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Análise e Comentário
Análise e Comentário
Formanda:
2009/2010
BE Biblioteca(s) Escolar(es)
EE Encarregados de Educação
PB Professor(a) Bibliotecário(a)
ES Ensino Secundário
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Índice
Abreviaturas.......................................................................................................................................................3
Índice.................................................................................................................................................................4
Introdução..........................................................................................................................................................5
Agrupamento de Escolas ..................................................................................................................................6
Professor Agostinho da Silva.............................................................................................................................6
Escola Secundária .............................................................................................................................................8
Professor Herculano de Carvalho......................................................................................................................8
Conclusão........................................................................................................................................................12
Bibliografia......................................................................................................................................................13
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Introdução
Começo por fazer uma referência à amostra de Relatórios de avaliação externa que
elegi. Não se tratando de uma amostra representativa, em virtude das limitações de tempo,
penso que me permitirá, no entanto, detectar e analisar criticamente a presença de referências
à intervenção da biblioteca escolar na concepção, operacionalização e avaliação de iniciativas
tendentes à instalação e ao desenvolvimento de políticas educativas estruturadas em função do
sucesso educativo/formativo.
Neste contexto, optei por me debruçar sobre dois documentos referentes a realidades
educativas diferentes – os relatórios de avaliação externa do Agrupamento de Escolas
Professor Agostinho da Silva (freguesia de Casal de Cambra, concelho de Sintra) e da Escola
Secundária Herculano de Carvalho (freguesia de Santa Maria dos Olivais, Lisboa).
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Agrupamento de Escolas
Professor Agostinho da Silva
1
O ano da visita ao agrupamento poderá não coincidir com o da publicação do relatório.
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envolvimento/à omissão do CRE, no tocante a várias problemáticas essenciais. Cito alguns
exemplos:
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• Apoio aos professores “na prevenção de situações de indisciplina em turmas
mais problemáticas e/ou em tempos em que esta tem tendência a ocorrer” IGE
(s/d);
Escola Secundária
Professor Herculano de Carvalho
8
Para além destas, outras debilidades são reportadas:
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• O estabelecimento de parcerias com entidades diversas;
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Propositadamente, não me reportei a um ponto fraco cuja superação constitui um
factor determinante para que as dinâmicas instauradas no agrupamento possam apresentar
maior grau de eficiência, eficácia e qualidade. Refiro-me à “inexistência de práticas de
auto--avaliação efectivas que permitam a criação de planos de melhoria de forma a assegurar
um progresso sustentado.” IGE (s/d).
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Conclusão
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Bibliografia
IGE, (s/d) “Avaliação Externa das Escolas: Relatório Agrupamento de Escolas Professor
Agostinho da Silva”, http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/course/view.php?id=99
[08/12/09]
IGE, (s/d) “Avaliação Externa das Escolas: Relatório Escola Secundária Professor Herculano
de Carvalho”, http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/mod/resource/view.php?id=10651
[08/12/2009]
<http://aepas.com/> [08/12/2009]
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