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As Competncias da Psicologia Jurdica na avaliao Psicossocial de

Famlia em Conflito

O crescimento de governos monrquicos em repblicas tira o poder das mo da
burguesia,colocando sob a guardado estado,fazendo surgir o Direito Moderno, ao qual se
atribui a tarefa de assegurar e garantir a ordem pblica e regular convivncia social. De
acordo com Miranda Junior esse processo acarretou que rgos !udiciais e legislativos
incorporassem no"#es e conceitos de outra reas entre a $siquiatria e a $sicologia.
%ome"ando no campo da $sicopatologia,com a realiza"o de diagnsticos de sanidade
mental solicitado pelos !u&zes,que a fun"o do $siclogo seria a de fornecer um parecer
t'cnico pericial que fundamentasse as decis#es !udicirias,at' ento, Direito e $sicologia
buscavam formas distintas de comportamentos criminosos. (o s'c. )) a $sicologia surge
com denomina"#es em nova rea de trabal*o definindo especialidades em sua
atua"o,no restringindo apenas a atua"o do $siclogo Jur&dico + per&cia mas a abertura
de escuta do outro em sua singularidade. , atua"o do $siclogo na Justi"a '
determinada por -egisla"#es e segmentos internos nos .ribunais de Justi"a,de acordo
com os artigos /0 e 10. a -ei n023/4 do 5statuto da %rian"a e do ,dolescente 65%,7 de
89 de Jul*o de 8443 afirma a necessidade da presen"a do $siclogo para lidar com
quest#es espec&ficas da rea,no que diz respeito + prote"o ou no adolescente em
conflito com a lei, afirmando tamb'm a autora que o $siclogo ter de se encai:ar nesses
artigos para e:ecutar o seu trabal*o !unto s ;aras de <am&lia.
=egundo a autora a descri"o das atividades dos profissionais da $sicologia publicadas
no edital de 82 de dez de >331 6.JD<.7 e:emplifica que os profissionais da $sicologia
tero que e:ercer atividades relacionadas + coordena"o e a superviso de a"#es que
visem a promo"o da sade mental e ocupacional bem como a forma"o de pol&tica de
recursos *umanos,benef&cios sociais e de desenvolvimento organizacional,assessorando
!u&zes,fornecendo relatrios e pareceres t'cnicos do trabal*o efetivado sobre as fam&lias.
?uestiona@se se o $siclogo tem rela"o com o magistrado de con*ecimento ou de
subordina"o dos seus poderes porque em algum momento um no domina o saber do
outro,ocasionando que esses dois profissionais resgatam a cidadania no e:erc&cio da
atua"o de !ulgar e restabelecer os direitos ao su!eito.
Alasserman 684417 estabeleceu uma diferen"a em rela"o + defini"o do que ' o
divrcio no ciclo de vida e divrcio destrutivo. O divrcio no ciclo de vida considera a
separa"o como uma etapa que inclui novos arran!os con!ugais e familiares. O divrcio
destrutivo consiste em separa"o con!ugal que envolve grandes disputas e e:press#es de
violncia e que encontram possibilidades de algum acordo no conte:to !udicial. (esse
processo, os fil*os tornam o ob!eto da disputa do casal, onde o profissional ser c*amado
para atuar como conciliador entre os cBn!uges. (esses casos a Justi"a ' muito lenta para
dar seu veredito, na medida em que ficam a espera,o processo pode retornar por vrias
vezes + audincia.
5m rela"o ao conte:to !ur&dico, o grande desafio ' descobrir alternativas para que as
duas cincias possam trabal*ar !untas para o bem estar da popula"o,tendo como
ob!etivo a!udar o su!eito a compreender a razo dos seus comportamentos e sofrimentos,
principalmente quando envolve crian"a e adolescentes cu!os direitos devem ser
preservados de acordo com 5%, . 5sses aspectos precisam ser colocados de forma clara
nos pareceres sobre a guarda e a regulamenta"o de visitas. De acordo com Crito a
principal competncia do $siclogo deve ser apontar e focar o ponto de vista psicolgico
das quest#es sob deciso !udicial, al'm de oferecer suporte as fam&lias para que os pais
retomem da mel*or maneira poss&vel suas fun"#es parenterais. O tempo ' uma varivel
no !ogo de interesses no conte:to de decis#es, o $siclogo Jur&dico precisa buscar
formas de aprofundar as quest#es trazidas pelo casal e pelos fil*os,elaborando um estudo
psicossocial,criando metodologia inovadas para trabal*ar na !usti"a, sem perder a
capacidade de anlise psicolgica da situa"o.

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