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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CINCIAS HUMANAS


LICENCIATURA EM HISTRIA
RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO I:
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CINCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EM HISTRIA

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S%&6r$!
1. Introduo......................................................................................................1
2. Caractersticas da Escola..............................................................................2
3. Descrio das Observaes..........................................................................3
4. Apresentao dos esultados.......................................................................!
!. Concluso......................................................................................................"
e#er$ncias...........................................................................................................%
Ane&os..................................................................................................................'
0< I#'r!"%!
O est()io curricular supervisionado * o perodo de apro&i+ao co+ a
realidade escolar, onde o aluno, #uturo pro#essor, vai poder praticar as teorias
aprendidas ao lon)o do curso, buscando se+pre u+a relao entre a teoria e a
pr(tica. Esse +o+ento * o de con-ecer o a+biente e+ .ue ir( atua.
/e)undo 0I1E23A 4255"6 no se deve
[...] colocar o estgio como o plo prtico do
curso, mas como uma aproximao prtica,
na medida em que ser conseqente a teoria
estudada no curso, que por sua vez, dever
se constituir numa reflexo sore e a partir da
realidade da escola p!lica... "p.#$%
O est()io servir( para .ue o aluno se locali7e e recon-ea o espao
escolar co+o seu #uturo ca+po de atuao e para .ue co+ece a #or+ar sua
identidade docente. O curso, as disciplinas e as e&peri$ncias ad.uiridas ao
lon)o da )raduao, tudo isso, deve conver)ir para o est()io curricular
supervisionado.
As atividades de observaes #ora+ reali7adas na Escola 1unicipal
8aro de 1aca9bas, locali7ada na Av. :o+anto ;unior, 2<1225, 0ontal,
Il-*us=8A durante o turno vespertino co+ os alunos do !< ano do >unda+ental
I e #ora+ desenvolvidas no perodo de .uatro de Abril de dois +il e tre7e ? vinte
de ;un-o de dois +il e tre7e, totali7ando u+a car)a -or(ria de .uarenta e cinco
-oras aulas.
A pro#essora ;anille da Costa 0into ta+b*+ supervisora das atividades
de observao * 0eda)o)a e 0@s )raduada na (rea de educao pela
Aniversidade Estadual de /anta Cru7 4AE/C6.
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2.Cara5'er=s'$5as "a Es5!(a
A Escola 1unicipal 8aro de 1aca9bas #oi #undada e+ 1B2!, durante '4
anos era de responsabilidade do estado, e+ 255B a escola dei&ou de ser
estadual e tornouCse responsabilidade do +unicpio de Il-*us.
A instituio o#erece ensino do pri+eiro ao .uinto ano do ensino
#unda+ental I, no turno +atutino e vespertino e Educao de ;ovens e Adultos
no perodo noturno. A escola atende +ais de 4!5 estudantes residentes e+
0ontal e bairros adDacentes co+o Il-*us II, 2ossa /en-ora da Eitoria, Arbis e
2elson Costa e etc.
0ara c-e)ar at* a escola os estudantes utili7a+ o transporte publico
coletivo da cidade de Il-*us, bicicletas e outros costu+a+ ir a p*, a )rande
+aioria aco+pan-ado por u+ respons(vel.
>alta+Cl-e estruturas necess(rias para u+ ensino de .ualidade, pois
no -( a+biente de entreteni+ento tais co+o, laborat@rio de in#or+(tica,
biblioteca, .uadra poliesportiva e (rea de recreao. A escola no dispe+ de,
sanit(rios su#icientes para os alunos, ali+entao o#erecida pela pre#eitura,
al*+ de #uncion(rios para e&ecutar tare#as de li+pe7a, tendo assi+ o porteiro
.ue assu+ir esta #uno.
0artes essenciais do a+biente escolar so +al conservadas, -( u+a
precariedade nos +ateriais de suporte para os pro#essores, di#icultando o
desenvolvi+ento das atividades e o aprendi7ado por parte dos alunos.
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1< Des5r$! "as Observa>es
A sala observada possui 2! estudantes co+ #re.u$ncia di(ria constante,
devido ?s di+enses da sala a pro#essora pre#ere reali7ar atividades .ue no
necessite a utili7ao do .uadro branco, ento a +es+a seleciona atividades
inco+uns tais co+o, por e&e+plo, solicitar aos alunos .ue, crie u+ dicion(rio
sobre recicla)e+ na aula de Ci$ncias, ac-ar respostas no caaCdiverses na
aula de +ate+(tica, crie versos sobre a )ra+(tica portu)uesa e u+a parodia
sobre a independ$ncia do 8rasil, pois o +es+o possui o ta+an-o redu7ido o
.ue i+pede a escrita da tare#a co+pleta.
A pro#essora utili7a co+o base o livro 0roDeto 8uritiF Gist@ria do !H ano *
u+a obra coletiva, or)ani7ado pela editora respons(vel osane Cristina
3-a-ira e desenvolvido pela Editora 1oderna. O conte9do do livro * bastante
sucinto, relatando apenas o necess(rio co+o o titulo do aconteci+ento
-ist@rico, local .ue ocorreu, lideres e datas tudo no senso co+u+, o livro *
bastante ilustrado e tra7 +uitas leituras de i+a)e+. A pro#essora se)ue
#iel+ente o roteiro do livro, #a7endo leituras dos pe.uenos te&tos re#erentes ao
assunto do dia.
A aula * dividida e+ dois blocos, onde o pri+eiro ocorre antes do recreio
co+ a correo da atividade de casa e lo)o depois a pro#essora introdu7 o
assunto planeDado para o dia, )eral+ente 1ate+(tica ou 0ortu)u$s, o se)undo
bloco iniciaCse ap@s o intervalo co+ a reali7ao da a)enda 4anotao sobre as
atividades para casa6, a e&plicao da atividade de casa e #inali7a co+ a
e&plicao de u+ novo assunto, nor+al+ente Gist@ria.
Durante a reali7ao da aula notaCse a di#iculdade tanto do aluno e+
aprender .uanto da pro#essora e+ ensinar. Apesar de estare+ no !H ano do
#unda+ental I e a pro#essora incentivar na leitura percebeCse ainda a
di#iculdade de al)uns alunos e+ desenvolver a leitura, u+a )rande +aioria te+
o interesse e a disponibilidade de ler os te&tos e+ sala co+ a pro#essora,
pore+ al)uns no se sente a vontade e+ reali7ar a leitura e+ sala.
0or conta da di#iculdade na leitura e interpretao dos te&tos a
pro#essora precisa ter u+a ateno redobrada na correo das atividades, pois
* nesse +o+ento .ue a pro#essora constr@i as respostas co+ os alunos.
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2a sala encontraCse u+ +enino co+ u+ leve )rau de autis+o, ele te+
di#iculdade e+ aco+pan-ar os de+ais e necessita u+ pouco +ais da ateno
da pro#essora. A +aior di#iculdade en#rentada por ela * a #alta de preparo para
inte)rar o aluno Dunto ? classe e a #or+a de avaliaClo, D( .ue ela no recebeu
u+a capacitao especi#ica .ue a prepare para receber esse aluno e+ sala.
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?< A4rese#'a! "!s Res%('a"!s
O Est()io supervisionado * u+a e&i)$ncia da :D8 I :ei de Diretri7es e
8ases da Educao 2acional nH B3B4=B" nos cursos de #or+ao de docentes.
/e)undo Oliveira e Cun-a 4255"6, o Est()io /upervisionado * u+a atividade
.ue propicia ao aluno ad.uirir a e&peri$ncia pro#issional .ue * relativa+ente
i+portante para a sua insero no +ercado de trabal-o. J u+a atividade
obri)at@ria .ue deve ser reali7ada pelos alunos de cursos de :icenciatura e
deve cu+prir u+a car)a -or(ria pr*Cestabelecida pela instituio de
Ensino.Esta pr(tica * o pri+eiro contato .ue o #uturo pro#essor ter( co+ seu
#uturo ca+po de atuao.
0or +eio da observao, da participao e da re)$ncia, o licenciando
poder( construir #uturas aes peda)@)icas 40A//EI2I, 255%6.
Durante o est()io, o #uturo pro#essor passa a en&er)ar a educao co+
outro ol-ar, procurando entender a realidade da escola e o co+porta+ento dos
alunos, dos pro#essores e dos pro#issionais .ue a co+pe+ 4;A2AAIO,
255'6.
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@< C!#5(%s!
O est()io curricular supervisionado pode ser visto co+o u+ i+portante
ele+ento na #or+ao do pro#essor, este nos tra7 ele+entos i+portantes para
a pr(tica do #uturo pro#issional. J no +o+ento do est()io supervisionado .ue
vai se tornar possvel, para o esta)i(rio, buscar #utura+ente aplicar da +el-or
#or+a possvel os con-eci+entos te@ricos na pr(tica, se+pre buscando #a7er
u+a re#le&o ap@s cada aula, e+ busca de +el-orias e +udanas ao lon)o
deste perodo.
Durante esse perodo o aluno pode observar na pr(tica todo o
con-eci+ento te@rico discutido durante a )raduao. Al*+ disso, o estudante
passa a entender a )rande i+portKncia .ue te+ o educador na #or+ao
pessoal e pro#issional de seus alunos.
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Re3erA#5$as
0I1E23A, /el+a Larrido. O Est()io na >or+ao de 0ro#essores I Anidade
3eoria e 0r(ticaM. /o 0auloF Corte7, 255".
O:IEEIA, E./.L.N CA2GA, E.:. O est()io /upervisionado na #or+ao
continuada docente ? distKnciaF desa#ios a vencer e Construo de novas
subDetividades. Rev$s'a "e E"%5a5$2# a D$s'a#5$a< Ano E, n. 14, 255".
Disponvel e+ -ttpF==OOO.u+.es=ead=red=14=. Acesso e+F 12.Dun-o.2513.
0A//EI2I, Lislaine Ale&andre. O es'67$! s%4erv$s$!#a"! #a 3!r&a!
$#$5$a( "e 4r!3ess!res "e &a'e&6'$5a #a 2'$5a "e es'%"a#'es "! 5%rs! "e
($5e#5$a'%ra e& &a'e&6'$5a "a UEL. 121#. Dissertao 41estrado e+ Ensino
de Ci$ncias e Educao 1ate+(tica6 I Aniversidade Estadual de :ondrina.
:ondrinaF AE:, 255%.
;A2AAIO, L. O Est()io /upervisionado e suas contribuies para a pr(tica
peda)@)ica do pro#essor. InF SEMINRIO DE HISTRIA E INVESTIGABCES
DEDEM AULAS DE MATEMTICA, 2, 255', Ca+pinas. AnaisF II /GIA1.
Ca+pinasF Ld/=>ECAnica+p, 255'. v. 9nico. p. 1C'
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A#eE!s
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