Agrupamento de Escolas Fragata do Tejo -------------------------------------------- EB1 nº1 da Moita

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de

operacionalização (Parte I)

Actividade:

a) Escolha um Domínio/Subdomínio
Domínio - B - Leitura e Literacia
Na minha escola, os recursos disponibilizados pela BE/CRE têm contribuído para que
sejam atingidas as metas do Projecto Educativo e promovido os objectivos definidos
nos vários projectos curriculares de turma, bem como do Plano Nacional de Leitura,
através de actividades diversificadas que favoreceram o desenvolvimento de várias
competências e literacias. Os alunos participaram com interesse e empenho nas
actividades propostas. O trabalho desenvolvido tem sido de grande riqueza, a vários
níveis, nomeadamente em termos de pesquisa de dados e de informações, em
articulação com os conteúdos explorados em sala de aula.
A requisição domiciliária de livros teve grande adesão por parte das várias turmas,
com especial destaque para as turmas de 1.º Ano.
Penso que será de toda a conveniência avaliar este domínio para poder, mais
concretamente, saber se as inferências anteriores correspondem à realidade.
Este domínio é considerado “forte” no trabalho da biblioteca por isso, pretende-se
determinar de forma mais precisa o seu impacto na escola.

b) Escolha de dois indicadores

B.1 - Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento.

Este indicador visa essencialmente avaliar inputs (recursos) e processos (serviços) – a
qualidade e quantidade de actividades e de serviços de uma forma quantificada.

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B.2 - Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da

escola/agrupamento.
Este indicador promove a avaliação do valor que os utilizadores atribuem aos
serviços/actividades da BE que promovem mudança de conhecimento, competências,
atitudes, valores, níveis de sucesso, bem-estar, inclusão, etc.
Trata-se de uma avaliação essencialmente qualitativa, orientada para os resultados.

c) Plano de Avaliação
Diagnóstico

A Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos desta escola tem cumprido a sua

missão de “disponibilizar serviços de aprendizagem, livros e recursos que permitam a
todos os membros da comunidade escolar tornarem-se pensadores críticos e
utilizadores efectivos da informação em todos os suportes e meios de comunicação”.
O seu objectivo de assegurar a formação dos utilizadores no sentido de promover a
autonomia, tanto na aquisição de saberes como na utilização, cada vez mais autónoma
do espaço / materiais / fundo documental, tem pautado toda a actuação.
Pretende-se pois, avaliar o impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos
alunos, no âmbito da leitura e das literacias.

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Indicador:
B.1 - Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento.
Factores críticos de sucesso
 A BE disponibiliza uma
colecção variada e adequada
aos gostos, interesses e
necessidades dos utilizadores.
 A BE promove acções
formativas que ajudem a
desenvolver as competências na
área da leitura.
 A BE incentiva o empréstimo
domiciliário.
 A BE está informada
relativamente às linhas de
orientação e actividades
propostas pelo PNL e
desenvolve as acções
implicadas na sua
implementação.
 A BE desenvolve, de forma
sistemática, actividades no
âmbito da promoção da leitura:
sessões de leitura, actividades
que associam diferentes formas
de leitura, de escrita ou de
comunicação em diferentes
ambientes e suportes.
 A BE promove encontros com
escritores ou outros eventos
culturais que aproximem os
alunos dos livros ou de outros
materiais/ambientes e
incentivem o gosto pela leitura.
 A BE apoia os alunos nas suas
escolhas e conhece as
novidades literárias e de
divulgação que melhor se
adequam aos seus gostos.
Recolha e tratamento de
dados
Nº de documentos/Nº de
utilizadores
Trabalhos realizados pelos
alunos
Estatística das requisições
domiciliárias
Dossier do PNL
Reuniões de Conselho de Ano e
de Conselho de Docentes
Registo de actividades
Estatísticas de utilização da BE
Fichas ou grelhas de avaliação /
comentários sobre actividades
realizadas
Registo de actividades
Materiais produzidos
Registo de actividades
Materiais produzidos
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Instrumentos de
recolha de evidências
- Estatísticas de requisição,
circulação no agrupamento
e uso de recursos
relacionados com a leitura.
- Estatísticas de utilização
informal da BE.
- Grelha de observação –
Motivação para a leitura
(O4)
- Estatísticas de utilização
da BE para actividades de
leitura
programada/articulada
com outros docentes
- Registos de
actividades/projectos
-Questionário aos docentes
(QD2).
- Questionário aos alunos
(QA2).
- Actas das reuniões de
Conselho de Ano e de
Conselho de Docentes
- Grelha de observação
– Participação em
actividades de leitura (O3)
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Indicador:
B.2 - Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.
Factores críticos de sucesso
 A leitura e a literacia constam
como meta no projecto
educativo e curricular, em
articulação com a BE.
 A BE favorece a existência de
ambientes de leitura ricos e
diversificados, fornecendo
livros e outros recursos às salas
de aula ou outros espaços de
lazer ou de trabalho e
aprendizagem.
 A BE articula actividades com
os docentes/sala de aula no
âmbito do PNL.
 A BE difunde informação sobre
livros e autores, organiza guiões
de leitura, bibliografias e outros
materiais de apoio relacionados
com matérias de interesse
curricular ou formativo.
 A BE promove e participa na
criação de instrumentos de
apoio a actividades de leitura e
de escrita, e na produção de
informação em diferentes
ambientes: jornais, blogs, e
outros.
Recolha e tratamento de Instrumentos de
dados recolha de evidências
Projecto Educativo do - Projectos e actividades
Agrupamento comuns realizadas neste
âmbito.
Fichas ou grelhas de avaliação /
comentários sobre actividades
realizadas
· Materiais de apoio
Estatísticas de utilização da BE produzidos e editados.
Registo de actividades
Reuniões de Conselho de Ano e
de Conselho de Docentes - Questionário aos alunos
(QA2).
Registo de actividades
Estatística de requisições para
sala de aula - Questionário aos
docentes (QD2).
Dossiers com materiais de Apoio
Boletim informativo
- Questionário aos pais /EE
Jornal Trimestral “Arca das (QEE1).
Palavras”
Dossiers temáticos
Actas das reuniões de
Lugar da BE /CRE na Conselho de Ano e de
plataforma moodle do Conselho de Docentes
agrupamento
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Tratamento dos dados

No início do ano lectivo, é necessário ir construindo tabelas e registos de diferentes

tipos. (1º período).

Ao longo do ano, é importante ir recolhendo os diferentes tipos de evidências contidos

nas tabelas e registos e fazendo o tratamento possível, desses mesmos dados. A
recolha das actas das reuniões também poderá ir sendo feita à medida que elas se vão
processando. (1º e 2º períodos).

Em Maio/Junho já se poderá proceder a uma análise mais detalhada para verificação

dos níveis de desempenho alcançados nos indicadores propostos.

Registo da auto-avaliação(Junho/Julho)

Numa fase inicial será feita uma reflexão sobre os resultados e identificado o nível de
desempenho.
Finalmente será elaborado o relatório final de auto-avaliação.

Comunicação dos resultados

O relatório final de auto-avaliação irá a Conselho Pedagógico, bem como o Plano de

Acção que evidenciará a existência de pontos fracos e pontos fortes e fará sugestões
visando a eventual melhoria dos pontos fracos detectados.

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