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NA PERSPECTIVA DO INTERACCIONISMO
SOCIODISCURSIVO: QUE RELAES?
FLORENCIA MIRANDA
ABSTRACT: Text genres and types of discourse are two notions integrated in different contemporary perspectives of text and discourse analysis. One of these perspectives is the socio-discursive interactionism (ISD). In this article the notions of text
genre and types of discourse (in the framework of the ISD) are presented, aiming at
especially discussing what relations can be identified between them. To achieve this
objective, I propose an analysis in two complementary ways. On the one hand, I
observe the articulation between both notions in works produced by this theoretical
framework (which is being developed since the 80s); on the other hand, I discuss
such articulation based on the confrontation with empirical texts in European Portuguese.
KEYWORDS: text genre; types of discourse; socio-discursive interactionism
1. Introduo
Gneros de texto (ou gneros do discurso) e tipos de discurso so duas
noes que se integram em diversas perspectivas actuais de anlise de textos
e discursos1. Uma dessas perspectivas a corrente denominada Interaccionismo Sociodiscursivo (ISD).
Tal como o define Bronckart (2006a: 9-11), o ISD inscreve-se na continuidade do movimento do Interaccionismo Social (Mead, Vygotsky), assumindo, entre outros postulados, o questionamento da diviso das cincias
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De entre as perspectivas tericas que integram as duas noes, e sobre as quais no discutirei neste trabalho, podem referir-se, por exemplo, a Anlise do Discurso (Maingueneau,
2002 e 2004), a Lingustica Textual (Adam, 1997 e 1999), a Semntica Textual e a Lingustica de Corpus (Rastier, 2001 e 2004). Sobre a problemtica da opo por gnero de
texto ou gnero de/do discurso em cada uma destas correntes, ver Miranda (2007: 61-66).
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Les produits de base de lISD sont dune part le modle de laction langagire, qui vise
conceptualiser les conditions synchroniques de production des textes, et le modle de
larchitecture textuelle, Bronckart (2005a: 155).
A noo de actividade de linguagem pode ser aproximada noo de tipos de discurso tal como se emprega em outras correntes (nomeadamente na chamada escola francesa
de Anlise do Discurso). Para uma discusso neste sentido, consultem-se, Bronckart
(2004: 102; 2005b: 58-60 e 2006b: 151-152) e Bronckart & Stroumza (2002). Veja-se,
tambm, Maingueneau (2002).
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escolhido (ou adoptado) e os traos do processo de adaptao s particularidades da situao (Bronckart, 1997: 40; 2004: 105 e 2005b: 65). por isso
que todo o texto emprico constitui sempre um exemplar de gnero.
O modelo da aco de linguagem, tal como se apresentou sumariamente
no pargrafo anterior, permite dar conta de uma parte do funcionamento das
prticas de linguagem (a dimenso psico-social ou situacional). Mas necessrio um modelo que d conta da construo e organizao interna dos textos
(ou, por outras palavras, dos aspectos mais propriamente lingusticos das
prticas de linguagem). Por isso, foi elaborado na perspectiva do ISD, e a
partir de um trabalho emprico empreendido na dcada de 80 sobre centenas
de textos, o modelo da arquitectura textual.
Mecanismos de
responsabilizao enunciativa
(Coerncia pragmtica)
Gesto de vozes
Modalizaes
Mecanismos de textualizao
(Coerncia temtica Processos isotpicos)
Conexo
Coeso nominal
Coeso verbal
Infra-estrutura geral do texto
Plano de texto
Tipos de discurso (e as suas modalidades
de articulao: encaixe e fuso)
Sequncias (e outras formas de planificao)
Quadro 1: Nveis da arquitectura interna dos textos
Neste modelo a organizao ou a estruturao de todo o texto concebida como um folhado constitudo por trs camadas sobrepostas (ver Quadro 1). A camada mais superficial envolve os mecanismos de responsabilizao enunciativa, a incluir os fenmenos de gesto das vozes no (ou do)
texto e a marcao das modalizaes. Estes mecanismos contribuem para dar
ao texto a sua coerncia pragmtica. A camada intermdia diz respeito aos
mecanismos de textualizao (ou processos isotpicos), que abrangem
fenmenos de conexo e coeso nominal e verbal. Finalmente, a camada
mais profunda constitui a infra-estrutura geral do texto e composta pelo
plano geral do texto, pelos tipos de discurso, pelas sequncias e outras for-
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Implicao
Autonomia
EXPOR
CONTAR
Discurso interactivo
Discurso terico
Relato interactivo
Narrao
Les types de discours sont des formes dorganisation linguistique, en nombre limit,
dont sont composs, selon des modalits diverses, tous les genres textuels (Bronckart,
1997: 254).
Para alm do papel fundamental deste artigo de Simonin-Grumbach, a problemtica dos
tipos de discurso no ISD tambm herdeira dos trabalhos de Benveniste, Weinrich e
Genette.
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Estas afirmaes surgem na obra para argumentar a favor da transversalidade dos tipos de discurso (isto , um mesmo tipo pode ocorrer em diferentes gneros), mas permite tambm argumentar a favor da relativa estabilidade que se pode observar na ocorrncia dos tipos na diversidade de gneros.
Assim, por exemplo, se num texto h a ocorrncia dominante do tipo narrao mais provvel que se trate de um conto ou de um romance do que de
um artigo de dicionrio ou de uma monografia cientfica. Neste sentido, os
tipos de discurso (e as suas modalidades de articulao) mostram alguma
regularidade relativamente sua ocorrncia em diversos gneros e at
podem funcionar como pistas para a identificao dos gneros7.
Isto permite considerar que no qualquer tipo de discurso que aparece
em qualquer gnero, mas que os gneros de texto estabilizam a mobilizao
de determinado(s) tipo(s) de discurso. Assim, haveria um recorte operado
no plano praxiolgico. De facto, a opo por tipos de discurso especficos
poderia ser vista como uma das escolhas que organizadas em feixe constituem uma configurao genrica particular. Note-se que esta relativa previsibilidade da ocorrncia (ou no) dos tipos de discurso em certos gneros o
que permite aos investigadores de orientao didctica no mbito do ISD
proporem agrupamentos de gneros de acordo com as capacidades de
linguagem envolvidas, para desenvolver propostas de ensino da lngua (cf.,
por exemplo, Dolz & Schneuwly, 1996).
At aqui observmos dois nveis ou duas formas de relao entre gneros e tipos. Por um lado, os gneros seleccionam e estabilizam a ocorrncia de, no mnimo, um tipo de discurso. Cabe esclarecer que a ideia de seleco e de (relativa) estabilizao diz respeito prpria dinmica scio-histrica de constituio e desenvolvimento dos gneros. Por outro lado, h
a seleco de algum (ou alguns) tipo(s) em particular. Por outras palavras,
num primeiro nvel de relao ou articulao os tipos so elementos constitutivos dos gneros e num segundo nvel de relao cada gnero estabiliza a
mobilizao de um (ou mais) tipo(s) peculiar(es). Assim sendo, todos os
gneros so constitudos por tipos de discurso, mas h gneros que prevem
a mobilizao de todos os tipos, gneros que seleccionam alguns e gneros
que se caracterizam pela ocorrncia de um nico tipo de discurso. Esta
observao vlida, ainda, se consideramos a possibilidade de ocorrncia de
variantes de (ou modalidades de articulao entre) tipos diferentes.
Ora bem, assumindo estas duas formas de relao, podemos perguntar
ainda se um mesmo tipo de discurso mobilizado em gneros diferentes pode
apresentar especificidades. Para pensar em torno desta questo, convm
voltar brevemente noo de tipo de discurso. Como vimos, h duas vertentes implicadas nesta noo: uma vertente psico-cognitiva, que diz respeito
aos mundos discursivos (ou atitudes de locuo), e uma vertente semitica, que corresponde a tipos lingusticos que semiotizam (ou traduzem)
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Precisamos de deixar a poeira pousar para ver o que se passa. Mas julgo que
um dos principais perigos deste ano o de sair-se dele com uma guerra contra
os professores. Isso o pior que poderia existir neste momento. E uma guerra
que no tem sentido. Se algum pretende culpar os professores sobre o que
aconteceu nos ltimos anos est a falhar o alvo. Porque o responsvel do que se
passou nos ltimos 20 anos essencialmente o Ministrio da Educao. O
ministrio mudou muito, os ministros mudaram, mas h um grupo, uma
nomenklatura, feita de tcnicos superiores do Ministrio e de tericos da
educao, que forjaram uma aliana ao longo de dcadas, que de facto quem
manda na educao do pas. Estou absolutamente convencido disso.
Este fragmento corresponde ao primeiro par pergunta-resposta da entrevista e permite identificar a ocorrncia de diversas marcas do discurso interactivo. Observando apenas o subconjunto de caractersticas escolhidas e
mencionadas acima, destaca-se primeiramente a alternncia de turnos de
fala indicada (na prpria publicao) mediante variao tipogrfica. Neste
gnero, a alternncia de turnos uma encenao, na medida em que o texto
, na realidade, produzido por um nico agente (no caso indica-se de modo
explcito, em posio peritextual, Texto: Clara Viana). Esta encenao
retoma, evidentemente, um dilogo pr-existente entre entrevistadora e entrevistado.
Um outro trao de discurso interactivo a ocorrncia de frases no
declarativas. No exemplo (1), vemos a frase interrogativa no final do turno
de fala da entrevistadora. Em todo o texto em anlise, as nicas frases no
declarativas so de tipo interrogativo. Neste sentido, cabe mencionar que 11
das 13 intervenes da entrevistadora incluem interrogaes que tm a funo de dar o turno ao entrevistado. Contrariamente, as frases interrogativas
O texto completo pode consultar-se na mencionada revista, pginas 7 a 10. Convm esclarecer que a transcrio dos fragmentos altera a apresentao material original (paginao,
tipografia, etc.), mas mantm-se aqui o emprego de tipografia a negrito para as intervemes da entrevistadora (Clara Viana). As eventuais gralhas (ou mesmo erros gramaticais)
do texto original no se corrigiram. O sublinhado tem a funo de assinalar alguns traos
do discurso interactivo.
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(4) Essa ideologia de que falou foi algo que nos aconteceu s a ns?
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De facto, em publicaes portuguesas destinadas a pblico jovem ou infantil, estas unidades ocorrem na segunda pessoa gramatical. Veja-se, por exemplo, este fragmento do
horscopo da revista Forum Estudante, de Agosto de 2003: Carneiro. Este Vero nem te
atrevas a levar a Playstation para a praia.
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Gnero de texto
Entrevista
Horscopo
Receita de cozinha
Boletim meteorolgico
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5. Consideraes finais
O presente trabalho discutiu as relaes entre gneros de texto e tipos
de discurso, tal como estas noes so concebidas no quadro do Interaccionismo Sociodiscursivo. De acordo com a reflexo proposta, seria possvel
distinguir trs nveis (ou modalidades) de relao entre ambas as noes. Em
primeiro lugar, observmos que os tipos de discurso so elementos constituintes (ou, ainda, constitutivos) dos gneros e, portanto, os gneros mobilizam necessariamente tipos de discurso. Em segundo lugar, notmos que os
gneros estabilizam a mobilizao de determinado(s) tipo(s) de discurso, o
que marcaria, ento, um primeiro recorte operado e institudo no plano
praxiolgico. Em terceiro lugar, e a partir da observao da ocorrncia de
marcas do discurso interactivo em textos de quatro gneros diferentes, vimos
que em princpio certos gneros de texto demonstram a estabilizao da
ocorrncia de alguns dos traos semiticos dos tipos de discurso em detrimento de outros.
Estes trs nveis de articulao das configuraes em anlise (gneros e
tipos) podem ser descritos como fases de um processo (scio-histrico) que,
como veremos, justifica a pertinncia de diferenciar as duas vertentes associadas aos tipos de discurso: a vertente psico-cognitiva dos mundos discursivos, enquanto arqutipos psicolgicos e a vertente semitica que constitui
tipos lingusticos. O processo (ver esquema abaixo) seria equivalente ideia,
talvez mais difusa, de mobilizao de tipos de discurso nos diversos gneros.
GNEROS DE TEXTO
TIPOS DE DISCURSO
A primeira fase do processo ou primeiro nvel de articulao implica a ligao vinculativa entre gneros e tipos de discurso (todo o gnero
mobiliza necessariamente pelo menos um tipo de discurso). Isto ocorre
independentemente de qual seja o gnero ou o tipo de discurso em causa. A
segunda fase do processo ou segundo nvel relacional diz respeito escolha/estabilizao de, no mnimo, um mundo discursivo (expor implicado,
expor autnomo, contar implicado, contar autnomo). Este nvel de articula-
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o estaria na base da existncia de um trao comum que rene gneros diferentes, por exemplo, os quatro gneros exemplificados neste trabalho. Com
efeito, a entrevista, o horscopo, a receita e o boletim meteorolgico coincidem na construo de um mundo discursivo do expor implicado. Finalmente,
a terceira fase do processo ou terceiro nvel de relao corresponde
seleco (em funo do tipo lingustico associado a cada mundo discursivo)
de unidades lingusticas especficas para cada gnero.
Este trabalho mostrou, de facto, que em determinados gneros de texto,
o discurso interactivo apresenta particularidades ao nvel das unidades semiticas instanciadas. Portanto, possvel colocar como hiptese de trabalho
que de acordo com os gneros, este tipo de discurso mostraria especificidades no plano da configurao do tipo lingustico. Seria preciso, neste sentido,
aprofundar a descrio das unidades lingusticas e identificar os factores que
intervm nessa espcie de recorte, quer no plano das influncias dos factores
contextuais, quer no que diz respeito s restries do prprio sistema da
lngua natural. A possibilidade de confirmao desta hiptese justifica avanar com estudos empricos que demonstrem (ou contestem) a sua validade.
Alm disso, seria preciso ainda observar se esta hiptese pode ser colocada
relativamente aos restantes tipos de discurso (terico, narrao e relato interactivo). Esta pista de investigao junta-se a outras acima mencionadas, por
exemplo, o aprofundamento do trabalho de caracterizao dos tipos de discurso em outros gneros e em diversas lnguas.
Referncias
Adam, Jean-Michel (1997). Genres, textes, discours: pour une reconception linguistique du concept de genre. Revue belge de philologie et dhistoire 75,
pp. 665-681.
Adam, Jean-Michel (1999). Linguistique textuelle. Des genres de discours aux textes. Paris: Nathan.
Alonso Fourcade, Maria Pilar; Bronckart, Jean-Paul (2007). Por un Interaccionismo
Socio-discursivo: Historia de una trayectoria. In Plazaola, I. e M.P. Alonso
Fourcade (Eds.) Testuak, discurtsoak eta generoak. Donostia: Erein, pp. 13-61.
Bronckart, Jean-Paul (1997). Activit langagire, textes et discours. Pour un interactionisme socio-discursif. Lausanne: Delachaux et Niestl.
Bronckart, Jean-Paul (2004). Les genres de textes et leur contribution au dveloppement psychologique. Langages 153, pp. 98-108.
Bronckart, Jean-Paul (2005a). Les diffrentes facettes de linteractionnisme socio-discursif. Calidoscpio Vol. 3, n. 3, pp. 149-159.
Bronckart, Jean-Paul (2005b). Os gneros de texto e os tipos de discurso como formatos das interaces de desenvolvimento. In Menndez, F. M. Anlise do
Discurso. Lisboa: Hugin, pp. 37-79.
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