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CONSELHO PEDAGÓGICO
Objectivos:
•Perspectivar a gestão da informação e o
processo de comunicação com a escola/
agrupamento.
•Perceber o papel e a necessidade de
liderança por parte do professor
coordenador.
•Entender as ligações do processo de
auto-avaliação à escola.
“A ligação entre a biblioteca escolar, a escola e o sucesso educativo é hoje
um facto assumido por Organizações e Associações Internacionais que a
definem como núcleo de trabalho e aprendizagem ao serviço da escola. É,
no entanto, em primeiro lugar, importante reconhecer que o papel da
biblioteca escolar está condicionado por uma série de factores inerentes
à sua estrutura interna, às condições físicas e em termos de
equipamentos e de recursos de informação que tem para oferecer, sendo
ela própria um sistema integrado e aberto à influência de outros
sistemas, a nível micro, meso e macro, com os quais interage.”
-Atitude e reconhecimento do órgão directivo;
- Cultura da escola;
7.revisão 2.
necessidades
6.tarefas 3.metas
5.actividades 4.objectivos
- O processo deve enquadrar-se no contexto da escola, tendo em conta
todos os intervenientes; órgão de gestão, professores; alunos e pais.
- Comunicar Resultados
A avaliação é um instrumento de melhoria da qualidade. Os resultados obtidos no processo de autoavaliação devem,
por isso, ser objecto de análise colectiva e de reflexão na escola/agrupamento e originar a implementação de
medidas adequadas aos resultados obtidos.
Esta análise deve identificar os sucessos – pontos fortes – no trabalho realizado em cada um dos domínios de
funcionamento da BE e as limitações – pontos fracos – que correspondem a um desenvolvimento menor nalguns
domínios de funcionamento.
A comunicação dos resultados da avaliação deve fazer uso dos diferentes canais de comunicação da BE com o
exterior.
O Relatório de auto-avaliação deve ser discutido e aprovado em Conselho Pedagógico, bem como o plano de melhoria
que vier a ser delineado.
A avaliação da BE deve:
- estabelecer ligações com a avaliação da escola.
- transitar uma síntese que venha a integrar o relatório da escola. A avaliação externa da escola pela
Inspecção poderá, assim, avaliar o impacto da BE na escola, mencionando-a no relatório final de avaliação da escola.
- ser incorporada no processo de auto-avaliação da própria escola, dada a sua relação estreita com sua
missão e objectivos.
A biblioteca é definida no DL 75/2008 como um serviço técnico-
pedagógico, sendo por isso necessário estabelecer a sua articulação
com os restantes serviços. Por outro lado constitui um recurso ao
serviço da comunidade educativa, cada vez mais entendida numa
forma mais ampla enquanto comunidade envolvente.
Scott, Elspeth (2002) “How good is your school library resource
centre? An introduction to performance measurement”. 68th
IFLA Council and General Conference August.
<http://www.ifla.org/IV/ifla68/papers/028-097e.pdf>
[14/10/2009]
McNicol, Sarah (2004) Incorporating library provision in school
self-evaluation. Educational Review, 56 (3), 287-296.
Johnson, Doug (2005) “Getting the Most from Your School
Library Media Program”, Principal. Jan/Feb 2005
<http://www.doug-johnson.com/dougwri/getting-the-most-from-
your-school-library-media-program-1.html> [14/10/2009]
Novo Modelo de auto- Avaliação da RBE