Aluno

(a):________________________________________________________________________
Disciplina
EXERCCIO
a. Um amigo me disse:
- No guarde nada para uma ocasio especial. Cada dia que se vive uma ocasio especial.
Ainda estou pensando nestas palavras... j mudaram minha vida. Agora estou lendo mais e
limpando menos. Sento-me no terrao e admiro a vista sem preocupar-me com as pragas.
Passo mais tempo com minha famlia e menos tempo no trabalho. Compreendi que a vida deve
ser uma fonte de experincias a desfrutar, no para sobreviver. J no guardo nada. Uso meus
copos de cristal todos os dias. Coloco uma roupa nova para ir ao supermercado, se me d
vontade. J no guardo meu melhor perfume para ocasies especiais, uso-o quando tenho
vontade.
RESUMO:
O autor__________o que um amigo lhe disse e ________como as palavras desse amigo
influenciaram sua vida, __________diversas aes de seu cotidiano que ele ______de forma
diferente.

b. Em 1948 e em 1976, as Naes Unidas proclamaram extensas listas de direitos humanos,
mas a imensa maioria da humanidade s tem o direito de ver, ouvir e calar. Que tal
comearmos a exercer o jamais proclamado direito de sonhar? Que tal delirarmos um
pouquinho? Vamos fixar o olhar num ponto alm da infmia para adivinhar outro mundo
possvel:
- o ar estar livre do veneno que no vier dos medos humanos e das humanas paixes;
- nas ruas, os automveis sero esmagados pelos ces;
- as pessoas no sero dirigidas pelos automveis, nem programadas pelo computador, nem
compradas pelo supermercado e nem olhadas pelo televisor.
(Eduardo Galeano, Frum Social Mundial 2001. Caros amigos 01/2000).
RESUMO:
O autor ______a contradio entre a existncia de extensas listas de direitos humanos e o fato
de a maioria da humanidade no ter nenhum. Diante disso, __________ o leitor a sonhar com
um mundo possvel e ___________algumas das caractersticas desse mundo.

c. H trs tipos de jornalistas:
1. O reprter, que escreve o que viu;
2. O reprter interpretativo, que escreve o que viu e o que acha que isso significa;
3. O especialista, que escreve a respeito do significado daquilo que no viu.
(adaptado de Elio Gaspari, Folha de So Paulo, 13/09/1998).
RESUMO:
O autor_________os jornalistas em trs tipos.
d. s vezes ainda se ouve por a algum dizendo que sexo sem amor no d. Soa um tanto
ingnua a alegao, meio fora de tempo, como um simca chambord atrasando o trfego. Amor,
o que isso? Coisa mais anos 50... (...) O que se quer dizer, quase sempre, no que sexo
precisa de amor, mas que sexo precisa de narrativa.
(Eugnio Bucci, O melodrama e a gente, Folha de So Paulo, 24/02/2002)
RESUMO:
O autor ________ a afirmao corrente de que sexo sem amor no d; questiona-a
(ironicamente) e ________________o seu sentido.

e. Chat, pra quem no sabe, um lugar onde fica uma poro de chatos, todos com
pseudnimos (homem diz que mulher e mulher vira homem) a te perguntar: voc est a?
(Mrio Prata, Chats e chatos pela internet. O estado de So Paulo, 02/12/1998).
RESUMO:
O autor ______ o chat de forma irnica.

f. As obras mais significativas no campo da economia foram redigidas por especialistas de
outras reas. Adam Smith, por exemplo, tido como o pai da economia, era um professor de
filosofia moral.
RESUMO:
O autor ____que as obras mais importantes da economia so feitas por especialistas de outras
reas, _____ com Adam Smith.

g. Perodo de frias
O incio do ano escolar no ms de fevereiro merece ser revogado, voltando antiga praxe de
comeo das aulas em maro. O carnaval geralmente cai em fevereiro e interrompe as aulas
recm- iniciadas. O vero escaldante torna as aulas penosas e com baixo rendimento.
Finalmente, as frias escolares comandam grande parte das frias dos trabalhadores. E as
frias destes so motor do turismo, atividade geradora de empregos e riqueza para o pas. (...)
Portanto, h grande vantagem para todos na transferncia do incio das aulas para o ms de
maro.
RESUMO:
O autor _______ a tese de que as aulas devem voltar a comear em maro, _______os
seguintes argumentos: o fato de que o carnaval normalmente cai em fevereiro, o fato de que o
calor forte e prejudica as aulas e o fato de que as frias dos trabalhadores, coincidindo com
as escolares, so benficas para a economia.