24/7/2014 Poemas visuais de Apollinaire e poesia concreta - Planos de aula - Mdio - UOL Educao

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Llian Campos
Poemas visuais de Apollinaire e poesia concreta
Objetivos
1. Abordar a poesia concreta brasileira a partir da poesia visual de Apollinaire
(http://educacao.uol.com.br/portugues/poesia-visual.jhtm), propondo um conjunto de
estudos interculturais.
2. Mostrar aos alunos uma proposta de trabalho apoiada no dilogo interdisciplinar.
Ponto de partida
Este um trabalho previsto para ser realizado junto disciplina de literatura brasileira,
levando em conta aspectos de interdisciplinaridade ao promover trocas com reas do
conhecimento, tais como artes, histria e lngua portuguesa.
Para tanto, o professor pode procurar seus colegas responsveis pelas referidas
disciplinas e propor uma abordagem em conjunto - exerccio que poder fazer parte,
por exemplo, de um projeto organizado para uma semana de estudos interculturais na
escola, envolvendo diferentes turmas de uma mesma srie. Podem ser oferecidos
microcursos sobre histria da arte, atelis de criao literria e pictrica,
contextualizando-os em um perodo histrico (incio do sculo 20, at a dcada de
1950 no Brasil). Exposies de trabalhos dos alunos podem tambm compor a
proposta.
Um trabalho assim promove no s a interao entre professores, mas motiva os
alunos a perceberem a relao que pode haver entre as diversas reas do
conhecimento.
Estratgias
Aula 1
Antes de apresentar aos alunos a poesia concreta, pergunte a eles o que entendem
por poesia visual ou poesia imagtica.
Apontadas as primeiras impresses, mostre ao grupo um caligrama de Apollinaire - o
que pode ser feito utilizando-se um equipamento multimdia, um retroprojetor ou um
grande cartaz. Caso o professor no disponha da obra, uma edio do livro
Caligramas (1918) talvez possa ser encontrada na biblioteca da escola ou numa
biblioteca municipal (mas h exemplos no texto linkado acima).
Depois de apresentar os caligramas, pergunte aos alunos o que eles vem, o que
imaginam (se os poemas no estiverem traduzidos), se j conheciam esse tipo de
expresso textual.
Convide o grupo a conhecer um pouco sobre Guillaume Apollinaire
(http://educacao.uol.com.br/biografias/guillaume-apollinaire.jhtm), levando-o a observar
o momento histrico em que o autor viveu - Primeira Guerra Mundial, urbanizao e
industrializao na Europa - e suas relaes com outros artistas, contemporneos
seus. Procure estabelecer uma ponte com o mesmo momento histrico no Brasil - a
chegada dos imigrantes europeus, as razes que os motivaram a vir para o Brasil,
como a Primeira Guerra repercutiu aqui, que escritores e movimentos literrios
apareciam no panorama nacional nesse perodo, a belle poque.
Planos de Aula Ensino mdio
BIOLOGIA ESPANHOL FILOSOFIA FSICA GEOGRAFIA INGLS MATEMTICA PORTUGUS QUMICA SOCIOLOGIA HISTRIA
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Observao: para explorar o perodo, uma interessante sugesto de leitura a obra O
sorriso da sociedade (Editora Objetiva), de Anna Lee: um belo passeio pelo incio do
sculo 20 no Brasil, abordando suas transformaes e os conflitos no ambiente
literrio carioca.
Realizada essa contextualizao histrica e geogrfica, solicite aos alunos que faam
uma pesquisa sobre o que significa a palavra "caligrama" e suas principais
caractersticas no contexto de produo na obra de Apollinaire. (Oriente os alunos a
pesquisarem em fontes confiveis, tais como sites educativos ou obras disponveis
em bibliotecas.)
Aula 2
Retome com os alunos o que foi descoberto sobre o significado de "caligrama" e
como isso se insere na obra de Apollinaire. Discuta os resultados das pesquisas e
utilize-os para apresentar alguns poemas concretos brasileiros, estimulando os alunos
a comentar sobre tais produes. O que eles percebem de similar e de diferente entre
esses poemas e os de Apollinaire? O que compreendem de suas estruturas, do
vocabulrio, etc.?
Em seguida, apresente o movimento concretista no Brasil: o que foi, quais seus
principais representantes? Por que se consagrou apenas nos anos 50, marcando uma
longa distncia em relao aos seus precursores franceses? Apresente o panorama
poltico e social brasileiro: ps-Segunda Guerra Mundial, desenvolvimentismo, novas
inspiraes artstico-literrias (mais referenciadas na cultura norte-americana),
industrializao e crescente urbanizao.
Aula 3
Nesta aula, o professor apresenta aos alunos os critrios de realizao de atividades
para um ateli de produo literria e a respectiva exposio dos trabalhos. A idia
que os alunos produzam seus prprios poemas concretos. Para incentiv-los, mostre
que a poesia concreta produzida at hoje - por exemplo, os trabalhos de Arnaldo
Antunes - e que a cibertecnologia oferece alguns exemplos interessantes de interao
com esse tipo de poesia. Outra possibilidade mostrar vdeos disponveis na web,
como: "Cinco Poemas Concretos", "Exposio Poesia Concreta por Multiplicidade",
"Greve" (de Augusto de Campos), dentre outros.
Alm de apresentadas na escola, as produes dos alunos podem ser
disponibilizadas na web, em sites como o UOL Mais (http://mais.uol.com.br/).
Llian Campos
formada em Letras. professora de lngua francesa na PUC-PR e na UFPR, com atuao tambm no
ensino de lngua portuguesa.
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