05/02/2015

TaeKim'sJapaneseguidetolearningJapanesegrammar

Umguiajaponsparagramticajaponesa

Visogeral
1. Oproblemacomoslivrosconvencionais
2. UmguiaJaponsparaaprendergramtica
Japonesa
3. Oquenoabordadonesteguia?
4. Sugestes
5. Requerimentos

Oproblemacomoslivrosconvencionais
Oproblemacomoslivrosconvencionaisquemuitaselesvezestmosseguintesobjetivos:
1. Elesqueremqueosleitoressejamcapazesdeusarjaponsfuncionalepolidoomaisrpidopossvel.
2. ElesnoqueremassustarosleitorescomasterrveisescritasjaponesasecaracteresChineses.
3. ElesqueremensinarcomodizerfrasesdoPortugusemJapons.
NormalmenteoslivrosdelinguagensromnicascomooEspanhol,noapresentamnenhumdestesproblemasdevidosimilaridadecomoPortugus.Noentanto,
comooJaponsdiferenteemquasetodososaspectosinclusivenasformasfundamentaisdepensar,estesproblemascriarammuitosdoslivrosconfusosquevoc
vhojenomercado.ElessogeralmentepreenchidoscomregrascomplicadaseincontveisnmerosdegramticasparafrasesespecficasdoPortugus.Eles
tambmnocontmquasenenhumkanjieentoquandovocfinalmentechegaaoJapo,veja!Vocdescobrequenoconseguelermenus,mapasoupraticamente
nadaporqueolivrodecidiuquevocnoespertoobastanteparamemorizaroscaracteresChineses.
AraizdoproblemasedeveaofatoqueesteslivrostentamensinarJaponscomoPortugus.Elesqueremensinarvocnaprimeirapginacomodizer,Ol,meu
nomeCarlos,maselesnotefalamsobretodasasdecisesarbitrriasportrsdetudoisto.Mesmoqueaprenderaformapolidaantesdaformadodicionriono
faznenhumsentido,elesdecidiramusaraformapolida.Elestambmdecidiramincluirosujeito,mesmoquenosejanecessrioeexcludoamaiorpartedotempo.
Narealidade,amaneiramaiscomumdesedizeralgodotipoMeunomeCarlosemJaponsdizerCarlos.Istoporqueamaioriadasinformaes
deduzidadocontextoe,portanto,excludo.MasoslivrosexplicamamaneiradecomoascoisasfuncionamnoJapons?No,porqueelesestomuitoocupadosem
teempurrarfrasesteisparasedizerdecara.Istoresultanagrandebagunadeuseisto,sequiserdizeristo.Istodeixaoleitorcomumsentimentodeconfuso
pornosabercomoascoisasrealmentefuncionam.
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AsoluoparaesteproblemaexplicaroJaponsdeumpontodevistaJapons.PegueoJaponseexpliquecomofuncionaesqueasobretentarforaroquevoc
querdizeremPortugusparaoJapons.OutracoisaexplicarcoisasdeumamaneiraquefaasentidoemJapons.Sevocprecisasaber[A]paraentender[B],
notratesobre[B]primeiroporquevocquerensinarumacertafrase.
Basicamente,oqueprecisamosumguiaJaponsparaaprendergramticaJaponesa.

UmguiaJaponsparaaprendergramticaJaponesa
EsteguiaumatentativaparasistematicamenteconstruirestruturasgramaticaisquemaquiamalnguaJaponesadeumamaneiraquefaasentidoemJapons.
Porm,elepodenoserumaferramentaprticaparaaprendizagemrpidaeimediata(porexemplo,paraaprenderfrasescomunsparaviagem).Noentanto,eleir
criarblocosgramaticaisqueiroresultaremumaslidafundaogramatical.ParaaquelesqueaprenderamJaponspeloslivros,vocvergrandesdiferenasem
comoomaterialordenadoeapresentado.IstoporqueesteguianoprocuracriarlaosartificiaisentreoPortuguseoJaponspelaapresentaodematerialde
umamaneiraquefaasentidoemPortugus.Aoinvsdisto,exemploscomtraduesiromostrarcomoasidiassoexpressadasemJapons,resultandoemuma
explicaomaissimplesefcildeentender.
Noincio,astraduesemPortugusdosexemplosirotambmseromaisliteralpossvelparamostrarosignificadoemumsentidoJapons.Istoir
freqentementegerarresultadosgramaticalmenteincorretosnoPortugus.Porexemplo,astraduespodemnotersujeitoporqueoJaponsnoprecisadeum.Ou
jqueosartigoso,a,umeumanoexistememJapons,astraduestambmnoiroter.EjquenoJaponsnodistingueentreumaaofuturaeuma
afirmaogeralcomoemEuireiparaalojavs.Euvouparaaloja,nenhumadistinosernecessria.Euesperoqueasexplicaesdestesexemplossero
suficientesparaindicarumsentidoprecisodoqueassentenassignificamemJapons.UmavezqueoleitorsetornarfamiliareconfortvelempensaremJapons,
astraduesseromenosliteraisparaqueassimfaamassentenasmaislegveisefocadasemtpicosmaisavanados.
Estejaavisadoque,comotudonavida,hvantagensedesvantagensparaaconstruosistemticadeumafundaogramaticalinteira.Emjapons,osconceitos
gramaticaismaisessenciaissomaisdifceisdeentendereamaioriadosvocbulossimplessoosquemaistemexcees.Istosignificaqueapartemaisdifcilda
lnguavemprimeiro.Oslivrosnormalmentenoiniciamdestaformacommedodeassustaroufrustraraquelesqueestointeressados.Aoinvsdisto,elestentam
atrasarindomaisprofundamentenasregrasdeconjugaesmaisdifceiscomremendosqueassimelespossamcomearaensinarexpressesteisdecara.(Estou
falando,emparticular,sobreasconjugaesverbaisparaopretrito).Esteumbomincioparaalguns,noentanto,istopodecriarmaisconfuseseproblemas
futuramente,maisoumenoscomoconstruirumacasaemumafundaofraca.Aspartesdifceisprecisamserabordadas,dequalquerforma.Noentanto,sevoc
abrangernoincio,aspartesmaisfceisseromaisfceisaindaporqueelasiroentrardireitinhoemcimadafundaoquevoccriou.OJaponssintaticamente
muitomaisconsistentequeoPortugus.Sevocaprenderasregrasdeconjugaomaisdifceis,amaioriadasgramticasrestantesseroconstrudasemregras
similaresouiguais.Anicapartedifcilapartirdaordenarelembrartodasaspossveisexpressesecombinaesdeformaquevocuseasnasituaocorreta.
Antesdevociniciaresteguia,porfavorverifiqueseosmeiocolchetescomoestes:soaversojaponesadasaspas.

Oquenoabordadonesteguia?
Oprincpioprimrioemdecidiroquecobrirnesteguiaperguntandoasimesmo,Oquenopodeserencontradoemumdicionrio?ouOquepobremente
explicadoemumdicionrio?.Trabalhandonesteguia,logosetornaaparentequenopossveldiscutiraspropriedadesnicasdecadapalavraqueno
correspondemdireitoaoPortugus.(Eutenteifazerumalistadevocabulrio,masdesistilogo.)Ocasionalmente,estaroumadescriodaspropriedadesde
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palavrasespecficasquandoocontextoforapropriadoeapropriedadeforexcepcionalmentegrande.Entretanto,emgeral,aprenderaspequenasdiferenasdecada
umadaspalavrasficaacritriodoleitor.Porexemplo,vocnoveraexplicaoqueparaapalavraaltoemJapons,podesignificartantoaltocomocaro,
ouqueapalavrasujopodetambmsignificarvilouinjustonopodeserusadocomosexualmentepervertido.Odicionrioeletrnico,quepodeserencontrado
aqui(mirrorstambmdisponveis),umdicionrioextensivoquenocontmapenasmaisvocbulosquedicionrioscomunsemlivrarias,mastambmcontm
exemplosemfrases.Istoirteajudaraaprenderovocabulriomuitomaisfacilmentequeeu.Tambmsugironogastarqualquerdinheirocomprandoqualquer
dicionrioJaponsIngls/InglsJaponsdepapelpoisamaioriadelesnomercadoestadunidensesolamentavelmenteinadequados.(Puxa,degraaemelhor!
Fazlembraralgumdeprogramaslivres?)

Sugestes
MeuconselhoparaquandovocforpraticarJapons:sevocsepegartentadodescobrircomodizerumpensamentoPortugusemJapons,poupeseutempoe
desistaporquevocnoirconseguirdireito100%dasvezes.Vocdevesempremanteremmente:Sevocjnosabecomodizer,entovocnosabecomo
dizer.Aoinvsdisto,sevocpuder,pergunteaalgumcomodizeremJapons,incluindoumaexplicaocompletadoseuuso,ecomearatreinaremJapons.
Umidiomanoumproblemadematemticavocnoprecisadescobriraresposta.Sevocpraticarapartirdapergunta,vocirdesenvolverbonshbitosque
iroajudloaformularsentenasemJaponscorretasenaturais.
Istoporqueeusoufirmenacrenadeaprenderatravsdeexemplos.ExemploseexperinciaserosuasferramentasprincipaisparadominaroJapons.Ento,
mesmoquevocnoentendaalgocompletamentelogodecara,apenassigaemfrenteeconsultenovamentequandovocvermaisexemplos.Istopermitirque
vocconsigaummelhorsensodecomousadoemvrioscontextosdiferentes.Infelizmente,escreverexemplosalgolentoeconsomemuitotempo.(Estou
tentandomeumelhor!)Masparasuasorte,oJaponsestemtodolugar,especialmentenaInternet.EurecomendovocpraticaroJaponsomximoquevoc
pudereconsultandoesteguiaapenasquandovocnoentenderagramtica.AInternetsozinhatemumafartavariedadedemateriaisdeleituraincluindopginasde
Internet,frumesaladebatepapoonline.Comprarlivrosourevistaemquadrinhostambmumaexcelente(edivertida)maneiradeaumentarseuvocabulrioe
praticarashabilidadesdeleitura.Almdisto,euacreditoquesejaimpossvelaprenderapronnciacorretaehabilidadesdeaudiosemummodelo.Praticaras
habilidadesdeaudioepronnciacompessoasquefalemfluentementeJaponsumaobrigao,sevocdesejadominarsuashabilidadesdeconversao.
Enquantoqueescutarmateriaisdeaudiocomofitascasseteetelevisopodemserbemeducacionais,nohnadamelhorqueumserhumanorealcomoqual
vocpodeaprenderapronncia,entonaoeofluxodeconversaonatural.Sevoctemperguntasespecficasquenosoabordadosporesteguiavocpodeme
mandarumemailouirnestefrum(emIngls)
www.japanese.about.com/mpboards.htm
Humnmerodepessoasquesabemequepodemresponder(corretamente)suasquestes.Eufreqentoltambm,soboapelidoTAEKK1.
Nosesintadesencorajadopelavastaquantidadedemateriaisquevocprecisardominar.Lembrese,cadanovapalavraougramticaaprendidaumpassomais
pertodedominaroidioma!

Requerimentos
JqueoJaponsescritoemJaponsnesteguia(comodeveriasereNOemromaji)seubrowserdeversercapazdemostrarfontesJaponesas.Se
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noparecercom
(menosadiferenanasfontes),vocprecisarinstalaralgumtipodesuportelnguaJaponesaouusaralgumtipodeportal
queconvertaessescaracteres.Linksparainstrueseumportaldetraduoestoabaixo.
SuporteLnguaJaponesa
PortaldeTraduo(Consideravelmentemaisdevagar)
Almdisto,porfavor,certifiquesequevoctemumbrowserrecentequedesfrutedetodososbenefciosdosstylesheets.EurecomendoFirefox.
NosepreocupesobreterquemanualmenteverificartodososKanjisevocbulos.VocpodeirparaoWWWJDICecolartodososexemplospararapidamentedar
umaolhadaemtodasaspalavras.
Todoomaterialapresentadoaqui,incluindoosexemplos,sooriginais,excetoporalgumasdasterminologiaspblicasouquandoeudeclararexplicitamente.Espero
quevocaproveiteesteguiaotantoquantoeuaprecieiemescrever,que,alis,frustranteeconsomemuitotempo,masaindaassimestranhamentemisturadocom
umenormesentimentodesatisfao.
Tambmh(muitos)pequenoserroseerrostipogrficosespecialmenteporqueeuescrevinoBlocodeNotas,oqualnotemnenhumcorretorortogrfico,ento,por
favor,perdoeosinmeroserrostipogrficos!Eporfavornohesiteemmemandarumemailparakimchi314@yahoo.co.jpcomqualquercomentrio,correoou
sugesto.Ento,chegadepapofurado.Bonsestudos!
TaeKim

EstetrabalhoestlicenciadosobreLicenaCreativeCommons.
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PortugueseTranslationbyGuilhermeKiyohara(
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OSistemadeEscritaJaponesa
Japons(s):Alnguaprpriadodiabodesignado
paraatrapalharaexpansodoCristianismo

OsAlfabetos
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AlnguaJaponesaconsistededoisalfabetos(oukana)chamadoshiraganaekatakana,quesoduasversesdomesmoconjuntodesonsdoJapons.Hiraganae
Katakanaconsistemdepoucomenosque50letras,queso,naverdade,formassimplificadasdoscaracteresChinesesadotadosemumalfabetofontico.
OscaracteresChineses,chamadoskanjiemJapons,sotambmusadosamplamentenaescritaJaponesa.AmaioriadaspalavrasescritasemJapons,soescritas
emkanji(substantivos,verbos,adjetivos).Existemmaisde40.000kanji,sendoquecercade2.000representammaisde95%doscaracteresrealmenteusadosnos
textosescritos.NohnenhumespaoemJapons,entooskanjisonecessriosparadistinguiraspalavrasdentrodasentena.Kanjisotambmteispara
discriminarentrepalavrashomfonas(Exemplodotradutor:apalavralegalpodeserusadatantonosentidojurdicocomonosentidodeserdivertido),que
ocorremfreqentemente,devidoaolimitadonmerodesonsdistintosemJapons.
Hiraganausadaprincipalmenteparausosgramaticais.Nsiremosveristoamedidaquensaprendermossobreaspartculas.Palavrascomaltssimadificuldade
oukanjiraros,expressescoloquiaiseonomatopiassotambmescritosemhiragana.geralmenteusadotambmparaestudanteprincipiantesecrianasnolugar
doskanjiqueelesnoaprenderam.
Enquantoquekatakanarepresentaosmesmossonsqueohiragana,eleusadoprincipalmentepararepresentarnovaspalavrasimportadasdospasesocidentais(j
quenoexistenenhumkanjiassociadocomaspalavrasbaseadasnoalfabetoromano).Asprximastrsseesiroabordarhiragana,katakanaekanji.

Entonao
Comovocirdescobrirnaprximaseo,cadasomemhiragana(eoequivalenteemkatakana)correspondeaumaslaba[consoante+vogal]comanica
exceodoscaracterese(maissobreistomaistarde).Estesistemadesomfazcomqueapronnciadeletrassejamclarassemnenhuma
ambigidade.Noentanto,asimplicidadedossonssilabriosnosignificaqueapronnciasejasimples.Defato,argidaestruturadossonssilabriosemJapons
criamoproblemadeentonaonolugardasdificuldadesqueexistemalfabetoscomconsoantesevogaisseparados,comoousadonoPortugus.
Entonaodesonsgraveseagudosumaspectocrucialnafala.Porexemplo,sonshomfonospodemterdiferenasdesonsgraveseagudos,resultandoemuma
pequenadiferenanosomdapalavramesmoquesejaescritocomomesmosom.Amaiorbarreiraparaumapronnciaapropriadaenaturalaentonaoincorreta.
Muitosestudantesmuitasvezesfalamsemprestaratenoparaapronnciacorreta,fazendocomqueapronnciasoenonatural(oclssicosotaquede
estrangeiros).Notildecoraroutentarcriarregrasparaapronncia,especialmenteporqueestapodemudardependendodocontextooudodialeto.Anica
tentativaparaseaproximarmaisdapronncianaturalterumsensogeraldeentonao,atravsdeescutascuidadosasdejaponesesnativoseaprtica.

Liesabordadasnestecaptulo
HiraganaAprincipalfonticadoJapons.usadoprincipalmenteparausosgramaticais.Tambmpodeserusadoparamostraraleitura
deumkanjiraroouobsoletooucomoumsubstitutonogeral.Estalioirmostrartodasasletrasemhiragana.
KatakanaUmalfabetousadogeralmenteparadistingirpalavrasnonativasquenopossuiqualquerkanjiassociadoaele.Essalio
irmostrartodasasletrasemkatakana.
KanjiUmaadoodosistemadeescritaChinsparaoJapons.Estaliodescrevealgumaspropriedadesgeraisdoskanji,bemcomo
algumasestratgiasparaaprenderkanji(corretamente).
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Visogeral
1. OqueHiragana?
2. OssonsModificados
3. Ose
pequenos
4. Opequeno
5. Avogaldesomprolongado

OqueHiragana?
HiraganaoalfabetofonticobsicodoJapons.ElerepresentatodosossonsnalnguaJaponesa.Portanto,vocpodeteoricamenteescrevertudoemhiragana.No
entanto,comooJaponsescritosemnenhumespao,istoircriarpraticamenteumtextoindecifrvel.
AquiestumatabelaeossonscorrespondentespronnciaemPortugus.Elelidodecimaparabaixoedadireitaparaaesquerda,noqualcomoamaioriados
livrosjaponesessoescritos.EmJapons,escrevercomaordemedireodostraosimportante,especialmenteparaoskanji.Comoasletrasescritasmoso
umpoucodiferentedasletrascomerciais(assimcomooadiferentedoaescritoamo)vocirquererprocurarumafontecomoumwebsiteouumlivroque
mostrecomooscaracteressoescritos.Eutambmdevoenfatizaraimportnciadapronnciacorretadecadasom,jquetodasaspalavrasemJaponsso
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compostasporestessons,aprenderumapronnciaincorretadeumaletrapodeprejudicarseriamentesuafundao,naqualsuapronnciasebaseia.

TabelaHiragana1
n

(chi)

(shi)

(fu)

(tsu)

*=obsoleto(ienomaisusado)
*(Notadotradutor:Osomhdojaponstemumsomaspiradocomonaspalavraseminglshouseehelp.OsomrdojaponstemsomdordoPortugus
parecidoaodaspalavrasouroeaura)
Hiragananotodifcildedominarouensinar,ecomoresultado,humavariedadedewebsiteseprogramasgrtisquejestodisponveisnarede.Eu
recomendofortementequevparaestewebsiteparaouvirapronnciadecadacaractere.Asseesrelevantesso2.1e2.11.Eutambmsugiroquegravesua
pronnciaecomparecomossonsparatercertezaquevocestaprendendocorretamente.
Quandoestiverpraticandoaescritadohiraganamo,importantelembrarqueaordemeadireodostraossoimportantes.Eusublinhei,coloqueiemitlico,
emnegritoeemlaranjaparachamarbemaateno.Acredite,vocirdescobriroporququandovoclerrecadosapressadosdeoutraspessoas,queparecem
nadamaisqueummontederabiscos.Anicacoisaqueirlheajudarquetodosescrevemnamesmaordemeofluxodoscaracteresconsideravelmente
consistente.Eurecomendovocprestarbastanteatenonaordemdostraosdohiraganadesdeocomeoparaevitartermaushbitos.Vparaestewebsitepara
vergifsanimadosdaordemdostraosepraticarda.

Notas
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1. Excetopeloevocpodeentenderosentidodecomocadaletrapronunciada,combinandoa
consoantedolinhadecimacomavogal.Porexemplo,irser/ki/eseria/yu/eassimpordiante.
2. Vparaestewebsiteparaouvirapronnciadecadacaracteredohiragana.Asseesrelevantesso2.1e2.11.
3. Comovocpodever,nosotodosossonsquefuncionamcomosistemadecombinaodasconsoantes.Comoescritonatabela,
pronunciado"chi"epronunciado"tsu".
4. Ossons/r/ou/l/emJaponssoumpoucodiferentesdequalquersomdoPortugus.Eleenvolvemaisumgiroeumclippelobatimento
dalnguanocudaboca.Presteatenonistoemtodaacoluna.
5. Presteatenonadiferenadossons/tsu/e/su/.
6. Ocaractereumcaractereespecialporqueraramenteusadosozinhoenotemumsomvogal.Eleanexadocomoutro
caractereparaadicionarumsomnasal/n/.Porexemplo,seria'kan'aoinvsde'ka',seria'man'aoinvsde'ma',e
assimpordiante.
7. Vocdeveaprenderaordemeadireodecadatraocorretamente!Vparaestewebsiteparaaprender.

OsSonsModificados
Umavezquevocmemorizetodososcaracteresdohiragana,vocacaboudeaprenderoalfabeto,masnotodosossons.Hmaiscincopossveissonsqueso
possveiscolocandoduaspequenaslinhas,parecidascomasaspas,chamadasdakutenouumpequenocirculochamadohandakuten.Isto
essencialmentecriaumsommodificadodaconsoante(tecnicamentechamadaumaconsoantesonoraou,queliteralmentesignificasetornarlamacento.
Todasaspossveiscombinaesdossonsmodificadossodadosnatabelaabaixo.

SonsdeConsoante
Modificada
p

(ji)

(ji)

(dzu)
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Notas
1. Vparaestewebsitedenovoparaouvirapronunciadestesnovossons.Aspartesrelevantesestonofinaldassees2.2,2.3,2.4,e2.6.
2. Percebaqueosomessencialmenteidnticoaoeosdoissopronunciadoscomo/ji/,enquantoquepronunciado
como/dzu/.

OsePequenos
Vocpodetambmcombinarumaconsoantecomumsom/ya/yu/yo/colocandoumpequenoouemcadaconsoantenoscaracteres
comavogal/i/.

Todasaspossveiscombinaescomospequenose
p

ya
yu

yo

Notas
1. Atabelaacimaamesmaqueasanteriores.Combineasconsoantesdecimacomosomvogaldadireita.Ex:=kya.
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2. Vparaestewebsitenovamenteparaouvirapronnciadestesnovossons.Oautordecidiuincluiremas
estascombinaesnosonuncausados,nolugarsempreusadoe.
3. Tambmnotequejquepronunciado/ji/,todosospequenossonssotambmbaseadosnisto,em
outraspalavras/jya/jyu/jyo/.
4. Omesmoseaplicaparaoquesetorna/cha/chu/cho/equesetorna/sha/shu/sho/.(Apesardeserdiscutvel,voc
podepensarcomo/sya/syu/syo/.)

OPequeno
Opequenoinseridoentredoiscaracteresparacarregarosomdaconsoantedosegundocaracterejuntocomosomfinaldoprimeirocaractere.Porexemplo,
sevocinserirumpequenoentreeparafazer,osomdaconsoante/k/ecarregadocomofinaldoprimeirocaractere,produzindo
bikku.Assimcomosetorna"happa",setorna"rokku"eassimpordiante.Euproduziumsimplesarquivowaveparailustraadiferenado
somentree.Ecasovocestejaseperguntando,sim,asduassopalavrasdeverdade,mascomsignificadosdiferentes.

Notas
1. Umpequenousadoparacarregarosomdaconsoantedosegundocaracterecomofinaldoprimeiro.Ex.:="gakki".
2. Baixeestearquivowavefileparaouviradiferenaentree.
3. Aadiodeoutraconsoantequasesemprecriaumsomcaractersticodeparada.Mascertifiquesequevocestfazendoestaparadacom
aconsoantecerta(aconsoantedosegundocaractere).

AVogalDeSomProlongado
Ufa!Vocestquaseterminando.Nestaltimaparte,nsveremosavogaldesomprolongado,quesimplesmenteestendeaduraodosomdavogal.Vocpode
estenderosomdavogaldeumcaractereapenascolocandooudependendodavogal,deacordocomatabelaaseguir.
SonsdeVogaisEstendidas
SomVogal Estendidapor

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/a/

/i/e/

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/u/o/

Porexemplo,sevocquisercriarumsomdevogalprolongadade,vocdeveradicionarparacriar.Outrosexemplosincluem:
,,,,eassimpordiante.Arazodistobemsimples.Tentedizereseparadamente.
Entofalesucessivamenteeomaisrpidopossvel.Voclogoperceberqueestarestendendoo/ka/porumaduraomaislongaquedizersomente/ka/.Voc
podetentaresteexercciocomasoutrasvogais.Tentelembrar,quenaverdade,vocestpronunciandodoiscaracterescomseuslimitesembaados.Naverdade,
vocpodenemestarpensandoconscientementesobrevogaislongasesimplesmentepronunciarasletrasjuntasrapidamenteparaconseguirosomcorreto.Em
particular,enquantoque/ei/podeserconsideradosomvogalprolongado,euachoqueapronnciasaibemmelhorsimplesmentepronunciando/e/e/i/.
importantevocsecertificarqueavogalprolongadoosuficienteporquevocpodeestardizendocoisascomoaquiaoinvsdeEnsinoMdio
oumulherdemeiaidadeaoinvsdeavsevocnoesticarcorretamente!
Humasrarasexceesquandoumsomvogal/e/estendidoporumouumsomvogal/o/estendidoporum.Algunsexemplosso
e.Prestebastanteatenonestasexcees,jquenosomuitas.

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Exerccios

VisoGeral
1. PreenchanaTabeladeHiragana
2. ExercciosdeEscritadeHiragana
3. MaisExercciosdeEscritade
Hiragana
4. ExercciosdeLeituradeHiragana
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Extra
1. FolhadeExercciodeHiragana(PDF)

PreenchaaTabeladeHiragana
Apesardejtermencionadoquehdiversaspginaseprogramasqueauxiliamnaaprendizagemdohiragana,euacheiqueeudeveriacolocaralgunsexerccios
feitospormim.Eutireioscaracteresobsoletosjquevocnoprecisasablos.Eusugirobrincarumpoucocomestatabelaefazerrascunhosemumpedaode
papelparatestarseuconhecimentodehiragana.
Cliqueemvirarparamostrarouescondercadacaractere

TabeladeHiragana
n

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

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virar

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virar

virar

a
i
u
e
o

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Mostrartodasasrespostas|Escondertodasasrespostas

ExercciosdeEscritadeHiragana
Nestapartensiremospraticaraescritacomalgumaspalavrasemhiragana.Estaanicapartedesteguiaqueestaremosusandooalfabetoromanopara
representarsonsdoJapons.Euadicioneibarrasentrecadaletraparaevitarambigidadecausadaspeloromajicomoun|yovsu|nyo.Noseacostumemuito
comasoletraodoromaji.Lembrese,opontodistotudotestarsuammoriaauditivacomhiragana.Euesperoquevocsubstituaistocomsonsnofuturoe
acabarcomousodoromaji.

ExercciosdeEscritadeHiragana1
Exemplo:ta|be|mo|no

1.ku|ru|ma

2.a|shi|ta

3.ko|ku|se|ki

4.o|su|shi

5.ta|be|ru

6.wa|ka|ra|na|i
7.sa|zu|ke|ru

8.ri|ku|tsu

9.ta|chi|yo|mi

10.mo|no|ma|ne
11.hi|ga|e|ri

12.pon|zu

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13.hi|ru|me|shi
14.re|ki|shi

15.fu|yu|ka|i

Mostrartodasasrespostas|Escondertodasasrespostas

MaisExercciosdeEscritadeHiragana
Agoransiremosexercitarohiraganacomopequenoseasvogaisdesonslongos.Paraestetipodeexerccio,eucoloqueiavogaldesom
longocomoedeixarvocdescobrirqualhiraganavocdeveusar,baseandonaletraqueaprecede.

ExercciosdeescritadeHiragana2
Exemplo:jyu|gyo

1.nu|ru|i|o|cha

2.kyu|kyo|ku

3.un|yo|jo|ho

4.byo|do

5.jyo|to|shu|dan

6.gyu|nyu

7.sho|rya|ku

8.hya|ku|nen|ha|ya|i
9.so|tsu|gyo|shi|ki
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10.to|nyo|byo

11.mu|ryo

12.myo|ji

13.o|ka|san

14.ro|nin

15.ryu|ga|ku|se|i

Mostrartodasasrespostas|Escondertodasasrespostas

ExercciosdeleituradeHiragana
Agoravamosexercitaraleituradealgunshiragana.Euquero,particularmente,focarnaleituracorretadopequeno(carregandoapronnciadaltima
consoante).Lembreseemnosepreocuparmuitocomasinconsistnciasinevitveisdoromaji.Oobjetivochecarsevocconseguedescobrircomoeledevesoar
emsuamente.

ExercciosdeLeituradeHiragana
Exemplo:totta

1.

2.
3.

4.

5.

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6.

7.

8.

9.

10.

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Copyright20032005TaeKim(taekim.japaneseATgmail.com)
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TpicosDiscutidos
1. OqueKatakana?
2. OSomdaVogalLonga
3. Ospequenos
4. Algunsexemplosdepalavrasem
katakana
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OqueKatakana?
Comomencionadoantes,katakanausadogeralmenteempalavrasimportadasdelnguasestrangeiras.Podeserusadoparamostrarapronnciadekanjisemoutras
lnguascomooChins,eassimcomooitlico,tambmpodeserusadoparadarnfasecertaspalavras.OKatakanarepresentaomesmoconjuntofonticodo
Hiraganaporm,claro,todososcaracteressodiferentes.Sendoque,palavrasestrangeirasprecisamserajustadasaesteconjuntodecombinaes
[consonantes+vogais],elassofremvriastransformaesradicaisresultandoemcasosondefalantesemInglsnoconseguementenderpalavrasquesupostamente
foramderivadasdoIngls!Comoresultado,ousodekatakanaextremamentedifcilparaosmesmo,porqueelesesperamqueaspalavraspossuamsonsparecidos
com...bem...oIngls.Aocontrrio,melhoresquecercompletamenteapalavrainglesaoriginal,elidarcomamesmacomoumapalavrajaponesatotalmente
separada,casoissonoacontea,vocpodecairnohbitodeusarpalavrasinglesascomapronnciainglesa(conseqentementeumapessoaJaponesapoderou
no,entenderoquevocestdizendo).

Tabeladekatakana
n

*=obsoletooudesnecessrio
Okatakanaexpressivamentemaisdifcildedominarsecomparadoaohiragana,porqueusadosomenteemcertaspalavrasevocnopraticatantoquantoo
hiragana.Paraaprenderaordemcorretadostraos(esim,preciso),aquivaiamesmapginadeantes,porm,parakatakana.
JqueoJaponsnopossuinenhumespao,algumasvezesosimbolousadoparamostrarosespaoscomoempara"rockand
roll".Usarestesmbolocompletamenteopcionaleporisto,algumasvezes,nadaserusado.
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Notas
1. TodosossonssorespectivamenteidnticosaosdoHiragana.
2. Comovocvermaisadiante,jqueusadosomentecomopartculaetodasaspartculasestoemhiragana,vocnunca
precisarusareporissovocpoderignorlosemproblemas.
3. Osquatrocaracteresesocruelmentesimilaresunsaosoutros.Basicamente,adiferenaqueos
doisprimeirossomais"horizontais"queosoutrosdois.Aspequenaslinhastendemmaishorizontalmenteealinhalongadesenhadacom
umacurvadebaixoparacima.Osdoisltimospossuemaspequenaslinhasquaseverticaisealonganocurvadatantojque
desenhadadecimaparabaixo.quaseumabarradiagonalenquantooanteriorparecemaiscomumarco.Estescaracteressodifceisde
sedistinguirerequeremumpoucodepacinciaeprtica.
4. Oscaracteresetambmmerecemumpoucodeateno,assimcomo,e.Sim,todos
elessoparecidos.No,vocnopodefazernadaarespeito.
5. Vocprecisaconheceradireoeordemcorretadostraos!Vaestapginaparaaprender.
6. AlgumasvezesousadoparaindicaroquedeveriamserespaosemIngls.

OSomdaVogalLonga
Todoorestofuncionaexatamentedamesmaformaquecomohiragana,vocsprecisasubstituirparaosequivalentesemkatakana.Porm,existeumadiferena,a
vogallongafoiradicalmentesimplificadanokatakana.Aoinvsdepensarnossonsdavogal,todosossonsdeumavogallongasoindicadosporumasimplesbarra,
assim:.

Resumo
1. Todosossonsdevogallongaemkatakanasoindicadosporumabarra.Porexemplo,"cute"(doIngls,bonito(a))poderiaserescritoem
katakanaassim:.

Ospequenos
Porcausadaslimitaesnoconjuntodesonsdohiragana,algumascombinaesnovasforamcriadascomopassardosanosparasuprirossonsquenofaziam
partedojaponsoriginalmente.Amaisnotvelafaltadossons/ti/di/(Porcausadossons/chi/tsu/)eexcetoo,afaltadosomdaconsoante/f/.Os
sonsdasconsoantes/sh/j/ch/tambmfaltamparaavogal/e/.Adecisoderesolverestasdeficinciasfoiadeadicionarversespequenasdossonsdascinco
vogais.Istotambmfoifeitoparaosomdaconsoante/w/parasubstituircaracteresobsoletos.Almdomais,aconvenodeusarpequenasbarrasduplasnossons
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davogalparaindicaraconsoante/v/tambmfoiestabelecido,masnousadofreqentementeprovavelmentedevidoaofatodequeosjaponesescontinuamcom
dificuldadesempronunciaro/v/.Porexemplo,enquantovocpodeacharque"volume"sejapronunciadocomumsomde/v/,osjaponesesoptarampelasimples
pronuncia"bolume".Damesmaforma,vodkaescritocomo"wokka"eno.Vocpodeescrever"violin"tantocomo
oucomo.Issorealmentenoimporta,jquetodososjaponesesiropronuncilocomosomde/b/dequalquerforma.Atabela
seguintemostraemdestaqueossonsquefaltavamequeforamadicionados.Outrossonsquejexistiamsoreusadosapropriadamente.

SonsAdicionais
v

ch

sh

Notas
1. Reparequenohsompara/wu/.Porexempo,aformaemkatakanade"woman"escritacomo"uman".
2. Enquantoosom(comoem"too")/tu/podetecnicamenteserproduzidodeacordocomasregrascomo,palavrasestrangeirasque
passaramaserpopularesantesqueestessonsestivesemdisponveis,eramsimplesmentepronunciadascomosomde/tsu/.Porexemplo,
"tool"continuacomoassimcomo"tour"continuacomo.
3. Antigamente,semessesnovossons,nohaviaescolhaanoserexcluressescaracteresdatabelaregularsemconsiderarsuas
pronncias.Emconstruesantigas,talvezvocaindapossaveraoinvsdaescritamoderna.
Coincidentemente,esteocasodavelhaconstruoShinMarudooutroladodaEstaodeTokyoondeeutrabalho.Contudo,elaser
completamentereconstruidaensnosmudaremosembreve.Ironicamente,ShinMarutinhaocaracterepara"novo"(ooriginal
foireconstrudoeagoranunca).
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Algunsexemplosdepalavrasemkatakana
TraduzirpalavrasdoInglsparaoJaponsumadestrezaquerequerumpoucodeprticaesorte.Paratedarumaidiadecomopalavrasinglesasso
'japonesificadas',seguemalgunsexemplosdepalavrasemkatakana.AlgumasvezesaspalavrasemkatakanapodemnoestarcorretasemInglsoupossuemum
significadodiferentedapalavraoriginalquesupostamentedeveriamrepresentar.claroquenemtodapalavraemkatakanaderivadadoIngls.

ExemplosdePalavrasemKatakana
Portugus

Ingls

Japons

Amrica

America

Rssia

Russia

Trapacear

cheating

(cunning)

Viagem

tour

Funcionrio

companyemployee

(salaryman)

Mozart

Mozart

BuzinadeCarro

carhorn

(klaxon)

sof

sofa

or

DiadasBruxas

Halloween

Batatasfritas

Frenchfries

(friedpotato)

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Exercciosprticosde

TpicosDiscutidos
1. PreenchaoQuadrodeKatakata
2. PrticadeescritacomKatakana
3. MaisprticadeescritacomKatakana
4. Convertendopalavrasinglesasparao
katakana

Extra
1. TabelasdePrticacomKatakana(PDF)

PreenchaoQuadrodeKatakata
Esteumquadrodekatakanaquevocpodeusarparaajudaratestarasuamemria.Ofoiremovidojquevocnuncaprecisardele.

Cliquenolinkvirarparamostrarouescondercadacaractere.

TabeladeKatakana
n
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k
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virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

virar

a
i
u
e
o

Mostrartodasasrespostas|Escondertodasasrespostas

PrticadeescritacomKatakana
Aqui,estaremospraticandoalgumaspalavrasemkatakanacomkatakana(obviamente).Almdisto,vocverumpoucocomosopalavrasestrangeirasem
Japons.

ExercciodeEscritacomKatakana1
Exemplo:ta|be|mo|no

1.pan

2.kon|pyu|ta

3.myu|ji|ka|ru

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4.u|man

5he|a|pi|su

6.nu|do

7.me|nyu

8.ro|te|shon

9.ha|i|kin|gu

10.kyan|se|ru

11.ha|ne|mun|

12.ku|ri|su|ma|su|tsu|ri
13.ra|i|to

14.na|i|to|ge|mu

Mostrartodasasrespostas|Escondertodasasrespostas

MaisprticadeescritacomKatakana
Agoravamospraticaraescritacommaisalgunskatakanas.Destavez,incluiremostodosossonsirregularesquenoexistememhiragana.

ExercciodeEscritacomKatakana2
Exemplo:bi|chi

1.e|i|zu|wi|ru|su

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2.no|su|sa|i|do

3.in|fo|me|shon

4.pu|ro|je|ku|to

5.fa|su|to|fu|do

6.she|ru|su|ku|ri|pu|to
7.we|to|re|su

8.ma|i|ho|mu

9.chi|mu|wa|ku

10.mi|ni|su|ka|to

11.re|za|di|su|ku

12.chen|ji

13.re|gyu|ra

14.we|i|to|ri|fu|tin|gu

Mostrartodasasrespostas|Escondertodasasrespostas

Convertendopalavrasinglesasparaokatakana
Apenaspordiverso,vamostentardescobrirokatakanaparaalgumaspalavrasemingls.Aseguir,eulisteialgunspadrescomuns,maselesnosonormase
podemnoseraplicadosemalgumaspalavras.
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Comovocsabe,jqueossonsjaponesessempreconsistemdeparesconsonantevogal,qualquerpalavrainglesaquenoseguirestepadrocausarproblemas.A
nicacombinaoquenocriaproblemasaconsonantevogal+n(usando).Aquiestoalgumastendnciasquevocdeveterpercebido.
Sevocviu"EncontroseDesencontros",vocsabeque/l/e/r/soindistinguiveis.
Ready>
Lady>
Sevoctemmaisdeumavogalseguidasouumsomdevogalquetermineem/r/,geralmentetornaseumsomdevogallonga.
Target>
Shoot>
Interrupesdesonsabruptosgeralmentesoindicadosporum/t/ou/c/usaseopequeno.
Catch>
Cache>
Qualquerpalavraqueterminecomumsomdeconsoanteexigeoutravogalparacompletaropadroconsonantevogal.(Exetopor"n"e"m"paraosquaistemos
)Para"t"e"d",namaioriadasvezes"o".Paratodooresto,geralmente"u".
Good>
Top>
Jack>

ExercciodeInglsparaKatakana
Exemplo:Europe

1.check

2.violin

3.jetcoaster(rollercoaster)
4.windowshopping

5.salsa

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6.hotdog

7.suitcase

8.kitchen

9.restaurant

10.NewYork

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AgoravocquerqueeuaprendaChinstambm??

TpicosDiscutidos
1. OqueKanji?
2. Aprendendo
Kanji
3. LendoKanji
4. PorqueKanji?
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OqueKanji?
EmJapons,substantivos,radicaisdeadjetivoseverbosso,quasequeaotodo,escritoscomcaracteresChineseschamadoskanji.Advrbiostambmso
freqentementeescritosemkanji.Issosignificaquevocterdeaprenderoscaractereschinesesparasercapazdelerpraticamentequasetodasaspalavrasda
linguagem.Porm,nemtodasaspalavrassoescritasemkanji.Porexemplo,mesmoqueoverbo'fazer'tecnicamentepossuaumkanjiassociadoasi,sempre
escritoemhiragana.Critriosindividuaiseumsensodecomoascoisassoescritasnormalmentesonescessriosparadecidirquandoaspalavrasdevemser
escritasemhiraganaoukanji.Dequalquermodo,quasesempreamaioriadaspalavrasemJaponsserescritaemkanji.(Livrosinfantisouqualqueroutromaterial
ondenoseesperaqueopblicoalvosaibamuitoskanjissoumaexcessoaisto.)
EsteguiacomeaausarkanjisdesdeocomeoparaajudaraoleitoralerJapons"real"omaisrpidopossvel.Portanto,veremosalgumasdesuaspropriedadese
discutiralgumasestratgiasparaaprendlosdeumaformarpidaeeficiente.Dominlosnofcilmasistonosignificadeformaalgumaquesejaimpossvel.
Amaiorpartedabatalhadominarastcnicasdeaprendizadodekanjieotempo.Resumindo,aprenderkanjiscommemorizaorpidaprecisaserfeitocomuma
grandequantidadedeestudose,maisimportante,porbastantetempo.Ecomisto,norefiromecincohorasdeestudospordia,esimrevercomoescreveros
kanjisaomenosumaveztodososmesesatquevoctenhacertezadequetenhaaprendidobem.Estaoutrarazopelaqualesteguiacomeausandokanjis.No
hrazoparadeixaroimensotrabalhodeaprenderoskanjisemumnvelavanado.Aoestudarkanjisjuntocomnovosvocbulosdesdeocomeo,oimenso
trabalhodeaprenderkanjiserdivididoempedaospequenosecontrolveiseotempoextraajudarafixaroskanjisaprendidosnamemriapermanente.Almdo
mais,istoirajudloaampliarseuvocabulrio,oqualgeralmentetercombinaesdekanjisquevocjconhece.Sevoccomearaaprenderkanjisdepois,este
benefcioserdesperdiadooulimitado.

AprendendoKanji
TodososrecursosdosquaisvocprecisarparaaprenderkanjisestogratuitamentenainternetemJimBreen'sWWWJDIC.Aqui,almdagrandequantidadede
dicionrios,existemdiagramasdeordemdostraosparaos1,945jouyokanji(basicamentequasetodososkanjisquevocprecisarconhecer).Especialmentepara
aquelesqueestoapenascomeandoaaprender,vocvaiquererescreverrepetidamentecadakanjiparamemorizaraordemdeescrita.Outracapacidade
importanteaprendercomobalancearocaractereparaquecertaspartesnofiquemmaioresoumenoresdoquedeveriamser.Ento,tenhacertezadetercopiadoo
caractereomaisprximopossveldooriginal.Comotempo,vocdesenvolvernaturalmenteumanoodaordemdostraosparadeterminadostiposdecaracteres,
permitindoquevocpuleoestgiodetreino.TodososkanjisquesousadosnesteguiapodemfacilmenteserestudadosaosecopiarecolarnoWWWJDIC.

LendoKanji
Quasetodocaracterepossuiduasleiturasdiferenteschamadase.aleituraoriginalChinesaenquanto
aleituraJaponesa.Kanjiscompostosousogeralmentelidoscomoenquantoumkanjiporsisgeralmentelidocomo.Porexemplo
lidocomoenquantoomesmocaracterecompondoumapalavracomoemlidocomoqueneste
caso.
Certoscaracteres(especialmenteosmaiscomuns)podemtermaisdeumou.Porexemplo,napalavra,lidoaquicomo
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eno.Certaspalavrascompostastambmpossuemleiturasespeciaisquenotmnadaavercomaleituraindividualdoscaracteres.Estasleituras
precisamsermemorizadasindividualmente.Felizmente,estasleiturassopoucaserarasdesever.
tambmusadoemadjetivoseverbosalmdoscaracteresindependentes.Estaspalavrasgeralmentepossuemumaseqnciadekana(chamadaokurigana)
quevemanexadapalavra.Destaforma,aleituradoscaracteresChinesescontinuaamesmamesmoquandoapalavraconjulgadaemdiferentesformas.Por
exemplo,opassadodoverbo.Mesmoqueoverbotenhamudado,aleituraparacontinuainalteradalegaleseguro.Okurigana
tambmserveparadistinguirentreosverbostransitivoseintransitivos(maissobreesteassuntodepois).
OutroconceitoquedifcildeaceitarnocomeoodequeasatuaisleiturasdosKanjisgeralmentemudamlevementeemumapalavracompostaparatornla
maisfcildesepronunciar.Astransformaesmaiscomunsincluemamudanadosomde/h/paraossonsde/b/ou/p/ouatmesmotornandose
.Exemplosincluem:e.
Umaspectoengraadodoskanjisquevocverpalavrasquepossuempraticamenteomesmosignificadoeamesmaleitura,masquetmdiferenteskanjispara
criarumapequenadiferenanosignificado.Porexemplosignifica"ouvir"eomesmopara.Anicadiferenaque
significaprestarmaisatenoaoqueseestouvindo.Porexemplo,aoouvirmsicaquasesemprepreferidoousodea.tambmpode
significar'perguntar',assimcomo'ouvir',masspodeserusadocomosignificadode"perguntar".Tambmcomumseescrevercomo
quandoistoaplicadoaosentidodeassistirumshowcomoumfilme.Outroexemplointeressantequesignifica'escrever'enquanto
significa'desenhar'.Aindaassim,quandoseestdescrevendoumaimagemabstratacomoumacenadeumlivro,aleituradamesmapalavra
tornase.Tambmhocasoondeosignificadoeokanjipermanecemosmesmosmaspodeterleiturasvariadascomoemquepodesertanto
quanto,ou.Nestecaso,aleituraquevocescolhenorealmenteimportante,excetoquandoexistemformaspreferidas
emcertassituaes.
Finalmente,existeumcaractereespecialquenoumcaractererealmente.Elesimplesmenteindicaqueocaractereanteriorrepetido.Porexemplo,
podemegeralmentesoescritoscomo.
Almdestas'qualidades'doskanjis,vocencontrarummardetruquesencantadoresesurpresasqueoskanjispossuemconformevocavanaemJapons.Voc
podedecidirporsisseestadeclaraofoisarcasmoouno.Todavia,sofiqueassustadopensandoqueJaponsincrivelmentedifcil.Amaioriadaspalavrasda
linguagemtemsomenteumkanjiassociadocomeleeamaioriadoskanjisnopossuemmaisdedoistiposdeleituras.

PorqueKanji?
Algumaspessoasachamqueousodeumsistemadesimbolosdiscretoseseparadosaoinvsdeumalfabetoconscisosejaalgoantiqadoemuitocomplicado.De
fato,talveznotenhasidoumaboaidiateradotadooChinsnoJaponsjqueambasaslingagenssofundamentalmentediferentesnaestrutura.Masoobjetivo
desteguianodebaterasdecisestomadascentenasdeanosatrs,esimexplicaroporquvocdeveaprenderkanjiparaaprenderJapons.Ecomisto,quero
dizermaisdoquesimplesmentefalar,"assimquetemqueser,entocomece!".
AlgumaspessoasachamqueJaponsdeveriasimplesmentesertrocadodoChinsparaoromanjideixandopartetodososcaracterescomplicadosquedesorientam
oscruisestrangeirosbrancos.Defato,oscoreanosadotaramseuprprioalfabetoparasimplificareficientementesualinguagemescrita.Entoporqueistono
funcionouparaoJapons?Eeuperguntoistonopretritoporqueacreditoqueogovernotenhaemvotentadosubstituiroskanjiscomromanjilogoapsaguerra.
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AchoquequalquerumquetenhaescritoalgocomumtamanhorazovelemJaponssaibaclaramenteoporquequeistonofunciona.Aqualquerhora,quandovoc
converterescritahiraganaemkanji,vocsedeparaquasesemprecomaomenosduasescolhas(doishomfonos)ealgumasvezesmaisdedez.(Tenteescrever
kikan).Os46oumaissonsemJaponstornamdifcilevitarhomfonos.CompareistocomCoreanoquepossui14consoantese10vogais.Qualquerdasconsoantes
podesercombinadacomasvogaisdandoumtotalde140sons.Almdisto,umaterceiraealgumasvezesatmesmoumaquartaconsoantepodeseranexadapara
secriarumanicaletra.Teoricamenteistonosdcercade1960sonsquepodemsercriados.(Ossonsquesousadosnarealidadesomuitomenosqueisto,
emboraeunosaibaonmeroexato.)Jquevocquerleremumavelocidademaiordoqueaquevocfala,vocprecisadealgumaspistasvisuaisparadescrever
instantaneamenteoquecadapalavra.VocpodeusaraformadaspalavrasemInglsparacorrerpelotextoporqumuitaspalavraspossuemformasdiferentes.
Tenteestepequenoexerccio:Oi,momesmoctosadasapvalrassitsecradeofarmrinrecota,vcoaandidopemerenetden?"Coreanofazistoporquhcaractereso
suficienteparacriarpalavrasdistintasedeformasdiferentes.Japonstambmconsegueistocomousodoskanjis,semeles,oleitorprovavelmenteserforadoa
pararmuitofreqentementeparaadivinharqualpalavraestsendousadapelocontexto.

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FundamentosGramticais

EstruturasGramaticaisBsicas
AgoraqueaprendemoscomoescreveremJapons,podemoscomearaaprenderaestruturagramticalbsicadalingagem.Estaseoabordaprimeiramente
todososaspectosdafala:substantivos,adjetivos,verbos,eadvrbios.Tembmdescrevercomointegrarasvriaspartesdafalaemumasentenacoerentecomo
usodepartculas.Nofimdestaseo,vocdeverterumentendimentobsicodecomooJaponsfuncionaecomoexpressarpensamentosemJapons.

Liesabordadasnestaseo
ExpressandooestadodeserAprenderemoscomoexpressaroverboPortugus"ser"emJapons.
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IntroduosPartculasEstaliodescrevecomorelacionarascoisasdesignandoumtpicoe/ouumassuntousandoaspartculas
e.
AdjetivosAbordaaspropriedadesgeraisdosadjetivos.Aprenderemoscomodescreversubstantivosmodificandodiretamenteo
substantivoouusandopartculas.
BsicosobreVerbosCobreaspropriedadesbsicasdosverbos.Estaliodescrevercomoosverbossoclassificadoseassim
poderemosgerenalizarfacilmenteasregrasdeconjulgao.
VerbosNegativosVeremosasregrasdeconjugaoparaverbosnegativos.Aprenderemoscomotransformarasentena,"Eleir."em
"Elenoir."
TempoPassadoVeremosasregrasparaacojugaodeverbosnopretrito.Aprenderemoscomotransformarasentena,"Eleir."em
"Elefoi."
PartculasusadascomVerbosEstaliocobreaspartculasmaisfreqentementeassociadasaosverbos.Aprenderemosaparticulade
objetodireto,partculadeobjetivo,partculademovimento,eapartculadecontexto.
VerbosTransitivoseIntransitivosAprenderemossobreverbostransitivoseintransitivosecomoonossousodaspartculaspodemmudar
oresultadofinal.
OraoDescritivaSubordinadaAprenderemoscomoalterarsubstantivoscomverboseoraessubstantivasconjugadasparacriar
sentenasmaiscomplexas.
ParticulasRelacionadasaosSustantivosAprenderemospartculasassociadascomossubstantivos.Asubstituio
desubstantivosgenricostambmservista,permitindonosindicaralgocomootpicoouidentificador.Seuusocomoumaexplicao
implcitatambmservisto.
AdvrbioseGobi[*]Umasimplesebreveseoparafinalizarestaparte.Eladescrevecomotransformaradjetivosemverbosassim
comousar"advrbios"comoadjetivos.Tambmintroduzdoisfinaisdesentenamuitocomunseteis.

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Porqueudissequeisso!
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TpicosDiscutidos
1. Usandoparadeclararalgo
2. Conjulgaonegativadoestadode
ser
3. Conjulgaopassadadoestadode
ser
4. Resumo

Usandoparadeclararalgo
UmadaspartesmaisdifceisdoJaponsquenohumverboparaoestadodesercomoo"Ser"emPortugus.Oqueaconteceque,existeumamaneirade
declararaexistnciadealgoanexandoocaracteredehiraganasomenteemumsubstantivoouemumadjetivona.Vocsaberoqueistosignificaquando
aprendermossobresubstantivoseadjetivos.

Declarandoaexistnciadealgousando
Anexeaosubstantivoouaoadjetivona
Peixe.
peixe.

Parecemuitofcil.Aquiestoverdadeiroproblema.
Umestadodeserpodeserdeclaradosemousodo!
Porpadro,simplesmenteapalavra'peixe'enosignificanadaalmdisto.Porm,veremosnaprximaseoquecomapartculadetpico,podemos
pressuporquealgoumpeixepelocontextosemdeclararnada.Entoaperguntaquedeveestarpassandonasuacabea,"Sevocpodedizerquealgo[X]sem
usar,ento,qualomotivodeistoexistir?".Bem,amaiordiferenaqueemumadeclaraoafirmativafazosomparecermaisenfticoeforadodemodo
atornlamais...bem,afirmativa.Portanto,maiscomumvocouvirhomensusandonofimdassentenas.Esteoporqudevocnopoderusar
aofazerumapergunta,porquparecerquevocestfazendoumaafirmaoeumaperguntaaomesmotempo.
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Odeclarativotambmnecessrioemvriasestruturasgramticaisondeumestadodeserprecisaserdeclaradoexplicitamente.Aindahocasoonde
vocnodeveanexlo.Istomuitoincmodorealmente,masvocnodevesepreocuparcomistoainda.

Conjugaonegativadoestadodeser
EmJapons,onegativoeopretritosoexpressosporconjugao.Podemosconjugaroestadodesertantoparaaformanegativaquantoparaapassadadizendo
quealgono[X]ouquealgoera[X].Istopodesermeiodifcildeaceitarlogodeprimeiramasnenhumadestasconjugaesdoestadodeserafirmamalgocomo
ofaz.Aprenderemos,emumaoutralio,comocriarestasdeclaraesafirmativasanexandoaofimdafrase.
Primeiro,paraaformanegativa,simplesmenteanexaseaosubstantivoouadjetivona.

Regrasdeconjugaoparaanegaodoestadodeser
Anexeaosubstantivoouadjetivona
(noamigo(a))

Exemplos
Nopeixe.
Noestudante.
Noquieto.

Conjulgaopassadadoestadodeser
Aprenderemosagoraaformapassadadoestadodeser.Paradizerquealgoeraalgumacoisa,anexaseaosubstantivoouaoadjetivona.Anegao
podesertransformadaparaanegaopassadaporsimplesmenteseretirarodeeadicionar.

Conjulgaopassadadoestadodeser
1. OPretritodoestadodeser:Anexeaosubstantivoouadjetivona
(eraamigo(a))
2. Pretritonegativodoestadodeser:Conjugueosubstantivoouadjetivonaparaaformanegativaprimeirosubstituade
com
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(noeraamigo(a))

Erapeixe.
Noeraestudante.
Noeraquieto.

Resumo
Aprendemosagoracomoexpressaroestadodeseremtodasasquatroformas(presenteafimativo,presentenegativo,pretritoafirmativoepretritonegativo).
Agoraaprenderemosalgumaspartculasquenospermitirorelacionardoissubstantivos.Aquivaiumquadroderesumodasconjugaesqueaprendemosnesta
seo.

ResumodoEstadodeser
Afirmativo
NoPassado
Passado

peixe

Negativo

Nopeixe

Erapeixe Noerapeixe

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PrticadeexercciosdoEstadodeSer

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TpicosDiscutidos
1. Vocabulriousadonestaseo
2. Exercciodeconjulgao1
3. ExercciodeConjulgao2
4. ExercciodePerguntase
Respostas

Vocabulriousadonestaseo
Nosexercciosseguintes,praticaremosasconjugaesdoestadodeserqueacabamosdever.Masantes,vocdevequereraprenderourevisarosseguintes
substantivosqueserousadosnosexerccios.

Kanji
Paracomear,listeioskanjisquevocprecisarparaovocabulrioparaasuacovenincia.Olinkolevaraumdiagramaquemostraaordem
dostraos.Porm,elenomostraclaramenteadireo(apesardevocsercapazdeimaginarpelaanimao)entovocdeveconferiremum
dicionriodekanjisenoestivermuitoseguro.Recomendoapraticadoskanjiscomsentidodepalavrascompletas(comoasqueseguemabaixo).
1. pessoa
2. criana
3. pequeno(a)
4. centro/meio
5. grande
6. amigo(a)
7. vida
8. adiante
9. estudo
10. escola
11. alto/caro
12. carro
13. acompante
14. alcance[*]

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Vocabulrio
Aquiestalistadealgunssubstantivossimplesquepoderoserusadosnosexerccios.
1. geralmenteusadacomo"sim"(issomesmo,hhan)
2. geralmenteusadocomo"no"(quenem'humhum')
3. isto
4. isso
5. aquilo
6. (algoest)destaforma
7. (algoest)dessaforma
8. pessoa
9. adulto(a)
10. criana
11. amigo(a)
12. carro
13. estudante
14. professor(a)
15. escola
16. escolaprimria
17. ensinofundamental
18. colegial
19. universidade

Exercciodeconjugao1
Iremosagorapraticarasconjugaesdoestadodeser.Peguecadasubstantivoeconjugueonasseguintesformas:afirmativa,negativa,passada,enegativa
passada.
Exemplo:

1.
afirmativa

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negativa

passada

negativapassada =
2.
afirmativa

negativa

passada

negativapassada =
3.
afirmativa

negativa

passada

negativapassada =
4.
afirmativa

negativa

passada

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negativapassada =
5.
afirmativa

negativa

passada

negativapassada =

Mostrartodasasrespostas|Escondertodasasrespostas

Exercciodeconjugao2
Nestesegundoexerccio,testaremosrealmenteoseuconhecimentodeconjugaoassimcomoovocabulriotraduzindoalgumassentenasemPortugssimples.
Porfavornotequeaformapositivapresentedoestadodeserpodeestaroculta,paraospropsitosdoexerccio,assumiremosquesempreafirmativa.Noesquea
dequeistocriaumtommuitofirmedeafirmao.
Exemplo:estudante.
assim

1.colgio.

2.Noescolacolegial.

3.EraProfessor(a).

4.adulto(a).

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5.Noeracriana.

6.Eradestaforma.

7.Noeraaquiloal.

8.Noumaescoladeensinomdio.[*]
9.amigo(a).

10.Noeracarro.

11.Eraisto.

12.Nodessaforma.

Mostrartodasasrespostas|Escondertodasasrespostas

ExercciosdePerguntaseRespostas
Nesteltimoexerccio,praticaremosrespostasperguntasmuitosimplesusandooestadodeser.Umarespostasimounoorserdadaeficar
porsuacontacompletarasentena.Aodecidirseusavaounoodeclatrativo,opteiporsersexistaeusarodeclarativoparatermosdognero
masculinoepordeixarimplcitooestadodeseremtermosfemininos(noacontecerianomundoreal).
Exemplo:

(feminino)

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(isto?)

(masculino)

(oobjetoestlongedaquelequefala)

(feminino)

Mostrartodasasrespostas|Escondertodasasrespostas

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AlgumasPartculasPrticas

TpicosDiscutidos
1. Definindofunesgramaticaiscom
partculas
2. Apartculadetpico
3. Apartculainclusiva
4. Aparticulaidentificadora

Definindofunesgramaticaiscompartculas
Agoraqueremosfazerumbomusodetudoqueaprendemosnaltimalioassociandoumsubstantivoaoutro.Istofeitocomalgochamadopartcula.Partculas
soumoudoiscaractereshiraganaquesoanexadosnofimdeumapalavraparadefinirqualafunogramaticalqueaquelapalavrapossuinasentena.Usaras
partculascorretamentemuitoimportanteporquosentidodaoraopodemudarcompletamenteaosemudaraspartculas.Porexemplo,aorao"Comepeixe."
podevirsetornar"Opeixecome."simplesmentemudandoseumapartcula.

Apartculadetpico
Aprimeirapartculaqueaprenderemosadetpico.Estapartculabsicamenteidentificaoquevocestfalando,ouseja,oassuntodasuaorao.Digamosque
algumdiga,"Noestudante."IstoumaoraoperfeitamentevlidaemJaponsmasnonosdizmuitosemsabermosdoqueaoraoestfalando.Apartcula
detpiconospermitirexpressarsobreoqueestamosfalandoerepresentadapelocaractere.Agora,mesmoessecaracteresendonormalmente
pronunciadocomo/ha/,pronunciadocomo/wa/somentequandousadocomopartculadetpico.

Exemplo1
Voc(Alice)estudante?
Sim,eusou.
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Aqui,BobestindicandoquesuapergutasobreAlice.Reparequeonofoiusadomesmoqueatraduoemportugususeoverbo"ser"como""e
"sou".JquesabemosoassuntodaconversaAlice,nsnoprecisamosdemaisnadaparasaberqueAliceumaestudante.Defato,jqueBobestfazendo
umapergunta,elenopodeanexaro.Istoseriacomotentarafirmaralgoefazerumaperguntaaomesmotempo.

Exemplo2
Jimamanh?
Amanhno.
Jquenotemosnenhumcontexto,notemosinformaosuficienteparaacharalgumsentidonessaconversa.ObviamentenohsentidoemJimseramanh.
Dadoumcontexto,ecomoaoraotemalgocomJimeamanh,podesignificarqualquercoisa.Porexemplo,elespodemestarfalandodequandoumexameser
feito.

Exemplo3
Hojeprova.
EoJim?
Jimamanh.(ParaJim,oexameseramanh.)
Precisamosimaginaroquogenricooassuntopoderealmenteser.Umassuntopodeserreferentequalqueraoouobjetodequalquerlugarmesmoincluindo
oraes.Porexemplo,naltimaoraodaconversaacima,mesmoqueaoraosejsobrequandoJimfaraprova,apalavra"prova"noapareceemlugaralgum
daorao!
Veremosumapartculamaisespecficaqueestmaisintimamenteligadaoraonofinaldestaliocomapartculaidentificadora.

Apartculainclusiva
Outrapartculaquemuitosimilardetpicoapartculainclusiva.Elabasicamenteapartculadetpicocomumsentidoamaisde"tambm".Basicamente,
elapodeincluiroutrotpiconaconversaatual.Apartculainclusivaocaractereeseuusomelhorexplicadoporumexemplo.

Exemplo1
Voc(Alice)estudante?
Sim,eTomtambmestudante.
Repare,queAliceprecisaserconsistentecomaincluso.Nofariamuitosentidodizer,"Eusouumaestudante,eTomtambmnoumestudante."Aoinvz
disto,Alicepoderusarapartculapararemoverosentidoadicionaldainclusocomovistonoprximoexemplo.

Exemplo2
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Voc(Alice)estudante?
Sim,masTomnoestudante.

Exemplo3
Existeoutrapossibilidade.
Voc(Alice)estudante?
No,eTomtambmnoestudante.
MasporqueAlice,donada,falasobreTomquandoBobestperguntandosobreela?TalvezTomestejaprximoelaeelaqueiraincluirTomnaconversa.

Aparticulaidentificadora
Certo,entoqueremosidentificarumnovoassuntousandoaspartculase.Masesenosoubermossobreoquesefala?Esequizermosperguntar,
"Quemestudante?Oqueprecisamosdeumtipodeidentificadorporqueeunoseiquemoestudante.seeuusarapartculadetpico,aperguntapodese
tornar,Oquemestudante?nofazsentidoporqu"quem"noumapessoa.
aqueapartculaentranojogo.Elatambmconhecidacomopartculadeassuntomaseuodeioestenomejquesignificaalgototalmentediferentena
gramticainglesa.Poristo,vouchamladepartculaidentificadoraporqueelaindicaoqueofalantequeridentificaralgonoconhecido.

Exemplo1
Quemqueoestudante?
Jimoestudante.
Bobqueridentificarquementretodosospossveiscandidatosumestudante.AlicerespondequeJim.Repare,Alicetambmpoderiaterrespondidocoma
partculadetpicoparaisto,falandodeJim,elasabequeeleumestudante(talveznooestudante).Vocpoderveradiferenanoprximoexemplo.

Exemplo2
Quemqueoestudante?
(O)estudantequem?
Espero,quevocpossaverqueprocuraidentificarumapessoaespecficapara'estudante'enquantoestsimplesmentefalandosobreoestudante.
Vocnopodesubstituircomemporqu"quem"podesertornaroassuntoeaperguntapodevirar,"quemumestudante?"
Asduaspartculasepodempareceridnticassporqunopossveltraduziradiferenadiretamenteparaoportugus.Porexemplo,
eambosseremtraduzidoscomo,"Eusouestudante."*Porm,elessparecemiguaisporquoPortugusnopodeexpressarainformaoo
contextotoclaramentequantooJaponsalgumasvezesconsegue.Naprimeiraorao,jqueoassunto,asentenasignifica,"Falando
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sobremim,eusouumestudante".Porm,nasegundaorao,estespecificandoquemoestudante:.Sequizermossabequemoestudante,a
partculanosinformaque.
Voctambmpodeimaginaraparticulacomosemprerespondendoumaperguntaescondida.Porexeplo,setivermos,estaremos
respondendoumaperguntadotipo"Quemopeixe?"ou"Quepessoaopeixe?"outalvez"QuecomidaJimgosta?"Oudadaaorao,,podemos
responderpergunta,"Qualcarro?"ou"Qualocarro?"Aspartculasesodiferentessevocpensardaformacorreta.Apartcula
identificaumapropriedadeespecficadealgoenquantoapartculausadasomenteparatrazerumnovoassuntoconversa.Esteoporqude,emoraes
longas,comumsepararoassuntocomvrgulaspararemoverqualquerambigidadesobrequalpartedaoraooassuntoserefere.
*Bemtcnicamente,atraduomaispoximadevidofaltadecontexto.

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Exercciosdaspartculas

TpicosDiscutidos
1. Vocabulriousadonestaseo
2. Exercciosdepartculasbsicas
3. Exercciosdeconjugao2
4. Exercciosdeperguntase
respostas

Vocabulriousadonestaseo
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Kanji
Paracomear,parasuacovenincialisteioskanjisquevocprecisarparaovocabulrio.Olinkolevaraumdiagramaquemostraaordemdos
traos.Porm,elenomostraclaramenteadireo(apesardevocsercapazdeimaginarpelaanimao)entovocdeveconferiremum
dicionriodekanjisenoestivermuitoseguro.Recomendoapraticadoskanjiscomsentidodepalavrascompletas(comoasqueseguemabaixo).
1. oqu
2. projeo
3. tela/imagem
4. ele
5. mulher
6. anterior
7. dia
8. agora
9. brilhante
10. saber
11. igualar
12. guiar
13. princel
14. entrar
15. boca
16. sair
17. mapa/planta(arquitetura)
18. escrever
19. construo/prdio

Vocabulrio
Aquiestalistadealgunssubstantivossimplesquepoderoserusadosnosexerccios.
1. onde
2. quando
3. porqu
4. como
5. qual
6. encontro
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7. canetaesferogrfica
8. oqu
9. quem
10. filme
11. elenamorado
12. elanamorada
13. chuva
14. ontem
15. hoje
16. amanh
17. entendimento
18. lpis
19. trabalho/servio
20. entrada
21. sada
22. biblioteca/li>

Exercciosdepartculasbsicascom
Primeirovamosnosacostumarcomoconceitodepartculasfazendoalgumasoraesbemsimplescomelas.Nesteprimeiroexerccio,estaremosusandoapartcula
detpicoparaexplicaroassuntoatualdaconversa.Lembrese,apartculadeassuntosemprepronunciadacomo/wa/.
Exemplo:Assunto:

Assunto:

(Ondeaescola?)

Assunto:

(Porqueaquilo?)

Assunto:

(Quandooencontro/reunio?)

Assunto:

(Oqueisto?)

Assunto:

(Comoofilme?)

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Assunto:

(Eleumestudantedoensinomdio.)

Assunto:

(Elaprofessora.)

Assunto:

(Hojeestchovendo.)

Assunto:

(Bobumamigo.)

Assunto:

(Eleumconhecido?)

Exibirtodasasrespostas|Escondertodasasrespostas

Exercciosdepartculascome
Agorairemospraticarparanosacostumarcomasdiferenasentreaspartculase.asoraesnarealidade,somuitosimplesmaseraanicaforma
queconseguiimaginarparadeixarbvioqualpartculadeverserusada.Lembrese,aintenopegaraidiadequandousarounoapartculaidentificadorano
lugardapartculadeassunto.

Preenchaosespaosembrancocomapartculacorreta,sendoelasou
Exemplo:

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Exibirtodasasrespostas|Escondertodasasrespostas

Exercciosdepartculascom,,
Nesteltimoexerccio,praticaremoscomtodasastrspartculasidentificandoqualdeverserusadaemdiferentessituaes.Lembresedequeapartcula
usadasomentequandovocdesejaidentificaralgoemmuitasoutraspossibilidades.Mesmoqueexistamcasosondetantoquantofaamsentido
gramaticalmente,porsignificaremcoisasdiferentesaformacorretadependerdeoquvocdesejafalar.

Preencherosespaosembrancocomaspartculascorretas,sendoelasou

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Bonito(a),umAdjetivo

TpicosDiscutidos
1. Propriedadesdos
Adjetivos
2. Oadjetivona
3. Oadjetivoi
4. Umaexceochata

PropriedadesdosAdjetivos
Agoraquepodemosunirdoissubstantivosdevriasformasusandopartculas,queremosdescrevlosusandoadjetivos.Umadjetivopodemodificardiretamenteo
substantivoqueosegue.Tambmpodeserconectadodamesmaformaquecomossubstantivosusandopartculas.Osadjetivospodemserdivididosemduas
categorias:adjetivosnaeadjetivosi.Veremosadiferenaentreelasecomosecomportamemsentenas.

Oadjetivona
Oadjetivonabemsimplesdeaprenderporqueeleagecomoumsubstantivo.Defato,elessomuitofamiliaresvocpodeassumirqueelestmomesmo
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comportamentoanoserqueeuespecifiqueasdiferenas.Umagrandediferenaqueumadjetivonapodemodificardiretamenteumsubstantivoqueosegue
fixandoentreoadjetivoeosubstantivo.(Poristoonome,adjetivona.)
Pessoaquieta.
Almdestamodificaodiretadosubstantivoquerequerum,voctambmpodedizerqueumsubstantivoumadjetivousandoapartculadeassuntoou
identificadoraemumasentenaestruturadacomo[Substantivo][Partcula][Adjetivo](porexemploEstabsicamenteamesmacoisaqueo
estadodesercomsubstantivosquevimosnasltimas2sees.Porm,jquenofazsentidosubstantivosseremadjetivos,vocnopodeterumasentenadotipo
[Adjetivo][Partcula][Substantivo]porexemplo.Oquebvio,comoporexemplo,enquantoumapessoapodeserquieta,nofazsentidoque
quietasejaumapessoa.
Oamigogentil.
Oamigoumapessoagentil.
Lembresecomoosadjetivosnasecomportamexatamentecomosefossemsubstantivos?Bem,poderveristonosprximosexemplos.
Bobgostadepeixe.
Bobnogostadepeixe.
Bobgostavadepeixe.
Bobnogostavadepeixe.
Asconjugaesparecemfamiliar?Deveriamsevoctiverprestadoatenonaseosobreasconjugaesdoestadodeserdossubstantivos.Seteincomodarque
"gostar"sejaumadjetivoenoumverboemjapons,vocpodepensarquesignifica"desejvel".Almdisto,vocpodeverumbomexemplodas
partculasdeassuntoeidentificaotrabalhandoemharmonia.Asentenasobreosujeito"Bob"eoassunto"peixe"identificaclaramenteoqueBobgosta.
Voctambmpodeusarasltimastrsconjugaesparamodificardiretamenteosubstantivo.(Lembresedeanexaroparaaformapositivanopassada.)
Tiposquegostamdepeixe.
Tiposquenogostamdepeixe.
Tiposquegostavamdepeixe.
Tiposquenogostavamdepeixe.
Aqui,todaaoraoetc.estmodificando"tipo(s)"sobretipos(sepessoas)quegostamounogostamdepeixe.Voc
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podeverqueessetipodeoraotilporquepodesignificar"Otipodepeixe",oquenofazmuitosentido.
Podemosaindatratartodaaoraodescritivasubstantivacomoumsimplessubstantivo.Porexemplo,nopodemosfazerdetodaaoraoumassuntocomono
prximoexemplo.

Tipos(depessoas)quenogostamdepeixe,gostamdecarne.

Oadjetivoi
Oadjetivoichamadoassimporquesempreterminacomocaracteredehiragana.Esteumokuriganaquemudarconformevocconjugueoadjetivo.
Masvocpodeencontraradjetivosnaquetambmterminamemcomo.Entocomodiferencilos?Amnotciaquenoh
realmenteumaformadediferenciloscomcerteza.Mas,aboanotciaqueeusconsigolembraremdoisexemplosdeadjetivosnaqueterminamcom
quesogeralmenteescritoscomhiragana:e.Todososoutrosadjetivosnaqueeuconheoqueterminamemsogeralmenteescritos
comkanjiseporistovocpoderfacilmenteperceberquenosoumadjetivoi.Porexemplo,nocasode,queouemkanji,j
queapartedeapresentadanokanji,vocsabequenopodeserumadjetivoi.Esteoporqudetodaaconversasobreonosadjetivosi
parapermitiraconjugaoseprecisarafetarokanji.Defato,onicoadjetivonaqueeuconheoqueterminaemhiraganasemokanji.Isto
deveseaofatodequenaverdadederivadodoverbo
Lembrasedecomoanegaodoestadodeserparasubstantivostambmterminamem?Bem,vocpodetratloscomoadjetivosida
mesmaformaqueanegaodoestadodeserparasubstantivos.Eassimcomoanegaodoestadodeserparasubstantivos,vocnopodeanexarodeclarativo
paraadjetivosiassimcomonossubstantivosouadjetivosna.

NOusejuntocomadjetivosi.
Agoraquevocjsaeadiferena,podemosaprenderasregrasdeconjugaoparaosadjetivosi.Existemduasnovasregrasparaconjuglos.Paranegaruma
orao,primeirotiramoso,paraentoadicionarmosparaaformanegativaouparaaformapassada.Jquetermina
com,voctambmpodelidarcomaformanegativacomosefosseoutroadjetivoi.Portanto,aregraparaaconjugaonegativaamesmaqueadas
formaspositivaepassada.

Regrasdeconjugaodosadjetivosi
Negao:Primeiroretireodoadjetiviesubstituopor

Passado:Primeiroremovaodoadjetivoioudanegaoeentosubstituopor
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Resumosdosadjetivosi

NoPassado
Passado

Positivo

Negativo

possvelmodificardiretamenteossubstantivos,anexandooaoadjetivo.
Oedifcioalto.
Oedifcionoalto.
Oedifcioeraalto.
Oedifcionoeraalto.
Voctambmpodeunirvriosadjetivosdeformasucessivaemqualquerforma.
Umedifcioaltoecalmo.
Umedifcioquenoalto,mascalmo.
Reparequevocpodeconstruiromesmotipodeoraodescritivasubstativacomofizemoscomosadjetivosna.Anicadiferena,claro,quenoprecisamos
doparamodificardiretamenteosubstantivo.Noexemploseguinte,aoraodescritivaestmodificandodiretamente.

Nogostomuitoderestaurantescaros.

Umaexceochata
Existeumadjetivoiquesignifica"bom"queagedeformaligeiramentediferentedetodososoutros.Esteumcasoclssicodecomoaprenderjaponsdifcilpara
iniciantes,porqueaspalavrasmaiscomunstmasmaioresexcesses.Apalavrapara"bom"eraoriginalmente.Porm,comotempo,tornouse
.Quandoescritoemkanji,geralmentelidocomoentoaparecequasesempreemhiragana.Esttudomuitobem.Masinfelizmente,
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todasasconjugaesaindaderivamdeenode.Istomostradonaprximatabela.
Outroadjetivoqueageassimporqueumaversoabreviadadeduaspalavrasunidas:and.Jqueusamomesmo
,precisoasmesmasconjugaes.
Conjugaopara
Afirmativo

Negativo

NoPassado

Passado

Conjugaopara

NoPassado
Passado

Afirmativo

Negativo

Tenhacertezadefazerasconjugaesdeenode.

Exemplos

Opreonomuitobom.

Eleestavamuitobonito!

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ExercciosprticosdeAdjetivos

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Tpicosdiscutidos
1. Vocabulriousadonestaseo
2. Exercciosdeconjugao
3. Exercciosparacompletara
orao

Vocabulriousadonestaseo
Nosprximosexercciospraticaremosaconjugaodeadjetivos.Masantesvocdeveaprenderoureverosadjetivosqueserousadosnosexerccios.

Kanji
Paracomear,paraasuacovenincialisteioskanjisquevocprecisarparaovocabulrio.Olinkolevaraumdiagramaquemostraaordem
dostraos.Porm,elenomostraclaramenteadireo(apesardevocsercapazdeimaginarpelaanimao)entovocdeveconferiremum
dicionriodekanjisenoestivermuitoseguro.Recomendoapraticadoskanjiscomsentidodepalavrascompletas(comoasqueseguemabaixo).
1. mscaraface
2. branco
3. existir
4. nome
5. odiar
6. gostar
7. quieto
8. msicaconforto
9. cortar
10. picanteamargo
11. materiais
12. razo/causa

Vocabulrio
Aquiestalistadealgunsadjetivos(eumsubstantivo)simplesquepoderoserusadosnosexerccios.
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1. bonito(a)limpo
2. bom
3. legalboaaparncia
4. interessante
5. famoso
6. desgostarodiar
7. gostar
8. grande
9. pequeno
10. quieto
11. altocaro
12. divertido
13. importante
14. temperado
15. cozinha

Exercciosdeconjugao
Praticaremosagoraasconjugaesdeadjetivos.Peguecadaadjetivoeconjugueonasseguintesformas:aafirmativa(quandoaplicvel),negativa,passado
afirmativa,epassadonegativa.Paraenfatizarofatodequevocnopodeusarodeclarativocomadjetivosi,vocdeveescreversimplesmente"n/a"(ou
deixeembranco)quandoaconjugaonoforpossvel.

simples

afirmativo

negativo

pretrito

pretritopassado

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Exercciosparacompletaraorao
Agoraquepraticamosasconjugaesbsicasparaadjetivos,estaremospraticandousandoosemoraescompartculasvistasnaltimaseo.

Preenchaoscamposembrancocomorespectivoadjetivooupartcula
Exemplo:

1.

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2.

3.

4.

5.

6.

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7.

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Vamosconheceralgumascoisassobreverbos!

TpicosDiscutidos
1. Apresentandoosverbos
2. Classificandoentreverbosrueverbos
u

Apresentandoosverbos
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Agorapodemosdescreversubstativosdevriasformasusandooutrossubstantivoseadjetivos.Istonosdalgumagrandecapacidade.Mas,vaindanopodemos
expressaraes.Eaquiqueosverbosentramemao.Verbos,nojapons,semprevmnofimdaorao.Ejqueaindanoaprendemoscomocriarmaisde
umaorao,porenquantoqualquersentenacomumverboprecisaterminarcomoverbo.Aprenderemosagoraasduasprincipaiscategoriasdeverbos,asquaisnos
permitirodefinirdeformaprecisaasregrasdaconjugao.Antesdeaprendersobreverbos,Halgoimportantequevocsaiba.
Umasentenagramaticalmentecompletarequersomenteumverbo(incluindooestadodeser).
Ouparareformularafrase,diferentedoingls,anicacoisaqueprecisarserfeitaparatornarasentenagramaticalmentecompletaumverboenadamais!
Entenderestapropriedadefundamentalessencialparaentenderjapons.Esteoporquedemesmoamaisbsicasentenajaponesanopodesertraduzidapara
oingls!Todasasconjuaescomearoapartirdaformadodicionrio(comoelasaparecemnodicionrio).
Umasentenagramticalmentecompleta
Comi.(traduespossveisseriam:Eucomo/ele(a)come/eles(as)comem)

Classificandoentreverbosrueverbosu
Quasetodoverboemjaponspodeserclassificadoemumadeduascategorias:verborueverbosu.Osdoisnicosverbosqueno
soconsideradoscomoenenhumadascategoriassoquesignifica"fazer"equesignifica"vir".Casocontrrio,asregrasdeconjugaosero
sempreasmesmasdependendodequalclasseoverbopertena.Aformadediferencilosummuitosimplesepadro.
Lembrese,todoequalquerverbotmumapardeemkanachamadaokurigana,aqualvocpodemodificarparaconjugaroverbo.Bem,sevocconverteroverbo
paracaracteresromanos(aistodseonomeemjapons)seterminaroucom"iru"ou"eru",entoumverboru.Porexemplo,
romanizadocomo"taberu"ejqueterminacom"eru",umverboru.Outroexemplodeumverboru,queromanizadocomo"okiru".Todosos
outrossoverbosu.
Existemalgumasexcessesessaregraondeverbosquedeveriamserverbosruusonaverdadeverbosu.Reparequeverbosrusempreterminameme
verbosusempreterminamema/u/somdevogal.Istoinfelizmenteincluio,almdee
umnicoverboqueterminacomVocpodequererolharestalistadeexceesdeverbosquedeveriamserverbosrumasquena
verdadesoverbosuqueterminamem.
Porcausadopadroauditivonasregras,apsumtempoosverboscomearoa"soar"comoverbosuassimcomocomosverbosru.MAsatl,possvelque
voctenhadificuldadeparadiferenciarverbosrueverbosuento,sevoctiverdvidas,JimBreen'sWWWJDICdiraqualclassecadaverbopertence.(Voc
estolhandolno?)Verbosrudoindicadospor(v1)enquantoverbosupor(v5r).
Exemplosdeverbos
ru

Exemplosdeverbosu

Deveriamserverbosru
massoverbosu

Nosonemverbos
runemverbosu

Verbo
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Verbo

taberu

kiru

shinjiru

neru

okiru

deru

kakeru

suteru

shiraberu

hanasu

kiku

oyogu

asobu

matu

nomu

naoru

shinu

kau

Verbo

Verbo

hairu

suru

shiru

kuru

shaberu

kiru

Exemplos
Aquiestoalgunsexemplosdesentenasusandoverbosru,verbosuealgumasexcees.
Alicecome.
oJimquemtoca.
Bobtambmfaz.
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Exercciosprticossobreverbos
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Tpicosdiscutidos
1. Vocabulriousadonestaseo
2. Prticacomclassificaode
verbos

Vocabulriousadonestaseo
Segueumalistadealgunspoucosverbosekanjisaosquaisvocacharteis.

Kanji
Paracomear,listeioskanjisquevocprecisarparaovocabulrioparaasuacovenincia.Olinkolevaraumdiagramaquemostraaordem
dostraos.Porm,elenomostraclaramenteadireo(apesardevocsercapazdeimaginarpelaanimao)entovocdeveconferiremum
dicionriodekanjisenoestivermuitoseguro.Recomendoapraticadoskanjiscomsentidodepalavrascompletas(comoasqueseguemabaixo).
1. ver
2. virprximo
3. irconduzir
4. irparacasa
5. comercomida
6. beber
7. comprar
8. vender>/li>
9. segurar
10. esperar
11. ler
12. andar
13. correr
14. jogar

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Vocabulrio
Aquiestumalistadealgunsverbosmaiscomunsquevoccomcertezagostardeaprenderemalgummomento.
1. fazer
2. andarconversar
3. ver
4. vir
5. ir
6. irparacasa
7. comer
8. beber
9. comprar
10. vender
11. cortar
12. entrar
13. sair
14. segurar
15. esperar
16. escrever
17. ler
18. andar
19. correr
20. jogar

Prticacomclassificaodeverbos
Nohrealmentemuitooquefazerquenosejapraticarclassificantoosverbos,sejamelestantoosverbosruquantoosverbosu.Vocpodeaproveitaresta
oportunidadeparaaprenderalgunsverbosteiscasoaindanoosconhea.Aprenderemoscomoconjuglosdeacordocomsuacategorianasprximassees.
Natabelaabaixo,vocdevemarcarseoverboumverbououumverboru.claroqueverbosquenoterminamemsosempreverbosuentoaparte
difcilimaginaracategoriadosverbosqueterminamem.Lembresedequeverbosquenoterminamem"eru"ou"iru"sempreseroverbosu.Enquanto
muitosdosverbosqueterminamem"eru"ou"iru"soverbosru,paratornarascoisasinteressanteseutambmadicioneiumaquantidadedeverbosuquetambm
terminamemeru/iru.Vocpodequererolharalistadeverbosuterminadosemeru/iru.Apesardenosernecessrioquevocdecoretodasaspalavrasnalistapor
seussignificados,vocdeveriaaomenosdecorarosverbosnesteexerccio.
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verbo

verboru

verbou

exceo

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Algumasvezesvocprecisasernegativo

TpicosDiscutidos
1. Verbosnegativos
2. Conjugandoverbosnaforma
negativa

Verbosnegativos
Agoraquevimoscomodeclararcoisaseexecutaraescomverbos,queremossercapazesdenegar.Queremosdizerquetalaonofoiexecutada.Verbosso
negadosaoconjuglosemsuasformasnegativasassimcomonoestadodeserparasubstantivoseadjetivos.Porm,asregrassoumpouquinhomaiscomplicadas.

Conjugandoverbosnaformanegativa
Usaremosaclassificaodosverbosparadefinirasregrasdeconjugao.Masantesdecomearmos,precisamosconhecerumaexceomuitoimportanteiparaas
regrasdeconjunonegativa:.umverbouusadoparaexpressaraexistnciadeobjetosinanimados.
Porexemplo,sevocquizerdizerqueumacadeiraestnoquarto,vocpoderiausaroverbo.Overboequivalenteparaobjetisanimados(comopessoas
ouanimais)queoverborunormal.Sevocqueriadizerquealgumestavadentrodoquarto,vocdeveusaroverboeno.
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Ambososverbosesomuitodiferentesdetodososoutrosverbosporqueelesnorepresentamumaao,esimaexistncia.Voctambm
devesepreocuparemusarocorretoparaobjetosanimadoseinanimados.
Dequalquermaneira,arasopelaqualeutetrouxeaquiqueanegaoe(quesignificaquealgonoexiste).Lembrequeestauma
exceoentonouseasregrasnormaisdenegaopara.
Aformanegativade .
Aquiestoasregrasparatodososoutrosverbos.Paranegarumverboru,simplesmentesubstituaopor.Paraverbosu,podesertilveraverso
romanizadadoverbo.Simplesmentesubstituao/u/somdevogalpor"anai".Ou,preferivelmente,vocpodeolharlatrsnatabeladehiragana.Vocpegao
ltimocaracterehiraganaquesempreestarnacoluna/u/evparacimaesubstituacomocaracterenacoluna/a/.POrexemplomudapara.
Umaexceoimportanteestaregraqueemverbosqueterminamemprecisosubstituiroporenocomoaregrasugere.Voc
terquememorizarasconjugaesparaambasasexceese.Atabelaseguintemostaaconjugaoparaexemplosdeverboseasexcees.

Comoconjugarverbosnaformanegativa
verbosru:Paraconjugarverbosrunaformanegativa,substituaoltimopor.

verbosu:Paraconjugarverbosunaformanegativa,primeirosubstituaoltimocaractere/u/comodesom/a/equivalenteeanexe
aoresultado.

Umaexceoimportantesoosverbosqueterminamem.Paraestes,precisosubstituirpornopor
eanexaroaoresultado.

Exemplosdeverbosru

Exemplosdeverbosu

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(Neg)

Excees
Afirmativo Negativo
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Afirmativo

Negativo

Afirmativo

Negativo

hanasu

hanasanai

kiku

kikanai

oyogu

oyoganai

asobu

asobanai

matu

matanai

nomu

nomanai

naoru

naoranai

shinu

shinanai

kau

kawanai

=exceesparticularesestaconjugao

Exemplos
Seguemalgunsexemplosdesentenasusandoaformanegativa.Paraverestaspalavras,useolinkdenome"TranslateWordsinJapaneseText"(traduzapalavras
emtextojaponS)doWWWJDICousimplesmentecloqueaqui.Issoirinverteraconjugaoetedaraformadodicionrio.(Eatmesmoqualconjugaofoi
usadanoinicio!)Aquivoalgunsexemplosdassentenasdaltimaseoconjugadasnaformanegativa.
Alicenocome.
Jimquemnotoca.
Bobtambmnofaz.
Nohdinheiro.
Nocompro.
Nohgato.

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