Plano de Aula

Contedo Programtico
- Tema: Estudo da obra Valsa S de Ronaldo
Miranda;
- Contextualizao do compositor, da obra e
do estilo musical: valsa brasileira;
- Apresentao de tcnicas idiomticas da
pedagogia do piano, considerando o primeiro
contato do aluno com a pea;
- Anlise da estrutura, dos aspectos
composicionais e tericos, textura, progresses
harmnicas e meldicas, conduo de frases;
- Aggica relacionada obra estudada;
- Aspectos tcnico-interpretativos.

Objetivos

Objetivo Geral
Aprendizagem da pea Valsa S, do
compositor Ronaldo Miranda, evidenciando o
desenvolvimento artstico, terico, tcnico e a
autonomia interpretativa da obra.

Objetivos especficos
- Identificar a macroestrutura da pea
reconhecendo padres primordiais como
frases, clulas rtmicas, compasso e
andamento;
- Adquirir maneiras adequadas de estudo
ampliando a capacidade de reflexo sobre
como se estudar diante do instrumento;
- Aprimorar o controle tcnico da obra e a
leitura da notao musical, familiarizando-se
com a escrita da msica brasileira
contempornea.

Desenvolvimento
A obra ser executada pelo professor.

Fazer uma breve contextualizao sobre o

compositor e o gnero da obra;
Considerando que para o primeiro contato com a
msica no necessrio partitura, prope-se ao
aluno que faa trechos por repetio, divididos de
acordo com a textura da pea.
Anlise dos elementos grficos da partitura, seus
significados, leitura rtmica e solfejo das notas.
Escolha do dedilhado mais adequado e execuo de
trechos com mos separadas, demonstrando a
melhor forma de execut-las.
Orientaes sobre aspectos tcnico-interpretativos
da obra como antecipao de movimentos, legato e
cantbile, toque aderente, intensidade, planos
sonoros, fraseado;
Formas diferentes de estudo;
Exerccios dirigidos para arpejos, passagens de
polegar, relaxamento e agilidade.

Metodologia
- Estmulos auditivos baseados em repeties, com
nuances, de trechos da pea;
- Memorizao de elementos musicais expostos na
partitura;
- Anlise da pea enfatizando aspectos
composicionais e tericos, textura, progresses
harmnicas e meldicas, conduo de frases e
utilizao do pedal;
- Contato com a obra de forma gradativa;
- Identificao de trechos mais complexos da obra;
- Orientao do aluno quanto melhor execuo de
determinados trechos.
- Exerccios propostos e executados junto com o
aluno para a soluo de alguns problemas tcnicos e
interpretativos.

Recursos Didticos

Piano acstico ou eletrnico, partitura da obra,

lousa e caderno pautados.

Avaliao

Observao e registro da aprendizagem do

aluno, assimilao e domnio dos conceitos e
tcnicas trabalhados durante a aula.

Referncias Bibliogrficas

MATEIRO, T.; ILARI,B. (Org.). Pedagogias em

educao musical. Curitiba: ibpex, 2011. 352 p.
SCHOENBERG, Arnold. Funes Estruturais da
Harmonia. Traduo de Eduardo Seincman. So
Paulo: Via Lettera, 2004.
SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo:
Unesp, 1999.
MARIZ,VASCO. A histria da msica no Brasil.
Editora Nova Fronteira, 2005.

Comentrio de Carla Reis

Inicie a aula com a exposio da obra para o

aluno tocada pelo professor. Vc pode dizer que
nesse momento ele no precisa ter acesso
partitura. Se quiser fale um pouco da pedagogia do
Suzuki. Esse o momento do aluno tomar contato
com a macroestrutura da pea perceber tambm o
carter expressivo.
Ah, no deixe tambm de fazer para a banca uma
breve contextualizao da pea, do compositor, do
gnero (valsa brasileira).
Depois vc organiza a aula a partir dos desafios
tcnico-musicais da valsa. Por exemplo: realizao
do legato cantabile da linha meldica; equilbrio dos
planos sonoros; variaes na aggica (caracterstica
importante da valsa brasileira); etc
No deixe de voltar ao piano para exemplificar as
possveis dificuldades dos alunos frente a esses
desafios, bem como no se esquea de demonstrar
maneiras de realizar e estudar cada trecho.
Por fim. Fale do potencial didtico do repertrio
brasileiro para piano. Cite outros exemplos.

Fico na dvida Qto ao aspecto prtica em conjunto

citado no edital a partir da Valsa... s vezes, vc pode
dizer que nesse nvel do aprendizado pianstico h
vrias obras a quatro mos que podem ser tocadas
pelos alunos..

Edital

O candidato dever fazer exposio didtica

para a banca, com base no plano de aula,
sobre ensino individual e prtica de conjunto
para estudantes iniciantes e de nvel
intermedirio, a partir de uma pea de livre
escolha que dever ser executada ao
instrumento para o qual o candidato se
inscreveu. O candidato dever disponibilizar
banca uma cpia da partitura da pea
instrumental de livre escolha. Ser realizada
tambm uma leitura a primeira vista de um
trecho musical para seu instrumento. A banca

poder solicitar trechos especficos das peas

apresentadas.

Conceitos
Aggica
O termo aggica designa as pequenas
flutuaes e variaes do tempo que se
praticam durante a interpretao de uma
obra musical com o objectivo de a tornar
mais expressiva. Este termo foi utilizado
pela primeira vez em 1884 pelo musiclogo
alemo Hugo Riemann. (Ag termo grego
que significa conduzir, andar)
Nuances - Alterao gradativa da cor ou da
tonalidade de alguma coisa