TIAGO ROSSI

O design como fator inovador na educao

Quando se decide ser professor, a inquietao pela transformao comea!

uando eu decidi ser professor, comecei a estudar o atual cenrio acadmico do nosso pas. Bom senso v em do bero. Tenho amigos que so professores univ ersitrios, muitos deles j foram meus professores e outros atuam no

ensino fundamental e mdio das redes municipal e particular. Independente de classe social ou nv el de formao, o problema parece ser semelhante em todas as reas. Observ o que ex iste uma falta de v ontade em ambas as partes, o aluno e o professor. V oc nunca se deparou com aquele aluno ou professor que, mesmo com todas as dificuldades da instituio, sempre se destaca, quer seja por notas ou bom comportamento. Este ex atamente o ponto onde quero chegar. O bom senso v em do bero. Se uma famlia educa seu filho adequadamente, muito difcil ele se transformar no bagunceiro da turma ou no aluno problema. Neste sculo, onde pais e mes trabalham arduamente, filhos so deix ados muitas v ezes em escolas maternais, ou se j forem maiores, em casa. O problema no de quem est cuidando do filho, mas sim do pouco tempo que alguns pais dedicam a seus filhos. Os pais oferecem todos os apetrechos tecnolgicos da poca, mas os filhos passam muito tempo sozinhos ou com os amigos. Com a finalidade de educar, matriculam o filho em aulas de lnguas estrangeiras, esportes e muito mais, ocupando todo seu tempo liv re. Com isto, eles acabam v iv endo a maior parte do tempo com amigos. Observ amos que este comportamento na educao dos filhos no saudv el, j que um filho v ai preferir v iv er longe dos pais e ex por suas dores e necessidades para desconhecidos. Podemos notar uma diferena neste aspecto em filhos que tem pais que trabalham em casa. A conv iv ncia muito mais saudv el, e o respeito em sala de aula maior. Ex iste um fator grav e em alunos que j esto em graduao. Possuem uma dificuldade imensa de leitura e oratria. Muito prov av elmente, estes alunos no desenv olv eram o hbito da leitura, cursaram o ensino mdio com descaso ou ainda tiv eram professores que no inspiraram nele a v ontade de aprender. Relato de professores do ensino fundamental diz ser necessrio ensinar os alunos a segurarem o lpis para escrev er. No podemos deix ar isto acontecer sem uma atitude onde o pai dev e instigar a v ontade de seu filho em aprender. Porque conhecimento liberdade. Muitas v ezes nos deparamos com pessoas que no conseguem imaginar como uma

pessoa atinge um cargo de liderana. A resposta simples, estudo e determinao. No estou apenas dizendo para parecer fcil, o problema que no conseguimos realizar ativ idades complex as sem conhecimento. O conhecimento o nosso principal mtodo de ev oluo. E ele dev e ser uma ev oluo com humildade. Mas isto assunto para outro post .

Criatividade
Citei acima professores e alunos que se destacam, v amos entender o professor primeiro. V oc nunca tev e aquele professor que lhe deu aquela aula que mudou sua percepo das coisas? Aquele professor que mesmo sendo div ertido, respeitado na hora da aula e das ex plicaes? Muitos podem responder que sim e bem prov v el que esses professores ficaram na memria dos alunos. E o que eles fazem de diferente dos outros? Eles sentem prazer em serem professores e assim criam maneiras diferenciadas para apresentar um contedo. prov v el que, quando alunos, j tenham passado por dificuldades e decidiram repassar o conhecimento de uma forma dinmica. Professores que inov am na forma de ensinar geralmente so os mais adorados pelos alunos, porque deix am a aula mais agradv el. No entanto, muitos alunos v o estudar sem v ontade e a forma de ensinar de alguns professores no est ajudando.

Ambientes criativos geram pessoas criativas

Foi-se o tempo em que todos trabalhav am em ambientes com div isrias, cores frias e relacionamento impessoal. No mundo atual a chav e para as respostas est no design. O design um fator diferencial para as empresas. Muitos CEOS introduziram conceitos e prticas de design em suas gestes e o resultado so empresas boas para trabalhar e que conseguem alcanar suas metas de lucrativ idade. O design comeou a ser introduzido em empresas que necessitav am de criativ idade constante. Aos poucos, ele v eio sendo introduzido em empresas de outros segmentos, e hoje est mudando a produtiv idade das empresas. Isto dev eria acontecer com as escolas. As pessoas passam a maior parte dos seus dias nas empresas que dev em ser um lugar bom para v iv er. comum dizerem l minha segunda casa!. Para produzir bem, importante sentir-se bem. O que dev emos transmitir no espao do trabalho? Esta uma pergunta chav e a ser respondida pelos designers quando criam. Saber entender seu pblico essencial para o x ito do processo de design. As instituies de ensino precisam urgentemente mudar os seus conceitos. No precisamos de pequenos espaos criativ os, mas sim de um lugar estimulante como um todo. Podemos v er isto nas escolas de design do passado como Bauhaus, Ulm, onde o ambiente era um estmulo a criativ idade dos alunos.

Vamos pensar:
Se em uma sala de aula fossem retiradas as carteiras e as substitussem por enormes pufes aconchegantes? Se trocassem o quadro negro por um cavalete de pintura ou onde as matrias fossem projetadas na parede, que o professor escolheria para projetar?

Se substituissem as cores tradicionais das paredes por cores vivas, alegres, ou salas ambientadas como, a sala branca, a sala das cores, a sala hightech ? Se em algumas partes dos corredores fossem pintadas no cho faixas de trnsito, onde nas esquinas tivessem placas semelhantes as de trnsito?

De fato, seria muito mais estimulante lecionar e estudar em algum lugar assim. Nossa v ida 90% emoo e 1 0% razo. Ex iste tanta competio e informao que o stress e a ansiedade esto batendo na porta dos descuidados. Precisamos ter ex perincias que relax em e estimulem nosso crebro. No passarmos o dia todo em um ambiente causador de stress como a maioria das empresas e passar o resto do dia em salas de aulas que mais parecem celas de priso. Recentemente compareci ao TED X sobre inov ao na educao. O discurso abordado bem semelhante s minhas concluses. Mas e a ao? Pensar e no agir no adianta nada. Todos ns sabemos que alguns fazem a diferena, mas chegou o momento que todos dev em ter v oz e fazer as mudanas. O tempo da inquietao comeou!

Autor Tiago Rossi Caxias Do Sul

Edio Ana Leticia Perosa Ravagnani So Jos Do Rio Preto

I MPORTANTE : Este ar ti go no ex pr essa a opi ni o dos edi tor es e r esponsv ei s de FOROA LFA , os quai s no assumem qual quer r esponsab i l i dade pel a sua autor i a e natur eza. Par a r epr oduzi -l o, a no ser que esteja ex pr essamente i ndi c ado, por f av or sol i c i tar autor i za o do autor . Dada a gr atui dade deste si te e a c ondi o hi per -tex tual do mei o, agr adec emos que ev i te a r epr odu o total noutr os W eb si tes. Em al ter nati v a, suger i mos e v al or i zamos a r epr odu o par c i al , i nc l ui ndo o nome do autor , o t tul o e a f onte (FOROA LFA ), um l i nk a esta pgi na (http://f or oal f a.or g/ar ti c ul os/o-desi gn-c omo-f ator i nov ador -na-educ ac ao) num l ugar c l ar o e v i s v el , que c onv i de a c ompl etar a l ei tur a.

Publicado em 25/07 /201 3