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A identidade do Ensino Religioso a partir dos livros

The identity of Religious Education from the books
Srgio Rogrio Azevedo Junqueira
Isabel Cristina Piccinelli Dissenha
Srgio Barbosa Rodrigues

Resumo
A identidade do Ensino Religioso como rea de conhecimento pode ser historicamente
demonstrada a partir dos livros produzidos para sistematizar as reflexes, as pesquisas e os
diversos estudos referentes aos aspectos legais, metodolgicos, s propostas de contedo,
formao de professores e s questes relacionadas ao ensino-aprendizagem desse componente
curricular. Este artigo deriva do primeiro relatrio de uma pesquisa de abordagem qualitativa
utilizando metodologia histrico-analtica apoiada em documentos impressos, visando
compreender a identidade de uma disciplina que progressivamente assume um perfil de rea de
conhecimento. So apresentados trs quadros que tratam da produo referente ao Ensino
Religioso: Quadro 1 Perodo de publicao; Quadro 2 Editoras que publicaram os livros
sobre o Ensino Religioso; Quadro 3 - Autores e ou coautores que publicaram livros sobre o
Ensino Religioso. A presente reflexo indica outras frentes, como empreender anlise de
contedo dos textos apresentados nessas publicaes a fim de contribuir para a definitiva
configurao identitria do Ensino Religioso.
Palavras-chave: Ensino Religioso; Produo Cientfica; Livros; Histria do Ensino Religioso;
Educao.

Abstract
The identity of Religious Education as an area of knowledge might be historically proved by
books produced to systematize the reflections, the research, the different studies related to legal
and methodological aspects, content proposals, teachers background and education, and issues
related to the teaching and learning of this curricular component. This is the first report of
research based on a qualitative approach, using analytic and historical methodology supported
by printed documents in order to determine this identity for a discipline that progressively
assumes a profile of an area of knowledge. We present three aspects related to the production of
Religious Education: the first Publishing period; the second Publishing companies that have
published books on Religious Education; the third Authors and/or co-authors that published
books on Religious Education. This research has not been concluded yet, since it is necessary to
analyze the content of the texts presented in these books, produced by different publishing
companies, which will later become known.
Key words: Religious Education; Scientific Production; Books; History of Religious
Education; Education

Artigo recebido em 03 de maro de 2010 e aprovado em 06 de junho de 2010.

Doutor e Mestre em Cincias da Educao pela Pontifcia Universidade Salesiana (Roma/Itlia), especialista
em Metodologia do Ensino Superior (Cepemg-BH) e Metodologia do Ensino Religioso (PUC-SP).
Atualmente professor do Programa de Mestrado em Teologia da PUC-PR. E-mail: srjunq@gmail.com

Mestranda em Teologia na PUC-PR, especialista em Psicopedagogia e Currculo e Prtica Educativa e

graduada em Pedagogia pela Universidade Tuiuti do Paran. E-mail: isabeljulio@ig.com.br

Mestrando no Programa de Ps-Graduao em Teologia da PUC-PR, bacharel em Teologia e especialista

em Biotica pela PUC-PR. E-mail: sergiobaro@gmail.com
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Srgio Rogrio Azevedo Junqueira, Isabel Cristina Piccinelli Dissenha e Srgio Barbosa Rodrigues

Introduo
O Grupo de Pesquisa Educao e Religio (GPER), da Pontifcia Universidade
Catlica do Paran (PUCPR), desenvolveu um projeto com o objetivo de mapear os
elementos da identidade do Ensino Religioso, a partir da produo terica sobre Ensino
Religioso e de sua difuso no contexto educacional brasileiro. Descreve-se, neste artigo, a
primeira etapa do projeto, que se orientou pelos princpios de pesquisa de abordagem
qualitativa e que se utilizou de metodologia histrico-analtica para identificar os caracteres
construtivos da identidade do Ensino Religioso.
A pesquisa consistiu na anlise dos livros produzidos no Brasil, ao longo do sculo
XX e na primeira dcada do sculo XXI, relacionados disciplina Ensino Religioso,
inserida no currculo escolar brasileiro.1 A partir de publicaes e de autores que
articularam suas reflexes e experincias nessa temtica, buscou discernir a identidade do
Ensino Religioso e conceitos que podero orientar processos formativos dos docentes da
rea. Alm do aspecto da formao em si, a pesquisa poder contribuir para o
posicionamento da comunidade acadmica frente ao desafio da manuteno e ampliao do
Ensino Religioso na grade curricular.
1 Critrios de seleo dos livros
A pesquisa levou em considerao os livros elaborados em perodos de avanos
histricos para a educao brasileira, que tiveram forte poder influenciador tanto pelo
contexto existente quanto pelas leis que regiam a educao como um todo e,
consequentemente, o Ensino Religioso. importante ressaltar que no foram analisados os
textos didticos utilizados por alunos, ou livros que acompanharam o material para orientar
professores sobre como utilizar os livros didticos (material de apoio).
As obras analisadas foram escolhidas levando em conta as orientaes da Comisso
de Avaliao de Livros, que estabelecia como exigncias: ser produto impresso ou
eletrnico; possuir registro ISBNS ou ISSN (para obras seriadas); conter no mnimo
cinquenta pginas publicadas por uma editora pblica ou privada, associao cientfica e/ou
cientfica, instituio de pesquisa ou rgo oficial.
1
PRELLEZO, Jos; GARCA, Jess. Invito alla ricerca: metodologia del lavoro scientifico. Roma: LAS,
1998, 150-160.

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Poderiam ser selecionadas obras de diferentes modalidades obras integrais,

coletneas, dicionrios ou enciclopdias, anais (texto completo) que fizessem parte da
produo intelectual brasileira e resultassem de investigao. O contedo deveria traduzir a
natureza cientfica da produo e seria avaliado a partir de trs aspectos: a relevncia
temtica, o carter inovador de contribuio e o potencial de impacto. Ou seja, o material
foi analisado quanto a relevncia, inovao e potencialidade.
Na anlise da relevncia, foi levada em conta a contribuio da obra para o
desenvolvimento cientfico e tecnolgico da rea de conhecimento; a contribuio para a
resoluo de problemas nacionais relevantes; a atualidade da temtica; a clareza e
objetividade do contedo no que se refere a proposio, exposio e desenvolvimento dos
temas tratados; o rigor cientfico (estrutura terica); a preciso de conceitos, terminologia e
informaes; o senso crtico no exame do material estudado; o uso de bibliografia que
denotasse amplo domnio de conhecimento; a qualidade das ilustraes, linguagem e estilo.
Quanto ao quesito inovao, buscou-se identificar a originalidade na formulao do
problema de investigao que o material se propunha; o carter inovador da abordagem ou
dos mtodos adotados; a contribuio inovadora para o campo do conhecimento ou para
aplicaes tcnicas.
No quesito potencialidade de impacto, foram consideradas caractersticas sobre a
circulao e distribuio prevista; a lngua da publicao; a reimpresso ou reedio; os
possveis usos no mbito acadmico e fora dele2.
A fim de propiciar o entendimento dos aspectos analisados, optou-se por apresentar
as obras produzidas, suas reas e cronologia, j que nesse amplo contexto que se d a
construo da identidade da disciplina Ensino Religioso.
2 Os primeiros livros sculo XX
sabido que a socializao ou difuso do conhecimento essencial para que uma
rea seja estruturada e desenvolvida (SANTOS, 2004, p. 1). Isso se aplica ao Ensino
Religioso no Brasil, ainda que inicialmente os textos produzidos nessa rea fossem mais

NOVAES, Beatriz; MANOEL, Edison J.; GUIRRO, Rinado J.; CARVALHO, Yara, M. Avaliao de
Livros. Braslia: Capes, 2007.

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voltados para uma proposta ideolgica entre Estado e poder eclesistico, consonante com a
hegemonia catlica, inclusive nas esferas pblicas.
Paulatinamente, verifica-se a preocupao com uma metodologia cientfica, atravs
de implementao de pesquisas com perspectiva qualitativa, especialmente em decorrncia
da ampliao desse tipo de pesquisa no espao universitrio, o que veio alterar o perfil das
obras produzidas a respeito do Ensino Religioso.
Vale lembrar que discorrer sobre a produo terica do Ensino Religioso e de sua
difuso no contexto educacional brasileiro representou um desafio, no s pela ausncia de
documentos, como tambm pela dificuldade de acesso aos que existem. No obstante, o
desafio foi aceito e o resultado poder ser visto ao longo deste artigo.
A pesquisa permitiu encontrar autores como Mrio de Lima, em cuja vasta produo
literria se incluem A escola leiga e a liberdade de conscincia, estudo filosfico (1914) e
O bom combate, histria da Ao Catlica (1929). Essas duas obras abordam temas
religiosos que, de alguma forma, esto relacionados com a escola. Tm um formato de
apelo ao ensino da religio, em resposta a uma discusso, ento em pauta, sobre a retirada
dessa modalidade de ensino das escolas.
Outro nome de destaque encontrado foi o de Leonel Franco, com o livro Ensino
religioso e ensino leigo: aspectos pedaggicos, sociais e jurdicos (1931). A obra expressa
um perodo de embate entre correntes antagnicas, com a introduo do Ensino Religioso
no sistema educacional brasileiro que se recompunha.
H de ficar claro que, neste trabalho, no se buscou analisar os livros sobre o Ensino
Religioso quanto didtica, j que o material publicado com fins didticos tem uma funo
prpria no processo de ensino-aprendizagem, diferente do objeto da pesquisa de que trata o
presente artigo. Este um aspecto que justificaria outra pesquisa, dada a escassez do
material publicado com esse vis. Mereceriam igualmente um estudo mais aprofundado as
brochuras, publicaes frequentes sobretudo a partir dos anos setenta do sculo XX, que
no cabem em nossa anlise por serem de uma tipologia diferenciada da produo
bibliogrfica analisada nesta pesquisa. O principal interesse da pesquisa sero os livros que
apontam para a construo da identidade do Ensino Religioso.
No ano de 1974, foi publicado Educao religiosa nas escolas, pelas Edies
Paulinas. De autoria da Conferncia Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB), o livro contm

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os resultados da primeira pesquisa realizada no Pas sobre a situao do Ensino Religioso

nos estados, quanto legislao e aos programas. A publicao foi motivada pela norma
instituda em 1971 que conferiu ao Ensino Religioso o status de disciplina escolar, de
matrcula facultativa Lei 5.692, de 1971, art. 7, pargrafo nico e demonstrou que esse
componente curricular deveria assumir sua natureza a partir da escola; qualquer outro ponto
de vista estaria sujeito a falsear radicalmente os propsitos do Ensino Religioso, fazendo
dele um problema insolvel. Esse registro demonstra uma nova postura frente disciplina,
se comparada ao perodo de Mrio de Lima e Leonel Franca e demonstra a busca de uma
identidade para o Ensino Religioso, que veio a ocorrer no apenas nas escolas pblicas, e
portanto laicas, mas tambm nas escolas confessionais.
Outra obra, tambm publicada em 1974 pela Editora Vozes, aponta para uma nova
concepo do Ensino Religioso. Trata-se de Catequese em escola catlica: uma
experincia, de Israel Nery. Nela, o autor relata uma experincia desenvolvida no Colgio
La Salle Abel em Niteri (RJ), que resultou em uma coleo de material didtico utilizado
em diversas escolas brasileiras Coleo Meu Cristo Amigo.
Na dcada de oitenta, as amplas discusses para a manuteno do Ensino Religioso
na escola, por meio das articulaes no perodo da Constituinte, resultaram em uma srie de
publicaes, entre as quais Religio na escola um assunto importante. Questionamentos e
metodologia do Ensino Religioso, de Therezinha M. L. da Cruz e de Maria Ali M. Del Estal
(1986, Editora FTD). Esse livro faz parte de uma experincia didtica da Coleo Irmos a
Caminho, dirigida aos professores, e foi construdo a partir do material didtico. Em 1988,
depois de rever o livro, a Prof Therezinha publicou Prtica de educao religiosa, em
uma coleo intitulada Por Onde Comear. Em 1997, novamente a autora editou o texto,
revisando-o, e publicou Didtica de Ensino Religioso nas estradas da vida: um caminho
a ser feito, tambm pela FTD, como parte da Coleo Contedo e Metodologia. A autora
uma das referncias na didtica do Ensino Religioso, com sua produo sistematizada
teoricamente nessas trs edies para formao do professor.
No se pode deixar de mencionar a publicao, em 1987, do livro O ensino
religioso nas Constituies do Brasil, nas legislaes de ensino e nas orientaes da
Igreja, organizado a partir dos estudos realizados pelo Grupo de Reflexo sobre Ensino
Religioso (Grere). A obra recupera a memria histrica das lutas jurdicas, pedaggicas e

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polticas em torno da questo do Ensino Religioso ao longo da histria do Brasil e situa

esse ensino como direito fundamental da pessoa humana e como requisito para a educao
integral. Prope como prioridade no Ensino Religioso a formao de professores e outros
agentes de educao que possam influir cristmente no mundo da educao. O objetivo da
obra era ser um manual para pastores, leigos e parlamentares nos debates a favor da
educao religiosa na nova Constituio de 1988 e nas legislaes subsequentes.
Nos anos noventa, em plena discusso da Lei de Diretrizes e Bases, foram
publicadas duas colees visando formao de professores e identidade da disciplina. A
primeira na perspectiva confessional foi a Coleo Biblioteca do Ensino Religioso,
publicada pela Editora FTD. Entre as mais frequentes solicitaes dos educadores
dedicados ao Ensino Religioso, est a exigncia de formao especfica. Um dos
instrumentos normalmente empregados na busca dessa formao permanente so os
subsdios didticos, seja na forma de coleo seriada, seja na forma de textos
monotemticos de aprofundamento. Nasce da o perfil dessa coleo. So livros acessveis,
de autores de renome articulados com o Ensino Religioso escolar: servem como
bibliografia dos cursos, facilitam o trabalho dos professores, permitem a todos alargar as
bases, s vezes demasiado acanhadas, em que se apoiam os nossos conhecimentos sobre
religio. As obras publicadas foram O movimento de Jesus (1991), de Eduardo Hoornaert;
A busca do sagrado (1991), de Joo Batista Libnio; Paulo: trabalho e misso (1991), de
Jos Comblin; Depois do arco-ris: uma proposta ecolgica (1991), de Jos Pedro Soares
Martins; Experincia de Deus: iluso ou realidade? (1991), de Jung Mo Sung e A
educao da dimenso religiosa no ambiente escolar (1993), de Ansia de Paulo
Figueiredo.
Ressalte-se que a construo da identidade do Ensino Religioso a partir da escola foi
mrito da Coleo Ensino Religioso Escolar: Srie Fundamentos. Publicada pela Editora
Vozes, a coleo era formada pelos seguintes livros: Um paradigma didtico para o
Ensino Religioso (1994), de Lizete Carmen Viesser; O Ensino Religioso na escola (1994),
de Wolfgang Gruen; Ensino Religioso: perspectivas pedaggicas (1995), de Ansia de
Paulo Figueiredo; O desenvolvimento da experincia religiosa (1995), de Srgio Rogrio
Azevedo Junqueira; O Ensino Religioso no Brasil: tendncias, conquistas e perspectivas
(1996), de Ansia de Paulo Figueiredo; O Ensino Religioso na nova LDB (1997), de

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Lurdes Caron e Equipe do Grere; Ensino Religioso e formao do ser poltico. Uma
proposta para a conscincia de cidadania (1998), de Tarcizo Gonalves Filho.
Em 1997, foi publicada a primeira edio dos Parmetros Curriculares Nacionais
do Ensino Religioso, elaborado pelo Frum Nacional Permanente do Ensino Religioso
(Fonaper), texto de referncia para orientar essa rea de conhecimento. Em 2009, foi
publicada a sua nona edio.
Nos anos noventa, os livros publicados foram: Em busca do sentido da vida. A
temtica da educao religiosa (1993), de Francisco Cato, pelas Paulinas; O fenmeno
religioso: Ensino Religioso escolar (1995), de Francisco Cato, pela Letras & Letras;
Texto referencial para o Ensino Religioso escolar (1996), da CNBB/Regional Sul III,
pela Vozes; Educao religiosa: como ensinar (1997), de Miguel Lucas, pela Loyola;
tica, religiosidade e cidadania: subsdios psicopedaggicos para professores (1997), de
Rosamaria Cales de Andrade, Laice Calaes de Oliveira e Maria da Conceio de Oliveira,
pela Editora L. Todos esses textos buscam refletir sobre aspectos tericos do Ensino
Religioso que est sendo construdo. Destacam-se dois textos publicados para subsidiar o
fazer pedaggico dos professores: Do outro lado: roteiros de Ensino Religioso para o
segundo grau (interdisciplinaridade) (1997), de Marcos Luciano Corsatto, pela Paulus e
Ensino Religioso. Uma proposta interdisciplinar (1999), de Marina Escobar Kinj, pela
FJCM.
3 Produo acadmica no sculo XXI
No sculo XXI, a identidade pedaggica do Ensino Religioso assumiu
caractersticas acadmicas: quatro colees, todas voltadas para subsidiar a formao de
professores, explicitam esse perfil. A primeira Subsdios Pedaggicos, da Editora Vozes
tinha por objetivo atualizar a Coleo Ensino Religioso Escolar: Srie Fundamentos.
Compunha-se das seguintes obras: O tema gerador no currculo de educao religiosa: o
senso do simblico (2000), de Ansia de Paulo Figueiredo; Ensino Religioso nas fronteiras
da tica (2001), de Amauri Carlos Ferreira; Fundamentos filosficos dos valores no Ensino
Religioso (2001), de Eurico dos Santos Veloso; Ensino Religioso e sua relao pedaggica
(2002), de Srgio Rogrio Azevedo Junqueira, Rosa Gitana Krob Meneghetti e Lilian Anna
Waschowicz; Adoradores do sol. Reflexes sobre a religiosidade indgena (2003), de Lcio

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Paiva Flores. As Edies Paulinas esto publicando uma coleo Temas do Ensino
Religioso, com apoio da PUC-SP, da qual constam as seguintes obras: Pentecostais:
origens e comeo (2005), de Joo Dcio Passos; Ritos: expresses e propriedades (2005),
de Maria Angela Vilhena; Pluralismo religioso: as religies no mundo atual (2005), de
Wagner Lopes Sanchez; Como a religio se organiza: tipos e processos (2006), de Joo
Dcio Passos; O uso de smbolos: sugestes para a sala de aula (2006), de Maria Celina
Cabrera Nasser; Novos movimentos religiosos: o quadro brasileiro (2006), de Silas
Guerreiro; Ensino Religioso: construo de uma proposta (2007), de Joo Dcio Passos;
Ensino Religioso: aspectos legal e curricular (2007), de Srgio Rogrio Azevedo
Junqueira, Rosa Lydia Teixeira Corra e ngela M. R. Holanda; Espiritismos: limiares
entre a vida e a morte (2008), de Maria Angela Vilhena. O Grupo de Pesquisa Educao e
Religio (GPER) organizou duas colees que j esto concludas. A primeira Coleo
Educao e Religio, publicada pela Ed. Champagnat consta de dois livros: Educao
religiosa: construo da identidade do Ensino Religioso e da Pastoral Escolar (2002),
organizado por Lus Alberto Sousa Alves e Srgio Rogrio Azevedo Junqueira; e Ensino
Religioso no Brasil (2004), organizado por Srgio Rogrio Azevedo Junqueira e Raul
Wagner. A segunda Coleo Ensino Religioso, publicada pela Ed. Ibpex foi o principal
subsdio para um curso de especializao na modalidade Educao a Distncia ofertada
para todo o pas. Dela constam os livros: Cultura e diversidade (2008), de Rosa Lydia
Teixeira Corra; Histria, legislao e fundamentos do Ensino Religioso (2008), de
Srgio Rogrio Azevedo Junqueira; Espao sagrado: estudos em geografia da religio
(2008), de Sylvio Fausto Gil Filho; Fundamentando pedagogicamente o Ensino
Religioso (2009), de Edile Fracaro Rodrigues e Srgio Rogrio Azevedo Junqueira; Ensino
Religioso: fundamentos epistemolgicos (2009), de Ednilson Turozi de Oliveira; Ensino
Religioso: perspectivas para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino mdio,
de Emerli Schlogl; Cultura Religiosa: caminhos para a construo do conhecimento
(2009), de Luiz Alberto Sousa Alves; Ensino Religioso: uma perspectiva para a educao
infantil e os anos iniciais do ensino fundamental (2009), de Silvana Fortaleza dos Santos.
Na pesquisa, foram tambm identificados textos para a formao do professor do
Ensino Religioso, fontes pelas quais se buscou estabelecer aspectos da identidade dessa
rea de conhecimento. Os materiais so reflexes, pesquisas, sistematizaes realizadas nas

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mais diferentes regies do pas, aspecto importante que denota a descentralizao

geogrfica das produes a partir de 2000: os autores no esto mais concentrados no Sul e
Sudeste, o que permite inferir que a produo/sistematizao do conhecimento acontece em
outras regies do pas, como exemplificam as seguintes obras: Trajetria de uma luta em
prol da educao com amor pela paz (2002), de Albina Ped (Cuiab), publicada pela
prpria autora em grfica da regio; Encantar. Uma prtica pedaggica no Ensino
Religioso (2003), de Marilac Loraine R. Oleniki e Viviane Mayer Daldegan, publicada pela
Ed. Vozes (localizada em Petrpolis-RJ); Ensino Religioso: educao centrada na vida
subsdio para a formao de professores (2004), organizada por Valmor da Silva e equipe
de Gois, publicada pela Paulus na Coleo Pedagogia e Educao; com texto da Profa.
Ansia de Figueiredo, mas publicado como obra da Conferncia Nacional dos Bispos do
Brasil, o texto Ensino Religioso no cenrio da educao brasileira. Aspectos histricos e
socio-poltico-culturais (2007), Ed. CNBB.
A Editora Cortez, em sua Coleo Formao de Professores, coordenada pelos
Professores Antnio Joaquim Severino e Selma Garrido Pimenta, incluiu um livro sobre o
Ensino Religioso, o que se torna significativo politicamente por demarcar um espao para
essa rea de conhecimento. O texto Ensino Religioso no ensino fundamental (2007), de
Lilian Blanck de Oliveira, Srgio Rogrio Azevedo Junqueira, Luiz Alberto Sousa Alves e
Ernesto Jacob Kein. No campo de formao ainda se pode citar: Formao de docentes e
Ensino Religioso no Brasil: tempos, espaos, lugares (2008), organizado por Lilian Blanck
de Oliveira, Simone Riske-Koch e Tarcisio Afonso Wickert, publicado pela Edifurb
(Blumenau). Voltados no apenas para a reflexo, mas para o fazer da sala de aula foram
publicados: Ensino Religioso e cidadania: textos e dinmicas (2004), organizado pela
Equipe do jornal Mundo Jovem e publicado pela EDIPUCRS; Dinmicas para o Ensino
Religioso (2008), material organizado por Maria Dirlane Witt e Edson Ponick, publicado
pela Ed. Sinodal. Finalmente como parte da Coleo Oficinas: Aprender Fazendo, da Ed.
Cortez, o livro Alteridade, culturas & tradies: atividades do Ensino Religioso para o
ensino fundamental (2009), elaborado por Edile Maria Fracaro Rodrigues, Emerli Schlogl e
Srgio Rogrio Azevedo Junqueira.
possvel afirmar que trs tipos de produo evidenciam ampliao da busca do
Ensino Religioso como rea do conhecimento: trabalhos acadmicos, relatrios de pesquisa

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e anais de eventos que divulgam as pesquisas. Entre os trabalhos acadmicos publicados,

encontram-se as seguintes dissertaes de mestrado: de Claudia Malbergier Caon (1996),
que publicou Quem tem medo da educao religiosa? A educao religiosa ortodoxa
judaica, pela Ed. Exodus; de Lurdes Caron (1997), que, pela Editora Sinodal, publicou
Entre conquistas e concesses: uma experincia ecumnica em educao religiosa escolar.
No sculo XXI, um novo conjunto de dissertaes foram publicadas: Um ideal, um
caminho, uma proposta. Processo histrico de mudana de uma catequese escolar para
educao religiosa escolar na Provncia Marista do Rio de Janeiro 1958 a 1995 (2001), de
Srgio Rogrio Azevedo Junqueira; Metodologia e ensino: religar e projetar (2002), de
Marcio Graa pela Ed. Madras; Contribuio do Ensino Religioso no acesso f: uma
leitura teolgico-pastoral (2005), de Mateus Geraldo Xavier, pela Editora Loyola; Ethos no
Ensino Religioso (2005), de Miguel Longhi, pela Editora Vicentina; Trajetria do Ensino
Religioso no Brasil e no Rio Grande do Sul: legislao e prtica (2005), de Pedro
Ruedell, pela Ed. Sulina/Unilasalle; Idas e vindas do Ensino Religioso em Minas Gerais:
a legislao e as contribuies de Wolfgang Gruen (2007), de Antnio Francisco da Silva,
pela Segrac Editora e Grfica Limitada; O Ensino Religioso: significados de religio em
diferentes contextos educativos (2007), de Clia Marize Bundchen, pela Ed. Concrdia; O
livro didtico na formao do professor de Ensino Religioso (2009), de Claudino Gilz pela
Ed. Vozes. Encontram-se tambm as seguintes teses de doutorado: O processo de
escolarizao do Ensino Religioso no Brasil (2002), de Srgio Rogrio Azevedo
Junqueira, pela Ed. Vozes; A integrao pedaggica no Ensino Religioso (2004), de
Laude Erandi Brandenburg, pela Ed. Sinodal; Educao religiosa: fundamentao
antropolgico-cultural da religio segundo Paul Tillich (2007), de Pedro Ruedell,
publicado pela Ed. Paulinas. Tambm foram encontrados trabalhos produzidos em cursos
de especializao: Afinal, o que o Ensino Religioso? (2000), de Madalena Fernandes,
publicado pela Paulus; Srgio Rogrio Azevedo Junqueira organizou o livro Ensino
Religioso, uma produo a partir de olhares mltiplos (2006), publicado pela Ed.
Bagozzi com artigos elaborados em curso de especializao da Associao de Educao
Catlica do Paran (AECPR).
Quanto aos anais de eventos, podem ser citados os do Frum Nacional do Ensino
Religioso (Fonaper): Ensino Religioso: memria e perspectivas. Edio comemorativa dos

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dez anos do Fonaper (2005), organizado por Srgio Rogrio Azevedo Junqueira e Lilian
Blanck de Oliveira, publicado pela Champagnat; Religio, cultura e educao: interfaces e
dilogos (2006), organizado por Cleide C. da Silva Scarlatelli, Danilo R. Streck e Jos Ivo
Follmann, publicado pela Unisinos; Ensino Religioso e formao docente: Cincias da
Religio e Ensino Religioso em dilogo (2006), organizado por Luzia Sena, publicado por
Paulinas. Ou os anais dos eventos das Faculdades EST publicados pela prpria instituio:
Ensino Religioso na escola: bases, experincias e desafios (2005), organizado pela Laude
Erandi Brandenburg, Henri Luiz Fuchs, Remi Klein e Manfredo Carlos Wachs, publicado
pela Ed. Oikos; Prxis do Ensino Religioso na escola: IV Simpsio de Ensino Religioso
(2007), organizado por Manfredo Carlos Wachs, Henri Luiz Fuchs, Laude Erandi
Brandenburg e Remi Klein, publicado pela Ed. Sinodal; Ensino Religioso: diversidade e
identidade. V Simpsio de Ensino Religioso (2008), organizado por Remi Klein, Laude
Erandi Brandenburg e Manfredo Carlos Wachs, publicado pela Ed. Sinodal; Fenmeno
religioso e metodologias. VI Simpsio de Ensino Religioso (2009), organizado por Laude
Erandi Brandenburg, Manfredo Carlos Wachs, Remi Klein e Iuri Andras Reblin,
publicado pela Sinodal. E ainda as publicaes dos Fruns Luterano e de Santa Catarina:
Ensino Religioso no contexto escolar: Frum Nacional Luterano de Ensino Religioso
(2005), organizado por Edson Ponick, Maria Dirlane Witt, Marta Nomberg da Silva, pela
Ed. Sinodal; Terra e Alteridade: pesquisas e prticas pedaggicas em Ensino Religioso
(2007), organizado por Csar da Silva Camargo, Elcio Cecchetti, Lilian Blanck de Oliveira,
publicado pela Ed. Nova Harmonia; Culturas e Diversidade na Amrica Latina: pesquisas
e perspectivas pedaggicas (2009), organizado por Lilian Blanck de Oliveira, Elcio
Cecchetti, Rosa Assunta de Cezaro, Simone Riske-Koch, publicado pelas Eds. Edifurb e
Nova Harmonia.
Finalmente, podem-se citar as publicaes dos relatrios de pesquisa: Ensino
Religioso em escolas pblicas: impactos sobre o estado laico (2008), organizado por Roseli
Fischmann publicado por Feusp e Factash 2008; O sagrado: fundamentos e contedo do
Ensino Religioso (2009), organizado por Srgio Rogrio Azevedo Junqueira, publicado
pela Ed. Ibpex.

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4 Quantificao da produo dos livros sobre Ensino Religioso

No perodo de 1914 a 2009, foram localizados 94 livros com as caractersticas
indicadas no incio deste artigo, publicados por 33 editoras, produzidos por 79 autores que
escreveram ou organizaram essas obras, discutindo os mais diversos aspectos do Ensino
Religioso: histria, legislao, epistemologia, fundamentos pedaggicos, elementos de
contedo e linguagem. Verifica-se, pois, que uma das reas com menor explorao e
valorizao na histria da educao no Brasil cresceu de forma significativa, integrando
pesquisadores e professores da educao bsica, o que indica o estabelecimento do Ensino
Religioso como uma rea de conhecimento ainda em produo.
Os quadros abaixo indicam essa realidade.
Quadro 01 Perodo e nmero de publicaes
Ano de
Nmeros de livros sobre
Publicao
ER identificados
1914
1
1929
1
1931
1
1974
2
1986
1
1987
1
1988
1
1991
5
1993
2
1994
2
1995
3
1996
3
1997
7
1998
1
1999
1
2000
2
2001
3
2002
5
2003
2
2004
4
2005
9
2006
7
2007
9
2008
8
2009
11

147

Horizonte, Belo Horizonte, v. 8, n. 16, p. 136-152, jan../mar. 2010

Temtica Livre Artigo: A identidade do Ensino Religioso a partir dos livros

Quadro 02 Editoras que publicaram livros sobre Ensino Religioso

EDITORA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Vozes
Paulinas
FTD
Ibpex
Sinodal
Champagnat
Paulus
Cortez
Edifurb
Loyola
Nova Harmonia
Ave Maria
Bagozzi
CNBB
Concrdia
EDIPUCRS
Exodus
FEUSP/ Factash
FJCM ltda.
Grfica
Imprensa Oficial
L
Letras & Letras
Loyola
Madras
Mundo Mirim
Oikos
Schmidt
SEGRAC Editora e Grfica Ltda
Sulina/Unilasalle
Tipografia Moderna
Unisinos
Vicentina

Horizonte, Belo Horizonte, v. 8, n. 16, p. 136-152, jan./mar. 2010

Nmero de livros
publicados
17
15
9
9
7
4
3
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

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Srgio Rogrio Azevedo Junqueira, Isabel Cristina Piccinelli Dissenha e Srgio Barbosa Rodrigues

Quadro 03 Autores e/ou coautores que publicaram livros sobre Ensino Religioso
Autores e/ou coautores
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

149

Srgio Rogrio Azevedo Junqueira

Laude Erandi Brandenburg
Lilian Blanck de Oliveira
Ansia de Paulo Figueiredo
Joo Dcio Passos
Manfredo Carlos Wachs
Remi Klein
CNBB
Lus Alberto Sousa Alves
Therezinha M. L. da Cruz
Edile Fracaro Rodrigues
Edson Ponick
Elcio Cecchetti
Emerli Schlogl
Francisco Cato
Henri Luiz Fuchs
Lurdes Caron
Maria Angela Vilhena
Maria Dirlane Witt
Mario Lima
Pedro Ruedell
Rosa Lydia Teixeira Corra
Simone Riske-Koch
Albina Ped
Amauri Carlos Ferreira
ngela M. R. Holanda
Antnio Francisco da Silva
Clia Marize Bundchen
Csar da Silva Camargo
Claudia Malbergier Caon
Claudino Gilz
Cleide C. da Silva Scarlatelli
CNBB/Regional Sul III
Danilo R. Streck
Ednilson Turozi de Oliveira
Eduardo Hoornaert
Equipe Mundo Jovem
Ernesto Jacob Kein
Eurico dos Santos Veloso
FONAPER
Israel Nery
Iuri Andras Reblin
Joo Batista Libnio

Nmero de publicaes
14
6
5
4
4
4
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Horizonte, Belo Horizonte, v. 8, n. 16, p. 136-152, jan../mar. 2010

Temtica Livre Artigo: A identidade do Ensino Religioso a partir dos livros

Autores e/ou coautores

44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80

Jos Comblin
Jos Ivo Follmann
Jos Pedro Soares Martins
Jung Mo Sung
Laice Calaes de Oliveira
Leonel Franca
Lilian Anna Waschowicz
Lizete Carmen Viesser
Lucio Paiva Flores
Luzia Sena
Madalena Fernandes
Marcio Graa
Marcos Luciano Corsatto
Maria Alice M. Del. Estal
Maria Celina Cabrera Nasser
Maria da Conceio de Oliveira
Marilac Loraine R. Oleniki
Marina Escobar. Kinj
Marta Nomberg da Silva
Mateus Geraldo Xavier
Miguel Longhi
Miguel Lucas
Miguel Martins Filho
Raul Wagner
Rosa Assunta de Cezaro
Rosa Gitana Krob Meneghetti
Rosamaria Cales de Andrade
Roseli Fischmann
Silas Guerreiro
Silvana Fortaleza dos Santos
Sylvio Fausto Gil Filho
Tarcisio Afonso Wickert
Tarcizo Gonalves Filho
Valmor da Silva
Viviane Mayer Daldegan
Wagner Lopes Sanchez
Wolfgang Gruen

Horizonte, Belo Horizonte, v. 8, n. 16, p. 136-152, jan./mar. 2010

Nmero de publicaes
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

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Srgio Rogrio Azevedo Junqueira, Isabel Cristina Piccinelli Dissenha e Srgio Barbosa Rodrigues

Consideraes Finais
Aps detida reflexo sobre os livros publicados no sculo XX e os produzidos na
abertura do sculo XXI, constatou-se que, de incio, eles tinham como objetivo responder a
questes especficas da poca, quando o Ensino Religioso tinha caractersticas especficas
tanto de catequese quanto de ensino religioso escolar.
Com o caminhar evolutivo da temtica, observou-se que, alm dos indicativos
histricos da evoluo legal dessa disciplina, ela paulatinamente apresentou substantiva
produo bibliogrfica, e consequente construo da sua identidade sob uma perspectiva
pedaggica, com a elaborao e reelaborao de questes epistemolgicas mais
relacionadas s Cincias das Religies.
Analisando os livros publicados a partir do ano 2000, verificam-se mudanas
significativas em seus contedos. Isso ocorre principalmente a partir da reflexo proposta
pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei n 9.394, sancionada em 20 de
dezembro de 1996 e tambm pela Lei n 9.475, de 1997, que traz uma nova redao para
o art. 33, as quais conferem uma nova caracterizao ao Ensino Religioso. A partir da,
nota-se maior envolvimento acadmico nos debates e nas discusses acerca do Ensino
Religioso. Prova disso a promoo de discusses em congressos, e uma srie de
publicaes, que vo nortear a j longa caminhada do Ensino Religioso, cujas obras esto
mais focadas em questes voltadas epistemologia e pedagogia da disciplina.
significativo perceber que, ao longo do sculo XX, foram publicadas apenas 32
obras, enquanto no sculo seguinte, ainda em sua primeira dcada, foram registradas 62
publicaes. Isso significa que, nos ltimos 10 anos, foram publicados 66% do total de
livros sobre Ensino Religioso neste pas, o que permite concluir que o Ensino religioso
passou a ser temtica acadmica. Nisso se demonstra o ganho real em cidadania,
dinamicidade e capilaridade geogrfica, pois a disciplina discutida em grande parte do
territrio nacional, e no mais por grupos especficos.
Quanto s editoras Vozes e Paulinas, com 17 e 15 publicaes respectivamente, so
as que mais publicaram nessa rea, sendo responsveis por 34% dos livros publicados no
Brasil. Analisando os autores, merece destaque, pelo nmero de produes, o professor

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Horizonte, Belo Horizonte, v. 8, n. 16, p. 136-152, jan../mar. 2010

Temtica Livre Artigo: A identidade do Ensino Religioso a partir dos livros

Srgio Rogrio Azevedo Junqueira, que tem 14 livros publicados sobre o Ensino Religioso,
sendo o responsvel por praticamente 15% do total dos livros produzidos, em um universo
de 79 autores.
A reflexo sobre a construo identitria do Ensino Religioso parte dos livros
publicados no incio do sculo XX, que claramente visavam defender o ensino da religio
na escola frente aos movimentos nacionais pr-laicidade. J na iminncia do sculo XXI,
com a divulgao de trabalhos de resultados de pesquisas acadmicas, verifica-se a busca
de imprimir caracterstica prpria disciplina de Ensino Religioso, como tambm esforos
em prol da formao do professor para essa rea do conhecimento. O que se percebe que
um longo caminho j foi percorrido, mas ainda h muito por fazer para que se possa de
maneira crtica, reflexiva e coletiva, aprofundar a identidade do Ensino Religioso;
assegurando, assim, o respeito diversidade cultural e religiosa do Brasil.

Referncias

JUNQUEIRA, Srgio Rogrio Azevedo. Ensino Religioso no Brasil: estudo do seu

processo de escolarizao. Roma: Universidade Pontficia Salesiana de Roma, 2000.
JUNQUEIRA, Srgio Rogrio Azevedo; WAGNER, Raul (Org.). Ensino Religioso no
Brasil. Curitiba: Champagnat, 2004.
NOVAES, Beatriz; MANOEL, Edison J.; GUIRRO, Rinado J.; CARVALHO, Yara, M.
Avaliao de Livros. Braslia: Capes, 2007.
PRELLEZO,Jos; GARCA, Jess. Invito alla ricerca: metodologia del lavoro
scientifico. Roma: LAS, 1998.
SANTOS, Robson. O professor e a produo do conhecimento numa sociedade em
transformao. In: Revista Espao Acadmico, n. 35, 2004. Disponvel em:
<http://www.espacoacademico.com.br/035/35pc_santos.htm>. Acesso em: 14 fev. 2010.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. 21 ed. So Paulo:
Cortez, 2001.
SILVEIRA, Murilo Artur Arajo. O artigo cientfico como fonte de informao utilizada
na literatura cinzenta. Universidade Federal de Pernambuco: Recife, 2005.
STRAUS, Anselm; CORBIN, Juliet. Pesquisa qualitativa tcnicas e procedimentos para
o desenvolvimento de teoria fundamentada. 2 ed. Porto Alegre: ARTMED, 2008.

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