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ISMAEL SANTOS BOEFF

RELATRIO DE ESTGIO
EDUCAO INFANTIL E ANOS INICIAIS










Santo ngelo
2014
ISMAEL SANTOS BOEFF






RELATRIO DE ESTGIO
EDUCAO INFANTIL E ANOS INICIAIS




Relatrio de Estgio em Educao Infantil
e Anos Iniciais
Universidade Regional Integrada do Alto
Uruguai e das Misses URI
Educao Fsica Estgio Supervisionado



Orientador (a): Viviana da Rosa Deon





Santo ngelo
2014























1. CRNOGRAMA
1.1 Educao Infantil;



1.2 Anos Iniciais;
N DE AULAS DATA TURMA HORRIO
01 24/03/2014 A1 16:45/17:20
02 27/03/2014 A1 14:50/15:25
03 31/03/2014 A1 16:45/17:20
04 03/04/2014 A1 14:50/15:25
05 07/04/2014 A1 16:45/17:20
06 10/04/2014 A1 14:50/15:25
07 14/04/2014 A1 16:45/17:20
08 17/04/2014 A1 14:50/15:25
09 21/04/2014 A1 16:45/17:20
10 24/04/2014 A1 14:50/15:25
11 28/04/2014 A1 16:45/17:20
12 01/04/2014 A1 14:50/15:25
13 05/05/2014 A1 16:45/17:20
14 08/05/2014 A1 14:50/15:25
15 12/05/2014 A1 16:45/17:20

OBJETIVO GERAL DO ESTGIO
Desenvolver atividades ldicas, que desenvolvam os elementos psicomotores e
movimentos bsicos, para que esses elementos possam contribuir no seu
desenvolvimento motor e para o seu dia a dia.



N DE AULAS DATA TURMA HORRIO
01 25/03/2014 Pr 16:00/17:00
02 26/03/2014 Pr 16:00/17:00
03 28/03/2014 Pr 16:00/17:00
04 01/04/2014 Pr 16:00/17:00
05 02/04/2014 Pr 16:00/17:00
06 04/04/2014 Pr 16:00/17:00
07 08/04/2014 Pr 16:00/17:00
08 09/04/2014 Pr 16:00/17:00
09 11/04/2014 Pr 16:00/17:00
10 15/04/2014 Pr 16:00/17:00
11 16/04/2014 Pr 16:00/17:00
12 22/04/2014 Pr 16:00/17:00
PPP
E. E.E.Fundamental Coronel Braulio Oliveira, Santa Rosa, Bairro Cruzeiro.
O projeto busca um rumo uma dimenso. Tem os interesses reais e coletivos de toda
a comunidade escolar.
Na dimenso pedaggica est a possibilidade da efetivao da intensidade da escola,
que a formao do cidado participativo, responsvel, compromissado, crtico e
criativo.
Atravs dele a escola procura uma forma de organizao do trabalho pedaggico
que supere os conflitos, buscando eliminar as relaes competitivas, corporativas e
autoritrias.
A construo dele passou pelo debate pedaggico, atravs da dilogo, pautada em
princpios humanistas de igualdade, solidariedade e justia social.
A escola oportuniza espao para crescimento pessoal, social, cultural e intelectual.
Proporciona a construo do conhecimento, contribuindo para a formao de pessoas
autnomas, criticas, capazes de interagir na sociedade, para torna-la democrtica,
solidria, justa e fraterna.
Desenvolve o processo educativo com comprometimento de toda a comunidade
escolar, interagindo - a. ela deve proporcionar espaos para o exerccio consciente da
cidadania, participao e formao de todos os segmentos que constituem a comunidade
escolar.
Em Estrutura Organizacional ela possui ACPM, Grmio Estudantil, Pais
Conselheiros, Comisso Social.
O Regime Escolar de Ensino Fundamental de 9 anos de durao.
Os Objetivos da escola;
A escola tem por objetivo construir para a formao de cidados honestos,
solidrios, crticos e responsveis, capazes de interagir no meio em que vivem
respeitando o ambiente, o patrimnio pblico, a diversidade cultural, tnica, religiosa,
politica, de gnero e opo sexual.
O Ensino Fundamental tem por objetivo proporcionar a construo social do
conhecimento, possibilitando aos educados, tornarem-se cidados honestos, solidrios,
crticos e responsveis, capazes de aprender a conhecer, a fazer, a conviver e ser.
O Plano de Trabalho do Educador elaborado a partir do Planejamento coletivo,
tendo como referencial os Planos de Estudos, a Pesquisa Participante e o Tema Gerador,
em consonncia com o PPP.



OBSERVAO EDUCAO INFANTIL
O estgio Educao Infantil ser realizado com a turma do pr, 19 alunos.
Neste dia a professora realizou um circuito psicomotor com corda, bambol e
quadrados riscados no cho.
Os alunos so bem ativos, as atividades tem que ser de pouca durao se no eles se
disperso. Todos participam e obedecem a professora.
Quase todos os alunos tem facilidade de compreender a atividade proposta, gosto
de atividades onde tem fantasias e histrias.
Os alunos se encontrona fase dos movimentos fundamentais onde se caracteriza-se
a expanso dos movimentos rudimentares.
OBSERVAO ANOS INICIAIS
O estgio dos Anos Iniciais ser realizado com a turma do 2 ano, A1, a professora
se chama Franciele que ministra suas aulas para 19 alunos.
Pela minha observao todos os alunos gosto de se movimentar, crianas bem
ativas que segundo a professora gosto de brincadeiras novas.
Alguns alunos no reconhecem ainda DIREITA, ESQUERDA, dificuldade em
andar sobre uma linha ou corda.
Os alunos esto na fase dos movimentos fundamentais movimentos bsicos.
Na aula de segunda feira a aula dos brinquedos, onde a professora disponibiliza
vrios materiais como; bolas, cordas, bambols, entre outros, e os alunos escolhem com
qual brincar. Seria como uma aula psicomotora, onde o professor apenas incentiva,
auxilia da estmulos aos alunos.
A professora Franciele no comeo da aula organizou os meninos na quadra e as
meninas ficaram no corredor do ptio pulando corda.
Nas quintas feiras as aulas so realizadas com atividades planejadas onde a
professora trs as atividades.



RFERENCIAL
O estgio supervisionado em Educao Fsica Escolar no Ensino Fundamental nos
Anos Iniciais, tem como objetivos: contribuir para a formao didtico-pedaggico do
estudante para que possa desempenhar de forma consciente e espontnea as funes de
professor de educao fsica no ensino fundamental; realizar estudos individuais em
contedos especficos da Educao Fsica no Ensino Fundamental de acordo com o interesse
de aprofundamento do estudo; proporcionar vivncias de situaes de estgio de aplicao de
conhecimentos na disciplina de Educao Fsica no Ensino Fundamental, em instituies de
ensino situadas na sede dos cursos de Educao Fsica de Licenciatura da URI.
um processo de aprendizagem indispensvel a um profissional que deseja estar
preparado para enfrentar os desafios de uma carreira. um processo que aproxima a
realidade escolar ao futuro professor que ir trazer as teorias aprendidas ao longo da
formao.
A educao esta em todos os lugares, no existe modelo de educao. Segundo
FREIRE Ningum educa ningum, ningum educa a si mesmo se educam entre si,
mediatizados pelo mundo.
A educao tem como finalidade preparar as pessoas para o mundo, lhe dando
recursos e conhecimentos, que lhe trar benefcios. A educao das pessoas deve vir para
aumentar a qualidade de vida de toda a sociedade.
A escola, enquanto meio educacional, tem de oferecer a oportunidade de uma tima
prtica motora eficaz, pois, ela essencial e determinante no processo de desenvolvimento
geral da criana. A atuao do professor no ensino fundamental dever ser planejada e
coerente. Segundo Gallahue e Ozmun (2005, p. 210) a escola, muitas vezes, o espao
onde, pela primeira vez, as crianas vivem situaes de grupo e no so mais o centro das
atenes, sendo que as experincias vividas nesta fase daro base para um desenvolvimento
saudvel durante o resto de sua vida.
A escola tem que ter uma autonomia para produzir a sua cultura e critrios, pois
muitas vezes ela apenas uma correia de transmisso de cultura produzida por outros
sistemas.
Percebe-se que a Educao Fsica desde dcadas atrs tem como objetivo possibilitar
prazer funcional, com base fundamental no movimento. Ela deve oportunizar ao educando a
multiplicidade de suas possibilidades cinticas, ampliando seu mundo disponvel. Entretanto,
algo mais que todos os exerccios fsicos, ela educao, pois atravs da seleo e
ordenamento das atividades o educador busca cumprir seus objetivos educacionais
(ZABALA, 1998).
Afirma Gonalves (1997) que na sociedade brasileira, por exemplo, a Educao
Fsica Escolar assumiu funes com tendncias militaristas, higienistas, de biologizao e de
psicopedagozizao, tendncias ligadas a momentos histricos e que, ainda hoje permeiam
sua prtica.
Felizmente j podemos verificar que a Educao Fsica, nesta ltima dcada, est
tentando modificar esta viso reinante at os dias de hoje. Novas concepes de Educao
Fsica vm emergindo, no sentido de legitimar, atravs de novas prticas pedaggicas a
importncia desta disciplina, junto as demais, para a formao integral da criana que
frequenta o Ensino Fundamental.
Dessa forma, a Educao Fsica atravs dos esportes, jogos, danas, ginstica, lutas,
que fazem parte da cultura corporal historicamente produzida, pode oferecer aos alunos
experincias que lhes faam adquirir um cdigo tico, dentro de uma vivncia da
responsabilidade de suas aes diante do outro que lhe est prximo, e diante da realidade
social como um todo (GONALVES, 1997, p.93).
Historicamente a Educao Fsica priorizou os contedos numa dimenso
procedimental, o saber fazer e no o saber sobre a cultura corporal ou como se deve ser. Para
Darido (2001), seria fundamental para a Educao Fsica Escolar considerar os
procedimentos, os fatos e conceitos, as atitudes e os valores como contedos, todos no
mesmo nvel de importncia. 0020
Para Freire & Oliveira (2004) o ensino da Educao Fsica na escola deve possibilitar
a aprendizagem de diferentes conhecimentos sobre o movimento, contemplando as trs
dimenses: procedimental (saber fazer), conceitual (saber sobre) e atitudinal (saber ser). A
partir desta aprendizagem, estaremos capacitando nosso aluno para utilizar, de forma
autnoma, seu potencial para mover-se, sabendo como, quando e porque realizar atividades
ou habilidades motoras.
Recaia sobre o professor de educao fsica a maior fatia de responsabilidade na
conquista do espao poltico, no reconhecimento da disciplina como integrante do projeto
poltico pedaggico da escola, com objetivos e contedos prprios da rea e a interao com
outras disciplinas sem descaracterizar-se (MALHEM, 2004).
O papel do Professor oferecer subsdios ao aluno para que ele possa desenvolve
autonomia pessoal, responsabilidade, capacidade de relacionamento com a sociedade, entre
outras questes.
Esses subsdios sero passados atravs de uma Metodologia onde se passa
orientaes que vo convergir o processo educativo a formao integral do aluno.


PLANOS DE AULA INFANTIL
PLANOS DE AULA 1
Objetivo geral;Realizar atividades ldicas, dinmicas, para que os alunos interagem
mais com o professor.
Aquecimento; Essa atividade ser de pegar o rabo do coelho, onde os alunos tero um
pedao de TNT ou folha de jornal. Todos os alunos colocaram o rabo, e tentaram
defender o seu e tentar pegar os rabos dos colegas.
Desenvolvimento;
Bola do tnel: divididas em igual nmero, os alunos formam duas colunas. Manter-se-
o com o tronco flexionado para frente e com as pernas ligeiramente afastadas. Ao
primeiro jogador de cada coluna entrega-se uma bola.
Dado o sinal de incio, o primeiro jogador de cada grupo passar a bola por entre as
pernas, entregando-a ao seu companheiro imediato ou fazendo-a rolar. Os demais ao
receberem a bola iro passando-a do mesmo modo. Em chegando ao ltimo jogador,
este segura-a, sai correndo e vai ocupar o lugar frente da coluna. O ltimo aluno da
coluna recebe a bola e sai correndo at a frente da coluna tendo l uma bola ganha a
coluna que conseguir fazer mais gols. Assim sucessivamente.
Abrir a porta: os jogadores de mos dadas formam um crculo, exceto um que ficar
fora.
Dado o sinal, o jogador que est fora do crculo correr e gritar: janelinha, janelinha,
portinha campainha. Nesse momento ele bate nas costa de um dos colegas, este ter que
sair e tentar peg-lo enquanto ele tenta pegar o lugar deixado pelo colega.

Peo laador
Um aluno ser o peo ele ter um bambol na mo e estar montado em um cabo de
vassoura ou qualquer outro objeto que identifique um cavalo. Ele ter que laar os bois,
que so os alunos, e levar para um local. O ltimo boi que for pego ser o peo laador.
Caa ao tesouro
Ser escondido uma caixa com pirulitos tesouro no ptio da escola, os alunos devero
procurar, quando achado ser distribudo entre eles.
Volta a calma
Com os alunos sentados no cho com o professor conversando sobre a aula perguntando
sobre o que mais gostaram.




Relatrio
Chegando a sala primeiramente conversei com os alunos, perguntei os seus nomes e
revelei o meu.
Todos estavam animados para a primeira aula. Coloquei eles sentados no espao onde
iria inicializar as atividades e falei que se eles se comportassem no final da aula iriam
ganhar uma surpresa.
Comecei as atividades com o pega o rabo do coelho, o professor falou que j tinha
realizado essa atividade com eles, mas foi interessante porque eles gostaram de fazer
novamente e compreenderiam melhor a atividade. Repetimos duas vezes a atividade.
No final da aula entreguei a surpresa.



PLANO DE AULA 2
Objetivo;proporcionar atividades ldicas que envolvam elementos psicomotor como
lanar para que os alunos possam desenvolver suas habilidades.
Aquecimento
Cauda do Drago.
Todos os participantes ficam em p, em uma fila indiana com as mos na cintura um do
outro, formando um drago. O primeiro integrante da fila, representando a cabea do
drago, ter como objetivo pegar o ltimo da fila, que representar a cauda. Ao sinal do
educador, o "drago" passar a se movimentar, correndo moderadamente, sob o
comando da cabea que tentar pegar a cauda. Esta, por sua vez, far movimentos no
sentido de evitar que isso acontea. A brincadeira continuar enquanto durar o interesse
das crianas.
Lanamentos dentro da caixa
Formar duas colunas, ou mais se der, a frente das colunas colocar uma caixa de papelo
em uma distncia considervel. Os alunos tero que lanar a bola dentro da caixa.
Passa a bola
Colocar os alunos em colunas. O primeiro da coluna ter uma bola nas mos. O
professor dar uma ordem se para eles passarem a bola por baixo ou por cima. Sempre
quando a bola chegar no ltimo da fila, o mesmo passar para frente. Ser demarcada
uma linha na frente da coluna. A coluna que chegar primeira ganha.
COBRINHA
Ser estendida uma corda no cho. Em cada ponta da corda haver uma pessoa
segurando . Os alunos ficaram de um lado da corda, eles deveram atravessar para o
outro lado sem encostar na corda com uma bola nas mos e lana-la dentro da caixa.


Volta calma
MORTO E VIVO
Os participantes ficam um do lado do outro em forma de fila. Quando o professor dizer
"morto", todos devem se agachar. Quando dizer "Vivo", todos devem se levantar.
RELATRIO
No momento que cheguei na escola comeou a chover. Conversei com a professora e
resolvemos fazer as atividades em uma rea coberta. Como a rea era pequena no
poderia fazer atividades onde os alunos corresse muito.
No aquecimento realizei polichinelos e movimentos de corrida estacionria. As crianas
adoraram.
Em to arrumei o circuito psicomotor, onde percebi enorme dificuldade dos alunos em
saltar em diferentes nveis e lanar a bola.
Eles ficam desinquietos na fila.
A chuva aumentou e estava molhando o local ento realizei a volta calma e terminei a
aula.

PLANO DE AULA 3
OBJETIVO:Realizar atividades
Aquecimento; correr at certo ponto e voltar ao local de partida.
Variaes: correr e voltar andando, saltando, engatinhando, etc.
Desenvolvimento;
Os alunos saltam obstculos construdos com saquinhos de areia (ou qualquer outro
obstculo) dispostos em crculos ou em linhas paralelas, distantes uns dos outros, mais
ou menos, um metro. A um sinal (palma, apito, batida de tambor), correm e procuram
saltar os saquinhos. Ouvindo o mesmo sinal, param. O professor repete a atividade,
enquanto houver interesse.
Sempre cabe mais um
Disposio: alunos no centro da quadra formando um crculoDesenvolvimento: os
alunos ficaro no centro da quadra ou do ptio em crculos. A professora ir espalhar os
bambols pelo espao. O nmero de bambols ser inferior ao nmero de participantes.
Ao sinal, todos devero se posicionar dentro de um bambol. A um novo sinal, retornam
para o centro formando o crculo. Os nmeros de bambols vo diminuindo a cada
rodada, porm nenhum aluno sai da atividade. Conforme os bambols vo diminuindo
os alunos tero que achar uma forma criativa de todos se posicionarem dentro dos
bambols sem que fique ningum de fora.

Realizar um pequeno circuito psicomotor com bambols, cordas caixa de papelo. Os
alunos realizaram o percurso do circuito e no final dele chutaram a bola em gol, ou
arremessaram a bola nos bambols pendurados nas goleiras.
Volta calma
Com os alunos sentado ao redor do professor, ser perguntado do que eles mais
gostaram e do que no gostaram.
RELATRIO
Nesse dia o plano de aula foi realizado pensando em ser trabalhado na quadra
poliesportiva, mas como estava sendo ocupada tive que executar em uma rea menor,
tendo que adaptar as atividades.
A professora era uma estagiria que no tinha domnio da turma. As crianas estavam
bastante agitadas e pediam o tempo todo a brincadeira do peo, realizada em uma das
aulas passada.
Consegui realizar a atividade da corda, onde os alunos ficaram em circulo, eles tiveram
dificuldade para pular.
A atividade sempre cabe mais um consegui realizar com a participao de todos.
PLANO DE AULA 4
OBJETIVO: Realizar atividades de locomoo e coordenao motora
Aquecimento; em crculo um ficar do lado de fora com uma bola, que colocar atrs
de algum, este pega a bola e tenta acertar no colega antes que chegue no seu lugar.
Desenvolvimento;
Em circulo com 1 ou 2 alunos no meio com uma bola.
Os do circulo iro afastar as pernas unindo os ps com os dos colegas.
Os alunos do meio tentaro fazer com que a bola passe por entre as pernas dos colegas.
Jogo do taco
Construi tacos para que essa atividade fosse realizada.
Em colunas: os primeiros da coluna com um taco nas mos, levar a bola at o gol (com
apenas 3 tacadas).
Variaes: zigue zague entre obstculos.
Volta calma
Com os alunos sentado ao redor do professor, ser perguntado do que eles mais
gostaram e do que no gostaram.

RELATRIO
Os alunos adoraram a atividade do jogo do taco. Construi 4 tacos, no decorrer das
atividades um foi quebrado.
Como em todas as atividades as que so realizadas em coluna e em crculo so mais
difcil de organizar.
Fiz competio entre meninos e meninas na atividade do taco. Todos adoraram
repetindo vrias vezes a atividade durante a aula.
Aula muito produtiva com o objetivo previsto alcanado.




PLANO DE AULA 5
OBJETIVO: Realizar atividades de movimentos psicomotor para vim auxiliar no
desenvolvimento motor.
Aquecimento; mgico cola: um dos alunos comear a atividade colando, com o
decorrer dela, outro aluno passar a ser o colador.
Desenvolvimento;
1. Todos imitaro diversos objetos que faam barulho como, carro, moto, avio,
etc...
2. Avio pega: um aluno ser o avio pegador, este dever correr imitando um
avio e tentando pegar seus colegas.
3. Circuito psicomotor: ser disposto em quadra, bambols, bolas, cones e caixas
de papelo.
Volta calma
Com os alunos sentado ao redor do professor, ser perguntado do que eles mais
gostaram e do que no gostaram.
RELATRIO
Uma aula muito proveitosa, os alunos suaram de tanto correr. O aquecimento foi a
atividade que mais interessou a eles.
Aula bem desenvolvida, com a colaborao de todos os alunos. Objetivo da aula
alcanado.








PLANO DE AULA 6
OBJETIVO: Realizar atividades de locomoo para que venha auxiliar na vida diria.
Desenvolvimento;
Corrida do jacar
Fazer um risco no cho, marcando a linha de partida os alunos ficaro deitados no cho
como se fosse um jacar.
Ser colocado bolas h 3m de distncia eles devero pegar a bola e trazer at o
professor.
Dividir os alunos em feminino e masculino.
Formar grupos.
Sapo poror
Fazer uma coluna. O professor entrega uma bola ao aluno da frente que ir sair at uma
linha demarcada pulando igual sapo ele volta e entrega para o colega.
Reino dos sacis
Marca-se o palcio, onde fica o jogador, o saci-rei os demais sacis ficam espalhados.
Ao sinal do professor o rei est zangado, o saci-rei sai pulando tentando pegar os
outros, ao pegar este se torna ajudante.
Volta calma
Com os alunos sentado ao redor do professor, ser perguntado do que eles mais
gostaram e do que no gostaram.
RELATRIO
Aula muito divertida, com a participao dos alunos. As atividades ajudaram pois
eram de imaginao, de animais, o que eles adoram.
A atividade que mais se destacou foi a do saci-rei, no qual eles andavam em um p
s, atividade que teve mais longa durao.

PLANO DE AULA 7
OBJETIVO: Realizar atividades de
Aquecimento/Alongamento; Corrida estacionria, movimentar os braos andando,
polichinelo, etc...
Desenvolvimento;
Peo laador; primeiro as meninas iro laar os meninos depois os meninos laaram as
meninas.
Queimada e queimada congelada;
Dois alunos em cada ponta do espao e os outros ficaro no centro. Este que fica na
ponta tentar acertar um de seus colegas com uma bola, o que for tocado ser o novo
lanador. Variao; quem for tocado ficar parado.
Camaleo;
O professor inicia a atividade dizendo uma cor, depois outro aluno ir continuar dizendo
outra cor. Variao; pode trocar, ao invs de cor falar nome de objetos, entre outros.
Todos sentados no cho segurando um bambol. Se ficar algum sem, este dever
passar por dentro dos bambols e quando passar pelo ultimo o mesmo segura o bambol
do colega e este continua passando pelo prximo.

Volta calma
Com os alunos sentado ao redor do professor, ser perguntado do que eles mais
gostaram e do que no gostaram.
RELATRIO
Aula muito produtiva, onde os alunos colaboraram nas atividades, com a participao de
todos. Na aula sempre tem que ter a brincadeira do peo, onde eu realizei uma
variao. A atividade da queimada foi um pouco mais complicado para eles entenderem,
pois estavam associando com a do mgico cola. Porem as outras consegui realizar sem
problemas.
PLANO DE AULA 8
OBJETIVO: Realizar atividades de locomoo, coordenao e imitao para que
venha contribuir no futuro de sua vida.
Aquecimento/Alongamento; Corrida estacionria, movimentar os braos andando,
polichinelo, etc...
Desenvolvimento;
Camaleo;
O professor inicia a atividade dizendo uma cor, depois outro aluno ir continuar dizendo
outra cor. Variao; pode trocar, ao invs de cor falar nome de objetos, entre outros.
Todos sentados no cho segurando um bambol. Se ficar algum sem, este dever
passar por dentro dos bambols e quando passar pelo ultimo o mesmo segura o bambol
do colega e este continua passando pelo prximo.
Imitao;
Com os alunos em colunas, tocando uma musica os alunos da frente faz um movimento
de dana e os outros acompanham.
Corrida dos animais;
Cada aluno escolhera um animal para imitar este deve se deslocar at a chegada
imitando o jeito do animal andar.
Volta calma
Com os alunos sentado ao redor do professor, ser perguntado do que eles mais
gostaram e do que no gostaram.
RELATRIO
Aula onde os alunos adoraram, brincadeiras com imitao de animais eles se divertem,
desafios lanados a eles so compridos. Atividade de circuito motor, contribui muito
para eles, em cada aula eu coloco um pouco dessa atividade.
PLANOS DE AULA ANOS INICIAIS
PLANOS DE AULA 1
Nome: Ismael Santos Boeff
OBJETIVO GERAL:Realizar atividades de coordenao motora, pular, conduo,
quicar para que possa vim auxiliar aos alunos no seu dia a dia.

AQUECIMENTO:
Pega pega sobre as linhas
Os alunos tero que ficar em cima das linhas da quadra, apenas correram sobre elas, o
pegador tambm. O pegador ter uma bola nas mos ele ir lanar a bola no colega se
encostar ser o prximo pegador. Delimitao do espao; apenas meia quadra.
DESENVOLVIMENTO DO OBJETIVO:
Ser formado duas ou quatro colunas, com forme o nmero de crianas, uma coluna na
frente da outra;
Os alunos devero conduzir uma bola que quique sobre uma das linhas da quadra
poliesportiva. No primeiro momento eles apenas iro conduzir a bola at um local
determinado e voltar entregando para o colega da coluna da frente;
Variaes; devero conduzir o mais rpido possvel, competio entre as colunas;
Dois alunos cada um com um bambol, eles devero segura-lo sobre uma das linhas da
quadra, em quanto os outros devero passar quicando a bola por dentro do bambol;
Variaes; realizar o mais rpido possvel;
Com os bambols no cho os alunos devero pular dentro deles e quicar a bola fora do
bambol.
Caa ao tesouro
Ser escondido uma caixa com pirulitos tesouro no ptio da escola, os alunos devero
procurar, quando achado ser distribudo entre eles.
Volta calma;
Os alunos sentados perto do professor, ser perguntado de que atividades eles mais
gostaram, e qual eles gostariam de repetir na prxima aula.
Relatrio da aula:
A aula foi muito animada, tive que ficar realizando varias vezes o pega pega
sobre as linhas, pois eles gostaram muito e no queriam trocar de brincadeira,
todos tiveram tima participao, porm alguns alunos estavam bastante
agitados.
PLANO DE AULA 2
OBJETIVO: realizar atividades que desenvolvam a ateno agilidade e conduo para
que possam desenvolver no seu dia a dia
CONTEDO: ateno, agilidade e conduo
AQUECIMENTO: forma-se um crculo, um ficar do lado de fora com uma bola nas
mos, fica girando e larga a bola atrs de algum, este deve pegar a bola e correr atrs
do que a largou, tentando pega-lo antes que ele ocupe seu lugar.

DESENVOLVIMENTO:
Os jogadores ficaro dispostos em crculo, com os ps regularmente afastados, unindo
o direito e o esquerdo, respectivamente aos dos vizinhos a direita e a esquerda.
Permanecero com o corpo um pouco curvado para frente, mantendo as mos sobre os
joelhos. Ao centro colocar-se um jogador. Dado o sinal, a criana do centro procurar
fazer passar a bola entre as pernas das outras. Estas evitaro, empurrando-a com as
mos, tomando, em seguida, a primitiva posio. Aquela que deixar passar a bola
substituir a do centro, que vir para o crculo.
Forma-se duas colunas de igual nmero. Dado o sinal, o primeiro jogador de cada grupo
passa a bola por entre as pernas, entregando-a ao seu imediato companheiro. Do mesmo
modo, os demais recebero a bola e iro passando. Logo que ela chegue ao ltimo
jogador, este a tomar e vir ocupar o primeiro lugar da coluna.
Jogo do taco; os alunos ficaram em colunas os primeiros da coluna ter um taco nas
mos e uma bola em sua frente. Eles tero que levar a bola com o taco e coloca-la
dentro de uma caixa.
Depois tero que fazer ziguezague entre obstculos levando a bola at a caixa.
Um de frente para o outro estaro jogando a bola um para o outro.
Volta calma;
Todos os alunos sentados em frente ao professor conversando sobre o que mais
gostaram na aula.

RELATRIO DA AULA
Aula muito produtiva, onde os alunos participaram dela, com muita descontrao.
As atividades com formao de coluna ou circulo sempre so mais complicadas de se
fazer, desta vez no foi muito diferente mas consegui realiz-las.
Gostaram muito do jogo do taco, brincadeira inventada por mim.
No final tudo ocorreu bem e com o objetivo proposto na aula alcanado.

PLANO DE AULA 3
OBJETIVO: Realizar atividades ldicas que envolvam elementos de lanar, para que
venha a contribuir na sua linguagem corporal.
Contedo: lanamento
AQUECIMENTO:
Pega pega sobre as linhas (urso pega)
Os alunos tero que ficar em cima das linhas da quadra, apenas correram sobre elas, o
pegador (urso) tambm. O pegador (urso) ter uma bola nas mos ele ir lanar a bola
no colega se encostar ser o prximo pegador (urso). Os outros alunos devero correr do
urso.
DESENVOLVIMENTO
Lanamento da bola para o alto
Os alunos estaro dispostos em circulo. O professor estar assegurando uma bola na
mo, ele comear a brincadeira. O professor falar o nome de um aluno e lanar a
bola para o alto, o nome que for dito ter que pegar a bola antes que ela caia no cho. O
aluno pegando a bola ou no continuar a brincadeira falando o nome de outro colega.
Uma criana ser escolhida para ficar no meio do crculo com uma bola. Dado o sinal, a
criana jogar a bola para qualquer colega e em seguida sair do seu lugar. Este toma a
bola, corre para o centro do crculo e continua a brincadeira.
Lanar a bola no bambol
O professor amarrar um bambol nas goleiras onde os alunos devero lanar a bola nos
bambols.
Lanamentos dentro da caixa
Formar duas colunas, ou mais se der, a frente das colunas colocar uma caixa de papelo
em uma distncia considervel. Os alunos tero que lanar a bola dentro da caixa.
Amarrar uma cordinha numa caixa de papelo sem fundo e pendurar no pescoo do
professor. O professor sai correndo pelo ptio, os alunos tem que arremessar bolinhas de
papel dentro da caixa. Pode colocar um aluno correr com a caixa.
Peo laador
Um aluno ser o peo ele ter um bambol na mo e estar montado em um cabo de
vassoura ou qualquer outro objeto que identifique um cavalo. Ele ter que laar os bois,
que so os alunos, e levar para um local. O ltimo boi que for pego ser o peo laador.
Volta calma
MORTO E VIVO
Os participantes ficam um do lado do outro em forma de fila. Quando o professor dizer
"morto", todos devem se agachar. Quando dizer "Vivo", todos devem se levantar. Quem
se atrapalhar com a estratgia do mestre e errar, sai da brincadeira. O ltimo que
sobreviver sem nenhum erro o campeo.
RELATRIO DA AULA
Esta aula foi muito divertida, foram elaboradas atividades onde exigia habilidades
motoras e coordenao dos alunos. As maiorias das atividades eram de lanar, eles
adoraram principalmente a de acertar nos bambols pendurados nas goleiras.
Aula muito produtiva, e com o objetivo alcanado.

PLANO DE AULA 4
OBJETIVO: Realizar atividades de agilidade e coordenao para que venha a
contribuir no seu desenvolvimento motor.

AQUECIMENTO:
Alongamento dos membros superiores e inferiores, aquecimento articular.
DESENVOLVIMENTO
Gato e rato
Dividir a turma em dois grupos. Um o gato e o outro o reto.
Os dois grupos ficaram de costas um para o outro. Quando o professor falar o nome do
animal este deve pegar e o outro correr at a linha de fundo.
O tnel
Duas colunas com as pernas afastadas.
O primeiro da coluna passar a bola para trs ela vai passando at o ultimo, quando a
bola chegar no ultimo este deve passar a frente da coluna, continuando a brincadeira.
Circuito
Com bambols, corda e caixa de papelo.

RELATRIO DA AULA
A aula transcorreu normalmente, com apenas algumas intervenes para
diminuir a conversa, as brincadeiras foram bem desenvolvidas.

PLANO DE AULA 4
OBJETIVO: Desenvolver a percepo
1 Momento
Congelado: As pessoas se espalham pelo ambiente e um ter que correr atrs
para tentar pega-los. Quem for pego, deve ficar parado no lugar em que for
tocado, at que algum que ainda no foi pego toque nele ento ser libertado.
2 Momento
Guerra de papel: Formam duas equipes onde ficam separados por um
espao. Cada equipe ter o mesmo numero de bolas de papel a disposio.
Elas comearam a jogar as bolas para o campo adversrio, tentando tirar o
mais rpido que puder as bolas do seu campo para o adversrio. Quando
esgotar o tempo, a equipe que tiver menos bolas de papel em seu campo ser
a vencedora.
3 Momento
Sombra: Forma-se uma fila onde o mestre fica na ponta. Tudo o que o mestre
fizer, os participantes devero fazer tambm. Assim repetindo os mesmos
exerccios e posies.
4 Momento
Passa bola: Os jogadores se organizam em um circulo e enquanto a musica
tiver tocando passam a bola de mo em mo, e quem estiver segurando a bola
no final da msica ser eliminado. A brincadeira prossegue at que um sair o
campeo.

Relatrio da aula
Colaboraram na realizao da aula e fizeram as atividades com muita
disposio, sem reclamar de nada.




PLANO DE AULA 5
OBJETIVO: Desenvolver as habilidades bsicas
1 Momento.
Roda-roda: Cada um pega no brao do outro, ento devero correr no sentido
horrio, ou seja, rodando. Depois de alguns segundos, soltam os braos e os
que ficaram tonto iro cair e logo despertar gargalhados.
2 Momento.
Ta com quem: Os jogadores se colocam lado a lado e a vtima fica de costas
para esta fileira. A vtima joga a bola para trs e algum da fila pega, todos
devem colocar as mos para trs para confundir a vtima, que deve dar um
palpite sobre qual pegou a bola. Se errar, faz de novo. Se aceitar, quem for
descoberto ser a nova vitima.
3 Momento:
Corrida ao contrario: Os corredores do algumas voltas em um cabo de
vassoura e correm de costas at a linha de chegada. Quem chegar primeiro
ganha.
4 Momento:
Voleixiga: Forma-se uma roda de pessoas, que jogam umas as outras uma
bexiga cheia d gua, sem deixar estourar. Quem deixar estourar ser
eliminado.

Relatrio da aula
A aula foi um pouco agitada, na corrida tiveram vrios tombos, e eles no
paravam de se puxar e se agarrar, at que no final da aula j tavam um pouco
mais calmos.




PLANO DE AULA 6
OBJETIVO: Desenvolver o trabalho em equipe e as habilidades bsicas
1 Momento
Vale tudo: formada duas equipes onde os jogadores podem usar os ps e as
mos para fazer os gols. H somente um gol. E a equipe que fizer mais gols,
ganha.
2 Momento
Corrida das cadeiras: Um de cada equipe corre sentado em uma cadeira,
sem larg-la. Na ida, vai de frente e na volta, de costas. Se cair, levanta e
continua. Ganha quem chegar primeiro.
3 Momento
Efeito domin: Jogam duas equipes onde os participantes devero estar lado
a lado e as equipes frente a frente. Quando o mestre disser J, todos devero
ir caindo para trs como um domin. Ganha a equipe que cair totalmente
primeiro.
4 Momento
Sombra: Forma-se uma fila onde o mestre fica na ponta. Tudo o que o mestre
fizer, os participantes devero fazer tambm. Assim repetindo os mesmos
exerccios e posies.
Relatrio da aula
Nessa aula ficou ruim para dividir as equipes, pois tinha mais meninas e os
meninos no queriam ir com elas, tive que intervir para eles se misturar, mas
no final deu tudo certo a aula transcorreu conforme o previsto.





PLANO DE AULA 7
OBJETIVO: Desenvolver o trabalho em equipe e a fora de reao
1 Momento.
Cabo de guerra: feito um risco no cho para delimitar o espao. Cada
equipe segura nas extremidades da corda, e a equipe que conseguir pux-la
at fazer os adversrios ultrapassar a linha, a vencedora.
2 Momento.
Corrida de calcanhar: Corrida em que os participantes devem correr somente
com o calcanhar at a linha de chegada. Ganha quem ultrapassar a linha de
chegada primeiro.
3 Momento.
Cobrinha: Dois participantes seguram nas extremidades da corda e fazem
movimentos com ela no cho. Os demais devero ultrapassar ao outro lado
sem encostar na corda. O que encostar ser eliminado. Quando todos tiverem
passado, devero voltar ao outro lado, ate que um ganhe.
4 Momento.
Mmia: Um participante escolhido para se a mmia enquanto os outros
recebero uma folha de jornal para tampar a mmia, sem deixar que nada fique
aparecendo. Quando o coordenador der o sinal, os participantes devem
desvendar a mmia, rasgando os papis. Enquanto isso a mmia estar
imvel, esperando a oportunidade para pegar algum. Quem for pego ser a
mmia.
Relatrio da aula: As atividades foram realizadas com tima participao de
todos, no cabo de guerra foi muito divertido, ocorreram todas conforme o
previsto.



PLANO DE AULA 8
OBJETIVO: Desenvolver a expresso corporal
1 Momento.
Minhoca: uma corrida onde invs dos participantes correrem, eles vo
rolando pelo cho. Ganha quem ir e voltar primeiro.
2 Momento.
Pulinho: O que for congelado dever ficar parado e agachado naquele lugar.
Ele s poder ser descongelado se algum saltar por cima dele.
3 Momento.
Boliche sego: um boliche em que os participantes jogam com os olhos
vendados. A equipe que derrubar o maior nmero de pinos, ganha.
4 Momento.
Par ou mpar: desenhado vrias casas no cho. Um de cada equipe dever
tirar par ou mpar. O que ganhar, avana uma casa. O que perder, fica no
lugar. E assim por diante ate que chegam na ltima casa.

Relatrio da aula: Todos colaboraram bastante com a aula, gostaram muito do
boliche cego, repeti algumas vezes essa atividade, ficou bastante competitiva
essa aula.







PLANO DE AULA 9
OBJETIVO: Desenvolver as habilidades bsicas
1 Momento
Corrida de coelhos: Formam-se equipes onde um representante de cada
dever correr imitando um coelho, ou seja, com as palmas da mo e a ponta
dos ps no cho. Na ida, devero ir de frente. Na volta, de costas. Ganha a
equipe que ir e voltar primeiro.
2 Momento
Corrida do siri: Em equipes tambm, os jogadores devero correr
lateralmente como a dana do siri. Ganha quem chegar primeiro.
3 Momento
Touro humano: Uma pessoa ser o touro, enquanto um participante de cada
vez montar no touro e em meio aos movimentos, dever permanecer em cima
dele. Ganha quem conseguir ficar mais tempo nas costas do touro.
4 Momento
Minhoca: uma corrida onde invs dos participantes correrem, eles vo
rolando pelo cho. Ganha quem ir e voltar primeiro.

Relatrio da aula
A aula foi bem agitada, pois estavam todos sempre nos seus grupos como de
costume, assim que passei as atividades fizeram muito barulho e
desorganizao para realizao das mesmas, tive que intervir mais que o
comum, at que eles se acalmaram e realizaram todas as atividades.




PLANO DE AULA 10
OBJETIVO: Desenvolver a expresso corporal e o ldico
1 Momento.
Cachorrinho: Igual pega pega, porm os participantes s podero correr de
quatro, como cachorrinhos.
2 Momento.
Sombra: Forma-se uma fila onde o mestre fica na ponta. Tudo o que o mestre
fizer, os participantes devero fazer tambm. Assim repetindo os mesmos
exerccios e posies.
3 Momento.
Montaria: uma corrida em duplas, onde um fica de quatro e o outro monta
em suas costas. Ganha a dupla que chegar primeiro.
4 Momento.
Corrida das latas: amarrado um pedao de fio grande em latas de leite em
p ou achocolatado. Os participantes deveram subir em cima das latas, segurar
o fio com as mos e tentar caminhar assim. Ganha quem passar a linha de
chegada primeiro.

Relatrio da aula
Essa aula foi at muito engraada, pois na brincadeira do cachorrinho eles
enlouqueceram, comearam a latir de uma forma que no paravam mais,
sendo que no era necessrio fazer o som, mesmo assim ficou bem
interessante, ocorreu tudo bem.




PLANO DE AULA 11
OBJETIVO: Desenvolver o ldico e as habilidades bsicas
1 Momento.
Arremesso de bambol: Uma pessoa ser a vitima e as outras, um de cada
vez e a uma distncia, tero que conseguir encaixar o bambol na vitima.
Quem conseguir ganha um ponto. Quem somar mais pontos o vencedor da
brincadeira.
2 Momento.
Corrida de obstculos: Formam duas equipes, onde os primeiros devero
correr percorrendo os obstculos sem encostar e derrubar eles. Assim que este
ir e voltar, dever ir ao final da fila e ser a vez do prximo. Ganha a equipe
que percorrer em menos tempo.
3 Momento.
Dana das cadeiras: Faz-se uma roda de cadeira e outra de pessoas a frente
destas. O numero de cadeiras dever ser sempre de um a menos que das
pessoas, para que assim ao largar uma musica e paus-la, todos sentaro e
ento um ir sobrar, o qual ser eliminado. Logo aps e retirada outra cadeira e
repetido conseqentemente at que sobrar um, o qual ser o vencedor.
4 Momento.
Sincronismo: Cada dupla segura uma folha de jornal. Quando o mestre dar o
comando do que ter que ser feito, a dupla devera fazer sem deixar que a folha
do jornal se rasgue. A dupla que ficar mais tempo com o jornal sem rasgar,
vence.

Relatrio da aula
Essa aula foi muito descontrada no arremesso de bambol foi timo, eles
gostaram muito, prestaram bastante ateno a tavam com muita vontade de
brincar.

PLANO DE AULA 12
OBJETIVO: Estimular a velocidade de reao
1 Momento
Tunelbol: Formam duas equipes onde os participantes ficam em filas e com as
pernas afastadas. O primeiro da fila passa a bola por baixo das pernas,
passando pelas mo de todos. O que estiver no fim da fila dever peg-la e
correr at o inicio e fazer o mesmo. Isso dever ser repetido por todos, at que
todos ficam novamente em seu lugar do incio.
2 Momento
Corrida de sacos: Cada corredor dever entrar em um saco e amarr-lo na
cintura. uma corrida de ida e volta. Ganha quem chegar primeiro.
3 Momento
Imitoke: Os participantes fazem uma roda e um comea fazendo movimentos.
O prximo dever imit-lo e fazer outro movimento diferente, e assim por
diante.
4 Momento
Passa anel: Os jogadores se colocam lado a lado com as mos unidas. Um
escolhido para passar o anel e outro para adivinhar com quem est. O que foi
escolhido deve passar por todas as pessoas, para assim confundir o que ter
que adivinhar. Se acertar, o que est com o anel dever ser o que adivinha. Se
errar, dever pagar uma prenda, e o que estiver com o anel passa a ser o que
adivinha.

Relatrio da aula
A aula foi tima, eles adoram atividades com competio, a corrida do saco foi
muito boa pois todos gostaram, queriam fazer o tempo todo essa brincadeira,
no mais a aula ocorreu como o planejado.