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Memorial da 4 Etapa

Avaliar para Aprimorar


O processo avaliativo no decorrer dos cursos integrantes do
Profuncionrio, devero acontecer continuamente, de forma prazerosa,
para que, venha proporcoinar uma forte interao (aluno/objetivo
proposto) e um aprimoramento no processo de desconstruo e
reconstruo dos saberes, que acompanharo os educandos ao longo de
sua trajetria profissional como educador cidado.
No ambiente virtual, vrias ferramentas so apresentadas aos
alunos, por meio do AVA, o estudante levado participar de fruns,
responder questes respeito dos mdulos, expressar sua opinio e
superar obstculos. Todo esse esforo deve ser considerado e avaliado
ininterruptamente. O tutor precisa de sensibilidade para perceber a
evoluo do aluno. Ser tutor da clientela do Profuncionrio uma tarefa
desafiadora. A maioria dos cursistas no tm experincia com as
tecnologias, muitos nunca fizeram um curso a distncia. Alm da incluso
social, da construo da identidade profissional, da formao do gestor
educador, o Profuncionrio tem contribuido amplamente para a incluso
digital dos educadores. Nos encontros presenciais so avaliados os
seminrios, a participao nos debates, as reflexes e outros.
Inicialmente os meus cursistas tiveram dificuldades de
compreender como deveria ser redigido o memorial, tive que trabalhar
com eles, o que era e como deveria ser feito. Percebo que a cada dia os
progressos vo aparecendo, a correo e as sugestes da tutora a
distncia foram de grande ajuda para o progresso de cada um.
Os principais instrumentos no processo avaliativo do
Profuncionrio so: os pratiques, a prtica profissional
supervisionada (PPS), o memorial construdo no decorrer do curso e
o relatrio final.
importante lembrar que a avaliao tem tambm objetivo
emancipatrio, ou seja, os estudantes devem ser capazes de se
autoavaliar. Neste contexto est a PPS, que objetiva levar o aluno do
Profuncionrio a refletir sobre a prtica profissional, sobre a escola e os
seus funcionrios, sobre os professores e os alunos numa perspectiva
multidisciplinar, observando a importncia de sua atuao em todo
processo educativo.
Aluna: Rosevania Correia Nunes Mdulo I

Polo Avanado Capito Enas - Prof Daniely Lopes


Ao 1:
(I) Concepo de educao e currculo no processo de ensino e
Aprendizagem
A Concepo de educao, de currculo, de ensino, de
aprendizagem, de perfil do estudante que deseja formar, dos cursos
ministrados a distncia so de extrema relevncia no processo de
construo do Projeto Poltico Pedaggico, pois atrves da clareza
destes conceitos que se desenvolvero os processos de produo do
material didtico, de tutoria, de comunicao e de avaliao. Todos estes
elementos constituintes sero orientados pela opo Epistemolgica do
Projeto Poltico Pedaggico, que nortear toda a proposta de organizao
do currculo e seu desenvolvimento metodolgico.
O foco da educao superior - seja ela presencial ou a distncia, o
desenvolvimento humano, em uma perspectiva de compromisso, visando
a construo de uma sociedade mais justa. Neste contexto a superao
da viso fragmentada do conhecimento e dos processos naturais e
sociais se faz necessria e enseja a estruturao curricular por meio da
interdisciplinaridade e contextualizao. Partindo da idia de que a
realidade s pode ser apreendida se for considerada em suas mltiplas
dimenses, ao propor o estudo de um objeto, busca-se, no s levantar
quais os contedos podem colaborar no processo de aprendizagem, mas
tambm perceber como eles se combinam e se interpenetram no decorrer
de todo o processo.

Ao 2:
Avaliao
Compreendemos atrvs de vrias falas, que o processo
avaliativo nos cursos a distancia, dever acontecer continuamente, de
forma prazerosa, para que, venha proporcionar uma forte interao
(aluno/objetivo proposto) e um aprimoramento no processo de
desconstruo e reconstruo dos saberes, inerentes ao curso.
No ambiente virtual, vrias ferramentas so apresentadas aos alunos,
por meio do moodle, o estudante levado participar de fruns,
responder queste, expressar sua opinio e superar obstculos. Todo
esse esforo deve ser considerado e avaliado ininterruptamente, pois se

trata de uma avaliao formativa. necessrio que haja sensibilidade


para perceber a evoluo do aluno.
A avaliao da aprendizagem, um tema que precisa ser estudado com
uma profundidade maior, para que a avaliao cumpra o seu papel,
sendo realmente um instrumento que colabore com o processo de ensino
e aprendizagem.