ncora*a o pensamento independente! cr tico e reflexivo? Sim! desenvolvimento de postura cr tica / a principal das atitudes que visa desenvolver# - Pergunta ou usa outras estrat/gias para confirmar a compreens,o dos estudantes? Sim# - 3uda estrat/gias 5metodologias6 de ensino se os estudantes n,o demonstram a compreens,o esperada? Ao perceber que n,o houve compreens,o! traz novos exemplos! analogias figurativas e busca depoimentos dos alunos sobre sua experi9ncia com o assunto para transportar o tema para a realidade do aluno# OBSERVA9ES 1: ; P"/)4"( $!.(" %!+.<+ )/+ //! 0"/=($$/"/! - :ual o principal fator que o2a levou a exercer esta profiss,o? ;oca%,o! amor pela doc9ncia# A perspectiva de estar sempre se renovando e reinventando a cada aula! em contato com turmas novas a cada semestre# - <em a forma%,o adequada para a 1rea 5disciplina6 que leciona? Sim# =radua%,o em Administra%,o pela 4>8S$! onde leciona? 3estrado em Administra%,o? >outorado em 8ngenharia de Produ%,o na 1rea de )ntelig9ncia Organizacional# - Participa de forma%,o continuada? Sim# Participa das atividades promovidas pela )nstitui%,o nos finais de ano! mas a maior parte da forma%,o continuada! ela realiza por iniciativa pr"pria# $ostuma participar de cursos! congressos! semin1rios! etc# - :uais as principais facilidades e dificuldades que aponta para o exerc cio da profiss,o?

O seu entusiasmo! dom nio do tema e preparo para lecionar lhe favorecem# Al/m disso! / perspicaz e r1pida ao perceber as inquietudes dos alunos# $omo dificuldade! pode ser que o seu entusiasmo! @s vezes traduzido em falas enf1ticas! pode passar a impress,o de ser detentora da verdade! n,o validando suficientemente o conhecimento dos alunos quando diferir do seu# - :ual o grau de satisfa%,o com a profiss,o 5se sente realizado2a profissionalmente6? 8la se considera muito satisfeita com a profiss,o e assinalou que recebe apoio e autonomia da )nstitui%,o! o que lhe confere boas condi%-es de trabalho#

- :ual a concep%,o te"rica que embasa a sua pr1tica? Ambientalista! pois procura saber das experi9ncias pr/vias e viv9ncias dos alunos como fator que determinou seus paradigmas# Al/m disso! corrige as falas apresentando a sua vers,o como a mais correta e as demais como 'tradicionais(! no sentido de ultrapassadas e obsoletas# Premia as falas 'corretas(# - :uais as dinmicas utilizadas nas aulas? Solicita que alunos contem sobre sua realidade no local de trabalho! pois o curso / noturno e quase todos os alunos *1 trabalham na 1rea# <amb/m os questiona sobre seu conhecimento pr/vio ou ponto de vista sobre os conceitos e questionamentos discutidos# - :uais as facilidades e dificuldades apresentadas pelos alunos em rela%,o @ disciplina? $ite-as# +otamos que / f1cil para o aluno se envolver e identificar com as discuss-es! h1 muitas oportunidades de participa%,o# Os alunos trazem conceitos formados sobre =est,o de Pessoas! conceitos que s,o revistos! questionados! criticados e muitas vezes n,o s,o aceitos como vers-es v1lidas da verdade# O medo de ser corrigido pode inibir a vontade de participar da aula# Al/m disso! o cansa%o dos alunos que trabalham durante o dia pode pre*udicar a capacidade de concentra%,o# - +o transcorrer do processo de ensino e aprendizagem consegue a participa%,o e o comprometimento dos alunos? Sim! a grande maioria se envolve e participa ou ao menos presta aten%,o# - $omo / feita a avalia%,o da aprendizagem! o que / levado em considera%,o? Por qu9? As avalia%-es s,o feitas individualmente e em grupo# Os trabalhos escritos s,o dissertativos pois ser1 verificado o desenvolvimento de pensamento cr tico e a habilidades de argumenta%,o# <amb/m visa a estimular o desenvolvimento da express,o oral e da habilidade argumentativa na comunica%,o oral# - :uais as atividades extraclasse que proporciona aos alunos? Aeituras complementares! recomenda%,o de filmes#
- $omo / elaborado o plane*amento? $om base na ementa! elabora com autonomia seu plano de ensino e plano de aula! n,o utiliza o plano de ensino de professores que lecionaram a disciplina anteriormente#

- $onhece os documentos oficiais da )nstitui%,o na qual trabalha? :uais? B1 fez algum estudo sobre os princ pios neles contidos? Participa da elabora%,o destes documentos? Sim! conhece# Participa ativamente das reuni-es de departamento e das delibera%-es quanto ao pro*eto pedag"gico# - Sabe qual / a concep%,o ou concep%-es que fundamenta2m a proposta pedag"gica da )nstitui%,o? 8la disse que o pro*eto pedag"gico / sempre discutido com rela%,o @ proposta da )nstitui%,o como um todo# 2: - C!$/ !)*( &()($$>"#/ ( #&%("($$!&%(, 34"!&%( ! /.$(",!52/ ,/)? 0/3("> =!@(" /4%"/$ "(A#$%"/$ 3( #%(&$ B4( &2/ ($%(C!+ )/&%(+0'!3/$ &($%( "/%(#"/.

ATENO, IMPORTANTED - A maioria das quest-es deste roteiro voc9 responder1 observando# Pergunte ao professor ou @ professora somente as que n,o conseguir responder a partir da observa%,o# Com trabalhoD Prof# 0amilton