ESCOLA ESTADUAL dom JOS de haas

ATIVIDADE AVALIATIVA DE LNGUA PORTUGUESA/ E.MDIO

PROF.: EVERALDINA P. OLIVEIRA 3 ANO ____
ALUNO(A)_____________________________________________________N___
Leia o texto a seguir, que foi escrito por um candidato no exame vestibular da Unicamp, e
responda as questes:
Mudana constante, progresso apenas relutante
Algumas correntes da filosofia grega pregavam que a realidade podia ser encarada como
um rio em movimento o constante fluxo da gua o tornava sempre um lugar em incessante
mudana, jamais havendo dois rios iguais em diferentes intervalos de tempo. Tal ideia ainda
adequada para explicar o nosso mundo atual, em que os crescentes avanos do conhecimento
cientfico contribuem para acentuar exponencialmente o fluxo das mudanas, ampliando o rio da
realidade para uma cachoeira em plena queda. Dentro desse novo contexto, cabe discutirmos,
ante a velocidade e inevitabilidade das mudanas, se elas so positivas para a sociedade em sua
atual forma e de que modo se desenvolver o contnuo progresso cientfico.
Primeiramente, associando os dois objetivos citados, vale compararmos as ideias de
progresso cientfico com a de evoluo social. A teoria da evoluo, como se sabe, foi
desenvolvida por Charles Darwin e sua aplicao na compreenso da sociedade humana
encontra duas interpretaes distintas. A primeira oriunda da corrente racionalista, do sculo
XIX, e encara toda a evoluo como um processo linear que resultaria, ao seu trmino, em uma
sociedade plena por meio de fases evolutivas. As mudanas efetuadas pelo homem, nesse
caso, seriam necessariamente positivas, pois, por serem frutos da acumulao de conhecimentos
tcnicos e cientficos, levariam plenitude social. Mas baseada justamente na ineficincia de
tais avanos tcnicos em solucionar as tenses sociais que surge uma segunda interpretao
evolucionista: a de que o sucesso das mudanas no se relaciona com sua capacidade em trazer
progresso social, mas depende de fatores como as relaes de poder e de explorao,
verdadeiros mecanismo de seleo natural das mudanas.
O segundo ponto de vista leva ampla vantagem em relao ao primeiro quando
comparamos os aspectos tericos diante da dura realidade prtica. Para isso, basta tomarmos
como exemplo a Revoluo Industrial. De acordo com os seguidores da evoluo linear, tal
revoluo seria extremamente benfica, pois permitiria, afinal, que o conhecimento obtido pelo
homem o levasse a melhor controlar seu futuro. No entanto, ela produziu um enorme abismo
social na Inglaterra, onde fora concebida, e ainda trouxe gravssimos danos ao meio ambiente e
sade humana. De forma semelhante, podemos observar que enquanto o crescimento da
tecnologia no ltimo sculo trouxe invenes como os computadores, ela tambm acarretou
desemprego em massa e aumento agravante das diferenas sociais entre pases pobres e ricos.
O que ocorre, na verdade, que a tecnologia se desenvolveu, ou evoluiu, em direo
obteno de lucro, e no na melhoria da qualidade de vida de grande parcela do globo. Ao
contrrio da obteno da utpica sociedade plena, a evoluo do conhecimento prejudicou a
espcie como um todo. Assim, fica clara a diferena entre os progressos tcnicos e sociais.
Infelizmente, enquanto o primeiro uma constante no nosso mundo em mudana, o segundo
continua como um mero sonho. Com base nos argumentos levantados, podemos concluir que o
atual fluxo de mudanas no positivo para a nossa sociedade.
Devemos selecionar o progresso que nos leve ao surgimento de uma melhor espcie,
da mesma forma que a natureza seleciona seus habitantes mais adaptados. O desenvolvimento
do conhecimento torna as mudanas inevitveis, mas ainda cabe a ns us-las como forma de
melhorar nossa sociedade.
(Vestibular Unicamp Redaes 2003. Campinas: Editora da Unicamp, 2003.)

1- O texto dissertativo apresenta trs partes essenciais: uma introduo, na qual exposta a tese
ou idia principal que resume o ponto de vista do autor acerca do tema; o desenvolvimento,
constitudo pelos pargrafos que explicam e fundamentam a tese; e a concluso.
Numere os pargrafos do texto em estudo e identifique:
o pargrafo em que feita a introduo do texto; _____________
os pargrafos que constituem o desenvolvimento do texto; ___________
o(s) pargrafo(s) de concluso. _____________
2- Qual a tese defendida pelo autor? Em que pargrafo ela explicitamente posta?
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______________________________________________________________________________
3- desenvolvimento formado pelos pargrafos que fundamentam a tese. Os argumentos podem
ser desenvolvidos por meio de procedimentos como:
comparao
citao
- oposio ou contraste
- apresentao de dados estatsticos
aluso histrica
exemplificao
- definio
- relao de causa e efeito
Copie, do desenvolvimento do texto, o pargrafo em que feito o uso de:
aluso histrica; ______________________
exemplificao/comparao;___________________
_ relao de causa e efeito; ____________________
oposio/contraste._________________________
4- O texto dissertativo faz uso de dois tipos bsicos de concluso: a concluso-resumo, que
retoma as ideias do texto, e a concluso-sugesto, em que so feitas propostas para a
soluo de problemas. Que tipo de concluso o texto apresenta?
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5- Observe a linguagem apresentada no texto:
a) que tempos e que modos predominam nas formas verbais usadas?
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b) qual a variedade lingstica empregada: culta formal, culta informal,, coloquial, popular
ou regional. Justifique sua resposta.
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c) a linguagem predominantemente pessoal ou impessoal? Justifique sua resposta com
base nos pronomes e formas verbais empregados.
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d) o texto revela maior preocupao com a expressividade, com a emotividade ou com a
preciso das informaes?
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6- Escreva abaixo 3 caractersticas do texto dissertativo- argumentativo.

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