O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

Metodologias de Operacionalização (Conclusão)

(Quadro que efectua o cruzamento de informação, resultante da Auto-Avaliação da BE, nos seus diferentes Domínios/Subdomínios, com os Tópicos e Campos estabelecidos
pela IGE, dentro dos quais a informação se deve enquadrar)

IGE -Tópicos para a apresentação da escola / Campos

de análise de desempenho MAABE

Campos de Tópicos Descritores dos Campos de Domínios / Subdomínios

Análise Análise

1.1.Contexto físico D.2.3.Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da

1.2.Dimensão e condições físicas da escola escola/agrupamento.

1.3.Caracterização da população discente

1.Contexto e 1.4.Pessoal docente D.2.2.Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da

Caracterização 1.5.Pessoal não docente BE na escola/agrupamento.
Geral da Escola

1.6.Recursos financeiros D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da

escola/agrupamento.
D.3.1.Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das
necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento.

Formanda: Ana Elisabete Lourenço

Escola Secundária de Paredes
Dez. 2009
 2.1.Prioridades e objectivos A.1.4.Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação (PTE) e a outros
programas e projectos curriculares de acção, inovação pedagógica e formação
existentes na escola/agrupamento.

2.2.Estratégias e planos de acção A.1.2.Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares
não-disciplinares (ACND) da escola/agrupamento.
2.O Projecto A.1.3.Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoio
Educativo especializados e educativos (SAE) da escola.
A.1.5.Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da
escola/agrupamento.
A.1.6.Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades
curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus
recursos.
A.2.2.Promoção do ensino em contexto de competências de informação da
escola/agrupamento.
B.2.Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.

3.1.Estrutura de gestão D.1.1.Integração/acção da BE na escola/agrupamento.

3.2.Gestão pedagógica A.1.1.Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e

3.A Organização supervisão pedagógica da escola/agrupamento.
e Gestão da D.1.2.Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
Escola escola/agrupamento.

3.3.Procedimentos de auto-avaliação institucional D.1.4.Avaliação da BE na escola/agrupamento.

4.1.Articulação e participação dos pais e C.2.4.Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de

encarregados de educação na vida da escola educação no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de
competências das crianças das crianças e jovens que frequentam a
escola/agrupamento.
B.2.Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.
4.Ligação à
Comunidade
4.2.Articulação e participação das autarquias C.2.1.Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
Formanda: Ana Elisabete Lourenço
Escola Secundária de Paredes
Dez. 2009
 C.2.3.Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com
outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo
de trabalho a nível concelhio ou interconcelhio.
C.2.5.Abertura da BE à comunidade local.

5.1.Disciplina e comportamento cívico A.2.5.Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à

5.Clima e formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
Ambientes 5.2.Motivação e empenho
Educativos C.1.1.Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo
autónomos.

6.1.Resultados académicos B.3.Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no

6.Resultados âmbito da leitura e literacia.

6.2.Resultados sociais da educação B.1.Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento.

7.Outros 7.1.Informatização da colecção. D.3.4.Organização da informação. Informatização da colecção.

Elementos
Relevantes para 7.2.Difusão da colecção. D.3.5.Difusão da colecção.
a Caracterização
da Escola

Formanda: Ana Elisabete Lourenço

Escola Secundária de Paredes
Dez. 2009