Prova Saresp 6 Srie do Ensino Fundamental

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Questionrio do A luno Voltar ao Gabarito

LEITURA E ESCRITA
Ateno: As questes de nmeros 1 a 6 baseiam-se no texto apresentado abaixo. H uma infinidade de coisas banidas da vida social. C omer frango com a mo, por exemplo. delicioso agarrar uma coxa com as mos! As regras de etiqueta at permitem, mas ningum tem coragem. As pessoas ficam cortando pedacinhos com a faca, enquanto o osso rola no prato. E chupar o tutano? Quem nunca provou no sabe o que est perdendo. uma delcia. Na trilha do frango, vai a manga. C ravar os dentes no caroo de uma manga bem madura inesquecvel. Todo mundo serve a fruta cortadinha. Existem frutas que nem so servidas diante de convidados. Jaca, por exemplo. Impossvel comer jaca de garfo e faca. Resultado: ningum mais oferece. Tem gente que acha feio at comer sanduche com a mo. J recebi muitos olhares de acusao, ao agarrar um cheeseburger e meter os dentes, enquanto a pessoa na minha frente corta os pedacinhos. So tantas as falsidades que nem sei como me comportar. Outro dia cheguei a uma festa de aniversrio e perguntei, alegre: Quantos anos? A aniversariante virou a cara. Na hora do bolo, s uma vela solitria. Acabei comentando: Se ela botasse todas as velinhas, provocaria um incndio! Quase fui expulso. (Walcyr C arrasco, Veja So Paulo, 6 agosto 2003, p. 138) 1. A continuidade do sentido lgico do primeiro pargrafo do texto se estabelece pela frase: (A) C omer frango com a mo, por exemplo. (B) ... mas ningum tem coragem. (C ) Na trilha do frango, vai a manga. (D) Resultado: ningum mais oferece a fruta. 2. Perguntei, alegre: - Quantos anos ? Os sinais de pontuao empregados acima assinalam (A) uma resposta rpida da aniversariante. (B) o comentrio de outro participante da festa. (C ) uma interrupo intencional da narrativa. (D) a transcrio exata da fala da personagem. 3. O fato que d vida narrativa, desencadeando o final imprevisto, (A) o (B) a (C ) a (D) a comentrio indelicado do narrador na hora do bolo. existncia de apenas uma vela sobre o bolo para ser apagada. recusa da aniversariante em colocar todas as velas no bolo. chegada do narrador festa, j quase na hora de apagar a vela.

4. Quase fui expulso. A frase final do texto sugere (A) um sentimento de revolta, diante da reao dos outros convidados. (B) uma dose de humor, devido situao criada pelo narrador. (C ) uma crtica ao costume de assoprar velas, no bolo de aniversrio. (D) um comentrio alegre, de acordo com o clima da festa. 5. delicioso agarrar uma coxa com as mos! O sinal de exclamao foi usado, na frase, para (A) perguntar sobre um fato. (B) reforar uma idia. (C ) interrogar o leitor.

(C ) interrogar o leitor. (D) esclarecer uma dvida. 6. A frase do texto que retoma a idia de prazer ao saborear uma fruta : (A) Todo mundo serve a fruta cortadinha. (B) C ravar os dentes no caroo de uma manga bem madura inesquecvel. (C ) Jaca, por exemplo. (D) Impossvel comer jaca de garfo e faca. Ateno: As questes de nmeros 7 a 11 baseiam-se no texto apresentado abaixo. Em escarpas rochosas a 6 quilmetros da histrica cidade de Canudos, mora uma outra arara-azul sob risco de desaparecer, a arara-azul-de-lear. O seu hbitat uma nascente que, no final do sculo XIX, Antnio Conselheiro considerava sagrada segundo a tradio, s ele podia beber a gua de l , e que Lampio, mais tarde, muitas vezes usou como refgio. No se sabe se, naquele tempo, a ave azulada j estava ameaada. Mas, hoje, a caa predatria e a degradao gradual do ambiente esto reduzindo drasticamente sua populao. S existem 180 animais em liberdade e 22 em cativeiro. O Zoolgico de So Paulo, que tem onze animais salvos das mos de traficantes, espera em breve conseguir os primeiros filhotes. Os mercadores de bichos so o maior perigo para a espcie, mas as queimadas e a criao de cabras pioraram muito a situao. que tanto o fogo quanto o gado prejudicam a reproduo da palmeira licuri, cuja semente a nica fonte de comida das araras. Sem o vegetal e loucas de fome, elas se aventuram nas plantaes de milho da regio do Raso da Catarina, no norte da Bahia. Com isso, provocam a antipatia dos agricultores e acabam sofrendo mais ainda, conta o bilogo Luiz Sanfilippo, coordenador do Comit para Conservao da Arara-Azulde-Lear. Para evitar desastres, estamos tentando integrar os sertanejos ao projeto. Uma idia pagar aos agricultores a mesma quantidade de milho devorada pelas aves o que exige recursos financeiros. (Superinteressante, maio 2000, p. 65) 7. O texto informa claramente que (A) a arara-azul-de-lear uma espcie que vem sendo ameaada de extino desde os tempos de Antnio C onselheiro. (B) os primeiros filhotes da arara-azul-de-lear acabaram de nascer no Zoolgico de So Paulo. (C ) os agricultores do norte da Bahia esto plantando mais milho para alimentar as araras-azuis-de-lear. (D) a devastao ambiental est acabando com as rvores e as sementes que alimentam as araras-azuis-delear. 8. ... e que Lampio, mais tarde, muitas vezes usou como refgio. A palavra assinalada acima significa, de acordo com o contexto, (A) local de rezas e promessas. (B) rota de fuga de companheiros. (C ) lugar protegido e seguro. (D) ponto de partida para a luta. 9. O texto trata, principalmente, (A) do (B) do (C ) da (D) do nascimento de filhotes em cativeiro. risco de extino das araras-azuis-de-lear. nascente de gua sagrada da cidade de C anudos. projeto de criao de cabras no norte da Bahia.

10. correto afirmar que o texto (A) faz um relatrio a respeito da situao no norte da Bahia, regio dominada pelos mercadores de bichos. (B) critica os agricultores baianos que perseguem aves que precisam alimentar-se do milho cultivado por eles. (C ) elogia os sertanejos que fazem parte do projeto de proteo da espcie das araras-azuis-de-lear. (D) traz informaes sobre uma espcie de ave e o perigo de extino que est ocorrendo. 11. Sem o vegetal e loucas de fome, elas se aventuram ... A expresso assinalada indica, no texto, (A) a fragilidade das aves diante do prejuzo causado pelo fogo e pelo gado. (B) o hbito das aves de atacar os agricultores da regio. (C ) a substituio das aves por gado e cabras, no norte da Bahia. (D) os altos investimentos nas plantaes de milho, para cobrir os prejuzos. Ateno: As questes de nmeros 12 e 13 baseiam-se no poema apresentado abaixo. Debussy Para c, para l ... Para c, para l ... Um novelozinho de linha ...

Um novelozinho de linha ... Para c, para l ... Para c, para l ... Oscila no ar pela mo de uma criana (Vem e vai ...) Que delicadamente e quase a adormecer o balana - Psiu ... Para c, para l ... Para c e ... - O novelozinho caiu. (Manuel Bandeira, Poesia completa e prosa. Aguilar, Rio, 1993, p. 168) 12. Oscila no ar pela mo de uma criana A palavra de mesmo sentido que o vocbulo grifado no verso acima (A) vem. (B) vai. (C ) balana. (D) caiu. 13. A delicadeza transmitida pelo poema reforada (A) pela (B) pelo (C ) pelo (D) pelo queda do novelo de linha. emprego do diminutivo novelozinho. sono da criana adormecida. silncio imposto no verso no 9 - Psiu ...-

Ateno: As questes de nmeros 14 a 18 baseiam-se no texto apresentado abaixo. Rio - Alm das vitrias contra Colmbia, por 2 a 1, e Equador, por 1 a 0, e da lide-rana absoluta nas eliminatrias do Mundial de 2006, o tcnico Carlos Alberto Parreira e o coordenador da seleo brasileira, Zagallo, tm outro motivo para comemorar o incio da campanha do hexacampeonato. Eles acreditam ter conseguido quebrar a resistncia em torno do nome do meia Z Roberto. Nunca duvidei da capacidade dele, um jogador que vem melhorando a cada temporada, disse Parreira. O treinador reconhece que parte da crtica observava o meia do Bayern de Munique com ressalvas. Por desinformao, creio.Para Zagallo, o jogador importante como opo de ataque, no instante em que a zaga adversria se concentra em Ronaldo, Rivaldo e Ronaldinho Gacho, e tambm para ajudar no bloqueio, no meio-de-campo.O Z Roberto foi bem no ataque vrias vezes nos treinos antes dos dois jogos e repetiu isso depois, notadamente contra a Colmbia, afirmou. Tem gente que s gosta de reclamar e no quer enxergar o bvio.Os elogios vm de toda parte. O atacante Ronaldo atribuiu a Z Roberto a base de equilbrio da equipe e acrescentou que o meia sabe dar dribles curtos que deixam o marcador sem rumo. O lateral Roberto Carlos tambm enalteceu o colega. (O Estado de S. Paulo, E6, 14 setembro 2003) 14. O texto informa que (A) o tcnico Parreira tem vrias opes de ataque para os prximos jogos da Seleo, com Ronaldo, Rivaldo e Ronaldinho Gacho. (B) os atacantes da Seleo brasileira reclamaram da atuao de Z Roberto, por estarem desinformados de sua capacidade. (C ) Roberto C arlos criticou, pois queria que o colega o ajudasse no bloqueio, o que no aconteceu, nos jogos da Seleo. (D) Z Roberto teve importante atuao nos treinos e no ltimo jogo da Seleo contra a C olmbia. 15. Eles acreditam ter conseguido quebrar a resistncia em torno do nome do meia Z Roberto. A frase grifada acima significa, respeitando-se o sentido do texto, (A) diminuir a defesa. (B) reconhecer os obstculos. (C ) afastar a oposio. (D) medir a capacidade. 16. Este texto trata, principalmente, da (A) excelente atuao de Z Roberto, na ltima convocao da seleo. (B) merecida vitria da seleo, especialmente contra o Equador. (C ) apresentao dos jogadores convocados pelo tcnico Parreira. (D) presena de Zagallo como coordenador da seleo brasileira. 17. De acordo com o texto, (A) o Brasil jogou primeiramente contra o Equador e depois contra a C olmbia. (B) a Seleo fez dois jogos, o primeiro deles, contra a C olmbia. (C ) o jogo contra o Equador aconteceu logo depois dos treinos. (D) Z Roberto foi elogiado ainda antes dos jogos da seleo.

18. Nunca duvidei da capacidade dele, um jogador que vem melhorando a cada temporada. A afirmao acima reproduz (A) um fato ocorrido durante os treinos. (B) uma dvida dos torcedores. (C ) a opinio do tcnico Parreira. (D) um fato que dever acontecer. Ateno: Para responder s questes de nmeros 19 a 22, veja a propaganda abaixo.

(Ve ja. 24/09/2003)

19. "As moedas antigas de um real vo sair de circulao." Pela frase acima pode-se dizer que (A) novas moedas substituiro as antigas. (B) as moedas antigas so frias. (C ) as novas moedas sero mais bonitas. (D) as moedas antigas j no eram suficientes. 20. Na propaganda acima, a apresentao das duas moedas com o ano de fabricao impresso e com as palavras cara e coroa quer enfatizar (A) o (B) o (C ) o (D) o velho e o novo. feio e o bonito. prateado e o dourado. grande e o pequeno.

21. O Banco Central do Brasil, atravs da propaganda, informou ao cidado (A) que a moeda nova mais valiosa. (B) que as moedas de 1994 estavam mal desenhadas. (C ) que a moeda de borda dourada mais moderna. (D) sobre a troca do modelo das moedas de 1 real. 22. "Essa cara vai continuar valendo." "Mas a coroa vai se aposentar" A propaganda utilizou o jogo de palavras cara X coroa para (A) chamar a ateno para a troca de moedas. (B) ressaltar que a moeda de 2003 cara (nova) e a de 1994 coroa (velha). (C ) dar a entender que trocar de moeda d sorte. (D) dizer que as moedas velhas serviriam para os aposentados. Ateno: As questes de nmeros 23 e 24 baseiam-se no texto apresentado abaixo. Grudando o desenho
(Adaptado de O Mundo da C riana. R io de Jane iro: Editora De lta S.A. p. 52 e 53.

Material:

Material: - 1 xcara quase cheia de farinha de trigo - um punhado de sal - gua - guache - tigelinhas - 1 tigela grande - 1 colher - papelo ou qualquer papel grosso - sucata (botes, sementes, lacinhos etc.)

Modo de fazer: 1. Misture a farinha e o sal com um pouco de gua. V colocando uma colher de cada vez, at conseguir uma pasta. 2. Divida a pasta pelas tigelinhas e ponha um pouco de tinta em cada uma delas, misturando bem (em cada tigela, uma cor). 3. Modele as figuras com a pasta, antes de coloc-las no papelo. As cores serviro para voc colorir seu quadro, como quiser. 4. Feito isso, deixe secar. Voc far sucesso com seus quadros em alto-relevo, enfeitados com os pequenos objetos escolhidos. 23. correto afirmar que esse trabalho (A) precisa de um acompanhante adulto, por haver material que oferece perigo para crianas. (B) ser feito numa cozinha, porque ser necessrio utilizar um fogo, para a pasta. (C ) precisa da orientao de um especialista, pela dificuldade que oferece. (D) deve ser feito em um lugar que possa ser lavado depois. 24. Antes de modelar as figuras que voc desejar com a pasta, preciso (A) deixar que ela seque um pouco, para facilitar o trabalho. (B) colorir quantidades dessa pasta em tigelas. (C ) colorir sementes ou botes na mesma cor da pasta. (D) colar as sementes que ficaro grudadas nela. Ateno: As questes de nmeros 25 e 28 baseiam-se na histria em quadrinho abaixo.

25. O 3o quadrinho da histria mostra (A) a (B) a (C ) a (D) o dvida da menina para escolher entre C asco e C ebolinha. alegria do C ebolinha com o sucesso do amigo. felicidade do C asco com o comentrio da menina. espanto do C ebolinha com a fora do C asco.

26. correto afirmar que nos quadrinhos (A) o C asco comeou a falar errado, para imitar seu amigo. (B) o C ebolinha passa a falar certo, por causa do susto, no fim da histria. (C ) a menina tambm fala errado, para ser igual ao C ebolinha. (D) as falas do C ebolinha mostram que ele tem dificuldade com a letra R. 27. O humor dos quadrinhos est no fato de que (A) o (B) o (C ) o (D) o C ebolinha resolveu exercitar-se, para ficar forte, tambm. C asco s fingia que estava levantando peso. C ebolinha levou um tombo na frente da menina. C asco no convidou o amigo para tomar sorvete.

28. O uso dos pontos de exclamao nas falas da menina indica (A) o entusiasmo dela com a fora do C asco. (B) a dvida em aceitar o convite para o sorvete. (C ) a curiosidade de ver como C asco levanta o peso. (D) as perguntas que ela faz ao C asco. Ateno: As questes de nmeros 29 e 30 baseiam-se no grfico apresentado abaixo.

(Folhinha, F10, 6 de se te m bro 2003)

29. Depois de observar o grfico, indique a porcentagem que identifica corretamente o nmero de crianas que se preocupam com as brigas que acontecem habitualmente. (A) 4% (B) 5% (C ) 11% (D) 12% 30. As crianas dizem que o principal problema com os estudos so as (A) brigas. (B) tarefas domsticas. (C ) lies de casa. (D) provas na escola.

PROVA DE REDAO
Instrues especficas para a Redao: 1. Faa um rascunho de 15 a 20 linhas. 2. Passe o rascunho a limpo com letra regular e legvel. 3. Passando por uma rua, voc viu o cartaz que aparece abaixo.

(Estado, C -6, 19/09/03)

A partir dele, crie uma histria com personagens, ambientes, incio, meio e fim.