Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Maria Margarida Sampaio Almeida Costa Rodrigues – EB 2/3 D. Afonso, IV Conde de Ourém – AECO

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Saber liderar.
Promover a
integração e
Nova equipa e
Experiência de Leccionação de articulação
Frequência desta com pouca
Coordenação. uma turma o que educacionais,
formação. formação na área.
Assertividade. implica redução através da gestão,
Melhorar a gestão Importância dada,
Especialista de Motivação para de tempo na BE. da investigação e
da BE, promover ( pouca ou muita)
aprendizagem. permanente Insuficiente da perspectiva de
a articulação, o por alguns
Informacional; investigação e formação mudança.
trabalho em colegas ao
Formativo; aprendizagem. nalgumas áreas. Visar sempre a
equipa e as desempenho
Competências do Transformativo. Competências Atendimento ao melhoria da
parcerias. destas funções.
professor bibliotecário Gestor transversais. público. qualidade destes
Reflectir e Sobrecarga
Capacidade de Desenvolvimento Recolha de serviços.
analisar tomadas burocrática.
liderança. de estratégias de evidências nem Ser prospectivo.
de Expectativas
Qualificação. gestão e integração sempre efectuada. Avaliação.
posição/acções. muito altas
da BE na Escola e Dimensão/disper- Formação.
Contribuir para quanto ao papel
no são dos JI e Maior número de
um maior sucesso do professor
desenvolvimento Escolas do 1ºCEB horas da equipa.
educativo bibliotecário e da
do currículo do Agrupamento. Proceder à
equipa.
recolha de
evidências.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Adequar
funcionalidades
Divulgação dos
e/ou processos em
recursos e
função das
participação em Lentidão no
sugestões e/ou
Biblioteca escolar – actividades. processo de Integração da
necessidades dos
centro fulcral da Difusão da tratamento do nova BE – 1ºCEB
utilizadores.
Escola. Informação. fundo
Acções de
Integração do documental. Fundo
promoção da BE.
Influência atitudes Professor Articulação documental
(redes sociais –
e comportamentos. bibliotecário na esporádica com a actualizado.
Web 2.0)…
Indutor das equipa PTE BM. Mobiliário e
Nova equipa e Divulgação de
aprendizagens e da Dinamização do Instabilidade dos equipamentos
com pouca recursos.
construção do empréstimo recursos humanos novos.
formação na área. Alargamento de
Organização e Gestão conhecimento. domiciliário. e falta de Melhorar a
Gestão do tempo horário – CNO
da BE Equipa Equipa formação. prestação e apoio
Número reduzido (ensino nocturno).
multidisciplinar. multidisciplinar Equipa reduzida aos utilizadores
de Assistentes Promover a
Articulação Afectação do (em número de (acesso, procura e
Operacionais. colaboração de
permanente com os professor elementos e produção de
recursos humanos
agentes educativos, bibliotecário. horas). informação)
e empréstimo de
visando maior Organização e Autonomia Disponibilização
fundo
aquisição de equipamento do reduzida devido a de recursos de
documental da
saberes. paço de acordo processos informação
BM.
com o previsto, de burocráticos adequados aos
Alargar o
forma a facilitar o instituídos. utilizadores.
empréstimo
acesso e trabalho
domiciliário de
individual e em
material áudio e
grupo.
vídeo.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Orçamentar com
os órgãos de
Efectuada em gestão as verbas
função das disponíveis.
necessidades Definição das
Aquisição de Processo
diagnosticadas. Tratamento do fontes de
fundo documental burocrático
Disponibilização de Existência de um fundo documental financiamento e
que contemple moroso para se
recursos de guião distribuído Orçamento. criação de novas.
áreas mais proceder a novas
informação, em aos coordenadores Acesso à Criação de um
deficitárias. aquisições.
diferentes de Departamento, visualização dos catálogo
Criação de Escassez d e
ambientes e em Pedagógico, documentos a concelhio
parcerias entre a tempo para gerir e
suportes, para sugestões de adquirir. (perspectiva de
Gestão da Colecção BE e a BM. gastar verbas
actualizada e fundo a adquirir. Poucos recursos trabalho integrado
Avaliação da (PNL e RBE)
adequada às Organização dos digitais on-line. e em rede).
colecção. Fraca colaboração
necessidades dos recursos de O fundo Organização
Envolvimento em de alguns
utilizadores. informação por documental não diferenciando
projectos cujos Departamentos na
Colecção temáticas de cumpre as suportes e
financiamentos pesquisa e
diversificada e âmbito formativo, proporções entre ambientes.
permitam outro selecção de
disponível recreativo ou os diversos tipos Política de
tipo de recursos.
localmente e no curricular. de suporte. desenvolvimento
aquisições. Falta de verbas.
catálogo. Divulgação online da colecção.
da colecção. Desenvolvimento
. de uma colecção
digital.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Alargar a
Apoio aos
formação de
BE como espaço de utilizadores no
utilizadores aos
“informação” acesso, pesquisa e
docentes,
activo e produção de
encarregados de
transformativo. informação.
Produção e educação e
Trabalho Formação de
partilha de técnicos
colaborativo de utilizadores
materiais. operacionais.
toda a Comunidade (alunos/professo-
Criação e Implementação/
Escolar. res…)
Dificuldades de implementação de Grande número concretização de
Aquisição de Partilha/circu-
articulação com um modelo de de solicitações projectos comuns
A BE como espaço de maiores lação/empréstimo
as estruturas. pesquisa devido à com utilização
conhecimento e competências de fundos entre
Reconhecimento uniformizado para diversificação da dos recursos da
aprendizagem. leitoras, de bibliotecas
insuficiente por toda a Escola. oferta de BE.
Trabalho colaborativo resolução de escolares.
parte da Participação do actividades. Aproveitar os
e articulado com problemas, de Pesquisa e
comunidade Professor Pouca membros da
Departamentos e domínio das selecção de
educativa. bibliotecário em disponibilidade Equipa e/ou
docentes. tecnologias de recursos.
Fraca articulação reuniões de alguns colaboradores
informação e Produção de
com alguns Trabalho professores para para aprofundar
comunicação. conteúdos e
Clubes e colaborativo com colaborar com a conhecimentos
Desenvolvimento instrumentos de
Departamentos. os docentes da BE. sobre os diversos
de estratégias de trabalho.
turma. currículos.
gestão e integração Articulação e
Maior partilha, Promover uma
da BE na Escola e trabalho
visibilidade e articulação
no desenvolvimento colaborativo com
reconhecimento. constante de
curricular alguns docentes de
forma a provar
(actividades forma a optimizar
que a BE é
educativas e de o processo
facilitadora do
aprendizagem). ensino/aprendiza-
sucesso
gem.
educativo.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Atitudes pouco
colaborativas por
parte de alguns
docentes.
Inadequada
Desenvolvimento
utilização dos
de competências Plano articulado e
recursos
no âmbito da progressivo para o
Falta de formação informáticos, por
leitura, escrita e desenvolvimento
Está mais do que dos docentes e da parte dos alunos,
literacias. Currículos muito das competências
comprovado que as equipa. preferem jogos a
PNL, “A minha extensos. de informação.
bibliotecas Promover pesquisa de
Escola Leu”, Necessidade de Inclusão no Plano
Escolares têm um empréstimo da informação.
biblioteca existência de um de actividades de
papel fundamental BM e outras BE Pouca consciência
Formação para a leitura itinerante, outros estudo de propostas que
no âmbito da leitura do Concelho. da importância do
e para as literacias projectos… identificação de ajudem a
e das literacias e Articulação com estudo da
A BE possui mais interesses e de melhorar os
nas competências os metodologia da
recursos do que a necessidades no índices de leitura.
adquiridas. docentes/Departa pesquisa e
sala de aula. campo das Implementar
A BE permite um mentos no sentido produção de
Manuseamento de literacias. periodicamente
acesso facilitado à de implementar trabalhos por
variados suportes Parcerias entre “Momentos de
informação. Novas actividades de parte dos
de informação. bibliotecas. Leitura” na BE.
Tecnologias. promoção destas docentes;
Promoção da Ouvir ler na rádio
áreas. Falhas, por parte
Escola e da BE escolar textos,
dos docentes, ao
como pólo poemas…
solicitar um
cultural.
trabalho: falta de
linhas
orientadoras e
referências
bibliográficas.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Exploração de Maior divulgação

recursos on-line das actividades/ Apoio técnico
Novo paradigma (boletim, blogue, iniciativas da BE. insuficiente.
tecnológico. jornais, moodle). Articulação com a Actualização dos Formação em
Pouca formação
Equipamento Difusão da Equipa PTE recursos pelo literacia da
de alguns
BE e os novos tecnológico informação. Rentabilização professor TIC. informação.
docentes da
ambientes digitais. facilitador do Alargamento do dos recursos Gestão do
equipa na área das
acesso à acesso, uso e disponíveis. material Formação de
TIC.
informação. comunicação da Desigualdades informático pelo utilizadores.
informação. sociais professor
Computadores condicionantes do bibliotecário.
novos – PTE. acesso à Internet.
Aferir a eficácia Tratamento e
dos serviços da BE. análise da
Aplicação de Importante na
Aferir o impacto da informação
inquéritos. actuação futura.
BE nas Sistematizar a recolhida visando
Recolha de Permite a
aprendizagens e recolha de a melhoria dos
registos. melhoria das
competências dos informação. Possível resultados.
Percepção do que práticas.
alunos. Recolha de desvalorização do Elaboração de
precisa ser alterado Eficácia das
Definição de evidências. processo de planos de acção.
Gestão de evidências/ e/ou melhorado. acções
estratégias de Escassez de avaliação. Formação em
avaliação. Recolha de desenvolvidas na
trabalho com tempo e de Fiabilidade na avaliação da BE
evidências BE ao nível das
objectivos bem recursos humanos análise dos dados. Criação de
Contribuir para a aprendizagens dos
definidos e para proceder ao instrumentos
melhoria dos alunos.
adequados à tratamento, reguladores que
resultados Regulador do
realidade e análise e reflexão. nos permitam
escolares dos trabalho
necessidades. orientar de outra
alunos. efectuado.
Identificar forma o trabalho
sucessos/insucessos futuro.
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

A Biblioteca Escolar
como centro fulcral na
melhoria das
aprendizagens dos alunos
e no seu sucesso
educativo.
Afectação de um professor
Predisposição para a
bibliotecário.
mudança, para a Formação da equipa da BE no âmbito
Contribuição para o desenvolvimento Falta de tempo para todas as tarefas do
implementação constante das suas funções.
das literacias e articulação com o dia a dia de uma BE.
de “Boas Práticas”. Registo de evidências no
currículo. A opinião negativa do papel da
Recolha de informação desenvolvimento de competências.
Trabalho de articulação da equipa com Biblioteca e das funções do professor
que nos auxilie a Mostrar a importância da BE e das
os professores, órgãos de gestão e bibliotecário.
melhorar. literacias no contexto educacional
restante comunidade educativa. Escassez de recursos humanos.
A avaliação vai permitir através da divulgação da recolha de
Adequação de equipamentos e Tratamento documental.
a reflexão sobre as evidências.
tecnologia. Práticas de ensino tradicional versus
práticas. Maior envolvimento das estruturas
Atitude prospectiva. “Aprender a aprender”.
Organizar a informação educativas.
Aprender a aprender.
com ligação ao currículo. Marketing da BE.
Rentabilização dos recursos e dos
Melhoria do serviço.
processos.
prestado.
Gerir no sentido da
optimização dos
processos que produzam
resultados e impacto na
qualidade da BE e dos
serviços que prestamos.