Os mtodos de ensino e a aula como forma de organizao do ensino

Define-se como mtodo de ensino a relao entre objetivo-contedo e os meios para

alcanar objetivos gerais e especficos do ensino. Os mtodos se caracterizam como uma
sequncia didtica e, de acordo com o autor, eles dependem dos objetivos que almejem o
conhecimento e a transformao da realidade, para que os alunos se tornem os agentes
ativos dessa transformao.
Um professor que segue uma metodologia do ensino no corre o risco de elaborar
atividades na sala de aula de forma aleatria e desorganizada. Alm disso, os mtodos de
ensino ajudam o docente a planejar antecipadamente atividades sequenciais que
busquem o melhor aproveitamento dos alunos; nesse aspecto, fica evidente a importncia
que o professor deve ter das caractersticas dos alunos quanto a capacidade de
assimilao de contedos conforme o nvel de desenvolvimento mental e quanto as
caractersticas socioculturais (que inclui os conhecimentos prvios dos estudantes) e
individuais.
No texto, o autor preocupa-se com a questo de docentes que utilizam mtodos de ensino
prontos; de fato, cada sala de aula um ambiente particularmente diversificado, onde
tambm inclui-se as caractersticas peculiares de cada realidade social, sendo assim, no
existe um mtodo de ensino que possa complementar todos os ambientes escolares.
Portanto, em cada sala de aula, o docente deve ter uma metodologia diferente, levando
em considerao as caractersticas de seus alunos.
Um professor de Cincia no deve utilizar metodologias de ensino ultrapassadas, pois
os contedos de ensino devem estar em correspondncia com os conhecimentos
cientficos atuais e com os mtodos de investigao. Por isso, um professor deve buscar
a explicao cientfica de cada contedo e associ-los ao cotidiano dos alunos; isso no
significa simplificar os contedos, mas sim criar as condies de ensino que, com base
nas possibilidades reais dos alunos, possa exigir deles o mximo de aproveitamento
escolar.
Um dos mtodos de ensino mais utilizados pelos professores o mtodo expositivo, que
possui uma certa limitao por no levar em conta o princpio da atividade do aluno.
Entretanto, no devemos deixar de lado o mtodo expositivo, mas consider-lo no
conjunto das formas didticas de conduo da aula e tambm como uma etapa no
processo de estimulao e direo de uma atividade que seja independente dos alunos.
Sabe-se que cada aula uma situao didtica especfica, por isso os objetivos e

contedos

devem se combinar com os mtodos e formas didticas, visando

fundamentalmente propiciar a assimilao ativa dos conhecimentos e habilidades pelos

alunos.
Fica evidente que o planejamento indispensvel, pois a preparao sistemtica das
aulas assegura a dosagem dos contedos e do tempo, esclarecendo tambm os objetivos
propostos pelo professor ao decorrer do ano letivo.
Em resumo, os mtodos de ensino so, em geral, as aes do professor pelas quais se
organizam as atividades de ensino para que sejam atingidos os objetivos do trabalho
docente em relao a um contedo especfico.