GUIA PARA O

PLANO INDIVIDUALIZADO DE EDUCAO

Romeu Kazumi Sassaki
So Paulo, !!"#
O $%ese&'e 'e('o e o mo)elo )e Pla&o I&)i*i)ualiza)o )e E)u+a,o -o%am a)a$'a)os )e.
/A/ a$os'ilas )a Co&-e%0&+ia Es'a)ual )e E)u+a,o I&+lusi*a 1%ealiza)a em
2334 em La-a5e''e, Louisia&a, EUA, e -%e67e&'a)a $elo au'o%8 e
)i*ul9a)as )e 2333 a !! $a%a os Go*e%&os )e Goi:s, ;i&as Ge%ais e
Pa%a&:<
/=/ a$os'ila >Cu%so )e i&'eli90&+ias m?l'i$las &a e)u+a,o i&+lusi*a@ 1Sassaki,
!!28 e
/C/ li*%os >Managing and implementing inclusive education@ 1Coa)5 A De&&5,
23348, >Incluso: um guia para educadores@ 1S'ai&Ba+k A S'ai&Ba+k,
23338, >Trabalhando com Hannah: uma criana especial em uma
escola comum@ 1Cise A Glass, !!D8 e >Educao inclusiva: contextos
sociais@ 1;i''le%, !!D8#
Conceito de Plano Individualizado de Educao
O Pla&o I&)i*i)ualiza)o )e E)u+a,o 1PIE8 E um +om$%omisso i&)i*i)ualiza)o soB%e a
)is$o&iBiliza,o )e se%*i,os 6ue a'e&)am Fs &e+essi)a)es es$e+iais )os alu&os, es+%i'o
+o&Gu&'ame&'e $o% $%o-esso%es, ou'%os $%o-issio&ais )a es+ola e $ais# Uma )as $%imei%as
a'i*i)a)es )o $la&eGame&'o )as aulas +o&sis'e em )ese&*ol*e%mos um PIE $a%a +a)a alu&o
+om &e+essi)a)es es$e+iais#
Propsitos e funes do PIE
Se9u&)o =aue% A SHea 12333, $# D! e IJID8, o PIE o-e%e+e a Base $a%a se $la&eGa% o
e&si&o# O $%o+esso )e $la&eGame&'o )o PIE %e6ue% 6ue as $essoas %es$o&s:*eis $ela e)u+a,o
)o alu&o se e&*ol*am em )uas a'i*i)a)es. 28 uma %eu&io )u%a&'e a 6ual os $ais e o $essoal
)a es+ola Gu&'os )e'e%mi&am o $%o9%ama e)u+a+io&al )o alu&o, e 8 $%ee&+Hime&'o )o PIE,
6ue se 'o%&a um %e9is'%o es+%i'o soB%e a %eu&io# O Ce&'%o Na+io&al )e I&-o%ma,o $a%a
C%ia&,as e A)oles+e&'es +om De-i+i0&+ia J NICKCL 1233!8 )es+%e*e )i*e%sos $%o$Msi'os e
-u&,Nes )o PIE.
O PIE E um meio )e +omu&i+a,o, 6ue $ossiBili'a, aos $ais e ao $essoal )a es+ola
a&o'a%em +o&Gu&'ame&'e 1+omo $a%+ei%os i9uais8, as i&'eli90&+ias, as &e+essi)a)es e
as me'as )os alu&os, os se%*i,os e %e+u%sos 6ue lHes se%o $%o*i)os $a%a a'e&)e%
F6uelas &e+essi)a)es e os %esul'a)os es$e%a)os#
O PIE $%o$i+ia uma o$o%'u&i)a)e $a%a %esol*e% as )i-e%e&,as 6ue $ossam e(is'i%
e&'%e os $ais )o alu&o e a es+ola#
O PIE a+olHe $o% es+%i'o o +om$%omisso )e $%o*e% os %e+u%sos &e+ess:%ios 6ue
asse9u%em $a%a o alu&o o %e+eBime&'o )os se%*i,os es$e+iais#
2
O PIE E um i&s'%ume&'o )e 9es'o 6ue asse9u%a aos alu&os os se%*i,os es$e+iais
6ue &e+essi'a%em#
O PIE E um )o+ume&'o )e mo&i'o%ame&'o u'iliza)o $o% $essoas au'o%iza)as )e
*:%ios M%9os 9o*e%&ame&'ais $a%a )e'e%mi&a% se os alu&os es'o %e+eBe&)o
e)u+a,o $?Bli+a, a)e6ua)a e 9%a'ui'a, a %es$ei'o )a 6ual os $ais e a es+ola
+o&+o%)a%am#
O PIE se%*e +omo um )is$osi'i*o )e a*alia,o $a%a )e'e%mi&a% a e('e&so )o
$%o9%esso )os alu&os em )i%e,o aos %esul'a)os $%oGe'a)os 1me'as8#
Justificativa do PIE - por que utiliz-lo?
O Pla&o I&)i*i)ualiza)o )e E)u+a,o )e*e se% )is$o&iBiliza)o $ela es+ola a 'o)os os
alu&os +om &e+essi)a)es e)u+a+io&ais es$e+iais a -im )e 9a%a&'i% o su+esso )eles &o mesmo
es$a,o es+ola% em 6ue os )emais alu&os es'eGam es'u)a&)o#
Oal im$e%a'i*o E uma +o&se670&+ia &a'u%al )o -a'o )e 6ue, &o +e&:%io )as es+olas
*ol'a)as F )i*e%si)a)e Huma&a +om 'o)as as suas )i-e%e&,as i&)i*i)uais, o &o*o alu&a)o se
+a%a+'e%iza $ela a9%e9a,o )e $essoas 6ue a'E e&'o es'a*am e(+luP)as# A $%ese&,a )esse &o*o
'i$o )e alu&o, 6ue 'em o mesmo )i%ei'o )e a+esso F e)u+a,o 6ue ou'%os alu&os G: usu-%uPam,
)e'e%mi&a a )is$o&iBiliza,o )o PIE#
A $a%'i% )a )i%e'%iz e($li+i'a)a &o a%'# )a Resolu,o & , )o Co&selHo Na+io&al )e
E)u+a,o 1>Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo s escolas
organiar!se para o atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais,
assegurando as condi"es necess#rias para uma educao de $ualidade para todos@8,
e&'e&)eJse 6ue &e&Huma es+ola $o)e%: %e+usa% a ma'%P+ula )e +%ia&,as, a)oles+e&'es e Go*e&s#
Es'a )i%e'%iz G: e(is'ia le9alme&'e )es)e 23Q3 1Lei & I#QRD, "/2!/Q3, a%'# Q, i&+# I8,
%e9ulame&'a)a $elo De+%e'o & D#3Q, !/2/33, +o&-o%me se9ue.
>%onstitui crime pun&vel com recluso de ' (um) a * ($uatro) anos e multa:
I ! recusar, suspender, procrastinar, cancelar ou +aer cessar, sem ,usta causa,
a inscrio de aluno em estabelecimento de ensino de $ual$uer curso ou grau,
p-blico ou privado, por motivos derivados da de+ici.ncia $ue porta@#
Es'e )is$osi'i*o +o&s'i'ui uma a$li+a,o )a -iloso-ia )a excluso zero, )issemi&a)a
mu&)ialme&'e a $a%'i% )a se9u&)a me'a)e )a )E+a)a )e Q!#
I&i+ialme&'e, a e(+luso ze%o 1ou %eGei,o ze%o8 +o&sis'ia em &o e(+lui% uma $essoa,
$a%a 6ual6ue% -i&ali)a)e S $o% e(em$lo. em$%e9o, 'e%a$ia ou e)u+a,o S +om Base &o -a'o
)e 6ue ela $ossuPa uma )e-i+i0&+ia ou $o% +ausa )o 9%au )e se*e%i)a)e )essa )e-i+i0&+ia
1Alo&so A RPo T2332UV i& Sassaki, !!# $# R!8# ;ais 'a%)e, o +o&+ei'o $assou a aB%a&9e% as
necessidades especiais, i&)e$e&)e&'eme&'e )e suas +ausas, 'ais +omo. uma )e-i+i0&+ia, uma
si'ua,o so+ial ma%9i&aliza&'e ou e(+lu)e&'e#
As &e+essi)a)es es$e+iais, &o +am$o )a e)u+a,o, so a6uelas )e+o%%e&'es )as
se9ui&'es '%0s si'ua,Nes 1a%'# R )a +i'a)a Resolu,o8.

>I ! di+iculdades acentuadas de aprendiagem ou limita"es no processo de

desenvolvimento $ue di+icultem o acompanhamento das atividades
curriculares, compreendidas em dois grupos: a) a$uelas no!vinculadas a uma
causa org/nica0 b) a$uelas relacionadas a condi"es, dis+un"es ou
de+ici.ncias0
II ! di+iculdades de comunicao e sinaliao di+erenciadas dos demais
alunos, demandando a utiliao de linguagens e c1digos aplic#veis0
III ! altas habilidades2superdotao, grande +acilidade de aprendiagem $ue
os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes@#
O es$P%i'o )o PIE es': suBe&'e&)i)o &o e&u&+ia)o )o a%'# " )a G: %e-e%i)a Resolu,o
CNE/CE= & .
>%omo modalidade da Educao 3#sica, a educao especial considerar# as
situa"es singulares, os per+is dos estudantes, as caracter&sticas
biopsicossociais dos alunos e suas +aixas et#rias e se pautar# em princ&pios
4ticos, pol&ticos e est4ticos de modo a assegurar:
I ! a dignidade humana e a observ/ncia do direito de cada aluno de realiar
seus pro,etos de estudo, de trabalho e de insero na vida social0
II ! a busca da identidade pr1pria de cada educando, o reconhecimento e a
valoriao das suas di+erenas e potencialidades, bem como de suas
necessidades educacionais especiais no processo de ensino e aprendiagem,
como base para a constituio e ampliao de valores, atitudes,
conhecimentos, habilidades e compet.ncias0
III ! o desenvolvimento para o exerc&cio da cidadania, da capacidade de
participao social, pol&tica e econ5mica e sua ampliao, mediante o
cumprimento de seus deveres e o usu+ruto de seus direitos@#
Processo de desenvolviento do PIE
O $%o+esso )e )ese&*ol*ime&'o )o PIE e&*ol*e $%o-esso%es, ou'%os $%o-issio&ais )a
es+ola e $ais em )i*e%sas e'a$as e a,Nes, a se9ui% )es+%i'as.
2# P%e$a%a,o $a%a o PIE
Cole'a )e i&-o%ma,Nes e(is'e&'es soB%e o alu&o#
Re*iso )as i&-o%ma,Nes e(is'e&'es soB%e o alu&o#
E($li+a,o aos $ais soB%e a im$o%'W&+ia )o PIE $a%a o seu -ilHo#
Suma%iza,o )os PIEs, se o alu&o G: os 'e*e em a&os le'i*os a&'e%io%es#
;a%+a,o )e )a'a $a%a a %eu&io )o PIE +om os $ais#
# Realiza,o )a %eu&io )o PIE
Dis'%iBui,o )e ma'e%ial $e%'i&e&'e ao PIE $a%a se% u'iliza)o &a %eu&io#
Dis+usso e $%ee&+Hime&'o )os i'e&s )o PIE 1se9ui&)o o mo)elo a)o'a)o $ela es+ola8#
;a%+a,o )e )a'as $a%a as $%M(imas %eu&iNes )o PIE )es'e alu&o#
D# P%o*i)0&+ias $os'e%io%es F %eu&io )o PIE
Dis'%iBui,o )o PIE $%ee&+Hi)o aos se'o%es )esi9&a)os $a%a e(e+u':Jlo#
D
E(e+u,o )as a'i*i)a)es i&)i+a)as &o PIE#
;o&i'o%ame&'o )essa e(e+u,o#
Reu&io )a e6ui$e es+ola% $a%a +o%%i9i% %umos F me)i)a )as &e+essi)a)es 1Ve%
Processo de !eviso do PIE, a)ia&'e8#
Comu&i+a,o +om os $ais soB%e essas +o%%e,Nes )e %umo#
De+iso soB%e a '%a&si,o )o alu&o $a%a ou'%as sE%ies ou &P*eis es+ola%es ou $a%a a
e)u+a,o $%o-issio&al e/ou $a%a o me%+a)o )e '%aBalHo#
Processo de !eviso do PIE
O $%o+esso )e %e*iso )o PIE E +omo um $la&o )e *ia9em 6ue &e+essi'a se% %e*is'o
)u%a&'e o $e%+u%so a -im )e a'e&)e% Fs &o*as +i%+u&s'W&+ias 6ue $o)e%o su%9i%# O $%o+esso E
+i%+ula% &o se&'i)o )e 6ue ele &o +ome,o &em -im, e&6ua&'o $e%)u%a% a &e+essi)a)e )e
>+o%%i9i% %umos@ sem$%e &o melHo% i&'e%esse )o alu&o 1suas HaBili)a)es, seus i&'e%esses, suas
&e+essi)a)es e'+#8#
So as se9ui&'es as e'a$as )es'e $%o+esso +i%+ula%.
A*alia,o )a e6ui$e soB%e o PIE o%i9i&alme&'e $%ee&+Hi)o#
Ne9o+ia,o )e&'%o )a e6ui$e $a%a +o&+lui% )i*e%90&+ias#
Ne9o+ia,o e %e+ome&)a,Nes )o alu&o, )a -amPlia e )a e6ui$e es+ola%#
Co&-i%ma,o )as )e+isNes soB%e o alu&o. e6uilPB%io e&'%e as a'i*i)a)es $%oGe'a)as,
a)e6ua,o F i)a)e, melHo%ia )a ima9em, melHo%ia )a $a%'i+i$a,o so+ial, aume&'o
)as +om$e'0&+ias#
Re*iso, im$leme&'a,o e mo&i'o%ame&'o '%imes'%alme&'e#
Co&si)e%a,o aos )eseGos e $%e-e%0&+ias )o alu&o e )a -amPlia#
Ao $a%'i+i$a%em )a %eu&io )e %e*iso )o PIE, se%: $%o*ei'oso le*a% em +o&'a as
se9ui&'es 6ues'Nes.
a8 Es'o em e6uilPB%io as a'i*i)a)es )e a$%e&)iza9em i&)i+a)as $a%a a 9es'o $essoal
1HaBili)a)es )e li)a% +om assu&'os $essoais8, o laze% 1HaBili)a)es )e usa% os
mome&'os li*%es8 e o '%aBalHo 1HaBili)a)es )e e(e+u,o )as 'a%e-as es+ola%es8U
B8 As a'i*i)a)es )e a$%e&)iza9em es'o le*a&)o em +o&si)e%a,o os )eseGos, as
i&'eli90&+ias e as $%e-e%0&+ias )o alu&o e )a -amPliaU
+8 As a'i*i)a)es )e a$%e&)iza9em aume&'a%o as +om$e'0&+ias )o alu&oU
)8 As a'i*i)a)es )e a$%e&)iza9em $%omo*e%o a melHo%ia )a ima9em e )a
$a%'i+i$a,o )o alu&o &a so+ie)a)eU
e8 As a'i*i)a)es )e a$%e&)iza9em so a$%o$%ia)as F i)a)e 1ou -ai(a e':%ia8 )o alu&oU
-8 As a'i*i)a)es )e a$%e&)iza9em le*a%o o alu&o a %esul'a)os si9&i-i+a)os e *aliosos
$a%a eleU
98 No +o&'e('o )as a'i*i)a)es )e a$%e&)iza9em, o alu&o es': u'iliza&)o o 6ue es':
a$%e&)e&)oU
Instruental do PIE
O mo)elo )e Pla&o I&)i*i)ualiza)o )e E)u+a,o, -o%&e+i)o se$a%a)ame&'e, $%e+isa%:
se% a)a$'a)o Fs +i%+u&s'W&+ias es$e+P-i+as )a %eali)a)e )e +a)a u&i)a)e es+ola% e/ou )e +a)a
%e)e e)u+a+io&al#
"
O Plano Individualizado de Educao 1PIE8 +o&'Em os se9ui&'es i'e&s $a%a se%em
$%ee&+Hi)os $o% uma e6ui$e +om$os'a )e $%o-esso%es )e sala )e aula, $%o-issio&ais )e su$o%'e
e $ais )e +a)a alu&o 6ue a$%ese&'e &e+essi)a)es e)u+a+io&ais es$e+iais.
I - "#"$I"%&' (" (E)ICI*+CI" E,'- '-.!" C'+(I%&' "./PIC"
X%eas )e a*alia,o
Oes'es
Yuem a$li+a os 'es'es
A*alia,Nes e('e%&as 1E&'%e*is'as +om os $ais e a +%ia&,a, oBse%*a,o soB%e a +%ia&,a,
)is+usso +om $%o-issio&ais )e a&os a&'e%io%es, %e*iso )o His'M%i+o es+ola%, )emo&s'%a,Nes
$%:'i+as )a +%ia&,a8
II 0 1E."2
;e'as A&uais e ;e'as )e Cu%'o P%azo
III 0 2E!#I%'2
P%o9%amas es$e+ialme&'e $%oGe'a)os
Se%*i,os e)u+a+io&ais +omu&s
Ou'%os se%*i,os 1-o&oau)iolo9ia, -isio'e%a$ia, o%ie&'a,o e moBili)a)e, a+o&selHame&'o,
'%a&s$o%'e, e)u+a,o -Psi+a a)a$'a)a e'+#8
I# 0 ("."2
Da'as )o i&P+io e )o 'E%mi&o )o PIE
Da'as i&'e%me)i:%ias )as a*alia,Nes )o PIE
# - P!'CE(I1E+.'2 (E "#"$I"%&' (' PIE
OBse%*a,o )os $%o-esso%es e oBse%*a,o )os $ais
Oes'es 'i%a)os )os li*%osJ'e('o e 'es'es +%ia)os $elos $%o-esso%es
Yues'Nes i&)i*i)ualiza)as
#I - P"!.ICIP"%&' ('2 P"I2
P%ee&+Hime&'o )o PIE &os i'e&s I, II, III e IV
Re-e%0&+ias BiBlio9%:-i+as
=AUER, A&&e, SKEA, OHomas# Inclusion '6': ho7 to teach all learners# =al'imo%e.
=%ookes, 2333#
COADL, ;a%9a%e', DENNL, ;a%9a%e'# Managing and implementing inclusive education#
La-a5e''e. Louisia&a S5s'ems CHa&9e P%oGe+' -o% I&+lusi*e E)u+a'io&, 2334#
CONSELKO Na+io&al )e E)u+a,o# 8esoluo n9 :, 22 )e se'emB%o )e !!2# =%asPlia. Di:%io
O-i+ial )a U&io, 2"/3/!2, Se,o 2E, $# D3J"!#
R
DECREOO -e)e%al &Z D#3Q, ! )e )ezemB%o )e 2333# ;ol&tica <acional para a Integrao
da ;essoa ;ortadora de =e+ici.ncia#
GOVERNO )e Goi:s# ;rograma Estadual de Educao para a =iversidade numa
;erspectiva Inclusiva# GoiW&ia. Se+%e'a%ia )e E)u+a,o/Su$e%i&'e&)0&+ia )o E&si&o
Es$e+ial, 2333#
GOVERNO )e ;i&as Ge%ais# ;rograma de >poio Educao para a =iversidade# =elo
Ko%izo&'e. Di%e'o%ia )a E)u+a,o Es$e+ial/Se+%e'a%ia )e Es'a)o )a E)u+a,o, !!!#
GOVERNO )o Pa%a&:# Educao Inclusiva ? @inhas de >o para o Estado do ;aran##
Cu%i'iBa. De$a%'ame&'o )e E)u+a,o Es$e+ial/Se+%e'a%ia )e Es'a)o )a E)u+a,o, !!2#
LEI -e)e%al &Z I#QRD, " )e ou'uB%o )e 23Q3# %oordenadoria <acional para Integrao da
;essoa ;ortadora de =e+ici.ncia ? =ireitos das pessoas portadoras de de+ici.ncia#
;IOOLER, Pe'e%# Educao inclusiva: contextos sociais# Po%'o Ale9%e. A%'me), !!D#
SASSAKI, Romeu Kazumi# Incluso: %onstruindo uma sociedade para todos# "#e)# Rio )e
[a&ei%o. CVA, !!#
\\\\\\\\# %urso de Intelig.ncias m-ltiplas na educao inclusiva# Cal)as No*as, !!2#
SOAIN=ACK, Susa& A SOAIN=ACK, Cilliam# Incluso: um guia para educadores# Po%'o
Ale9%e. A%'me), !!D#
SOAOE De$a%'me&' o- E)u+a'io&# @ouisiana Atate %on+erence on Inclusive Education#
La-a5e''e, LA. De$a%'me&' o- E)u+a'io&# TCo&-e%0&+ia Es'a)ual )e E)u+a,o I&+lusi*a,
%ealiza)a em ou'uB%o )e 2334V#
CISE, Liz, GLASS, CH%is# Trabalhando com Hannah: uma criana especial em uma escola
comumB Po%'o Ale9%e. A%'me), !!D#
/home/deividi/rea de Trabalho/Guia para o Plano Individualizado de Educao.doc
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