Cartilha Ser Profissional - Tecnologia Da Informacao - Instrutor

PROGRAMA JOVEM AGRICULTOR
DO FUTURO
SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM RURAL
ADMINISTRAO REGIONAL DO ESTADO DE SO PAULO
O SENAR-AR/SP est permanentemente
empenhado no aprimoramento profssional e
na promoo social, destacando-se a sade
do produtor e do trabalhador rural.
FBIO MEIRELLES
Presidente do Sistema FAESP-SENAR-AR/SP
CARTILHA DO INSTRUTOR
SO PAULO - 2014
SER PROFISSIONAL
TECNOLOGIA DA
INFORMAO
FEDERAO DA AGRICULTURA E PECURIA DO ESTADO DE SO PAULO
Gesto 2012-2016
FBIO DE SALLES MEIRELLES
Presidente
CONSELHO ADMINISTRATIVO
Presidente
JOS CANDO
Vice-Presidente
EDUARDO LUIZ BICUDO FERRARO
Vice-Presidente
PAULO FERNANDO MERCADANTE TURCI
Vice-Presidente
MARCIO ANTONIO VASSOLER
Vice-Presidente
JOS EDUARDO COSCRATO LELIS
Diretor 1 Secretrio
NGELO MUNHOZ BENKO
Diretor 2 Secretrio
MILTON LUIZ SARTO
Diretor 3 Secretrio
LUIZ SUTTI
Diretor 1 Tesoureiro
PEDRO LUIZ OLIVIERI LUCCHESI
LOURIVAL KOJI KAWASIMA
DANIEL KLPPEL CARRARA
Representante da Administrao Central
BRAZ AGOSTINHO ALBERTINI
Presidente da FETAESP
EUNIZIO MALAGUTTI
Representante do Segmento das Classes Produtoras
ADRIANA MENEZES DA SILVA
Representante do Segmento das Classes Produtoras
MRIO ANTONIO DE MORAES BIRAL
Superintendente
SRGIO PERRONE RIBEIRO
Coordenador Geral Administrativo e Tcnico
PROGRAMA JOVEM
AGRICULTOR DO FUTURO
SER PROFISSIONAL
TECNOLOGIA DA
INFORMAO
CARTILHA DO INSTRUTOR
SO PAULO - 2014
DO ESTADO DE SO PAULO FEDERAO DA AGRICULTURA E PECURIA
4
Direitos Autorais: proibida a reproduo total ou parcial desta cartilha, e por qualquer processo, sem a
expressa e prvia autorizao do SENAR-AR/SP.
IDEALIZAO
Fbio de Salles Meirelles
SUPERVISO GERAL DO PROGRAMA JOVEM APRENDIZ RURAL
Jair Kaczinski
Chefe da Diviso Tcnica do SENAR-AR/SP
RESPONSVEL TCNICO
Andria de Rezende Bittencourt
Diviso Tcnica do SENAR-AR/SP
ELABORAO
Andria de Rezende Bittencourt
Licenciatura Plena em Pedagogia e Ps Graduao em Educao Especial
Jasdimilia Santos da Rocha
Psicopedagoga
Josimar Leoni
Licenciatura Plena em Letras e Pedagogia
Marcel Luis Biava Cordova
Licenciatura Plena em Pedagogia e Educao Fsica
Regiana Cristina Berteli
Licenciatura Plena em Pedagogia
Roseli Aparecida Martins Caramori
Psicloga e Especialista em Recursos Humanos e Qualidade Total
REVISO GRAMATICAL
Andr Pomorski Lorente
DIAGRAMAO
Thais Junqueira Franco
Diagramadora do SENAR-AR/SP
SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM RURAL ADMINISTRAO REGIONAL DO ESTADO DE SO PAULO
5
SUMRIO
APRESENTAO ............................................................................................................................................. 7
I - INTRODUO .............................................................................................................................................. 9
II - COMPETNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS NA OFICINA ................................................................ 11
III - METODOLOGIA ....................................................................................................................................... 12
SESSO 1/10.................................................................................................................................................. 13
CHECK LIST DA SESSO 1/10 ............................................................................................................ 13
I - SENSIBILIZAO - 15 MINUTOS ................................................................................................ 15
II - APRESENTANDO OS PROGRAMAS DO COMPUTADOR - 40 MINUTOS ................................ 15
III - INTERVALO - 15 MINUTOS ......................................................................................................... 16
IV - CONHECENDO EDITOR DE TEXTOS - 50 MINUTOS ................................................................ 16
V - FORMATANDO O TEXTO - 105 MINUTOS .................................................................................. 16
VI - AVALIAO - 15 MINUTOS .......................................................................................................... 17
SESSO 2/10.................................................................................................................................................. 18
I - CONHECENDO SOFTWARE E HARDWARE - 75 MINUTOS .................................................... 20
II - CONHECENDO A PLANILHA - 30 MINUTOS .............................................................................. 20
III - INTERVALO - 15 MINUTOS ........................................................................................................ 21
IV - ELABORANDO PLANILHA - 105 MINUTOS ................................................................................ 21
V - AVALIAO - 15 MINUTOS .......................................................................................................... 22
SESSO 3/10.................................................................................................................................................. 22
I - SENSIBILIZANDO PARA COMUNICAO DIGITAL - 50 MINUTOS .......................................... 24
II - APRENDENDO OS VRIOS CAMINHOS VIRTUAIS PARA INTERAGIR NAS REDES
SOCIAIS - 50 MINUTOS ............................................................................................................... 25
IV - COMUNICANDO DE FORMA DIGITAL - 120 MINUTOS ............................................................. 25
SESSO 4/10.................................................................................................................................................. 27
AVALIAO .......................................................................................................................................... 28
SESSO 5/10.................................................................................................................................................. 29
I - CONHECENDO APRESENTAO EM MULTIMDIA E MONTANDO ARQUIVO DE
FOTOS - 15 MINUTOS ................................................................................................................. 31
II - PREPARANDO APRESENTAO - 54 MINUTOS ...................................................................... 31
III - APRESENTANDO - 36 MINUTOS ................................................................................................ 32
IV - NTERVALO - 15 MINUTOS .......................................................................................................... 32
V - MONTANDO APRESENTAES - 60 MINUTOS ........................................................................ 32
VI - CONHECENDO AS APRESENTAES DOS COLEGAS - 60 MINUTOS .................................. 33
6
SESSO 6/10.................................................................................................................................................. 33
I - CONHECENDO COMPUTAO NAS NUVENS - 30 MINUTOS................................................. 35
II - UTILIZANDO FERRAMENTA DA COMPUTAO EM NUVENS 75 MINUTOS ....................... 35
IV - UTILIZANDO FERRAMENTA DA COMPUTAO EM NUVENS - 60 MINUTOS ........................ 35
V - DEBATENDO E PLANEJANDO - 50 MINUTOS ........................................................................... 36
SESSO 7/10.................................................................................................................................................. 37
I - TOMANDO CONSCINCIA DAS TENDNCIAS DE TRABALHO VIA
INTERNET - 10 MINUTOS............................................................................................................ 38
II - TRABALHANDO EM GRUPO ONLINE - 95 MINUTOS ............................................................... 38
IV - TRABALHANDO EM GRUPO ONLINE - 110 MINUTOS .............................................................. 39
SESSO 8/10.................................................................................................................................................. 40
I - TOMANDO CONSCINCIA DE FORMAS DE DIVULGAO - 20 MINUTOS ............................ 42
II - CONHECENDO BLOG - 85 MINUTOS ........................................................................................ 42
IV - CONSTRUINDO BLOG DA TURMA - 120 MINUTOS .................................................................. 43
SESSO 9/10.................................................................................................................................................. 43
I - TOMANDO CONSCINCIA SOBRE PREOS DE PRODUTOS
AGROPECURIOS - 20 MINUTOS .............................................................................................. 45
II - PESQUISANDO PREOS DE PRODUTOS AGROPECURIOS - 85 MINUTOS ....................... 45
IV - CONSTRUINDO GRFICOS DE EVOLUO DE PREO DE PRODUTOS
AGROPECURIOS - 65 MINUTOS25 .......................................................................................... 45
V - APRESENTANDO GRFICOS DE EVOLUO DE PREO DE PRODUTOS
AGROPECURIOS - 40 MINUTOS .............................................................................................. 46
SESSO 10/10................................................................................................................................................ 46
CHECK LIST DA SESSO 10/10 .......................................................................................................... 46
I - CONSCIENTIZANDO SOBRE AS TENDNCIAS DE MERCADO DE TRABALHO
- 15 MINUTOS .............................................................................................................................. 48
II - PESQUISANDO SOBRE AS TENDNCIAS DE MERCADO DE TRABALHO
- 90 MINUTOS .............................................................................................................................. 48
IV - PESQUISANDO SOBRE AS TENDNCIAS DE MERCADO DE TRABALHO E A
IMPORTNCIA DA TECNOLOGIA DA INFORMAO EM CADA PROFISSO
80 MINUTOS .............................................................................................................................. 48
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................................................... 50
7
APRESENTAO
O
SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM RURAL - SENAR-AR/SP, criado em 23
de dezembro de 1991, pela Lei n 8.315, e regulamentado em 10 de junho de 1992,
como Entidade de personalidade jurdica de direito privado, sem fns lucrativos, teve
a Administrao Regional do Estado de So Paulo criada em 21 de maio de 1993.
Instalado no mesmo prdio da Federao da Agricultura e Pecuria do Estado de So
Paulo - FAESP, Edifcio Baro de Itapetininga - Casa do Agricultor Fbio de Salles
Meirelles, o SENAR-AR/SP tem, como objetivo, organizar, administrar e executar, em todo
o Estado de So Paulo, o ensino da Formao Profssional e da Promoo Social Rurais
dos trabalhadores e produtores rurais que atuam na produo primria de origem animal e
vegetal, na agroindstria, no extrativismo, no apoio e na prestao de servios rurais.
Atendendo a um de seus principais objetivos, que o de elevar o nvel tcnico, social e
econmico do Homem do Campo e, consequentemente, a melhoria das suas condies
de vida, o SENAR-AR/SP elaborou o Programa Jovem Agricultor do Futuro, a fm de
proporcionar aos flhos de trabalhadores e produtores rurais um aprendizado simples e
objetivo no que se refere s prticas agrosilvopastoris e ao uso correto das tecnologias
mais apropriadas para o aumento da produo e produtividade.
Acreditamos que esta cartilha, alm de ser um recurso de fundamental importncia para os
participantes, tambm, sem sombra de dvida, um importante instrumento para o sucesso
do Programa a que se prope esta Instituio.
PLANTE, CULTIVE E COLHA A PAZ
9
I - INTRODUO
Caro Instrutor
Este manual uma orientao para o trabalho docente no desenvolvimento da Ofcina de
Tecnologia da Informao do Programa Jovem Agricultor do Futuro do Servio Nacional
de Aprendizagem Rural Administrao Regional do Estado de So Paulo.
A Ofcina de Tecnologia da Informao situa-se no Eixo III do Programa na dimenso Ser
Profssional. Nesse sentido, busca o desenvolvimento profssional introduzindo alguns
conceitos e despertando a necessidade de se estar atento tendncia de mercado e ligado
nas novas tecnologias, aprimorando a todo o momento a agropecuria.
O contedo destinado a essa dimenso educativa procura desenvolver o Potencial Humano
e subsidia a elaborao de um Projeto de Empreendimento Agrcola. Atravs do Projeto
Articulador Tornar uma rea Produtiva de Forma Sustentvel, esta Ofcina integra-se
com as demais dimenses educativas do Programa: Ser Pessoa, Ser Cidado e Ser um
Empreendedor.
A Ofcina composta por dez aulas ou sesses presenciais de aprendizagem com a durao
de 4 horas cada uma, totalizando 40 horas.
Os Estudos esto didaticamente organizados para o desenvolvimento de competncias. Isso
implica, voc sabe, no tratamento integrado da teoria (conhecimento), da prtica (habilidades)
e das disposies e posturas relacionadas ao desejo de fazer bem o que tiver de ser feito
(atitudes). Os conhecimentos, habilidades e atitudes sero tratados em conjunto, de maneira
integrada, na medida em que forem necessrios para a constituio das competncias.
A aprendizagem orientada por competncias demanda uma metodologia especfca de
trabalho. Requer, fundamentalmente, a atividade do participante.
O participante deve atuar no interior de situaes em que as competncias em desenvolvimento
so requeridas. Disso decorre que o envolvimento pleno do participante nas situaes de
aprendizagem propostas requisito essencial.
As situaes de aprendizagem, sempre que possvel, devem ser estimulantes, envolventes
e prazerosas.
Nessa perspectiva, o presente manual apresenta: as competncias a serem desenvolvidas
na Ofcina de Tecnologia da Informao, as propostas de situaes de aprendizagem
destinadas ao desenvolvimento dessas competncias, a previso dos recursos didticos
necessrios e a estimativa do tempo demandado por cada situao de aprendizagem e
atividades que a constituem.
Na sugesto de situaes de aprendizagem, proporcionar a insero ativa do aluno no
desenvolvimento das atividades foi um cuidado permanente. A mobilizao das experincias
e conhecimentos dos participantes foi sempre o ponto de partida das propostas de
desenvolvimento das competncias. Buscou-se valorizar a construo do conhecimento
em detrimento da transmisso de informaes descontextualizadas e sem sentido.
10
A base, ou alicerce, ou ponto de partida para a construo do conhecimento o conjunto
das experincias e conhecimentos existentes no grupo de aprendizes.
No incio de cada sesso de aprendizagem, a sua preocupao principal ser sempre a
mobilizao e o aproveitamento desses conhecimentos e experincias. Voc deve estar
percebendo que o seu papel ser o de orientador da aprendizagem. O seu papel ser mais
o de proporcionar as condies para aprendizagens plenas de sentido e menos o de ensinar.
Todas as situaes de aprendizagem propostas a seguir podem ser adequadas ao grupo
especfco de aprendizes com o qual voc est trabalhando. O importante que as
competncias previstas para a Ofcina de Tecnologia da Informao sejam desenvolvidas
e a perspectiva metodolgica do Programa de Aprendizagem Rural seja mantida.
A inteno do caminho pedaggico, a seguir apresentado, de ajud-lo a proporcionar aos
jovens participantes experincias signifcativas e fascinantes de aprendizagem integradas
vida e ao trabalho. Desejamos que voc consiga tal resultado e que essa experincia seja
igualmente signifcativa para voc.
Boa Sorte!
11
1. Operar computadores como usurio e para atender as necessidades mais comuns
da produo no meio social e profssional. Interagindo num mundo informatizado e
globalizado:
Navegar por um sistema operacional
Conhecer Software e Hardware
Editar textos
Elaborar planilhas
Preparar apresentao em multimdia
Navegar na Internet buscando informaes teis rea profssional
Comunicar-se de forma digital
Estar conectado s Redes Sociais
Divulgar o Jovem Agricultor do Futuro na Internet
2. Conhecer o uso da tecnologia no Agronegcio:
Conhecer inovaes tecnolgicas
Usar a Internet como fonte de informao na busca das respostas sobre referenciais de:
Localizao
Pesquisa de preo agropecurio (valor de produtos)
Cotao de moeda
Caractersticas climticas e de relevo da regio
Usar a Internet para divulgar produtos e servios
3. Conhecer a internet nas nuvens:
Montar arquivos e pastas
Compartilhar documentos, pastas, livros
Preparar material em grupo
II - COMPETNCIAS A SEREM
DESENVOLVIDAS NA OFICINA
12
III - METODOLOGIA
A Ofcina de Tecnologia da Informao foi organizada tendo em vista o modelo de aprendizagem
orientada para o desenvolvimento de competncias. A metodologia e as estratgias de
ensino-aprendizagem estaro orientadas no sentido de criar situaes concretas em que
as competncias em desenvolvimento sejam requeridas, exercitadas e avaliadas. Para
desenvolver a competncia de escrever, por exemplo, preciso criar situaes em que o
participante seja solicitado a escrever, refetir sobre sua escrita e modifc-la.
Alm da situao de aprendizagem requerer a competncia, ela dever ser proposta em um
contexto muito prximo ao do enfrentamento concreto dos problemas que demandam uma
determinada competncia. A competncia requerida para enfrentar os desafos e problemas
cotidianos e inusitados da vida, da convivncia em sociedade e do trabalho. A situao de
aprendizagem deve ser organizada de forma que os desafos e problemas pessoais, os de
convivncia social e os profssionais surjam no ambiente de aprendizagem de forma muito
semelhante a como aparecem na vida, na sociedade e no trabalho.
O que ir separar fundamentalmente a situao de aprendizagem dos desafos reais da
existncia, do trabalho e da convivncia o fato de que, nela, a vivncia controlada e
protegida. Nela, a consequncia do erro ou do acerto uma oportunidade de refexo e de
aprendizagem. A situao de aprendizagem dever permitir o ensaio, a refexo constante
sobre a ao e a experimentao repetida.
Alm dessas indicaes mais gerais, sero observadas as seguintes orientaes especfcas
no desenho das situaes de aprendizagem:
Sempre ser valorizada a perspectiva de construo e reconstruo do conhecimento
pelos participantes (individualmente ou em grupo).
Em todas as situaes sero estimulados a ao autnoma dos educandos e o aprender
a aprender, em detrimento de outras possibilidades centradas na transmisso e absoro
de informaes. Aprender a aprender requer a vivncia de situaes de aprendizagem
autnomas.
As estratgias de ensino-aprendizagem sero organizadas em torno da atividade dos
participantes, da refexo crtica sobre a atividade e sobre os resultados alcanados.
Quando no funcionarem, a reviso das atividades deve ser feita pelos prprios
participantes.
Os fundamentos e os conhecimentos necessrios para a refexo sobre a ao e as
mudanas nas atividades tambm sero obtidos pelos participantes, graas s iniciativas
estimuladas e apoiadas pelos docentes, vistos como coordenadores de atividades.
A sala de aula ser convertida em ambiente de aprendizagem. A tradicional sala de aula e
seu visual clssico (cadeiras arrumadas uma atrs da outra) devem ser transformados em
espaos e ambientes fexveis, vivos e estimulantes de atividades e reunies de trabalho
dos participantes, apoiados pelos educadores.
13
A realidade externa, os seus espaos e suas organizaes sero utilizados como
laboratrios ou ambientes de aprendizagem;
Ser explorado, ao mximo, o potencial pedaggico das atividades.
Ser valorizada a diversidade de estratgias, sempre articuladas com os projetos em
construo.
Ateno!!!
A 4 sesso desta ofcina trata-se de uma visita tcnica a uma agropecuria, usina
de lcool, frigorfco, feira de agronegcio, fbrica de mquinas agrcolas, ou
simplesmente um equipamento com GPS trabalhando.
Precisa ser preparada com antecedncia, esteja atento!
SESSO 1/10
CHECK LIST DA SESSO 1/10
Borracha escolar branca - 35 unidades;
Caneta esferogrfca azul - 35 unidades;
Cartilha do instrutor - 01 unidade;
Cartilha do participante - 35 unidades;
Data show - 01 unidade;
DVD com o vdeo: Tendncia tecnolgica para o futuro. (http://youtu.be/SlDYLWesylg)
Laboratrio de informtica com no mnimo 18 computadores - 01 unidade;
Lpis preto n 2 - 35 unidades;
Pen-drive de 4GB - 35 unidades.
14
Desenvolvimento:
TECNOLOGIA DA INFORMAO
SESSO 1/10
COMPETNCIAS
SITUAES DE
APRENDIZAGEM
RECURSOS TEMPO
1. Operar computadores como
usurio e para atender as
necessidades mais comuns
da produo no meio social
e profissional. Interagindo
num mundo informatizado e
globalizado:
- Navegar por um si st ema
operacional
- Editar textos
- Comunicar-se de forma digital
Sensibilizando
Cd ou pen-drive
com o Vdeo,
computador, Data
show
15
Minutos
Apresentando
os programas do
computador
18 Computadores
ligados internet,
cartilha do
participante, lpis,
borracha e caneta
40 minutos
Intervalo 15 minutos
Conhecendo editor
de texto
18 Computadores,
cartilha do
participante, lpis,
borracha e caneta
50 minutos
Formatando o texto
18 Computadores
ligados internet,
cartilha do
participante, lpis,
borracha e caneta
105
Minutos
Avaliao
cartilha do
participante, lpis,
borracha e caneta
15 Minutos
Convide os participantes a ocuparem seus lugares e informe que hoje iniciar a Ofcina
Tecnologia da Informao.
15
I - SENSIBILIZAO - 15 MINUTOS
Convide os participantes a assistirem ao vdeo: Tendncia tecnolgica para o futuro , http://
youtu.be/SlDYLWesylg , pesquisado em 18/01/14.
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Objetivo: Sensibilizar os jovens para necessidade de saber utilizar adequadamente a
tecnologia profssionalmente, visto que esta uma tendncia para o futuro e est presente
em todas as profsses.
Aps a apresentao do vdeo estimule comentrios. Aproveite este momento para colher
informaes a respeito dos conhecimentos dos participantes sobre a informtica enfocando
o mundo profssional.
Monte duplas de trabalho nas quais quem tem facilidade e familiaridade possa auxiliar quem
no tem, lembrando que necessrio, neste momento, respeitar as afnidades.
O objetivo desta ofcina, assim como todo o programa, respeitar e promover o conhecimento
do participante e lev-lo de forma autnoma a buscar novas informaes e conhecimentos.
Estas duplas devero permanecer trabalhando juntas at o fnal da ofcina. Durante a sesso
o instrutor dever avaliar o rendimento de cada dupla e, se necessrio, fazer a mudana
para as prximas sesses.
II - APRESENTANDO OS PROGRAMAS DO COMPUTADOR - 40 MINUTOS
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Permita que os participantes liguem o computador e conheam os programas disponveis.
As duplas devero trabalhar em conjunto, respeitando o limite de cada um e ajudando-se
mutuamente. O instrutor dever fcar permanentemente atento para auxiliar nas difculdades
encontradas pelos jovens.
16
Ateno!!!
Nesta sesso importante que a internet permanea desconectada. S ligue-a no
fnal da sesso para que pesquisem e enviem a carta para o coordenador. Lembre-
se de que seu papel o de auxiliar a aprendizagem e no o de ensinar, mantendo a
metodologia do Programa.
III - INTERVALO - 15 MINUTOS
IV - CONHECENDO EDITOR DE TEXTOS - 50 MINUTOS
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Aps o primeiro contato com o equipamento, solicite que encontrem e abram o programa
de editor de texto (exemplo: Word). Deixe-os livres para descobrir os comandos exigidos e
treinar a digitao, escrevendo uma carta ao coordenador contando suas experincias no
Programa.
O objetivo neste momento apenas apresentar as ferramentas do editor disponvel. Deixe
que criem a vontade e experimentem os diferentes tipos de letras tamanhos, cores, colem
fguras, ou seja, deixe-os livres.
V - FORMATANDO O TEXTO - 105 MINUTOS
Neste momento deixe a internet disponvel para que
pesquisem qual a forma correta de escrever uma carta
formal.
Os jovens devero aplicar a tcnica carta escrita ao
coordenador e envi-la por e-mail para ele. Para tanto,
se houver algum que ainda no tenha e-mail, dever
cri-lo neste momento. A carta dever ser corrigida com
corretor de texto disponvel. Ressalte a importncia de
uma carta bem escrita e apresente os meios de pesquisa
disponveis para facilitar esse processo. i
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Assim que os jovens terminarem este exerccio, solicite que digitem seu currculo, elaborado
na Ofcina de Gesto de Recursos Humanos, utilizando o editor de texto e a formatao
correta, deixando-o pronto para impresso, inclusive com foto se possvel.
Oriente-os a salvar os documentos em uma pasta criada por eles e tambm no carto de
memria ou pen-drive.
Informe aos participantes que os currculos sero impressos e entregues no ltimo dia do
programa.
VI - AVALIAO - 15 MINUTOS
Pea que os participantes respondam na cartilha a seguinte pergunta.
Para voc qual a importncia do computador na vida profssional?
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SESSO 2/10
Caneta esferogrfca - azul - 35 unidades;
Computador velho desmontado - 01 unidade;
Conexo com a Internet;
DVD com o vdeo: Hardware e Software
Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=0KoOSYQO2hk&feature=youtu.be
19
Desenvolvimento:
SESSO 2/10
COMPETNCIAS
SITUAES DE
APRENDIZAGEM
RECURSOS TEMPO
globalizado:
operacional
- Conhecer Software e Hardware
- Editar textos
- Elaborar planilhas
- Navegar na Internet buscando
i nf or maes t ei s r ea
profssional
2. Conhecer o uso da tecnologia
no Agronegcio:
- Usar a internet como fonte
de informao na busca das
respostas sobre referenciais de:
Pesqui sa de pr eo
agropecurio (valor de produtos)
- Co n h e c e r i n o v a e s
tecnolgicas
Conhecendo
Software e
Hardware
Cd ou pen-drive
com o Vdeo,
computador e Data
show
75
Minutos
Conhecendo
planilhas
18 Computadores,
cartilha do
participante, lpis,
borracha e caneta
30 Minutos
Intervalo 15 Minutos
Elaborando
planilhas
18 Computadores,
cartilha do
participante, lpis,
borracha e caneta
105
Minutos
Avaliao
cartilha do
participante, lpis,
borracha e caneta
15 Minutos
Receba os participantes e informe-os que dar continuidade Ofcina de Tecnologia da
Informao.
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I - CONHECENDO SOFTWARE E HARDWARE - 75 MINUTOS
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Convide os participantes a assistirem ao vdeo: Hardware e Software
Site: http://www.youtube.com/watch?v=0KoOSYQO2hk&feature=youtu.be
Tempo: 12:44 minutos.
Logo aps a exibio do vdeo, deixe disponvel um computador aberto para que os
participantes possam ver as peas e mont-lo com a orientao do instrutor. Estimule
para que todos os jovens tentem montar. Para tanto, divida-os em grupos e estimule uma
competio para ver qual grupo ser mais rpido.
II - CONHECENDO A PLANILHA - 30 MINUTOS
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Aps a montagem do computador permita que os participantes liguem os computadores
e encontrem a planilha, descobrindo como funciona. Solicite aos que possuem mais
conhecimento que auxiliem os quem tm mais difculdade. Neste momento a internet dever
estar desligada. Os participantes devero navegar e descobrir como funciona a ferramenta.
21
Ateno!!!
Neste primeiro momento a internet deve permanecer desconectada. Lembre-se
de que seu papel o de auxiliar a aprendizagem no o de ensinar, mantendo a
metodologia do programa.
Convide os participantes ao intervalo de 15 minutos.
IV - ELABORANDO PLANILHA - 105 MINUTOS
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Aps o intervalo, solicite que os participantes entrem na internet e descubram um vdeo que
possam auxili-los a confeccionar uma planilha de custo de produo.
Solicite aos participantes que peguem com o instrutor tcnico os dados dos gastos do
terreno experimental, como: sementes, esterco, adubo, tela, herbicidas, etc. tudo o que foi
necessrio comprar, com seus respectivos preos e monte uma tabela de custo.
Em seguida os participantes devem montar uma tabela com os produtos do terreno
experimental contendo quantidades esperadas de colheita.
Havendo tempo, os participantes devero montar
grfcos de estimativa de produo das culturas do
terreno experimental.
Aps o trmino da montagem da tabela, os
participantes devero envi-la para o e-mail do
instrutor tcnico a fm de que este avalie o trabalho
executado.
Faa o fechamento da sesso enfatizando que
uma planilha de custo bem feita pode signifcar o
sucesso de qualquer empreendimento.
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V - AVALIAO - 15 MINUTOS
Pea aos jovens para localizarem, na cartilha do
participante, a questo abaixo e responde-la no espao
reservado.
Em sua opinio, para que servem as planilhas de custo?
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SESSO 3/10
Computador velho desmontado - 01 unidade;
DVD com o vdeo: Uma viso de como ser a tecnologia no futuro. http://www.youtube.
com/watch?v=vt17dAQQllY&feature=related
23
Desenvolvimento:
SESSO 3/10
COMPETNCIAS
SITUAES DE
APRENDIZAGEM
RECURSOS TEMPO
1. Operar comput adores
como usurio para atender as
necessidades mais comuns na
aprendizagem do meio social
globalizado:
operacional
profssional
- Estar conectado s redes sociais
no Agronegcio:
- Usar a Internet como fonte
Localizao
Pesqui sa de pr eo
agropecuri o (val or de
produtos)
Cotao de moeda
Caractersticas climticas
e de relevo da regio
Sensibilizando
para comunicao
Digital
Cd ou pen-drive
com o Vdeo,
computador e Data
show
50
Minutos
Aprendendo os
vrios caminhos
virtuais para
interagir nas redes
sociais
Laboratrio com
mnimo de 18
computadores
ligados internet
50 Minutos
Comunicando de
forma digital
Laboratrio com
mnimo de 18
computadores
ligados internet,
cartilha do
participante, lpis,
borracha e caneta
120
Minutos
Avaliao
Cartilha do
participante, lpis,
borracha e caneta
5 Minutos
Receba os participantes e convide-os a ocuparem suas cadeiras.
24
I - SENSIBILIZANDO PARA COMUNICAO DIGITAL - 50 MINUTOS
Dando incio a esta sesso, informe aos participantes que ser exibido um vdeo sobre
tecnologia: - Uma viso de como ser a tecnologia no futuro.
Tempo de exibio: 05:33min.
Endereo virtual: http://www.youtube.com/watch?v=vt17dAQQllY&feature=related
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Aps a exibio estimule comentrios a respeito do tema tratado. Questione sobre as
mudanas que esses avanos provocam no cotidiano das pessoas. Durante este dilogo:
1. Procure saber se existe algum que ainda no sabe usar a internet, no tem e-mail ou
no faz parte de redes sociais.
2. Questione com que objetivos eles usam a navegao na internet.
3. Se houver algum que no tem e-mail e no faz parte de rede social, solicite que os
colegas ajudem-no a criar.
4. Se houver algum aluno cujos pais no permitem que utilize rede social, respeite a
orientao familiar.
5. Esclarea que as redes sociais tm um papel social e cultural muito importante, mas
que muitas vezes, se no usadas de forma correta, podero destruir a imagem de seus
integrantes. Atualmente estas redes so usadas para saber particularidades das pessoas
e uma postagem poder comprometer algum para sempre.
Ateno!!!
As inovaes so rpidas! Ao terminar esta cartilha possvel que os vdeos
j estejam obsoletos. Portanto, oriente os jovens que ao navegar pelo internet
busquem vdeos falando de inovaes.
25
II - APRENDENDO OS VRIOS CAMINHOS VIRTUAIS PARA INTERAGIR NAS REDES
SOCIAIS - 50 MINUTOS
Aps esta conversa avise aos participantes que integrem
redes sociais na internet que podem acess-las. E, para
aqueles que no as integram, pea a colaborao dos
que j sabem a fm de inser-los. Deixe-os livres para
navegar a vontade at o intervalo.
Convide os participantes para o intervalo de quinze minutos.
IV - COMUNICANDO DE FORMA DIGITAL - 120 MINUTOS
Verifique se todos conseguiram
conectar-se a uma rede social e
criar um e-mail (para que possam
usar a internet nas nuvens e seus
aplicativos).
importante que todos criem seu
e-mail. Oriente para que anotem at
que memorizem pois devero us-lo
em outras atividades.
Neste momento o Instrutor deve inform-los dos critrios para fazer uso de redes sociais:
- Cuidados com a exposio de imagens pessoais e de outros
- Cuidados com a exposio de informaes pessoais
- Cuidados com exposio de informaes alheias
- Cuidados com a redao e com a ortografa
- Cuidados com permanncia demasiada no Mundo Virtual em detrimento do Mundo
Real
- Estimule que conversem entre si
- Solicite que todos os jovens adicionem os outros e os instrutores
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Solicite aos participantes para desligarem os computadores.
Promova uma discusso sobre as redes sociais, leve-os
a perceber o poder destas redes e que elas podem ser
usadas para inmeras coisas, no s para conversas
banais. Podem ser uma ferramenta de conhecimento e
cultura ou de emburrecimento, depende exclusivamente
de como us-las.
Quais so seus objetivos ao usar as redes sociais?
Ateno!!!
Na prxima sesso haver uma visita tcnica a uma agropecuria, usina de lcool,
frigorfco, feira de agronegcio, fbrica de mquinas agrcolas, ou simplesmente
um equipamento com GPS trabalhando.
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SESSO 4/10
Papel sulfte branco 75g - 210x297mm A4 multifuncional - 50 unidades;
Prancheta de madeira - 35 unidades;
Transporte para o local onde ser realizada a visita tcnica.
Desenvolvimento:
SESSO 4/10
COMPETNCIAS
SITUAES DE
APRENDIZAGEM
RECURSOS TEMPO
globalizado:
no Agronegcio
Visita tcnica
nibus, prancheta
de madeira, papel
sulfte, lpis,
borracha, caneta
e cartilha do
participante
230
Minutos
Avaliao
Lpis, borracha,
caneta e cartilha do
participante
10 Minutos
28
Receba os participantes e oriente-os sobre a postura adequada durante a visita.
O local deve ter sido previamente contactado, e estar preparado para esclarecer e mostrar as
tecnologias usadas na realizao do trabalho, como: Tratores equipados para a agricultura
de preciso (GPS, computador de Bordo), Controle zootcnico de animais, equipamentos
eletrnicos de manejo de animais, plantio e colheita de hortalias mecanizados, usina de
pasteurizao e embalagem de leite, mquinas modernas de separao de gros, entre
outros. Pode-se tambm lev-los a feiras de agronegcios, onde estas tecnologias estaro
disposio.
Se no for possvel lev-los at um Empreendimento, para verificar de perto estes
equipamentos, use a internet como forma de apresentar estas tecnologias.
O Objetivo desta visita conscientiz-los da necessidade de estar atentos a mudanas do
mercado e preparados para ocupar este nicho de trabalho.
Se for realizar a pesquisa na internet dever separar grupos de pesquisas e estes devero
preparar uma apresentao em Multimdia aos colegas sobre o tema pesquisado. Estas
apresentaes devero fazer parte do Blog do grupo que ser criado at o fnal da ofcina.
AVALIAO
Ao retornarem da visita promova uma discusso sobre os assuntos abordados e solicite
que os participantes respondam em suas cartilhas a questo abaixo:
Voc mudou seu conceito sobre o agronegcio? Se sim, em que?
29
SESSO 5/10
30
Desenvolvimento:
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SESSO 5/10
COMPETNCIAS
SITUAES DE
APRENDIZAGEM
RECURSOS TEMPO
globalizado:
operacional
- Editar textos
- Preparar apresentao em
multimdia
profssional
- Divulgar o Jovem Agricultor do
Futuro na Internet
no Agronegcio:
- usar a internet como fonte
Pe s q u i s a d e p r e o
agr opecur i o ( val or de
produtos)
Cotao de moeda
Caractersticas climticas e
de relevo da regio
- Conhecer inovaes tecnolgica
Conhecendo
apresentao
em multimdia e
Montando arquivo
de fotos
Mnimo de 18
computadores,
cartilha do
participante, lpis,
borracha, caneta e
pen-drive com as
fotos do programa
15
Minutos
Preparando
Apresentao
Mnimo de 18
computadores
54 Minutos
Apresentando
Equipamento de
multimdia
36 Minutos
Montando
Apresentaes
Mnimo de 18
computadores
ligados internet,
cartilha do
participante, lpis,
borracha e caneta
60 Minutos
Conhecendo as
apresentaes dos
colegas
60 min
Receba os participantes e convide-os a ocuparem seus lugares. Na sesso de hoje teremos
como objetivo montar uma apresentao em multimdia.
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I - CONHECENDO APRESENTAO EM MULTIMDIA E MONTANDO ARQUIVO DE
FOTOS - 15 MINUTOS
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Na vida profssional extremamente importante saber comunicar-se adequadamente; quanto
mais claro conseguimos expressar nossas opinies, mais pessoas compraro nossas ideias
e nos apoiaro.
A apresentao em multimdia fundamental para algumas profsses.
Solicite aos participantes que descubra a ferramenta disponvel (Ex. Power Point). Neste
momento a internet dever estar desligada.
Fornea aos participantes as fotos do programa e solicite que cada dupla faa uma pasta
em seu computador, para utilizar na apresentao que devero montar livremente.
II - PREPARANDO APRESENTAO - 54 MINUTOS
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Solicite aos participantes que utilizem as fotos do programa para preparar uma apresentao,
poder ser uma brincadeira, um agradecimento, qualquer coisa. Alerte-os sobre a
necessidade de no fazer bullying.
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III - APRESENTANDO - 36 MINUTOS
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Cada dupla ter 2 minutos para apresentar ao restante do grupo a sua Apresentao. No
h necessidade de ser longa e nem ter grandes efeitos.
Valorize cada criao, com suas particularidades, com muito respeito. Alerte-os sobre a
necessidade de no cometer erros ortogrfcos em uma apresentao pois, difcilmente
passaro despercebidos, e isso diminuir seus crditos diante de seus espectadores.
IV - INTERVALO - 15 MINUTOS
V - MONTANDO APRESENTAES - 60 MINUTOS
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Solicite aos participantes que faam uma apresentao sobre uma visita tcnica, uma cultura
do terreno experimental, ou uma nova tecnologia, que dever ser apresentada no fnal da
sesso. Avise aos jovens que tero 3 minutos para apresentar e 60 minutos para preparar.
Neste momento a internet dever ser ligada para que pesquisem sobre o assunto escolhido.
Podero ser usadas fotos do programa ou da internet.
Lembre-se de que seu papel o de auxiliar e no o de ensinar.
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VI - CONHECENDO AS APRESENTAES DOS COLEGAS - 60 MINUTOS
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Cada dupla ter 3 minutos para apresentar sua montagem. Solicite ao grupo que respeite
as duplas e utilize suas pesquisas para aprender sobre diversos assuntos.
Valorize cada criao, respeite a difculdade de cada um fazendo sugestes de melhoras.
Nesta sesso no h necessidade de avaliao, visto que, as apresentaes em si so o
resultado do trabalho executado, portanto a avaliao.
SESSO 6/10
DVD com o vdeo: Computao em nuvens. Fonte: http://youtu.be/d20uCewHTvI
34
Desenvolvimento:
COMPETNCIAS
SITUAES DE
APRENDIZAGEM
RECURSOS TEMPO
globalizado:
operacional
- Editar textos
- Preparar apresentao em
multimdia
profssional
Futuro na Internet
no Agronegcio:
tecnolgicas
Localizao
Pesquisa de preo agropecurio
(valor de produtos)
Cotao de moeda
Caractersticas climticas e de
relevo da regio
3. Conhecer a internet nas
nuvens
Conhecendo
computao nas
nuvens
Equipamento de
multimdia
30 Minutos
Utilizando
ferramenta da
computao em
nuvens
Mnimo de 18
computadores
conectados
internet
75 Minutos
Utilizando
ferramenta da
computao em
nuvens
Mnimo de 18
computadores
ligados internet
60 Minutos
Debatendo e
planejando
Equipamento de
multimdia
50 min
Avaliao 10 min
Receba os participantes, solicite que ocupem seus lugares e informe que hoje trabalharemos
com computao nas nuvens.
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I - CONHECENDO COMPUTAO NAS NUVENS - 30 MINUTOS
Convide os participantes a assistirem ao vdeo:
Comput ao em nuvens. ( ht t p: / / yout u. be/
d20uCewHTvI, pesquisado em 21/01/2014).
Caso haja interesse por parte dos participantes sugira
o vdeo: Introduo a computao de nuvem. (http://
youtu.be/vf95rulUTjc, pesquisado em 21/01/2014).
Aps apresentao do vdeo, abra para comentrios
e opinies sobre quem j faz uso das ferramentas.
II - UTILIZANDO FERRAMENTA DA COMPUTAO EM NUVENS 75 MINUTOS
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Solicite que os jovens liguem o computador e naveguem em busca de vdeos que ensinem
a usar a ferramenta.
IV - UTILIZANDO FERRAMENTA DA COMPUTAO EM NUVENS - 60 MINUTOS
Sugere-se usar as ferramentas do Google, visto
que, so as mais utilizadas e fceis de manusear
e esto disponveis para uso gratuitamente nos
celulares e tabletes.
Oriente quem no tiver uma conta no gmail que
a crie e comece a navegar no Google Drive e v
passeando e descobrindo sua utilizao. Auxilie
sempre que necessrio.
O Objetivo que criem seus e-mails e utilizem as
ferramentas livremente.
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V - DEBATENDO E PLANEJANDO - 50 MINUTOS
Participe das atividades propostas com disposio e d sua opinio sobre o que pode ser
feito e o que gostariam de fazer.
Promova um debate sobre os pontos positivos e negativos da internet nas nuvens, avalie
riscos e oriente sobre tendncias. Faa com os jovens um levantamento do que pode ser
feito e, o que gostariam de fazer.
Oriente-os que devero no mnimo:
fazer um texto simultaneamente, por 4 integrantes, sobre um tema escolhido pelo grupo
com orientao dos instrutores, que comporo o Blog da turma.
criar tabela de custo real do terreno experimental (escolher um administrador que
alimentar a tabela durante todo o curso), a qual dever ser compartilhada com os outros
participantes, mas s poder ser alterada pelos instrutores e o jovem escolhido pelo
grupo;
Criar uma pasta de fotos (escolher um administrador que alimentar a tabela durante todo
o curso), a qual dever ser compartilhada com os outros participantes, mas s poder
ser alterada pelos instrutores e o jovem escolhido pelo grupo.
O grupo poder trabalhar com mais ferramentas da internet nas nuvens se desejar, mas a
prxima sesso ser para realizar as tarefas determinadas acima.
Ateno!!!
Durante o debate, crie um documento no Google Drive contendo: grupos de
trabalho, terma a ser trabalhado por cada grupo, o que fcou decidido fazer, os
administradores de cada documento ou pasta, etc. e compartilhe com todos
participantes.
Objetivo: este documento ser uma maneira de lev-los a trabalhar de forma autnoma
e independente. Espera-se que os grupos se organizem e executem a tarefa com pouca
interferncia do instrutor.
Solicite aos jovens que faam comentrios sobre a aula salientando os pontos positivos e
negativos do que foi trabalhado hoje.
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SESSO 7/10
Desenvolvimento:
COMPETNCIAS
SITUAES DE
APRENDIZAGEM
RECURSOS TEMPO
1. Conhecer a internet nas
nuvens:
- Montar arquivos e pastas
- Comparti l har documentos,
pastas, livros
- Preparar material em grupo
Tomando
conscincia das
tendncias de
trabalho via internet
Mnimo de 18
computadores
conectados
internet
10 Minutos
Trabalhando em
grupo online
Mnimo de 18
computadores
conectados
internet
95 Minutos
Trabalhando em
grupo online
Mnimo de 18
computadores
conectados
internet
110
Minutos
Avaliao 10 min
Receba os participantes, solicite que ocupem seus lugares.
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I - TOMANDO CONSCINCIA DAS TENDNCIAS DE TRABALHO VIA INTERNET
- 10 MINUTOS
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Oriente aos jovens que muitas pessoas atualmente no vo at o local de trabalho, ou
mesmo at a faculdade. Recebem suas tarefas por e-mail e enviam quando esto prontas.
Claro que dentro do prazo previsto. Oriente para que produzam seus prprios textos a partir
das pesquisas feitas. Cuidado com textos copiados e colados.
Hoje trabalharemos assim. Em caso de dvidas, procurar usar o bate-papo, como se
realmente estivessem em ambientes diferentes.
Para tanto o instrutor dever ter compartilhado com todos os participantes as tarefas defnidas
na sesso anterior.
II - TRABALHANDO EM GRUPO ONLINE - 95 MINUTOS
Solicite que abram o e-mail e vejam
o que precisam fazer. Ao terminar
a tarefa devero enviar ao instrutor
e, se estiver tudo como esperado,
podero navegar pela internet em
busca de informaes ou mesmo
em redes sociais.
O grupo dever executar as tarefas
com autonomia.
Esteja atento s necessidades
do grupo e veri fi que se esto
executando a tarefa como desejado.
Convide os participantes a um intervalo de 15 minutos e oriente que devero dar continuidade
aos trabalhos assim que retornarem.
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IV - TRABALHANDO EM GRUPO ONLINE - 110 MINUTOS
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Ao retornarem do intervalo os participantes devero dar continuidade s tarefas propostas.
Lembre-se que devero no mnimo:
fazer um texto simultaneamente, por 4 integrantes, sobre um tema escolhido pelo grupo
com orientao dos instrutores, que comporo o Blog da turma.
criar tabela de custo real do terreno experimental (escolher um administrador que
alimentara a tabela durante todo o curso), a qual dever ser compartilhada com os outros
participantes, mas s poder ser alterada pelos instrutores e o jovem escolhido pelo
grupo;
Criar uma pasta de fotos (escolher um administrador que alimentara a tabela durante todo
o curso), a qual dever ser compartilhada com os outros participantes, mas s poder
ser alterada pelos instrutores e o jovem escolhido pelo grupo.
Solicite aos jovens que falem sobre a experincia vivida hoje. Pontos positivos e negativos.
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SESSO 8/10
41
Desenvolvimento:
SESSO 8/10
COMPETNCIAS
SITUAES DE
APRENDIZAGEM
RECURSOS TEMPO
globalizado:
profssional
Futuro na Internet
no Agronegcio:
tecnolgicas
produtos)
Cotao de moeda
de relevo da regio
Toando conscincia
de formas de
divulgao
20 Minutos
Conhecendo Blog
Mnimo de 18
computadores
conectados
internet
85 Minutos
Construindo Blog
da turma
Mnimo de 18
computadores
conectados
internet
120
Minutos
Avaliao 10 min
Receba os participantes e solicite que ocupem seus lugares.
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I - TOMANDO CONSCINCIA DE FORMAS DE DIVULGAO - 20 MINUTOS
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Promova uma discusso de como usar a internet para divulgar produtos e servios (ex.:
redes sociais, sites, blogs, mdias sociais, e-mail marketing, links patrocinados, entre outros).
Sabemos que a internet cada dia mais necessria na vida das pessoas e, como se reinventa
a cada momento, sabemos que extremamente necessrio utilizar esta tecnologia.
A Internet tem um mar de oportunidades para divulgar uma empresa, porm cada empresa
deve ter uma estratgia para fazer esta divulgao de forma coordenada e precisa.
Para contemplar essa competncia sugere-se criar um blog da turma; para tanto, seguindo
a metodologia do programa, os participantes devero navegar buscando as informaes
necessrias e voc ser apenas um orientador, quando necessrio.
II - CONHECENDO BLOG - 85 MINUTOS
Existem vrios programas no estado de So Paulo
que trabalham com o mesmo contedo, porm
em regies e com pessoas diferentes. muito
importante conhecer essas realidades.
Solicite aos jovens que naveguem pela internet e
busquem conhecer os outros programas.
Devem pesquisar tambm como fazer um Blog e coloc-lo em funcionamento. Oriente-os,
quando necessrio, a fazer um blog pessoal.
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IV - CONSTRUINDO BLOG DA TURMA - 120 MINUTOS
Para tornar conhecido o que est sendo vivido pelos grupos, solicite aos participantes que
criem um blog da turma. Vale ressaltar que se trata de uma ferramenta de divulgao;
portanto, cuidados devem ser cuidados com: portugus, plgios, imagens, temas das
matrias, aparncia do blog, etc.
O blog dever ser alimentado por um membro do grupo, com atualizaes permanentes
at o fnal do curso.
Este blog deve conter as matrias criadas pelos grupos nas sesses anteriores, ou outras
que julgarem de interesse.
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Solicite aos participantes comentrios sobre como foi fazer o blog.
SESSO 9/10
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Desenvolvimento:
SESSO 9/10
COMPETNCIAS
SITUAES DE
APRENDIZAGEM
RECURSOS TEMPO
globalizado:
profssional
Futuro na Internet
no Agronegcio:
tecnolgicas
produtos)
Cotao de moeda
de relevo da regio
Tomando
conscincia sobre
preos de produtos
agropecurios
20 Minutos
Pesquisando
preos de produtos
agropecurios
Mnimo de 18
computadores
conectados
internet
85 Minutos
Construindo
grfcos de
evoluo de
preo de produtos
agropecurios
Mnimo de 18
computadores
conectados
internet
65 Minutos
Apresentando
grfcos de
evoluo de
preo de produtos
agropecurios
Mnimo de 18
computadores
conectados
internet
40 Minutos
Avaliao
Lpis, borracha,
cartilha do
participante e
caneta
15 Minutos
Receba os participantes e solicite que ocupem seus lugares.
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I - TOMANDO CONSCINCIA SOBRE PREOS DE PRODUTOS AGROPECURIOS
- 20 MINUTOS
Promova uma discusso sobre como so estabelecidos
os preos de produtos. Pesquisar e montar um grfco
evolutivo do preo no ltimo ano.
II - PESQUISANDO PREOS DE PRODUTOS AGROPECURIOS - 85 MINUTOS
Os participantes devero buscar na internet a variao de
preo de produtos agropecurios, defnidos pelo instrutor,
durante o ltimo ano. Devero entender o porqu das
variaes (o que estava acontecendo no mercado para que
ocorresse a mudana de valores, como isso se estabelece).
IV - CONSTRUINDO GRFICOS DE EVOLUO DE PREO DE PRODUTOS
AGROPECURIOS - 65 MINUTOS
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Com os dados colhidos na pesquisa, as duplas devero construir um grfco que represente a
evoluo dos preos dos produtos. Para tanto, podero usar qualquer ferramenta aprendida
durante a Ofcina de Tecnologia da Informao.
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V - APRESENTANDO GRFICOS DE EVOLUO DE PREO DE PRODUTOS
AGROPECURIOS - 40 MINUTOS
Cada dupla ter 2 minutos para apresentar o
resultado da pesquisa e o grfco elaborado com
a evoluo de preos.
Solicite aos participantes que faam uma refexo sobre como so estabelecidos os preos
de produtos e servios no mercado consumidor, e anotem em suas cartilhas.
SESSO 10/10
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Desenvolvimento:
SESSO 10/10
COMPETNCIAS
SITUAES DE
APRENDIZAGEM
RECURSOS TEMPO
Operar computadores como
globalizado:
- Navegar na internet buscando
i nf ormaes t ei s rea
profssional
Conscientizando
sobre as
tendncias de
mercado de
trabalho
15 Minutos
Pesquisando sobre
as tendncias
de mercado de
trabalho
Mnimo de 18
computadores
conectados
internet
90 Minutos
Pesquisando sobre
as tendncias
de mercado de
trabalho e a
importncia da
Tecnologia da
Informao em
cada profsso
Mnimo de 18
computadores
conectados
internet
80 Minutos
Avaliao
Cartilha do
participante, lpis,
borracha e caneta
40 Minutos
Convide os participantes a ocuparem seus lugares. Comunique que a Ofcina de Tecnologia
da informao termina hoje.
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I - CONSCIENTIZANDO SOBRE AS TENDNCIAS DE MERCADO DE TRABALHO
- 15 MINUTOS
Promova um bate-papo com os participantes sobre suas
aspiraes para o futuro, com que desejam trabalhar, como
imaginam estes trabalhos, o papel do trabalho na vida do
homem, como a tecnologia est ligada a cada profsso,
como a agropecuria est ligada a esta profsso.
II - PESQUISANDO SOBRE AS TENDNCIAS DE MERCADO DE TRABALHO
- 90 MINUTOS
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Solicite aos participantes que faam pesquisas detalhadas sobre as profsses desejadas
pelas duplas, local de trabalho, salrios, concursos pblicos. Oriente como fazer um currculo
online.
Solicite que pesquisem como se trabalha nas diversas profsses na agropecuria, como
se defne salrio.
IV - PESQUISANDO SOBRE AS TENDNCIAS DE MERCADO DE TRABALHO E A
IMPORTNCIA DA TECNOLOGIA DA INFORMAO EM CADA PROFISSO
80 MINUTOS
Solicite a aplicabilidade da tecnologia na profsso que deseja ocupar. Aproveite esse
momento para esclarecer dvidas e acrescentar contedos solicitados pelos participantes.
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Solicite aos participantes que abram suas cartilhas e respondam as questes abaixo.
1. Esta Ofcina acrescentou algum conceito a sua vida?
2. A partir de hoje voc consegue ver possibilidades de aplicabilidade da tecnologia
que no via antes? Se sim, enumere-as.
3. O que achou mais importante durante a ofcina?
Aps responderem as questes solicite que os participantes entreguem suas opinies. Se
ainda houver dvidas, procure esclarec-las.
Deixe claro que o objetivo desta Ofcina introduzir alguns conceitos e despertar a
necessidade de estar atento tendncia de mercado e ligado nas novas tecnologias. Mas,
assim como tudo, precisa ser aprimorado a todo o momento.
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BIBLIOGRAFIA
Relao de Imagens:
Ilustrao 01 - http://i1.ytimg.com/vi/SlDYLWesylg/mqdefault.jpg , pesquisado em 18/01/2014.
Ilustrao 02 - http://www.gbarbosa.com.br/blog/dicas/programas-legais-que-podem-ser-
baixados-no-seu-computador/
Ilustrao 03 - ht t p: / / ed40horasmesqui t a. webnode. com. br/ uni dades-de-est udo/
a5%C2%BA%20unidade/
Ilustrao 04 - http://windows.microsoft.com/pt-BR/windows-vista/Using-WordPad
Ilustrao 05 - http://educador.brasilescola.com/orientacoes/a-avaliacao-aluno.htm
Ilustrao 06 - http://www.google.com.br/imgres?q=Hardware+e+Software&um=1&hl=
pt-BR&rlz=1T4RNQN_pt-BRBR454BR464&tbm=isch&tbnid=IyI3496qXfWkM:&imgrefur
l=http://informaticauneb6.blogspot.com/2011/07/nocoes-de-hardware-e-software.html&d
ocid=53XClsXQ22w6XM&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/-fPP9mpsV1ss/ThT3lAY-JaI/
AAAAAAAAAHc/85S9m3kL96U/s1600/softwarehardware.png&w=450&h=334&ei=EK5XU
NSvJam1ygGqp4GYCg&zoom=1&iact=hc&dur=16&sig=101736133530166921419&page
=1&tbnh=151&tbnw=203&start=0&ndsp=9&ved=1t:429,r:1,s:0,i:76&tx=137&ty=105&vpx=3
20&vpy=150&hovh=193&hovw=261&biw=1024&bih=518
Ilustrao 07 - http://info.abril.com.br/noticias/blogs/geek-list/software/5-planilhas-uteis-para-
o-dia-a-dia/
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