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So Paulo
Agosto de 2002
1
MONOGRAFIA
So Paulo
Agosto de 2000
2
1. Objetivo
Este
trabalho
tem
como
objetivo
contemplar
prope
um
programa
de
incluso
de
2. Sntese
Procuramos familiarizar-nos com os conceitos inclusivistas
e
seus
novos
paradigmas
(incluso
nos
esportes,
lazer,
da
interao
entre
aprendizado
Uma
viso
psicopedaggica
da
problemtica
da
CPNE
CNPJ
G.E.
Grupo Escoteiro
IBGE
OMS
UEB
UNESCO
Organization
(Organizao
UNICEF
United
Nations
International
Childrens
para
Crianas
das
Naes
Unidas
WHO
World
Health
Organization
Organizao
Mundial da Sade
WOSM
Mundial
do
Movimento
Escoteiro
4. Lista de Ilustraes
FIG.
ASSUNTO
PGINA
10
15
O Mtodo
Escoteiro ........................................................................
19
Os diversos Ramos do
Escotismo ....................................................
20
23
28
31
33
10
35
11
41
12
Jogando
Boliche .............................................................................
47
13
50
14
54
5. Sumrio
ITEM
ASSUNTO
PG.
Objetivo ......................................................................
............
Sntese .......................................................................
.............
Lista
de
Smbolos
Abreviaturas ............................................
Lista
de
Ilustraes ..................................................................
Sumrio ......................................................................
............
Introduo ..................................................................
.............
Portadores
de
Especiais .....................................
Incluso
Conceito
Histrico ...............................................
Necessidades
9
12
10
Escotismo
um
Educacional ............................
de
16
11
21
11.1
Marcos
Simblicos ..................................................................
.
22
11.2
Mtodo
Escoteiro
e
Adulto ....................................
do
23
11.3
Propsito
Escotismo ...........................................................
do
24
11.4
Aprender
Fazendo
Voluntrio ..................
Adulto
25
11.5
Objetivos
Educacionais ...........................................................
12
Movimento
Papel
Papel
Escotismo
para
Todos
Incluso) ..........................
do
26
(Escotismo
27
12.1
Evoluo
Histrica ..................................................................
28
12.2
Experincias
em
Pases .............................................
Diversos
31
12.3
Experincias
Brasil .............................................................
no
33
para
36
13
Programa
Escotismo
Todos .........................................
13.1
Normas
para
Implantao
Programa ..................................
do
13.2
Consideraes
Adicionais .......................................................
13.3
Curso
Tcnico
de
Todos .............................
13.4
Contedo
Programtico
Curso ...........................................
13.5
Bibliografia
indicada
Tcnico ...............
38
Escotismo
para
subsidiar
para
41
do
41
Curso
43
Viso
45
da
47
Serem
48
no
48
No
50
os
52
14
A
Importncia
de
Psicopedaggica ........................
15
Benefcios
Incluso .............................................................
16
Pontos
a
Discutidos ......................................................
17
Atitudes
Inclusivas
Escotismo ......................
18
Prticas
Educacionais
Inclusivas ......................................
19
Vencendo
Desafios ............................................................
19.1
20
37
uma
Fundamentais
Quando
Incluir?.......................................................................
52
Consideraes
Finais ...............................................................
53
6. Introduo
O senso IBGE do ano 2000 revelou a impressionante cifra
de
14,8%
deficincia.
da
populao
Desse
enorme
do
Brasil
com
contingente
algum
de
tipo
pessoas
de
com
ou
por
acidentes,
tiveram
parte
de
suas
permanente
possuem
necessidades
especiais,
na
Equipe
Nacional
de
Programa
responsvel
as
Organizaes
Escoteiras
Nacionais
que
no
Brasil,
entendemos
que,
em
razo
da
ou
permanente)
necessidades
especiais
das
necessidades
especiais,
essas
pessoas
tm
mental,
fsica,
auditiva,
visual
ou
Dficit
de
mltipla
Autismo
Dificuldades de aprendizagem
Insuficincias orgnicas
Dficit
de
Ateno
(Transtornos
por
1)
aqueles
que
nasceram
com
determinadas
2)
aqueles
que
tinham
suas
habilidades
fim
de
internacional,
manter
conformidade
importante
delinear
com
as
terminologia
diferenas
entre
de
memria,
essas
todas
so
formas
de
deficincias7.
No
contexto
da
experincia
de
sade...
uma
contexto
desvantagem
da
experincia
uma
inferioridade
de
sade...
para
uma
determinado
torna-se
desvantagem
quando
as
atitudes
dimenses
domnios
que
caracterizam
deficincia:
1.Sinais
de
mudanas
patolgicas
ou
de
ou
limitado
Incapacidade
(nvel
pessoal)
3.O indivduo est em desvantagem relativamente
aos outros, havendo resposta da sociedade
experincia do indivduo (por exemplo: restrio
da participao) Desvantagem (nvel social)
que
exerce 13.
Ter
maior
ou
menor
autonomia
outras
pessoas,
tais
como:
membros
da
famlia,
da
determinada
independncia
situao. 14
pessoal,
social
Pode-se
ou
falar
econmica
de
e
a
13
autodeterminao
prontido
para
decidir
podem
ser
com
necessidades
especiais,
enquanto
estas
se
dos
pilares
para
se
alcanar
almejada
sociedade
consideradas
pessoas
doentes,
acarretando
seu
14
da
igualdade
em
que
momento
de
oportunidades.
desenvolvimento
No
econmico
ou
seja,
promovia
aumento
das
das
desigualdade
desenvolvimento
condies
dos
como
talentos
econmico
que
resultado
da
conduziram
se
ao
conhece,
recentemente,
conceito
de
incluso
tem
integrao e
15
do
portador
de deficincia
para
tentar
adaptar-se,
diante
da
diversidade,
preconceito
pessoa
sofrer
um
acidente
transformar-se
num
(habilitar,
reabilitar,
educar)
pessoa
com
meio
social
(familiar,
escolar,
profissional,
recreativo,
ambiental).
16
nessa
sociedade
em
modificao,
podero
ser
pessoa
com
necessidades
especiais
buscar
seu
ateno
social.
igualdade
de
So
necessrios
acesso
passos
educao
para
se
todas
as
de adultos voluntrios.
das
naes.
No
Brasil,
atualmente,
so
finalidade
desenvolvimento
da
educao
de
pessoas
contribuir
para
autnomas,
pleno
solidrias,
juvenis,
clubes),
desempenha
sendo
seu
que
papel,
cada
forma
sendo
de
todas
necessrio
reconhecer
validade
universal
da
os
jovens
assumam
seu
prprio
desenvolvimento,
fsicas,
intelectuais,
sociais,
afetivas
membros,
comprometidos
com
onde
os
quer
que
Princpios
estejam,
do
esto
Movimento
baseado
naturalmente,
em como
levando
necessidades
em
os
jovens
desenvolvem-se
suas
caractersticas,
conta
interesses
em
diferentes
estgios
de
mtodo
do
Movimento
educacional
propsito,
Escoteiro
os
princpios
formam
escoteiro.
Para
que
essncia
alcance
do
seus
sistema
objetivos
parte
de
um
todo
no
devem
ser
tomadas
descrever
na
qual,
um
cada
sistema
como
elemento
tem
uma
uma
rede
de
funo
MTODO ESCOTEIRO
O
Mtodo
Escoteiro
foi
concebido
para
estimular
jovem
interesses,
maneiras
usar
edificando
construtivas
desenvolver
sobre
de
que
suprir
suas
j
suas
capacidades
possui;
encontrar
necessidades
em
Cabe
esclarecer
que
as
divises
de
faixas
etrias
que
faixa
visa
etria
alcanar
em
os
cada
objetivos
uma
educacionais
das
reas
de
FAIXA ETRIA
Lobinho
7 a 10 anos
Lobinhos e Lobinhas
Escoteiro
11 a 14 anos
Escoteiros e Escoteiras
Snior
NOME
15 a 17 anos
Pioneiro
18 a 20 anos
Seniores e Guias
Pioneiros e Pioneiras
Projeto Educativo
do
cada
indivduo
desenvolvimento.
tem
seu
tempo
desenvolvimento
seu
ritmo
um
de
processo
(prprios
de
cada
indivduo)
por
fatores
psiclogos
do
nosso
sculo,
cuja
obra
tem
muitos
pases
do
ocidente,
inclusive
Brasil.
Seus
com
de
os
Vigotsky,
fundamentos
pela
do
consonncia
escotismo
que
com
estimulou
encontrar
alternativas
que
tinha,
reabilitao
excelente
no
das
somente
crianas
oportunidade
mas
de
objetivo
de
tambm
contribuir
significava
compreenso
dos
na
uma
processos
cegas,
surdo-mudas
retardadas.
Quanto
no
tivesse
este
ltimo
sido
concebido
caractersticas
tipicamente
humanas
no
esto
elementos
mediadores
que
permitem
compartilhados
por
determinado
grupo
os
elementos
presentes
no
ambiente
humano
dos
sistemas
de
signos
produzidos
E O
PAPEL
DO
ADULTO
constantes
do
adulto
(e
de
crianas
mais
25
experientes)
os
processos
psicolgicos
mais
complexos
Vigotsky,
desenvolvimento
do
psiquismo
da
espcie
humana
vo
pouco
pouco
se
humanidade
de
seu
grupo
cultural.
Quando
Baden-Powell
definia
papel
do
adulto
no
mtodo
em
26
se
configura
se
desenvolve
somente
na
DO
ESCOTISMO
da
colaborao,
da
imitao,
da
experincia
define
amadureceram,
aquelas
que
esto
funes
em
que
processo
de
ainda
no
maturao,
E O
PAPEL
DO
ADULTO VOLUNTRIO
experincia
pessoal
no
conhecimento
coisa
educativa,
relacionado
no
Movimento
fundamentalmente
ao
Escoteiro,
do
est
Escotista,
que
iro
formar
certos
aspectos
carter
do
oferecer
educacionais
regras
necessrios
para
e
sua
seleo
correta
dos
efeitos
combinao
em
onde
aluno,
gerao
aps
gerao,
sistema
diretivo
de
ensino.
Vigotsky
pode
ter
porm,
que
Vigotsky
ficaria
muito
alastrou-se
por
toda
terra,
contagiando
ser
um
excelente
cativado
at mesmo a Dra.
mtodo
educacional,
Maria Montessori,
tendo
uma
das
30
recentes,
os
mesmos
eram
preconizados
pelo
do
especialmente
Escotismo
ajudar
afirmava
mais
fraco
que
a
no
queremos
sentir
suas
provas
tratamento
mais
especiais
do
que
No
comeo
do
sculo
XX,
quando
foi
fundado
eram
isoladas
excludas
da
sociedade
para
problema,
Durante
que
muitos
precisava
anos
de
falava-se
um
de
programa
especial.
Escotismo
para
comum
praticado
em
hospitais,
orfanatos
centros de reabilitao. 35
Nesse perodo entre 1922 e 1968 as associaes
escoteiras buscaram recrutar jovens de todas as vertentes da
sociedade, incluindo os portadores de deficincias fsicas. O
tratamento que era dado a esses meninos variava, segundo a
viso que tinham as associaes ou grupos escoteiros que os
acolhiam.
32
mental,
mudou
significativamente,
especialmente
nos
33
Genebra,
diversos
fatos
marcaram
evoluo
do
como
executiva
encarregada
do
rabe,
Europia;
foi
publicado
boletim
entre associaes
escoteiras
como tambm
para
as
iniciativas
programas
de
outras
inclua
jogos
atividades
relacionados
Nos
ltimos
anos,
EM
DIVERSOS PASES
diversas
Organizaes
Escoteiras
os
chefes
escoteiros
trabalhar
com
jovens
Federao
desenvolveu
um
dos
Escoteiros
livreto
sobre
Catlicos
da
integrao
de
Blgica
jovens
Scout
Catlico
da
Espanha,
tambm
com
Incapacidades
Ajudas
ao
Programa;
7.
de deficincias
em
mais
de
registrados
4.000
na Boy Scouts
unidades
credenciadas
of
por
organizaes comunitrias.
Os exemplos acima so apenas alguns entre muitos
outros levados a cabo por Associaes Escoteiras Nacionais,
em consonncia com a resoluo da Conferncia Escoteira
Mundial de 1988 (vide o item Introduo deste trabalho).
Hoje, podemos compartilhar das experincias positivas de
todos esses anos de esforos no Movimento Escoteiro em
diversas partes do planeta. H centenas de jogos e atividades
para cada tipo de deficincia, que podem ser jogados junto
com as demais crianas, que foram testados e plenamente
aprovados.43
NO
BRASIL
descontinuidade
das
parentes
de
membros
do
Movimento
Sees
entidades
de
de
Grupos
Escoteiros
assistncia
tentam
portadores
atuar
de
junto
necessidades
essas
instituies,
que
na
verdade
so
atividades
especiais,
compensadoras,
no
apesar
esto
de
inseridas
instantaneamente
em
um
programa
etiologia,
falta
de
conhecimento
manifestaes,
das
limitaes
deficincias
possibilidades
sua
de
38
tratamento
assim
como
falta
de
preparo
apoio
no
contempla
experincias,
embora
participantes,
com
conduzem
diferenciao
torna-se
incluso.
a
maior
muitas
uma
Admite-se
forma
boa
vezes
de
que
essas
vontade
dos
excluso:
discriminao,
a
as
de
projeto
desenvolvido
pela
Federao
dos
os
e
Grupos
Escoteiros
segurana,
consigam
portadores
de
acolher
com
necessidades
39
de
incluso
integrao,
encontramos
alguns
Programa
desenvolvido
de
para
Jovens
exercer
do
Movimento
influncia
sobre
Escoteiro
foi
as
de
reas
Baseado
em
objetivos
educacionais
finais
perfeitamente
ser
aplicado
aos
portadores
de
obteno
Compreende
das
condutas
todos
os
previstas
aspectos
de
em
sua
seus
objetivos.
personalidade
quando
diferenciem,
essas
podem
expresses
ser
usadas
tm
matizes
como
que
sinnimos
as
de
13.1. NORMAS
PARA IMPLANTAO DO
PROGRAMA
como
da
Diretoria
do
G.E.
Somente
com
trabalho
com
crianas
jovens
portadores
de
disponvel,
na
Seo,
adulto
antes
captado
da
comea
entrada
do
sua
jovem
especiais
daquele
jovem.
voluntrio
42
esto
preparadas
para
receber
jovem,
este
vencido
no
ou
mbito
desenvolvido
familiar
no
estratgias
que
se
refere
que
s
ou
necessidades
fracasso
da
especiais
incluso
depender
de
uma
muito
da
criana
atitude
com
dos
43
Monitor
Imaginem
que
uma
mensagem
um(a)
jovem
com
seguinte
deficiente,
que
teor:
pode
tipo
de
abordagem
pode
Tropa/Alcatia/Cl) o sentimento
dar
Patrulha
de envolvimento
(ou
com a
lembr-los
de
que
um
portador
de
necessidades
material
de
apoio
aos
Escoteiros
portadores
de
em
conta
todas
essas
variaes
para
efeito
do
portadora
de
necessidades
especiais
no
Grupo
possvel,
especialidades,
de
exigncias
segundo
para
grau
de
conquista
de
incapacidade
ou
desvantagem do jovem.
A
UEB
pode
instituir
um
instrumento
especfico
de
recompensa
Administrao
pode
Nacional
ser
concedida
por
pelo
indicao
Conselho
das
de
Diretorias
Regionais.
seguir,
DE
apresentamos
ESCOTISMO
uma
PARA
TODOS
proposta
de
contedo
46
desde
que
contemple
todo
contedo
DO
CURSO
Conceitual:
Deficincia,
Incapacidade,
Desvantagem
Incidncia da incapacidade no mundo e no Brasil
Da deficincia desvantagem (processo de evoluo)
Preveno, Reabilitao e Incluso
2. Incluso conceito e histrico
Incluir mais que integrar
Auto-confiana e autonomia
O papel essencial da famlia
Escotismo e incluso
47
Os Jovens
Emocionais
da
Criana
Portadora
de
Necessidades Esp.
Da dependncia independncia no desenvolvimento do
indivduo (Winnicott)
A Criana Portadora de Necessidades Especiais
8. Caractersticas
Orgnicas
das
Deficincias
Fsicas
Mentais
Deficincia mental, fsica, auditiva, visual ou mltipla
Autismo
Insuficincias orgnicas
Distrbios emocionais
Transtornos mentais (Sndrome de Dawn, Paralisia Cerebral,
etc.)
48
PARA
SUBSIDIAR
CURSO TCNICO
Karel,
Deficincia
Motora
Pac.
Par.
Cerebral,
Manole
5. CARLO,
Marysia
instituies
M.
R.
P.,
processos
Se
de
essa
casa
imaginao
fosse
na
nossa:
educao
V.,
Educao
Especial,
Artes
Mdicas,
Porto
Alegre,RS, 1990
10.
49
12.
Visuais, Sprint
14.
Sinodal, 1990. 56 p.
15.
reeducao
num
enfoque
psicopedaggico,
Vozes,
SCHWARTZMAN,
Jos
Salomo
[et.al].-
Sndrome
de
22.
____,
Ningum mais
sociedade
ed., 236p
24.
WINNICOTT,
Clare.
Exploraes
psicanalticas:
D.
W.
relacionados
profissionais
para
entender
possibilitar
uma
diagnstico
atuao
eficaz.
dos
Da
Escotista
um
educador
e,
como
tal,
deve
que
esse
determinado
desenvolve
novo
pela
sistema
estrutura
organismo.
de
do
Por
reaes
meio
isso
onde
toda
inteiramente
cresce
se
educao
de
criana
portadora
de
necessidades
especiais
sofre
Ser
Bonzinho
na
Sociedade
Inclusiva,
de
Cludia
de
sua
imagem
corporal,
de
seus
limites
energia,
de
pensar
seus
gestos
fim
de
espao-temporal
tempo,
espao,
Psicopedaggico
uma
avaliao
clnica
e/ou
sua
companheiros
de
Patrulha
de
Tropa
normais
53
alguns
pela
pontos
CNPJ,
obscuros
se
que
possvel
merecem
assessorada
ser
por
Programa
Fazer
adaptaes
incapacidade
especialidades
da
especiais
criana?
para
Deve-se
portadores
criar
de
necessidades especiais?
Auto-avaliao A criana com retardamento mental
tem capacidade para se auto-avaliar?
54
ajuda
quando
for
estritamente
necessrio
ou
que
se
pode
estabelecer
objetivos
Chefes
jovens
lderes
treinados,
primeiro
se
criana
deficiente
quer
integral
solidrias,
tornarem-se
responsveis
pessoas
e
autnomas,
comprometidas,
em relao
necessidades
dos
outros;
quando
busquem
se
recorre
seu
constantemente
filho
por
aos
causa
pais
que
do
seu
comportamento...
quando se tem um sentimento crnico de que alguma
coisa no est certa;
57
em atividades
especiais;
quando os pais no se sentem bem-vindos;
quando se vive o sentimento de no pertencer;
quando o portador de necessidades especiais o nico
que
no
vai
para
um
passeio,
excurso
ou
acampamento;
quando nenhum Escotista ou jovem lder treinado
para que a CPNE tenha um apoio para desenvolver
suas potencialidades;
quando o Escotista ou jovem lder apia a CPNE e no
apia o restante da Patrulha ou da Tropa;
quando a criana includa na Alcatia, mesmo tendo
13 anos de idade;
quando o pai sente definitivamente que teria sido
melhor no ter levado seu filho l;
quando os companheiros de atividades das crianas
so as outras crianas e o do seu filho sempre o
Chefe ou o Assistente;
quando
ningum
nunca,
jamais,
ouviu
falar
de
amizade, acolhimento.
Escoteiro
uma
questo
humanista
de
origem
desconhecimento
ou
as
informaes
persistncia
dos
que acreditam
na
Portanto,
incluso,
ou
religiosos.
Estes
Grupos
normalmente
so
consistente
frutfera,
deve-se
promover
atividades
cabo
implantao
do
Escotismo
inclusivo
definio
de
uma
poltica
nacional
que
do
perfeitamente
exposto
possvel
neste
a
trabalho,
incluso
de
acreditamos
crianas
ser
jovens
60
UEB
escolheu
como
seu
tema
para
ano
de 2002:
61
62
SASSAKI, Romeu Kazumi, Incluso construindo uma sociedade para todos, Rio
de Janeiro: WVA, 3a ed. 1997, p. 15.
4
10
12
14
15
18
19
25
26
28
33
34
WOSM, Scouting With the Disabled, World Scout Bureau, Geneva, Switzerland,
maro de 2000, pp. 21-29.
35
37
Healthy Ideas for Youth Members, produzido pelo Projeto Escoteiro de Sade
Jovem, com fundos da Fundao Vitoriana de Promoo de Sade, The Scout
Association of Australia, 1a ed., maro de 1993.
40
Integrated Scouting, editor: Gerard Glynn, The Catholic Boy Scouts of Ireland,
The Scout Foundation, Dublin, 1a ed. outubro de 1986.
41
evidente que todo esse material precisa ser traduzido e, em alguns casos,
adaptado s nossas condies peculiares.
44
52
UNICEF,
Declarao
Mundial
sobre
a
Sobrevivncia,
Proteo
e
Desenvolvimento das Crianas Acordada na Cpula Mundial da Infncia, Nova
Iorque, setembro de 1990 In: First call for children, p. 1 .