AEC Exerccios Lista 7 Nome: Nome: Roteiro de questes para serem respondidas em dupla e entregues ao professor: Questes dissertati

ti as: 1 Em nossas discusses so!re e entos am!ientais e e entos comportamentais" explicamos conceitualmente cada um deles e demos exemplos" pois" para os interesses da An#lise Cientfica do Comportamento" os e entos podem ser classificados em fun$%o de sua locali&a$%o" disponi!ilidade para o!ser a$%o e nature&a' A Quanto a sua locali&a$%o" os e entos podem ser externos ou internos' (e um exemplo de cada' R: ) e ento am!iental externo acontece fora do corpo *o+mundo+fora+da+pele," e o am!iente interno acontece dentro do corpo *o+mundo+dentro+da+pele,' Exemplo de e ento externo: -ulano est# assistindo um programa de ./ quando ocorre um pique de energia e tudo se apaga' Exemplo de e ento interno: 0upilas de fulano se dilatam no escuro' 1 Quanto ao acesso 2 o!ser a$%o" os e entos podem ser p3!licos ou pri ados' (e um exemplo de cada' R: 4m exemplo de e ento pri ado: 5entir fome' 4m exemplo de e ento p3!lico: Cantar em p3!lico' C Quanto a sua nature&a" os e entos podem ser fsicos ou sociais' (e um exemplo de cada' R: A fun$%o dos e entos so!re o comportamento podem decorrer de sua nature&a fsica" exemplo" !arul6o de uma !om!a explodindo' 7# o e ento cu8a nature&a 9 social carrega al9m de elementos fsicos" um significado dado por n:s" exemplo: 0laca de 9 proi!ido estacionar o carro' 2 Enuncie ; argumentos so!re os pro!lemas em utili&ar a coer$%o como estrat9gia de controle do comportamento' ) controle a ersi o apresenta uma s9rie de efeitos colaterais que torna sue uso desaconsel6# el pelos analistas do comportamento" quais se8am: Elicia$%o de respostas emocionais como" tremores" taquicardia" palpita$es" c6oro" etc' As respostas emocionais do organismo punido podem gerar outras respostas emocionais no administrador" fa&endo com que o mesmo sinta pena ou culpa e" assim" tente adaptar seu comportamento para se esqui ar de tais sentimentos" gerando refor$o positi o para as respostas emocionais indese8adas' .emos tam!9m a supress%o de outros comportamentos al9m do punido" emiss%o de respostas incompat eis ao comportamento punido *torna imposs el para o organismo discriminar que a conting<ncia de puni$%o n%o est# mais em igor, e o contracontrole' 3 Enuncie = estrat9gias ao uso do controle a ersi o que poderiam ser usados no controle do comportamento inadequado' As estrat9gias s%o e identes" por9m n%o s%o usadas pelo seu grau de dificuldade: Refor$o positi o" Extin$%o e Refor$amento diferencial' 4 Escolha 2 opes de letras abaixo e responda o que se pede: (iferencie conceitualmente e de > exemplos para cada conceito: a, 0uni$%o positi a e puni$%o negati a A 0uni$%o 0ositi a 9 a consequ<ncia do comportamento que adiciona um estmulo a ersi o ao am!iente' Ex: -ulano le a uma mordida ao tentar alimentar o cac6orro do i&in6o e para de alimentar o cac6orro' 7# a 0uni$%o negati a 9 a consequ<ncia do comportamento que retira um estmulo refor$ador' Ex: -ulano e constantemente preso perda da li!erdade+ por ender drogas: fulano para de ender drogas' !, Refor$o positi o e refor$o negati o c, ?odelagem e refor$amento diferencial d, .opografia e fun$%o e, -uga e esqui a 5%o comportamentos que isam a retirada de estmulos a ersi os' @nicialmente somos le ados a fugir do estmulo a ersi o comportamento de fuga' 0osteriormente" como resultado da autoconser a$%o somos le ados a nos esqui ar n%o enfrentar" o estmulo a ersi o' Exemplo de fuga: indi duo anda tranquilamente quando 9 atacado por um cac6orro na frente de um canil: ele corre e foge' Exemplo de esqui a: Ele passa a n%o andar mais pela rua onde est# o canil' f, 0uni$%o e extin$%o g, Comportamento operante e comportamento respondente

6, Estmulo eliciador e estmulo discriminati o' 5 Escolha 1 das opes abaixo e responda o que se pede: D 2 situaes prticas para: a, @ndicar estmulos eliciadores !, @ndicar estmulos refor$adores c, @ndicar estmulos a ersi os ACarla 9 uma menina muito agitada (outor" na erdade ela 9 uma pesteB N%o sei o que fa$o com ela mais' Essa crian$a parece que n%o desiste nunca de ficar me pedindo as coisas" at9 mesmo quando eu decido n%o fa&er suas ontades ela me con ence pelo cansa$o e eu aca!o cedendo o que ela quer' N%o sei o moti o pelo qual ela s: pioraC' (e acordo com os relatos su!lin6ados acima" descre a o moti o pelo qual a freqD<ncia de respostas relacionadas 2 insist<ncia de Carla se mant9m t%o alta e discuta de maneira sucinta uma possi!ilidade de orienta$%o que oc< daria a sua m%e para a8ud#+la a lidar com a fil6a' ! AComigo assim, se meu filho no faz as coisas da maneira que eu peo, dou-lhe uma boa surra. Isso educar, pois desde que comecei a agir assim ele tornou-se um exemplo de bom filho. Para oc! ter uma idia, ho"e em dia no precisa nem pedir as coisas a ele# na erdade ele "$ deixa tudo da maneira que eu gosto%. (ado o relato acima" diga qual dos quatro princpios !#sicos instalou e mant9m o comportamento do fil6o de Ao!edi<nciaC' Explique esse princpio e indique o sentimento que ele indu& na pessoa' " co#plete o enunciado abaixo e assinale a resposta correta sobre controle a$ersi$o: ) termo Acontrole a ersi oC refere+se ao controle exercido so!re o comportamento atra 9s do uso de EEEEEEEEEEEEEEEEE' A resposta refor$ada atra 9s de um procedimento de refor$amento negati o *com conseqD<ncias desagrad# eis ao organismo, 9 uma resposta de EEEEE ou de EEEEEEEE' 4ma resposta operante pode ser enfraquecida atra 9s do procedimento de puni$%o' F# duas maneiras de se punir uma resposta: EEEEEEEEEEEEEEE *caracteri&ada pela apresenta$%o do estmulo a ersi o, e EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE *caracteri&ada pela remo$%o do estmulo refor$ador, a, Estmulos a ersi os G fuga G esqui a G puni$%o negati a G puni$%o positi a' !, Estmulos ariados G amea$a G esqui a G puni$%o negati a G puni$%o positi a c, Estmulos a ersi os G fuga G Esqui a G puni$%o positi a G puni$%o negati a d, Aesse deltaC G refor$o diferenciado G esqui a G puni$%o negati a G puni$%o positi a e, Estmulos a ersi os G enfraquecimento G esqui a G puni$%o negati a G puni$%o positi a % & As diferentes conting<ncias operantes explicam a altera$%o na freqD<ncia de determinada resposta" pois sua conseqD<ncia 9 a apresenta$%oGretirada de um estmulo' A extin$%o constitui um processo 2 parte" pois o comportamento n%o 9 mais seguido por uma conseqD<ncia 6a!itual' @dentifique nos exemplos cada conting<ncia *Refor$amento 0ositi o" Refor$amento Negati o" 0uni$%o Negati a" 0uni$%o 0ositi a" Extin$%o,' 'd Em um !ar" tomando uma cer e8in6a com a namorada .elefone toca 5ol extremamente forte 0resen$a de amigos (iante de um doce na prateleira do supermercado ( -umar um cigarro /oc< atende 0assar filtro solar (i&er que est# deprimido Crian$a fa& 0irra$a ) N%o rece!er mais !ei8os da namorada por causa do A!afo de fuma$aC 5urpresaB 4m amigo Ac6at%oC est# l6e pedindo um fa or Afora de 6oraC' E itar queimaduras )!ter aten$%o das pessoas 0ais fingem que n%o est%o endo e continuam as compras Conting<ncia *& *+ (& (+ E,-

(iante de uma tarefa esta!elecida pelo professor Ap:s fumar um cigarro *namorada odeia o A!afo de fuma$aC, Estar na rua" 8ogando !ola' -esta na !oate (urante o 8ogo do -lamengo

-a&er o de er de casa C6upar um (rops C6utar a !ola dentro de casa 5u8eito fica com amiga da namorada na frente de todos 0edido para mudar o canal

5er elogiado pelo professor E itar que a namorada descu!ra que oc< fumou Le ar uma surra da m%e por ter que!rado algo alioso' A namorada termina com o su8eito *N%o 9 produ&ida conseqD<ncia para esse comportamento,

(+ (& *+ *& E,-

1.& ?arque - para fuga e E para esqui a: * E , 5er assaltado em uma determinada rua ao sair de casa e n%o passar mais por ela' * - , (iante de uma situa$%o de assalto sair correndo' * H , )l6ar o telefone tocar" sa!er que 9 a m%e e que caso n%o atenda ficar# de castigo" e atender' * E , Em uma festa n%o Ac6egar em ningu9mC por sempre Atomar tocoC' * - , @r a uma festa" tomar um porre" acordar de ressaca e tomar rem9dio para parar a dor de ca!e$a' II+ 5%o todas t9cnicas estudadas pelo 1e6a iorismo" exceto: a, ?odelagem !, Refor$amento c, Extin$%o Jd, Associa$%o Li re *R: 0sican#lise, e, 0uni$%o