ANTONIO LEAL DE S PEREIRA:

UM MODERNISTA EM TERRAS GACHAS

Isabel Porto Nogueira
isadabel@terra.com.br
Universidade Federal de Pelotas
Resumo
Antonio Leal de S Pereira, compositor e pedagogo, um intelectual fundamental para a compreenso da cultura musical brasileira do sculo XX. Realizou sua formao musical na Europa e foi responsvel pela introduo no Brasil da metodologia Dalcroze para a
pedagogia musical, foi um dos primeiros professores de Camargo Guarnieri, fundador e
editor da revista de msica Ariel e diretor da Escola Nacional de Msica da Universidade
do Brasil, atual Escola de Msica da UFRJ.
Ao retornar da Europa, exerceu a funo de diretor e professor de piano do Conservatrio de Msica de Pelotas no perodo 1918-1923, onde implementou um projeto renovador na rea do ensino e da performance, valorizando a msica moderna e brasileira, objetivando o desenvolvimento da cultura musical e destacando o papel da escola de msica na
formao e qualificao de pblico.
A pesquisa pretende realizar um levantamento integral da produo de S Pereira em
sua estada em Pelotas, identificando sua produo escrita sobre msica publicada nos jornais e revistas culturais da cidade, bem como os concertos promovidos durante seu perodo
como diretor do Centro de Cultura Artstica de Pelotas e sua atividade como diretor e professor de piano do Conservatrio de Msica de Pelotas.
Palavras-chaves: S Pereira, Produo Intelectual sobre Msica, Msica na Primeira
Repblica.

Abstract
Antonio Leal de S Pereira, composer and pedagogue, is a fundamental intellectual to
the understanding of the twentieth century Brazilian musical culture. He studied music in
Europe, being responsible for introducing the Dalcroze methodology of music pedagogy in
Brazil. S Pereira was also one of Camargo Guarnieris first teachers, founder and editor
of the music magazine Ariel and the Head of Brazil University National School of Music,
which is now Rio de Janeiro Federal University Music School.

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Having returned from Europe, he worked as the Head and also as a piano teacher at
Pelotas Music Conservatoire between the years of 1918 and 1923, setting up an innovative
project in teaching and performance so as to value modern and Brazilian music, aiming at
the development of musical culture and also emphasizing the role of the music school in
the formation and qualification of the audience.
The present study aims at a thorough investigation into S Pereiras production during the time he was in Pelotas, identifying his writings about music that were published in
newspapers and cultural magazines of the city, as well as the concerts promoted while he
was the Head of Pelotas Artistic Culture Center and also the Head and a piano teacher at
Pelotas Music Conservatoire.

Introduo
O Conservatrio de Msica de Pelotas foi fundado a 18 de setembro de 1918, sendo a
primeira instituio oficial especialmente criada para o ensino da msica na cidade; a segunda entidade no gnero no Rio Grande do Sul, e a quinta no Brasil.
A situao econmica e a tradio cultural e musical da cidade de Pelotas entram em
consonncia com o projeto de interiorizao da cultura artstica, idealizado por Jos Corsi e por professor Guilherme Fontainha (1887-1970), ento diretor do Conservatrio de
Msica de Porto Alegre, instituio fundada em 22 de abril de 1908.
Este projeto idealizado por Corsi e Fontainha pretendia o estabelecimento de uma rede de centros culturais que permitisse a circulao permanente de artistas nacionais e internacionais, alm de tambm promover a educao musical da juventude (Caldas, 1992:17).
No contexto cultural do Rio Grande do Sul, o fazer musical passa por diversos processos no que diz respeito sua considerao social. Lucas (1980) identifica trs momentos
diferentes no perodo que vai da segunda metade do sculo XIX at o incio do sculo XX,
a saber:
O primeiro momento (da primeira metade do sculo XIX ao final da dcada
de 1870) compreende uma fase na qual a msica inexistia como atividade independente (estava associada ao culto religioso ou ao teatro), sendo profisso ligada s
camadas inferiores da populao. O que distingue nesta fase o profissional do amador o fato de pertencerem a diferentes classes sociais. O segundo momento (dcadas de 1880-1890) corresponde expanso do amadorismo sob a forma de sociedades de concerto organizadas por e para elementos de classe dominante e setores
mdios urbanos, enquanto que os profissionais da fase anterior esto sendo substitudos por estrangeiros. O ltimo (do final do sculo XIX ao incio do sculo XX)
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refere-se reavaliao que sofre a msica como profisso a partir do contato com
padres importados, passando a ser exercida pela classe dominante/setores mdios
e incorporando, das etapas antecedentes, aspectos do amadorismo que possam distanci-la de qualquer associao com o trabalho das camadas sociais inferiores.
(Lucas, 1980:151)

No perodo da primeira repblica, os moldes positivistas adotados no Rio Grande do

Sul tem a educao musical em alta conta, sem, entretanto, que o estado assuma a responsabilidade da criao de escolas especializadas de msica. Segundo Leal Rodrigues, percebemos que no sistema de Comte a msica participa do processo de formao do cidado,
oferecendo as ferramentas bsicas para a aquisio das habilidades intelectuais necessrias
para o exerccio da plena cidadania e liberdade professada pela filosofia positivista (Leal
Rodrigues, 2000:64).
No entanto, pela Constituio Estadual gacha, que acolheu os preceitos positivistas,
existia uma impossibilidade de criar estruturas de ensino para a formao superior de professores e profissionais especializados em diversas reas fundamentais para uma sociedade, inclusive a msica (Leal Rodrigues, 2000:77). A consolidao do projeto de institucionalizao do ensino musical na capital do estado se dar ento atravs de iniciativas
particulares apoiadas pelo estado, culminando, entre outros, com a criao do Instituto Livre de Bellas Artes, com seu Conservatrio de Msica
A partir de Porto Alegre, capital do estado, Guilherme Fontainha idealiza este processo de interiorizao da cultura artstica, com o objetivo de criar na provncia do Rio Grande
do Sul um movimento musical autnomo, independente do Rio de Janeiro. As cidades gachas includas no plano original de Guilherme Fontainha eram, entre outras, Pelotas, Rio
Grande, Santana do Livramento, Bag e Cachoeira do Sul.
O Conservatrio de Msica de Pelotas comea como idia a partir do recital de canto
do bartono Andino Abreu, realizado em Pelotas no dia 28 de abril de 1918, quando este
trouxe consigo uma carta de Guilherme Fontainha endereada ao major Alcides Ivo Affonso da Costa, ilustre cidado local, na qual sugeria entusiasticamente a criao do Conservatrio de Msica de Pelotas (Caldas, 1992).
A quatro de junho de 1918 aconteceu a reunio que formalizou a fundao do Conservatrio de Msica de Pelotas, numa iniciativa de Alcides Costa e do dr. Francisco Simes,
em conjunto com diversos representantes do comrcio, advogados, mdicos, jornalistas e
intelectuais (Caldas, 1992:18).

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A inaugurao do Conservatrio aconteceu em 18 de setembro de 1918, e a primeira

audio pblica de alunas da escola teve lugar no Theatro Sete de Abril, em 13 de dezembro do mesmo ano.
Antonio Leal de S Pereira foi o primeiro professor de piano e primeiro diretor do
Conservatrio de Musica de Pelotas, indicado pelo diretor do Conservatrio de Msica de
Porto Alegre, Guilherme Fontainha. Andino Abreu foi o primeiro professor de canto da
escola, e ali permaneceu at 1923, mesmo ano em que S Pereira transferiu-se para So
Paulo.
Gostaramos de ressaltar que no perodo em que tivemos a S Pereira e Guilherme
Fontainha atuando respectivamente nos Conservatrios de Msica de Pelotas e Porto Alegre, podemos dizer que o Rio Grande do Sul teve os dois mais importantes professores de
piano brasileiros da poca. Cabe ressaltar que suas obras de pedagogia do piano so as
mais significativas da primeira metade do sculo XX e se mantm ainda como obras de
referncia na rea.
interessante observar que S Pereira, alm de diretor do Conservatrio de Msica de
Pelotas, exerceu tambm a funo de diretor do Centro de Cultura Artstica de Pelotas,
responsvel pela vinda cidade de grandes nomes da msica do Brasil e da Europa. Estes
centros, cuja proposta era que atuassem junto aos Conservatrios nas cidades gachas, desempenhavam a funo de proporcionar vivncia artstica e esttica aos alunos da escola e
comunidade em geral.
Tendo em vista o interessante momento de institucionalizao do ensino musical no
Rio Grande do Sul e a significao de S Pereira para a cultura musical brasileira; entendemos que o levantamento de sua produo intelectual, cultural e artstica no perodo
1918-1923, quando atuou como professor de piano e diretor do Conservatrio de Msica
de Pelotas, de suma importncia para a compreenso do movimento cultural do nosso
estado no contexto brasileiro da poca.

Pergunta de Pesquisa
Quais os princpios norteadores das propostas pedaggicas, artsticas e estticoculturais desenvolvidas por Antonio Leal de S Pereira no perodo 1918-1923, quando
ocupou o cargo de professor de piano e diretor do Conservatrio de Msica de Pelotas, e

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tambm diretor do Centro de Cultura Artstica de Pelotas (RS), tendo em vista o contexto
cultural e musical gacho e brasileiro?

Objetivos
O objetivo central da pesquisa ser o resgate e anlise da produo intelectual, cultural
e artstica de Antonio Leal de S Pereira no perodo 1918-1923 durante sua estada na cidade de Pelotas. O resgate da produo de S Pereira, de suas reflexes e crticas musicais
publicadas nos jornais e peridicos da poca, bem como o repertrio dos programas de
concerto realizados pelos alunos da escola e pelos artistas convidados; sero analisados
tendo como marco o contexto cultural pr-modernista e o processo de institucionalizao
do ensino musical no Rio Grande do Sul. Pretende-se estudar os aspectos do pensamento
de S Pereira expressos em sua produo escrita sobre msica no perodo 1918-1923 e suas
possveis vinculaes com a escola modernista, ao mesmo tempo em que contribuir para a
reflexo sobre a produo musical no perodo da primeira repblica no Brasil.

Fontes
Procederemos anlise de fontes primrias e transcrio de textos e artigos de jornais
e peridicos, contando para isto com as fontes existentes nos arquivos, atas, estatutos e
programas de concerto existentes no Acervo Histrico do Centro de Documentao Musical do Conservatrio de Msica da UFPel, bem como com os jornais e peridicos dos arquivos da Bibliotheca Pblica Pelotense, alm da pesquisa em outros arquivos histricos
da cidade e regio que possam interessar ao trabalho. Realizaremos tambm consultas a
textos especficos sobre biografia, atividades e produo de Antonio Leal de S Pereira,
bem como sobre a msica no Brasil e no Rio Grande do Sul no perodo em estudo.

Metodologia
A metodologia adotada neste estudo de carter histrico-social e analtico- musical,
fazendo do contexto social o ponto de convergncia dos tpicos abordados. Procedimentos
de pesquisa:
1. Identificar, selecionar e sistematizar o repertrio dos programas de concerto de alunos e de artistas convidados no perodo de atuao de S Pereira como professor de piano,

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diretor do Conservatrio de Msica e diretor do Centro de Cultura Artstica de Pelotas

(1918-1923).
2. Digitalizar estas informaes, compondo planilhas de compositores e obras mais
recorrentes no perodo, elaborando tabelas e grficos demonstrativos deste repertrio.
3. Identificar e transcrever as notcias e crticas publicadas nos jornais em circulao
na cidade de Pelotas no perodo 1918-1923 referentes aos concertos de alunos e de artistas
convidados, com vistas a oferecer ferramentas para a anlise da recepo do repertrio
promovido por S Pereira.
4. Realizar um levantamento e composio de base de dados digital da produo intelectual de S Pereira, a partir do material publicado nos peridicos e revistas culturais em
circulao na cidade no perodo 1918-1923.
5. Anlise da produo intelectual de S Pereira e dos concertos por ele promovidos
durante seu perodo em Pelotas.
6. Concluses do trabalho e elaborao de relatrio final.

Resultados e discusso
Ao ser convidado para exercer a funo de diretor do Conservatrio de Msica de Pelotas, S Pereira era um jovem pianista e compositor recm chegado ao Brasil depois de
uma temporada de 17 anos de estudos na Europa. Suas idias sobre o ensino e a performance do piano provocam significativa modificao do repertrio costumeiramente adotado na cidade, aliada concepo da msica como prtica profissional.
Em uma primeira anlise dos programas de recitais de alunas do Conservatrio de
Msica de Pelotas no perodo da atuao de S Pereira como professor de piano e diretor
da escola, observamos uma destacada presena de compositores modernos e contemporneos, bem como de compositores brasileiros. Observamos tambm sua preocupao com a
formao e qualificao do pblico, atravs da concepo dos programas como fonte de
informao de dados histricos e estticos dos compositores apresentados, inserindo datas
de nascimento e morte de cada um deles bem como fazendo referncia sua vinculao
esttica.
Destacamos tambm a iniciativa de S Pereira de formao de um coro misto de mil
vozes, que cantou diante do edifcio da Prefeitura da cidade em comemorao ao Centen-

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rio da Independncia do Brasil. Recordamos que a tradio de msica coral existente na

cidade era de coro femininos ou masculinos, poucas notcias temos de coros mistos, e nenhuma notcia anterior de grupo coral to numeroso.
Cabe destacar a produo intelectual de S Pereira em seu perodo como diretor do
Conservatrio de Msica de Pelotas. Ao analisarmos as fontes documentais, nos encontramos com crnicas musicais, crticas de concertos, reflexes sobre msica e sobre cultura
publicadas em jornais e revistas culturais em circulao na cidade de Pelotas no perodo
1918-1923.
Tendo em vista que logo aps sua partida de Pelotas S Pereira funda e dirige em So
Paulo a Revista Ariel, que, segundo Wisnik (1983:101-104), insere-se dentro do grupo de
revistas que so produto direto do movimento modernista; entendemos que possivelmente
a produo de S Pereira no perodo prvio publicao de Ariel possa apresentar elementos consoantes queles defendidos pela Semana de Arte Moderna de 1922.
Corroborando para esta hiptese, Lucas (2005) ressalta, fazendo referncia s experincias de Fontainha e S Pereira como diretores, respectivamente dos Conservatrios de
Porto Alegre e de Pelotas:
A experincia dos conservatrios de Pelotas e Porto Alegre tomada como laboratrio para testagem da modernidade no terreno da pedagogia musical dentro
dos cnones da msica erudita ocidental de suma importncia para municiar a reflexividade histrica sobre esse perodo de institucionalizao do ensino profissional da msica no Brasil e seus desdobramentos posteriores (Lucas, 2005).

Esta hiptese trazida por Lucas da possvel testagem da modernidade no terreno da

pedagogia musical se confirma na anlise da produo escrita de S Pereira no perodo
1918-1923.
Dos oito artigos levantados at o momento produzidos por S Pereira para os jornais
da cidade de Pelotas, encontramos temas como a defesa da cano de cmara, da cano
em portugus, da msica moderna e da msica brasileira, e tambm o destaque do papel
dos Centros de Cultura Artstica na seleo de repertrio de qualidade para os concertos.
Entendemos que concluses mais definitivas somente podero ser traadas quando a
produo completa de S Pereira for examinada, mas podemos sugerir, a partir do material
analisado at o momento, que muitos dos temas destacados na Semana de Arte Moderna de

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1922 e na Revista Ariel esto presentes nos artigos de S Pereira no perodo 1918-1923 na
cidade de Pelotas.

Referncias bibliogrficas
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