Caderno de Boas Praticas Tempo Integral

Caderno de Boas Prticas dos Professores
das Escolas de Tempo Integral
Secretaria de Estado de Educao de Minas Gerais-2010

Introduo
As prximas pginas apresentam boas prticas com enfoque pedaggico apontadas e

implementadas por professores que alcanaram bons resultados na aprendizagem dos
alunos
O contedo deste trabalho foi produzido a partir de relatos em que as atuais prticas dos
professores foram debatidas, detalhadas e exemplificadas
Este Caderno no pretende ser uma "receita pronta e engessada", mas, sim, um
instrumento para guiar o professor na conduo de um trabalho organizado e voltado
para ampliar a aprendizagem dos alunos
importante ressaltar que este Caderno estar sempre aberto complementao, a

partir da experincia e contribuio de professores que obtenham sucesso por meio de
outras prticas
Este Caderno apresenta Boas Prticas do
Professor Alfabetizador do Tempo Integral
distribudas em 5 eixos fundamentais
Consolidando a Alfabetizao e Ampliando o Letramento.
Resolvendo Situaes Problema.
Desenvolvendo o Conhecimento e a Sensibilidade atravs da Arte.
Aprendendo por meio de Jogos e Recreao.
Desenvolvendo Bons Hbitos Sociais e de Higiene.

Como consultar o caderno
Eixo
1 - Consolidando a Alfabetizao e Ampliando o Letramento
BOA PRTICA AES CONCRETAS
1.1 - Planejar o ensino - Estruturar o ensino da Lngua Portuguesa, em consonncia com os

da Lngua Portuguesa interesses e necessidades dos alunos, de forma inovadora;
coerente com a - Analisar a matriz curricular a ser desenvolvida no PROETI tendo
metodologia do como parmetro o Projeto Pedaggico da Escola;
PROETI. -Trabalhar com textos de diferentes gneros de forma ldica e
diversificada;
Boa Prtica sugerida

para a obteno da
excelncia do ensino Aes concretas: Exemplos de como
esta prtica foi implementada em
outras escolas que obtiveram
excelentes resultados
1.1 - Planejar o - Estruturar o ensino da Lngua Portuguesa, em consonncia com os

ensino da Lngua interesses e necessidades dos alunos, de forma inovadora;
Portuguesa coerente - Analisar a matriz curricular a ser desenvolvida no PROETI tendo
como parmetro o Projeto Pedaggico da Escola;
com o Projeto
Pedaggico e com a -Trabalhar com textos de diferentes gneros de forma ldica e
diversificada;
metodologia e
- Realizar planejamento coletivo entre os professores do turno regular
diretrizes do PROETI. e do PROETI;
- Desenvolver oficinas de leitura e escrita em que a participao do
aluno seja ativa;
- Realizar oficinas de msica, histrias, contos, gneros textuais,
teatro, entre outras, promovendo a interdisciplinaridade;
- Utilizar a biblioteca de forma organizada e sistematizada por meio
do desenvolvimento de projetos de leitura, observando-se o
interesse e a necessidade dos alunos;
- Desenvolver atividades diversificadas como: palavras cruzadas, caa-
palavras, soletrando, ditados, jogos da memria, bingo de letras e
nmeros, material dourado, lego, domin de palavras e de nmeros,
entre outros;
- Construir ambiente alfabetizador em sala de aula, como tambm, no
ptio, biblioteca e sala de vdeo.
1.2 Desenvolver o - Desenvolver atividades que contemplem a produo de textos

ensino da Lngua como cartas, bilhetes, e-mail, Orkut, fazendo uso dos materiais e
equipamentos necessrios;
Portuguesa voltado
- Trabalhar com os diversos gneros textuais: notcias, anncios, bula
para a funo social
de remdios, poesias, trovas, receitas, placas de trnsitos, folders,
da lngua bilhetes, entre outros, destacando sua funo social, aplicando as
informaes e dados extrados dos textos em estudo, na construo
de grficos e tabelas.
- Proporcionar atividades que contemplem as variaes lingsticas,
dramatizao de textos, produo de dilogos envolvendo
interlocutores e situaes de comunicao variadas entre outras;
- Selecionar e organizar material diversificado de leitura que esteja de
acordo com a fase de desenvolvimento e interesse dos alunos e
planejar oficinas para a utilizao do mesmo;
- Promover trabalho, por meio de dramatizaes, para que os alunos
possam perceber a diferena entre a linguagem padro e a linguagem
coloquial;
- Realizar atividades que proporcionem o reconhecimento das
funes da escrita em nossa sociedade;
- Possibilitar anlise e outras atividades pedaggicas utilizando-se de
documentos variados, tais como: contas de gua, luz, telefone,
certido de nascimento, carto de vacina, receita mdica, entre
outros, comparando dados e informaes, produzindo relatrios,
grficos, tabelas;
- Promover e organizar excurses dentro e fora da escola, com vistas

ao reconhecimento pelos alunos das varias formas e veculos de
comunicao (outdoor, escritos em muros, placas e outros) e das
produes escritas veiculadas em nossa sociedade;
- Expor, em sala de aula, varal de bilhetes, convites, panfletos,
reportagens, alfabeto, cartazes, encartes, jornal, reportagens, enfim,
todo portador de texto que circula em nosso dia a dia, organizado em
varal, mural, cantinho de texto;
- Incentivar a produes de cartas, bilhetes, convites, em situao
real;
- Trabalhar com dinmicas de grupo.
1.3- Estruturar o - Usar diferentes recursos, estratgias e metodologias com vistas a

trabalho de Lngua facilitar, propiciar a aprendizagem;
Portuguesa em torno - Realizar avaliaes diagnsticas durante todo o processo de ensino e
aprendizagem, coordenadas pelo Especialista da escola: No incio do
dos Eixos e
ano, dever ser realizada com o objetivo de conhecer o aluno e sua
capacidades a serem situao de aprendizagem, elaborar o planejamento e realizar as
consolidados pelos atividades de interveno pedaggica. Ao final de cada bimestre,
alunos. nova avaliao diagnstica dever ser realizada com o objetivo de
replanejar o trabalho de ensino e aprendizagem e fortalecer as aes
de interveno pedaggica para os alunos que dela necessitarem;
- Desenvolver Projetos de Leitura e Escrita;
AES CONCRETAS
- Elaborar planejamento que contemple atividades diversificadas,

inovadoras e que estejam em consonncia com os eixos contidos nos
Cadernos da Secretaria/CEALE;
- Promover atividades como: confeces de livros escritos pelos
alunos, correio escolar entre os alunos, produes de textos
individuais e coletivos de diversos gneros, reconto de histrias,
criao de clube de leitura, textos fatiados, teatro e criao de jornal
pelos alunos;
- Elaborar uma rotina de trabalho semanal que contemple,
diariamente, momentos da oralidade, atividades de ensino com
produo coletiva e individual, rodas de leitura, jogos, brincadeiras,
momentos de oralidade entre outras;
- Proporcionar situaes prazerosas de leitura e escrita em um
ambiente de alegria e afeto;
- Planejar e desenvolver trabalhos pedaggicos por meio de pesquisas
temticas individuais ou em grupos;
- Despertar no aluno o gosto e interesse pela leitura e pela escrita,
para sua formao enquanto sujeito crtico e ativo, aprendendo a
aprender, ser, fazer e conviver.
1.4- Fazer - Promover aes que integrem o trabalho dos professores do PROETI
roteiros/planos de com os do turno regular, com vistas a estabelecer intercmbio que
fortalea o desenvolvimento de aes pedaggicas, por meio de
aula, com seqncia
metodologias e estratgias diversificadas e ldicas na construo do
lgica de atividades, conhecimento significativo pelos alunos;
enriquecendo o - Promover reunies pedaggicas com a participao dos professores
trabalho realizado do turno regular e professores do Tempo Integral, para estudo,
pelos alunos da discusso e planejamento de aes integradas;
turma regular. - Confeccionar murais das atividades realizadas pelos alunos e expor
nos corredores ou ptio da escola;
- Organizar calendrio de datas comemorativas e realizar auditrios,
sesses cvicas com os alunos da escola rememorando fatos
histricos e acontecimentos significativos da vida, da comunidade;
- Planejar aulas fazendo uso de recursos tecnolgicos, como
calculadora, computador, vdeo, diversificando o material didtico;
- Utilizar fontes diversificadas como CBC, guia do Alfabetizador,
Cadernos da Secretaria/CEALE, Livros do PNLD, Bancos de Dados,
boletins do PROALFA/PROEB e Prova Brasil para elaborao de
roteiros ou planos de aulas;
- Promover estudos monitorados com atendimento individual quando
se fizer necessrio.
- Elaborar plano de aula dirio, baseado na rotina semanal, utilizando
metodologias e estratgias variadas;
- Propiciar momentos de contao de histria, reconto de textos ou
histrias, reescrita e leitura compartilhada.
1.5 - Usar - Desenvolver atividades de artesanatos, jogos e dramatizaes;

metodologias e - Realizar oficinas de gneros textuais diversificados e ldicos;
prticas pedaggicas - Propiciar a realizao de projetos interdisciplinares;
inovadoras, - Promover o desenvolvimento de dinmicas variadas de leitura,
interessantes na sala como texto fatiado, pausa protocolada;
de aula, para - Desenvolver oficinas de dobraduras, recortes e colagem com
desenvolver a objetivo de desenvolver a criatividade, ateno e concentrao;
aprendizagem dos - Trabalhar reconto de histrias, filmes, livros, entre outros;
alunos. - Oferecer situaes em que os alunos possam fazer questionamentos
e inferncias;
- Incentivar produo de textos coletivos orais e escritos a partir de
gravuras, cenas mudas e outras;
- Desenvolver dinmicas que trabalhem a autoestima do educando;
- Estudo de textos que ressaltem a importncia da tica,dos valores,
do respeito mtuo e do companheirismo;
- Promover grupo de estudo para anlise de obras literrias;
- Desenvolver aulas com msicas, cantos, palavras cruzadas, jogos de
leitura e anlise de situaes-problemas;
- Criar noticirios do dia, a pesquisa ter como fonte a internet,
jornais, revistas e a observao do que acontece no entorno do aluno
e da escola e dever ser afixado no mural da escola;
- Desenvolver projetos utilizando o Laboratrio de Informtica,
biblioteca, Laboratrio de Cincias;
- Criar um Blog que ser produzido pelos alunos do PROETI.
1.6 Favorecer o - Elaborar Projetos Interdisciplinares envolvendo os temas

carter transversais com vistas a ampliar os conhecimentos dos alunos sobre
interdisciplinar, diferentes temticas;
possibilitando o - Desenvolver Projetos de leitura envolvendo todas as reas do
trabalho coletivo, a conhecimento, com filmes, vdeos, histrias em quadrinhos e
superao da msicas;
fragmentao das - Promover Feira Cultural envolvendo de todas as disciplinas, com a
participao da comunidade escolar;
disciplinas e dos
- Desenvolver projetos e oficinas tendo como foco a pluralidade
contedos escolares
cultural;
convencionais.
- Realizar atividades de leitura e anlise de rtulos, folhetos de
supermercados, jogos, entre outros, objetivando comparar preos,
verificar composio do produto, validade, quantidade;
- Promover visitas a outros espaos de aprendizagens: biblioteca
pblica, aterros sanitrios, parque ecolgico, memorial, museu,
teatro, cinema, entre outros, para discusso, anlise conclusiva,
produo de relatrios e tomadas de atitudes;
- Trabalhar oficinas diversificadas que envolvam os alunos de forma
individual e coletiva;
- Oportunizar por meio da msica, teatro, do cinema, da pintura, da
escultura, atividades que envolvam todos os contedos das reas do
conhecimento;
- Utilizar temas geradores atuais que possibilitem a realizao de
trabalhos interdisciplinares.
1.7 - Utilizar - Propiciar situaes problema utilizando -se folhetos diversos que
estratgias e circulam na sociedade, instigando o aluno a construir seu prprio
conhecimento;
materiais didtico-
- Usar com freqncia jogos pedaggicos para o desenvolvimento das
pedaggicos
capacidades;
adequados e
- Utilizar recursos tecnolgicos: DVD, computador, calculadora,
variados. aparelho de som, entre outros;
- Promover atividades a serem realizadas nas salas de informtica e
biblioteca;
- Diversificar as atividades por meio da utilizao de materiais como:
jogo da memria, ping-pong, tot, domin, xadrez, dama, fantoche,
placas de trnsito, material dourado, tbua numrica, baco,
colagens, recortes, painis e cartazes;
- Desenvolver oficinas que possibilitem aos alunos construir materiais
didticos como: quebra-cabea, baralhos, domins, dados, material
dourado, pista de corrida, entre outros;
- Promover atividades em que os alunos possam explorar os diversos
espaos fsicos da escola;
- Trabalhar com vdeos educativos e atividades artsticas;
- Realizar rodas de conversas com temas diversificados e de acordo
com os interesses e necessidades dos alunos;
- Promover excurses em aterros sanitrios, museus, igrejas,
nascentes de rios, entre outros;
- Promover Feira de Cultura aberta comunidade escolar.
1.8 - Planejar as - Conhecer a realidade sociocultural dos educandos, por meio de

atividades para questionrios, entrevistas, visitas comunidade, contato com a
famlia;
conhecimento e
- Envolver a famlia em eventos escolares de forma sistematizada e
valorizao do
contnua;
contexto social dos
- Inserir no Projeto Pedaggico da Escola, aes que promovam a
alunos. integrao da famlia na escola;
- Incentivar a valorizao da cultura regional por meio de pesquisas e
eventos a serem realizados na escola, com a participao dos alunos
e suas respectivas famlias;
- Promover excurses que permitam conhecer a comunidade onde a
escola est inserida;
- Propiciar atividades que valorizem a cultura local e suas
especificidades;
- Promover intercmbio entre a comunidade local e a comunidade
circunvizinha;
- Promover gincana da famlia;
- Realizar palestras para a famlia.
Pesquisar com os alunos os textos que circulam na comunidade onde
a escola se situa, para estudo e anlise;
- Desenvolver dinmicas que fortaleam o conhecimento de si
mesmo, a busca do eu, como Quem sou eu?
1.9 - Promover um - Trabalhar tica e cidadania por meio de jogos, brincadeiras,

ambiente pedaggico elaborao e desenvolvimento de projetos sociais;
na sala de aula, com - Utilizar de temas sociais, estratgias e recursos pedaggicos para
oportunidades de uma melhor vivncia do exerccio da cidadania;
aprendizagem para a - Propiciar atividades diversificadas como: momentos de leitura, jri
vivencia real da simulado, olimpada da matemtica, auditrio, debate, discusso
cidadania. sobre temas sociais, ecolgicos, polticos;
- Promover atividades que contemplem trabalhos em grupos e
monitorias;
- Proporcionar um ambiente alfabetizador com diferentes gneros
textuais: cantinho da leitura, poesias, receitas, contos, cartas,
bilhetes, parlendas, rtulos, jogos, entre outros;
- Desenvolver atividades que propiciem a vivncia de aes prticas
que possam modificar o entorno social dos alunos na escola, na
famlia e na comunidade;
- Organizar oficinas de pinturas, desenhos e artesanatos variados;
- Buscar parceria com a famlia que saiba desenvolver trabalhos
manuais e se disponibilize em ensinar para os alunos na escola;
- Diversificar a posio das carteiras, trabalhando em crculo ou em
grupo, objetivando favorecer o dilogo e a socializao dos trabalhos
a serem realizados;
- Promover concurso de cartazes a serem confeccionados pelos
alunos, a partir de temas em estudo;
- Realizar debates sobre direitos e deveres do cidado;
- Elaborar normas de convivncia de forma coletiva;
BOAS PRTICAS AES CONCRETAS
- Estimular o trabalho em grupo para facilitar o convvio social e o

respeito s diferenas individuais;
- Realizar produes de jornais, bilhetes, convites e circul-los na
escola.
1.10 - Identificar os - Propiciar atendimento individualizado aos alunos que apresentam

alunos com maior baixo rendimento constatado na avaliao diagnstica;
defasagem de - Trabalhar em grupos com monitoramento do professor;
aprendizagem e - Elaborar ficha de acompanhamento do rendimento dos alunos;
proceder a - Propor dinmicas atrativas que resgatem a autoestima dos alunos
interveno que apresentam baixo rendimento;
pedaggica. - Propiciar atividades que promovam a participao efetiva dos alunos
de forma criativa, crtica e prazerosa;
- Realizar trabalhos em grupos com temas diversificados;
- Promover encontros, com professores do turno regular para
elaborao e execuo sistemtica de plano de interveno e
monitoramento da evoluo da aprendizagem dos alunos.
- Desenvolver prticas pedaggicas voltadas para a construo da
autonomia e criatividade dos alunos;
- Criar e alimentar um ambiente alfabetizador nas salas de aulas com
a participao dos alunos;
- Oportunizar aos alunos excurso a biblioteca municipal, para
conhecer obras literrias que a escola no contempla.
1.11 - Usar diferentes - Estudar e analisar a planta da cidade ou bairro onde a escola se
espaos na escola e situa, para localizao de pontos estratgicos como praas, ruas,
bibliotecas, prefeitura, museus, casas comerciais, escola, e outros;
na comunidade para
- Visitar todos os espaos da escola e alguns espaos da comunidade
desenvolver
como: biblioteca municipal, quadra poliesportiva, central de
atividades informtica municipal, parque, museu, supermercados, COPASA,
pedaggicas com os bancos, entre outros com vistas a conhecer o entorno da escola e
alunos. demais espaos econmico-culturais e desenvolver projetos
conforme interesse dos alunos;
- Promover excurses a parques ecolgicos, nascentes de rios,
hidreltricas, entre outros;
- Desenvolver estudos sobre o meio ambiente por meio de trabalhos
tericos e prticos;
- Promover visitas aos rgos pblicos e ONGS, fbricas, casas
comerciais;
- Elaborar projeto interdisciplinar que tenha como tema detonador o
conhecimento da escola e da comunidade em que a escola est
inserida.
- Desenvolver Projeto Horta na escola;
- Promover leitura ao ar livre, como tambm outras atividades;
- Realizar excurses com os alunos a praas, bibliotecas, aterros
sanitrios e igrejas, objetivando fazer relatrios orais e escritos do
que foi observado durante a realizao da excurso e montar projetos
que permitam inferir na realidade;
- Elaborar cardpio de merenda, utilizando o espao da cantina e

refeitrio;
- Realizar Feira de Cultura no ptio da escola, aberta comunidade;
- Promover campeonatos esportivos com a participao da famlia;
- Utilizar praa prxima escola e desenvolver projetos
interdisciplinares como: Leitura na Praa, Msica ao ar livre e
Danando nas Cantigas de Roda;
- Utilizar espao da escola par a exibio de vdeos educativos,
dentro do projeto desenvolvido.
1.12 - Zelar pela - Promover trabalhos que resgatem a autoestima dos alunos;
frequncia dos alunos - Desenvolver cotidianamente atividades inovadoras e ldicas que
s atividades para gerem participao ativa dos alunos;
que no haja evaso - Utilizar materiais concretos e atrativos que possibilitem despertar o
no Projeto Escola de interesse dos alunos em aprender;
Tempo Integral. - Construir um mural de freqncia junto com os alunos e ao final do
ms, fazer anlise, produzindo tabelas e grficos;
- Buscar parceria com a famlia, para minimizar a ausncia dos alunos;
- Conversar com os alunos sobre a importncia do Projeto Escola de
Tempo Integral e a necessidade da freqncia s aulas;
- Realizar excurses a pontos tursticos da cidade, oportunidade
cultural in loco;
- Produzir peas teatrais e represent-las para todos os alunos da
escola e para a comunidade escolar.
2 Resolvendo Situaes Problema
2.1- Focar o trabalho - Promover estudos dos contedos da matemtica, utilizando-se da

com Matemtica em msica, jogos e materiais concretos como: material dourado, baco,
tangran, domin, bingo, dentre outros;
situaes-problema,
- Propiciar situaes do cotidiano que possibilitem desenvolver o
contextualizada.
pensamento, raciocnio, interpretao, por meio de seleo de
estratgias diversificadas e prazerosas que estimulem a aprendizagem
dos alunos;
- Elaborar situaes - problema relacionados vivncia dos alunos,
em contextos do uso social da matemtica;
- Promover atividades com rtulos, propagandas, prospectos de
compra e venda, jogos, desafios matemticos, entre outros, para
trabalhar os contedos matemticos;
- Realizar jogos matemticos diversificados e ldicos que estimulem o
aprendizado das quatro operaes;
- Promover gincana sobre fatos fundamentais e ortografia dos
nmeros;
- Confeccionar junto aos alunos jogos e brincadeiras que iro fazer
parte do ambiente alfabetizador da sala de aula;
- Criar tabelas e grficos por meio de estudo e anlise de contas de
gua, luz e telefone;
- Realizar gincanas, olimpadas, jogos, desafios para a consolidao de
capacidades matemticas,
- Utilizar a informtica como instrumento para a aprendizagem
matemtica.
2.2- Planejar as - Construir junto com os alunos o mapa da escola, estabelecendo

atividades legenda, smbolos, distncias, medidas;
Matemticas a partir - Desenvolver atividades com grficos e tabelas;
da explorao do - Confeccionar de maquete da sala de aula, reproduzindo o espao
espao fsico e social fsico com carteiras, cadeiras, mesas, armrios, janelas, portas, entre
outros;
dos alunos,
- Elaborar atividades que explorem o espao fsico e social dos alunos:
enriquecendo as Campanha de vacinao, estatstica do nmero de pessoas que
atividades contraram o vrus da gripe suna e dengue na escola e na
desenvolvidas pelos comunidade em que a escola est inserida, a partir dos dados
mesmos na turma construir tabelas, grficos;
regular. - Promover atividades com receitas culinrias para trabalhar grandeza
e medida;
- Desenvolver atividades nos arredores da escola com o objetivo de
observar e registrar as figuras geomtricas, smbolos e sinais de
trnsito encontrados no local;
- Trabalhar com anncios sobre venda e compra de imveis e
eletrodomsticos, estabelecendo comparao de preos a vista e a
prazo;
- Trabalhar com jogos, valorizando os combinados;
- Explorar o espao fsico da escola por meio de visitas as
dependncias, medio de espaos, clculo de rea e permetro
- Traar mapa do percurso da casa do aluno at a escola;
- Explorar o espao fsico e social do educando, visando ampliar seu
conhecimento e melhorar sua realidade social;
- Confeccionar tales de cheque, cdulas, moedas, cartes de

crdito/dbito, cartes de banco para realizao de atividades
concretas de comrcio, manuseio de caixas eletrnicos de forma
consciente;
- Desenvolver atividade extraclasse, usando a estrutura da escola para
a realizao de situaes- problema;
- Trabalhar nmeros e medidos por meio de materiais concretos e
variados, confeccionados pelos alunos;
- Realizar olimpadas da matemtica;
- Desenhar planta baixa de sua escola, casa, ptio e quadra da escola.
2.3- Utilizar materiais

e procedimentos - Trabalhar com dobradura e mosaicos;-Utilizar os diversos materiais
pedaggicos existentes na escola como: material dourado, figuras
didtico- geomtricas, lego, quebra cabea, domin, entre outros;
metodolgicos que - Desenvolver os conceitos matemticos por meio de atividades
possam facilitar a ldicas, jogos e brincadeiras;
aprendizagem dos - Utilizar material concreto para o desenvolvimento do raciocnio,
alunos. utilizando materiais como: baco, material dourado, cubo de fraes,
jogos de memria de adio, subtrao, multiplicao e diviso,
bingos, xadrez, damas, domin;
- Realizar atividades com jogos envolvendo sistema numrico;
- Analisar contas de gua, luz e telefone;
AES CONCRETAS
- Desenvolver atividades que contemplem os blocos de contedos:

espao e forma, grandeza e medidas, nmeros e operaes e
tratamento de informao promovam a participao do aluno na
confeco de matrias a serem utilizados durante o processo de
aprendizagem;
- Construir e analisar grficos e tabelas a partir de textos jornalsticos,
cientfico, entre outros;
- Promover o ensino de fraes por meio de dobraduras, participao
de frutas, bolos, chocolate e outros;
- Trabalhar as quatro operaes por meio de estratgias
diversificadas como: jogos, brincadeiras, clculo mental e estimativa,
tendo em vista a resoluo de situaes-problema;
- Confeccionar jogo da velha para trabalhar as quatro operaes,
outros conceitos matemticos;
- Realizar atividades de planificao e recomposio de figuras
geomtricas;
- Levar os alunos para a biblioteca, quadra, horta, para o
desenvolvimento de conhecimentos matemticos com atividades
prticas;
2.4- Trabalhar de - Desenvolver projetos envolvendo as demais disciplinas, objetivando

forma interdisciplinar a percepo do aluno, quanto importncia da matemtica nos
demais contextos sociais;
e transdisciplinar.
- Trazer para a sala de aula atividades que permitam ao aluno
observar, pensar, refletir e criar;
- Construir grficos e tabelas com os alunos utilizando os resultados
dos jogos vivenciados no campeonato de futebol realizado pela
escola;
- Utilizar o laboratrio de informtica para o desenvolvimento de um
trabalho interdisciplinar entre a matemtica e as demais disciplinas
do currculo;
- Trabalhar o sistema de medida explorando o corpo;
- Proporcionar atividades que envolvam outras reas do
conhecimento;
- Construir junto com os alunos o mapa da escola;
- Desenvolver atividades com grficos e tabelas com textos das
diversas reas curriculares;
- Confeccionar maquete da sala de aula reproduzindo o espao fsico
e social;
- Elaborar atividades que explorem o espao fsico e social dos alunos
como: campanha de vacinao, estatstica do nmero de pessoas que
contraram o vrus da gripe suna e dengue, na escola e comunidade
em que a escola est inserida;
- Promover atividades com receitas com vistas a trabalhar peso,

medidas, horrios e valor nutritivo dos ingredientes;
- Trabalhar com anncios sobre venda e compra de imveis em reas
rurais e urbanas;
- Trabalhar com jogos, valorizando os combinados;
- Explorar o espao fsico da escola por meio de visita as
dependncias da escola;
- Traar mapa do percurso da casa do aluno at a escola;
- Explorar o espao fsico e social do educando, visando ampliar seu
conhecimento e melhorar sua realidade social.
- Desenvolver atividades com materiais concretos e ldicos com vistas

2.5- Desenvolver as a sanar as dificuldades dos alunos apresentadas na avaliao
capacidades que so diagnstica;
pr-requisitos para os - Diversificar a metodologia e estratgias para que os alunos sintam
outros contedos motivados a aprenderem;
matemticos, com - Promover atividades que estimulem o raciocnio;
base nas avaliaes - Realizar oficinas que possibilitem a participao dos alunos na
diagnstica. elaborao dos materiais necessrios para sua aprendizagem;
- Propiciar a realizao de grupos de estudos com os professores do
Ensino Regular e PROETI e Especialista para analisar os resultados
obtidos nas avaliaes diagnsticas e planejar a interveno
pedaggica sistemtica para atender as necessidades de
aprendizagem dos alunos;
- Desenvolver atividades diferenciadas para atender as necessidades

de aprendizagem dos alunos;
- Oferecer diferentes recursos estratgicos e metodolgicos que
possibilitem todos os alunos desenvolverem as habilidades de leitura
e escrita que no foram consolidadas conforme avaliao diagnstica;
- Realizar atividades de diferentes nveis, graduando as dificuldades,
com vistas a atender as necessidades dos educandos de forma
diversificada e ldica;
- Promover atividades de leitura e interpretao em que os alunos
trabalhem com dados extrados de grficos e tabelas, na busca da
soluo para o problema matemtico apresentado;
- Desenvolver projetos interdisciplinares de leitura e escrita com
vistas a sanar as dificuldades apresentadas nos resultados da
avaliao diagnstica;
- Promover desafios matemticos;
- Incentivar a participao dos alunos em desafios de leitura e escrita
dos numerais;
- Organizar Feira da Matemtica;
- Confeccionar jogos com a participao dos alunos.
2.6- Saber utilizar - Utilizar a informtica para a realizao de atividades que estimulem
fontes de informao o raciocnio lgico e a importncia de pesquisar;
e recursos - Trabalhar leitura e interpretao de grficos em jornais, revistas,
livros e outros;
tecnolgicos para
desenvolver as - Desenvolver atividades que incentivem a utilizao de fontes de
informaes e recursos tecnolgicos na construo das capacidades
capacidades matemticas como: construo de grficos e tabelas;
matemticas. - Propor desafios com a utilizao de diferentes fontes de
informaes: TV, cartazes, rtulos, cdigos de barra, propagandas,
manual de instruo, receitas, bulas e outros;
- Promover o uso da informtica e outras tecnologias para o
desenvolvimento do raciocnio lgico como: softwares de jogos e
desafios, calculadora, entre outros;
- Utilizar diversos recursos tecnolgicos para coletar informaes que
possibilitem a construo de habilidades matemticas;
- Incentivar o uso consciente da internet como fonte de pesquisa;
- Analisar tabelas e grficos de campeonatos de futebol;
- Construir planilha de custo com situaes do dia a dia;
- Trabalhar com vdeos educativos;
- Incentivar os alunos a participarem de aulas de informtica
oferecidas pela escola;
- Orientar pesquisas a serem realizadas na sala de informtica;
- Promover concurso de redao sobre a importncia dos recursos
tecnolgicos;
2.7- Desenvolver a - Desenvolver a capacidade de anlise crtica fazendo uso de

capacidade de anlise metodologias e estratgias que levem os alunos a refletir, questionar
e fazer inferncias em temticas atuais e de acordo com os interesses
crtica, selecionando
dos mesmos;
procedimento e
- Usar diferentes recursos, estratgias e metodologias, com vistas
verificando sua realizao de trabalho diferenciado, proporcionando aos alunos a
adequao. construo de uma aprendizagem significativa;
- Promover atividades que estimulem o raciocnio por meio de jogos e
desafios matemticos;
- Formular problemas relacionados realidade dos educando,
estimulando, assim, o desenvolvimento da habilidade de
interpretao e compreenso;
- Utilizar jogos e brincadeiras que estimulem a participao dos
educandos;
- Promover debate e jri simulado;
- Propiciar momentos de pesquisa, utilizando o laboratrio de
informtica da escola;
- Realizar trabalho de campo e socializ-lo com todos os alunos da
escola;
- Visitar com os alunos outros ambientes para observar sua estrutura
fsica, pblico a ser atendido e seu funcionamento;
- Trabalhar o raciocnio com jogos e desafios matemticos;
- Utilizar o material dourado para discusso e trabalho em grupo;
AES CONCRETAS
- Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situaes

que os faam refletir criticamente;
- Utilizar embalagens para anlise da composio do produto, de suas
validades e cdigos de barra, preo;
- Usar folhetos paras a comparar quantidade e qualidade dos
produtos apresentados.
2.8- Desenvolver os - Promover o uso de jogos como boliche, bingo, baralho pedaggico,
conceitos domin, jogo da memria, quebra cabea e dama, para estimular a
aprendizagem dos alunos de forma ldica;
matemticos por
- Trabalhar com projetos e jogos que desenvolvam o raciocnio lgico
meio de atividades
matemtico dos alunos e a formao de conceitos;
ldicas.
- Desenvolver com os alunos oficinas com o objetivo de confeccionar
jogos matemticos, com material reciclado;
- Incentivar o raciocnio lgico matemtico utilizando-se de jogos
existentes na escola e confeccionados pelos alunos;
- Brincar no ptio utilizando as cantigas de rodas, amarelinhas, pega -
pega, entre outros;
- Organizar campeonato de xadrez e batalha naval;
- Desenvolver as ideias da adio, subtrao, diviso e multiplicao
por meio de jogos e brincadeiras;
- Transformar a sala de aula em oficinas de jogos matemticos que
promovam o desenvolvimento de conceitos matemticos;
- Promover situaes prazerosas com atividades ldicas estimulando
o raciocnio;
- Oferecer estratgias diferenciadas de se aprender matemtica com a
participao ativa dos alunos por meio da realizao de gincana ;
- Realizar Olimpadas da Matemtica;
- Propiciar rodinhas de conversas sobre a importncia da
aprendizagem dos conceitos matemticos.
2.9- Despertar nos - Proporcionar aos alunos a histria da matemtica e sua importncia
alunos o desejo de na vida das pessoas;
aprender - Promover debate e jri simulado sobre a importncia da matemtica
em nosso dia a dia;
matemtica.
- Propiciar momentos de pesquisa sobre temas matemticos,
utilizando o laboratrio de informtica da escola;
- Realizar trabalho de campo e socializ-lo com os alunos da sala;
- Levar os alunos a visitar outros ambientes e a observar sua estrutura
fsica, pblico atendido e seu funcionamento;
- Trabalhar o raciocnio com jogos e desafios matemticos;
- Utilizar o material dourado para discusso e trabalho em grupo;
- Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situaes
que os faam refletir criticamente sobre as questes pontuadas ;
- Proporcionar ao aluno situaes- problema para levantamento de
dados, produo de tabelas e grficos e anlise dos resultados;
- Promover o uso de jogos como boliche, bingo, baralho pedaggico,
domin, jogo da memria, quebra cabea e dama, com vistas a
estimular a observao, reflexo e criatividade.
- Criar espao de oficina em sala de aula com a participao dos
alunos para confeco de jogos e brinquedos relativos aos contedos
matemticos;
- Confeccionar um mural da matemtica;
- Realizar feira da matemtica aberta comunidade.
2.10- Trazer para a - Produzir tabela para o campeonato de futebol a ser realizado na
sala de aula escola;
atividades que - Trabalhar com projetos, pesquisas e jogos que desenvolvam o
raciocnio lgico- matemtico dos alunos;
permitam ao aluno
observar, pensar, - Brincar no ptio utilizando as cantigas de rodas, amarelinhas, cordas,
gincana da matemtica, entre outros;
refletir e criar.
- Promover jogos envolvendo a adio, subtrao, diviso e
multiplicao;
- Transformar a sala de aula em oficinas de jogos matemticos;
- Promover situaes prazerosas com atividades ldicas estimulando
o raciocnio;
- Utilizar o jogo de xadrez para se trabalhar o raciocnio e
concentrao;
- Confeccionar com os alunos jogos e brincadeiras;
- Promover desafio sobre situao- matemticas;
- Realizar oficinas de clculos orais;
- Realizar Olimpada da Matemtica.
2.11- Conhecer a - Trabalhar com textos sobre a histria da matemtica;

histria da - Recontar a histria da matemtica e discorrer sobre a importncia
matemtica,sua da mesma em seu cotidiano;
importncia para a - Conhecer a importncia dos nmeros representados no CPF,
humanidade. identidade, ttulo e outros;
- Contar de forma criativa a histria dos nmeros e como eles so
importantes na vida do ser humano;
- Dramatizar a histria da matemtica;
- Usar bonecos com carinhas de nmeros;
- Trabalhar a biografia dos grandes matemticos para o conhecimento
de sua contribuio em nossas vidas;
- Fazer uso de cartazes com nomes de alunos, data de aniversrios,
lista telefnica, receitas culinrias, datas comemorativas, rtulos e
embalagens.
- Trabalhar sequncia lgica e jogos matemticos;
- Trabalhar com os alunos linha de tempo sobre a histria da
matemtica;
- Propor trabalhos com DVDs do Programa TV ESCOLA que discorrem
sobre a histria da matemtica e seus diversos contedos;
- Realizar anlise de filmes relacionados aos contedos matemticos;
- Utilizar materiais reciclados na construo de jogos e brincadeiras
para a resoluo de problemas.
2.12 Desenvolver a - Elaborar jogos com materiais reciclados criando suas prprias
habilidade de o aluno regras;
ler, analisar e - Trabalhar com probabilidades, jogo da teia, tangran , tringulo de
gua, entre outros;
interpretar as
informaes - Propiciar atividades que envolvam curiosidades e desafios
matemticos;
matemticas.
- Incentivar a participao dos alunos em eventos da matemtica
na escola e fora dela;
- Trabalhar com temas que esto em destaque na mdia e na
realidade local que envolvam conhecimentos matemticos;
- Analisar grficos e tabelas do rendimento dos alunos e da escola,
nas avaliaes externas;
- Identificar na sala de aula as formas geomtricas de objetos,
espaos, mveis;
- Realizar oficinas que proporcionem aos alunos a construo de
problemas matemticos e sua soluo, envolvendo situaes
matemticas;
- Desenvolver atividades de raciocnio utilizando quebra-cabea,
curiosidades e desafios;
- Promover Olimpadas da Matemtica;
- Confeccionar cartazes, calendrios de datas comemorativas e
estaes do ano junto com os alunos.
2.13- Identificar os - Aplicar avaliao diagnstica e propor a utilizao de metodologias e

alunos com maior estratgias diversificadas com vistas a sanar as defasagens de
aprendizagem identificadas;
defasagem de
- Proporcionar momentos de aprendizagem com a monitoria dos
aprendizagem e
colegas;
proceder
- Elaborar e implementar, com o professor do Ensino Regular, Plano
interveno de Interveno Pedaggica, para o atendimento sistemtico aos
pedaggica. alunos com dificuldades de aprendizagem;
- Desenvolver, em sala de aula, atividades em grupos diversificados
para atendimento s necessidades de aprendizagem dos alunos;
- Reunir-se com a famlia para acompanhamento dos alunos com
dificuldades de aprendizagem;
- Promover atividades que contemplem resolues de problemas
matemticos, utilizando; panfletos de supermercados, rtulos, anlise
de grficos, linha de tempo, plantas arquitetnicas, quadro mgico,
entre outros;
- Promover excurses a supermercados, para anlise, do valor dos
produtos listados previamente pelos alunos e professor e,
posteriormente fazer comparaes de preos entre eles;
- Realizar trabalho coletivo envolvendo resoluo de problemas;
- Elaborar grficos e tabela na concluso de pesquisas de campo
realizadas pelos alunos;
- Trabalhar e elaborar mapas e croquis da regio onde a escola
est localizada;
AES CONCRETAS
- Analisar textos que envolvam situaes- problema;

- Criar o mercadinho simulado em sala de aula e realizar situaes de
compra e venda;
- Promover atividades de anlise de tabelas de campeonatos estadual
e nacional de futebol;
- Trabalhar com jogos que desenvolvam o raciocnio lgico
matemtico como: dama e xadrez;
- Confeccionar junto com os alunos jogos da memria;
- Trabalhar com sucatas e materiais reciclveis na confeco de
jogos e brincadeiras, para o desenvolvimento das capacidades ainda
no consolidadas.
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade atravs
da Arte
3.1- Educar pela - Oferecer oficinas de teatro, msica, pintura e artesanato;

emoo e - Criar coreografias e sequncia de movimentos com diferentes
desenvolver ritmos musicais;
capacidade de pensar - Utilizar a msica como forma de transmisso de valores;
atravs da Arte. - Realizar dinmicas e dramatizaes;
- Analisar obras de arte;
- Conhecer os diferentes tipos de arte;
- Promover atividades de pintura, dana, teatro, entre outros;
- Trabalhar gneros textuais como poesia, poema, rimas, prosas,
versos, entre outros;
- Proporcionar atividades artsticas em que o aluno tenha
oportunidade de expressar seus sentimentos;
- Trabalhar com DVD , filmes, contao de histria, fbulas, leituras
de imagens e livros literrios;
- Promover dinmicas de sensibilizao;
da Arte
3.2- Desenvolver o - Trabalhar com textos informativos sobre a Histria da Arte;

conhecimento da - Promover pesquisas, no laboratrio de informtica da escola, sobre
Histria da Arte os vrios tipos de Arte;
- Trabalhar com gravuras que permitam ilustrar as vrias
manifestaes artsticas desenvolvidas no municpio, no Brasil e no
mundo;
- Visitar museus, bibliotecas escolares, memoriais, praas, igrejas,
entre outros;
- Apresentao de vdeos, DVDs e livros sobre a histria da arte;
- Proporcionar pesquisa de campo sobre a vida de artistas regionais;
- Promover Feira de Cultura Regional, aberta a comunidade;
- Propiciar estudos sobre compositores e cantores famosos e atuais;
- Promover Festival de Msicas e Danas Folclricas;
- Confeccionar painis de acordo com a cultura regional;
Desenvolver oficinas de leitura de imagens.
da Arte
3.3 Estimular nos - Promover atividades de desenhos a partir da observao de diversas

alunos atitudes e cenas, pessoas e objetos elencados pelos alunos;
habilidades para que - Confeccionar painis de acordo com a cultura regional, representada
pela dana e msica;
possam criar e agir de
modo crtico e - Traar uma linha de tempo sobre os diversos gneros musicais;
responsvel diante - Realizar excurses pela cidade e museus, para conhecer o
patrimnio artstico e cultural;
das expresses
- Incentivar os alunos a participar de eventos culturais em seu meio
artsticas e culturais
social, e a preservar o patrimnio artstico cultural;
encontradas ao seu
- Conhecer o patrimnio artstico e os artistas da cidade,criando
redor. espaos e oportunidades de contato direto com artistas da cidade;
- Visitar oficinas de artesanatos;
- Incentivar as produes artesanais;
- Incentivar pesquisas na internet, sobre obras artsticas e biografia de
artistas para serem socializadas em sala de aula e analis-las;
- Promover oficinas de teatro, msica, dana, desenho, entre outras;
- Desenvolver atitudes e valores humanos por meio de desenho
artstico.
da Arte
3.4 - Descobrir o que - Desenvolver atividades diversificadas para conhecimento das

h de melhor no habilidades artsticas dos alunos;
aluno para torn-lo - Realizar sondagem junto aos alunos com vistas a conhecer as
consciente de seus preferncias em relao arte;
valores e para cultivar - Promover concurso de desenhos;
e desenvolver seus - Realizar apresentaes artsticas;
dons artsticos. - Trabalhar com pinturas variadas: tela, tecido, madeira entre outras;
- Elaborar projetos com vista a descobrir talentos, na msica, dana,
teatro e desenho;
- Promover concurso de slogan;
- Incentivar a participao dos alunos em festivais de msica, dana,
teatro, desenho entre outros;
- Construir charges;
- Desenvolver oficinas variadas de arte.
- Promover passeios a museus, bibliotecas, teatros, igrejas, entre
outros;
- Elaborar projetos artsticos junto aos alunos, com aes e atividades
a serem vivenciadas dentro e fora da escola;
- Utilizar material reciclvel e sucatas para confeco de trabalhos
artsticos livres;
- Confeccionar mural sobre artes atuais que esto causando impacto
na sociedade brasileira e internacional.
da Arte
3.5- Desenvolver o - Estimular os alunos a irem ao teatro, cinemas, festivais de msica

potencial intelectual e danas, entre outros;
e melhorar a - Trabalhar textos e musicas, com anlise de seus contedos e de
suas mensagens;
qualidade de vida dos
- Desenvolver oficinas de artes plsticas e visuais, articulando
alunos. percepo, imaginao, memria, sensibilidade e reflexo,
valorizando a habilidade de cada aluno;
- Realizar passeios com os alunos ao teatro, cinema e patrimnios
histricos;
- Desenvolver atividades de manuseio de diferentes materiais,
percebendo marcas, formas e texturas, explorando o espao fsico
e a construo por meio de produtos variados do mini mercado;
- Propor literatura de cordel, editando livro com as produes da
turma.
- Desenvolver dinmicas que possibilitem ao aluno o
autoconhecimento e a elevao da autoestima;
- Promover palestra de autoestima;
- Desenvolver junto aos alunos oficinas sobre valorizao pessoal;
- Incentivar os alunos a falarem um pouco de si e seus sonhos;
da Arte
3.6- Dar ateno, - Promover rodas de conversas onde os alunos possam expressar
cortesia oferecendo seus anseios e pretenses;
um ambiente - Estabelecer parceria com psiclogos para realizao de palestra
sobre autoestima, medo e ansiedade;
favorvel a
construo da - Desenvolver projetos voltados para a construo de valores;
autoestima dos - Promover dinmicas grupais que envolvam a Arte e a Cultura.
alunos, questionando - Desenvolver oficinas objetivando a valorizao do ser humano e
suas limitaes;
o estresse, o medo e
- Valorizar a diversidade esttica e artstica, por meio da observao
ansiedade.
da arte em geral, produzida pelos colegas;
- Promover recital de poesias e entrevistas com artistas da regio;
- Trabalhar textos voltados para a sensibilidade, valores morais e
espirituais;
- Realizar excurses a museus, igrejas, aterros sanitrios, praas entre
outros;
- Confeco de cartes de mensagens a serem socializados com os
colegas;
- Propiciar momentos de contao de histria, leitura de imagens e
pintura como expresso dos sentimentos;
- Proporcionar momentos de troca de informaes, em que o aluno
fale um pouco de si e de sua famlia.
da Arte
3.7- Valorizar - Estimular a produo de canes, pardias, poemas e acrsticos

sentimentos afetivos e posteriormente socializ-la por meio de um festival, organizado
pelos alunos;
e cultivar a
- Proporcionar a realizao de trabalho livre pelos alunos, por meio
sensibilidade,
da utilizao de recursos variados escolhido pelos mesmos;
mediante as
- Visitar espaos culturais;
expresses de Cultura
- Promover aulas e estimular o conhecimento da dana em seus
e Arte encontradas vrios ritmos e culturas;
em seu entorno e nos
- Desenvolver oficinas e projetos de artes cnicas;
livros especficos.
- Realizar atividades de colagem, dobradura, sucata e pintura e
outros trabalhos manuais;
- Buscar parcerias com a comunidade escolar para o
desenvolvimento de trabalhos artsticos;
- Realizar atividades ldicas e prticas;
-Trabalhar com recursos diversificados e interessantes;
- Desenvolver dinmicas para que alunos manifestem seus gostos
culturais e artsticos;
- Explorar manifestaes artsticas como a dana e a msica;
- Valorizar e estimular o educando a participar de atividades de
socializao.
da Arte
3.8- Promover a - Promover momentos de apreciao de obras de arte, por meio

melhoria do ensino de visitas a museus e igrejas e lojas de artesanato;
da arte nas turmas do - Realizar excurses, passeios que possibilitem aos alunos
observarem obras de arte em locais fechados e praas pblicas;
PROETI.
- Analisar obras de artes;
- Palestra de profissionais da arte, abordando temas de interesse
dos alunos;
- Criar espaos na escola para os alunos expressarem livremente
por meio da dana , msica, pintura, produes literrias, sarau de
poesia, desenho e teatro;
- Desenvolver oficinas de dobraduras, tangran, fantoches a serem
utilizados para contao de histrias;
- Trabalhar mesa redonda, debates, roda de conversa sobre a
importncia da arte;
- Dramatizar obras literrias.
- Utilizar dinmicas diferenciadas de leitura que favoream as
manifestaes de opinies;
- Realizar, semanalmente, roda de conversa sobre temticas
escolhidas pelos alunos;
- Trabalhar o envolvimento dos alunos por meio da produo de
textos coletivos;
da Arte
3.9 - Possibilitar aos - Propor atividades que estimulem e valorizem a participao dos
alunos a construo alunos em diversas situaes vividas em salas de aulas e na
sociedade;
de conhecimentos
- Trabalhar de forma interdisciplinar;
que interajam com
sua emoo, atravs - Acessar sites sobre a arte de artistas famosos para explorar sua
histria;
do pensar, do
- Promover visitas a museus, bibliotecas pblicas, memoriais,
apreciar e do fazer exposies de fotografias e obras de arte;
Arte.
- Desenvolver projetos interdisciplinares;
- Realizar oficinas de arte, utilizando de recursos encontrados na
regio como argila, flores, sementes entre outros;
- Trabalhar com jogos diversificados e confeccionados pelos
alunos;
- Promover festival de msica, organizado com os alunos;
- Desenvolver dinmicas de apresentao e integrao;
- Realizar rodinha de conversa diariamente;
- Trabalhar jogos que permitam o desenvolvimento do raciocnio
lgico-matemtico como: xadrez, dama, quebra cabea, entre
outros;
- Desenvolver atividades artsticas em grupo, explorando a
criatividade de cada um;
- Promover jogos cooperativos;
- Propiciar atividades de dramatizao, msica, dana, objetivando
oportunizar a criatividade e a sociabilidade.
da Arte
3.10 Proporcionar, - Resgatar msicas, danas, brincadeira de queimada, boca de

sempre, a vivncia e a forno, pique esconde, entre outras;
reflexo sobre a arte, - Promover aulas de capoeira;
que devero se - Estimular os alunos a criar e confeccionar jogos pedaggicos a
expandir para serem utilizados pelos professores;
diferentes reas do - Pesquisar brincadeiras populares;
conhecimento. - Estabelecer a parceria com famlia, convidando-a a participar de
eventos, contando histria, cantando e danando;
- Realizar o dia da famlia na escola, promovendo jogos, gincanas,
campeonatos, entre outros;
- Promover trabalhos em equipe;
- Realizar festival de Arte;
- Realizar feira cultural com a participao de toda comunidade
escolar;
- Apresentar atividades teatrais com temas que envolvam
comdia, vida familiar e sexualidade;
- Trabalhar com objetos tridimensionais com vistas a modelar
objetos;
- Utilizar a arte como forma de expresso;
- Confeccionar jogos utilizando materiais reciclveis.
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreao
4.1- Desenvolver a - Desenvolver atividades de recreao e jogos que possibilitem aos

inteligncia, a alunos a percepo da importncia do trabalho em grupo ;
criatividade e a - Analisar as diferentes realidades sociais a partir do prprio espao
sociabilidade. escolar;
- Realizar jogos cooperativos;
- Elaborar coletivamente normas de convivncia;
- Promover jogos de adivinhaes com o objetivo de desenvolver a
criatividade e o raciocnio dos alunos;
- Realizar desafios sobre temticas atuais como: Copa do mundo,
Jogos Escolares, Trnsito, Ecologia;
- Trabalhar jogo da memria;
- Incentivar os alunos a frequentar cinemas e teatros e desenvolver
oficinas de teatro;
- Utilizar estratgias diversificadas e desafiadoras na elaborao das
atividades a serem desenvolvidas com os alunos;
- Promover gincanas, envolvendo alunos e pais ;
- Realizar festival de desenho, msica, dana, teatro;
- Apresentar situaes desafiadoras presentes no dia a dia dos alunos;
- Criar lube de leitura com os alunos, como desenhar o itinerrio da
escola;
- Propiciar momentos de construo coletiva de regras para jogos que
sero vivenciados na escola;
- Realizar atividades ldicas como dana da cadeira, boca de forno,
curiosidades e desafios;
AES CONCRETAS
- Desenvolver dinmicas de apresentao e integrao;

- Realizar atividades em grupo explorando a criatividade de cada um,
como Show de Calouros;
- Promover rodinhas de conversas, diariamente, sobre acontecimento
e fatos atuais;
- Trabalhar com jogos de dama, xadrez, peteca, tot, vlei, futebol,
entre outros.
- Desenvolver o Jogo do Dado. ( p.45 Dinmicas de Recreao e
Jogos Silvino Jos Fritzem.
4.2- Criar um espao - Organizar e realizar com os alunos, oficinas de artes, teatro,
de convivncia que msica, brinquedos;
proporcione aos - Realizar dinmicas que intensifiquem o convvio e o respeito s
diferenas;
alunos interaes
espontneas e sem - Utilizar jogos que promovam a interao;
preconceitos. - Trabalhar temas que abordam o preconceito, por meio de
atividades leitura, debates e a realizao de trabalhos artsticos;
- Desenvolver atividades de dana, msica e teatro;
- Realizar palestras sobre temas que abordem as relaes
interpessoais, preconceito;
- Organizar festival de dana, msica, teatro e poesia junto com os
alunos;
- Trabalhar em grupos diversificados;
- Criar momento para discutir e socializar os trabalhos realizados
em sala de aula;
- Organizar debates variados, em que todos tenham a
oportunidade de expressar suas opinies;
- Desenvolver atividades que possibilitem o contato fsico entre os
alunos;
-Usar e valorizar o dilogo na escola ,como instrumento de
prticas interativas;
- Promover a construo de livro sobre dinmicas de prticas
coletivas vivenciadas pelos alunos;
4.3- Incentivar a - Incentivar os alunos a participarem de Jogos Escolares;

valorizao dos jogos - Desenvolver atividades de histria em quadrinhos;
e da recreao como - Trabalhar com grficos e tabelas a partir de resultados de jogos
atividade geradora de realizados pelos alunos;
desenvolvimento - Promover debate e jri simulado sobre acontecimentos atuais;
emocional, social e - Realizar rodinhas de conversa para a realizao a compreenso e
intelectual. anlise de gravuras;
-Trabalhar com dramatizaes e brincadeiras envolvendo a
expresso corporal;
- Promover peas teatrais com a participao dos alunos;
- Realizar concursos de msica e dana entre os alunos;
- Confeccionar fantoches e criar dilogo para encenao de
histrias;
- Construir jogos com material reciclvel;
- Desenvolver oficinas de confeco de jogos pedaggicos;
- Realizar concurso de desenho, pintura, modelagem e
dobraduras;;
- Realizar festival de msica, desenho e dana;
- Promover palestra sobre a importncia de se trabalhar o ldico
nas prticas pedaggicas;
- Trabalhar com jogos diversificados;
-Resgatar brincadeiras antigas de rua;
- Desenvolver gincanas esportivas com a participao de todos os

alunos;
- Desenvolver os jogos:
- Os Vencedores (p.53);
- Futebol entre garrafas ( P.60 );
(Dinmicas de Recreao e Jogos Silvio Jos Fritzen ).
4.4- Construir hbitos - Desenvolver os jogos: No banco dos rus (p.30), Expresso de
de relaes Amizade (p.53), Cara a Cara (p66) - Dinmicas de Recreao e
Jogos, Silvio Jos Fritzen;
interpessoais.
- Trabalhar com jogos de raciocnio lgico, banco imobilirio,
xadrez, dama, quebra-cabea e outros;
- Realizar atividades esportivas variadas;
- Elaborar de forma coletiva as normas de convivncia a serem
vivenciada em sala de aula.
- Desenvolver dinmicas de desafios em grupos, objetivando as
boas relaes interpessoais na escola;
- Realizar gincanas, campeonatos e festivais de dama, peteca,
xadrez, msica, dana, teatro, entre outros;
- Realizar jogos que promovam o desenvolvimento do
cooperativismo, solidariedade, tica, entre outros;

AES CONCRETAS
- Apresentar situaes-problema relacionadas ao dia a dia dos

alunos para serem solucionadas em duplas ou grupos;
- Desenvolver o hbito de ouvir msica de ritmos lentos,
orquestrados e suaves para realizao de oficinas;
- Realizar brincadeira de telefone sem fio, para bate papo entre os
colegas;
- Promover trabalhos manuais e artsticos em grupo;
- Incentivar Comunicao entre os colegas por meio de carta,
bilhete, MSN e Orkut;
- Assistir a vdeos educativos sobre semelhana e diferena;
- Desenvolver com os alunos, ginstica historiada;
- Desenvolver pesquisa sobre os valores, tica, respeito;
- Realizar dinmicas de grupos sobre os valores;
- Desenvolver a pesquisa e o intercmbio entre os alunos da sala
com os de outras turmas.
4.5- Desenvolver o - Trabalhar com jogos cooperativos;

conhecimento mtuo - Promover dinmica sobre autoconhecimento e conhecimento do
e a participao outro;
grupal. - Realizar dramatizaes e brincadeiras com mmicas;
- Promover rodas de conversas;
- Realizar debates sobre os textos estudados, criando
oportunidade para que os alunos possam identificar os fatos e
colocar seus pontos de vista;
- Desenvolver Projeto: Dilogo na escola;
- Realizar entrevista com os professores sobre temticas
estudadas.
- Planejar aulas utilizando o computador;
- Consultar os Cadernos Pedaggicos do Projeto Escola de Tempo
Integral para planejamento das atividades a serem desenvolvidas;
- Trabalhar com jogos recreativos, tendo como suporte os
cadernos Jogos e Brincadeiras, do PROETI, e estimular a confeco
de brinquedos com sucatas;
- Desenvolver atividades com bambol, corda e peteca;
- Utilizar o kit esportivo disponibilizado pelo Projeto Escola de
Tempo Integral;
- Promover palestras sobre tica e Participao;
- Desenvolver o jogo: Perguntas e respostas (p 56 ) Dinmicas de
Recreao e Jogos Slvio Jos Fritzen.
4.6- Construir normas - Construir regras de convivncia com os alunos e aplic-las em

de comportamento sala de aula;
ticomoral e de - Realizar rodas de conversa e palestras que abordem o
combate comportamento tico e moral;
discriminao, junto - Realizar debates e dinmicas sobre preconceito;
com os alunos. - Assistir a filmes, cujos temas envolvam comportamento tico e
moral e preconceito;
- Trabalhar direitos e deveres do cidado, no trnsito, no esporte,
no dia a dia;
- Estudar o Estatuto da Criana e do Adolescente, Direitos e
Deveres dos Alunos estabelecidos no Regimento Escolar;
- Realizar atividades envolvendo as modalidades esportivas,
enfatizando a ocupao de espaos e o respeito s regras;
- Promover dinmicas diversificadas e ldicas para trabalhar:
Comportamento tico, Moral e Discriminao;
- Desenvolver Projetos Interdisciplinares sobre: tica , Cidadania,
Trnsito, Meio Ambiente;
- Trabalhar os Temas Transversais;
- Promover rodzio dos alunos nas atividades em grupos;
- Trabalhar a questo: vencedor x vencido;
- Realizar dinmicas diversificadas que permitam aos alunos a
reflexo sobre a importncia da no discriminao;
- Estudo de letras de msicas que falem sobre a discriminao;
- Promover peas de teatro sobre o comportamento tico-moral no

combate a discriminao;
- Realizar festivais de msica e dana, contemplando a pluralidade
cultural;
- Organizar eventos esportivos;
- Realizar visitas com os alunos a orfanatos, asilos e APAE.
- Promover estudos sobre o combate s drogas.
4.7- Desenvolver a - Estimular o aprendizado da Lngua de Sinais;

comunicao verbal e - Oportunizar a comunicao explorando a linguagem verbal e no-
no-verbal. verbal;
- Utilizar placas de sinalizao dentro da escola;
- Analisar os sinais de trnsito no entorno da escola;
- Trabalhar brincadeiras como telefone sem fio, mmicas,
adivinhaes, explorando o corpo;
- Realizar peas teatrais;
- Desenvolver atividades de msica e dana;
- Promover com os alunos apresentaes de histrias , por meio de
diferentes formas de linguagem: poesia, dramatizao, mmica,
fantoches, modelagem, desenho e pintura;
AES CONCRETAS
- Utilizar ba de textos com os diversos gneros textuais;

- Promover excurso ao cinema para assistir a filmes com cenas
mudas: Charles Chaplin, entre outros;
- Trabalhar a placas de sinais de trnsito, e outras placas, cones e
smbolos;
- Estimular a transmisso de; recados;
- Criar e utilizar a Rdio Recreio;
- Desenvolver atividades com histrias em quadrinhos, em que o
aluno criar o dilogo de acordo com os personagens;
- Trabalhar com parlendas, pardias, campeonato de adivinha,
debates, trava-lnguas, leitura de imagens e mmicas.
- Promover momentos de leitura de textos em tirinha
- Desenvolver os jogos: O Semfaro (p.16), Jogo da Criatividade
(p.20), Uma histria sem fim (p.24), A Mensagem telefnica (p.31), O
Jogo das cadeiras (p. 33), Contar histrias (p.34), Os pombos voam
(P.37), do livro Dinmicas de Recreao e Jogos Slvio Jos Fritzen;
- Desenvolver brincadeiras envolvendo a mmica como: Seguindo o
Mestre.
- Confeccionar jogos com os alunos que auxiliem na aprendizagem

4.8- Descobrir
dos contedos trabalhados;
habilidades ldicas e
- Propor brincadeiras e jogos que facilitem a aprendizagem dos alunos
construir jogos e suas em todas as reas do conhecimento;
regras na - Trabalhar com jogos e solicitar que os alunos criem suas prprias
aprendizagem de regras;
outras disciplinas. - Promover Festival de Jogos e brincadeiras a serem utilizados em
uma perspectiva interdisciplinar;
- Criar estratgias diferenciadas e ldicas na consolidao das
habilidades da leitura e da escrita em todos os contedos;
- Elaborar atividades interdisciplinares por meio de oficinas de jogos e
brincadeiras;
- Realizar com alunos excurses a um jogo de futebol, a um estdio,
para assistir a jogo de futebol, com o objetivo de observar as regras
do jogo;
- Desenvolver projeto interdisciplinar sobre jogos e brincadeiras;
- Construir jogos com sucatas e materiais reciclveis, como perna de
pau, boliche, p de lata, telefone sem fio e outros;
- Elaborar regras de jogos e brincadeiras de forma coletiva;
- Criar normas de comportamento coletivamente;
- Criar atividades para o desenvolvimento da expresso corporal

4.9- Dar evaso ao
como: dana ,teatro e esporte;
excesso de energia e
- Promover jogos, brincadeiras e outras atividades que envolvam
aumentar a competio e interao entre os alunos;
capacidade mental. - Realizar Campeonatos de futebol, vlei, basquete e handebol;
- Promover Olimpadas da Matemtica e de todos os contedos;
- Incentivar a prtica de capoeira e outras danas;
-Desenvolver dinmica de relaxamento com msica instrumental;
- Trabalhar com jogos de xadrez e dama, objetivando o
desenvolvimento da concentrao dos alunos nas atividades
escolares;
- Criar jogos e elaborar regras para a execuo do mesmo;
- Realizar atividades de clculos orais;
- Promover desafios matemticos;
- Desenvolver atividades fsicas;
- Realizar dinmica que desenvolva a expresso corporal;
- Sensibilizar os alunos da importncia de se praticar exerccios
dirios;
- Promover momento de relaxamento;
4.10- Desenvolver a - Realizar pesquisa de campo, com vistas a entrevistar os moradores

capacidade de mais antigos da comunidade em que a escola est inserida;
dialogar com pessoas - Promover a Roda da Novidade, onde os alunos estaro socializando
ao seu redor. suas experincias;
- Propiciar debates sobre temticas que sejam do interesse dos
alunos;
- Trabalhar com histria em quadrinhos;
- Desenvolver momentos de leitura em que os alunos possam relatar
histrias de livros lidos;
- Fazer entrevista com os profissionais da escola e membros da
comunidade sobre temticas a serem sugeridas pelos alunos;
- Trabalhar com jogos em grupo;
- Promover dramatizaes;
- desenvolver atividades que permitam o dilogo;
- Criar o dirio de bordo da turma;
4.11- Utilizar os - Planejar oficinas utilizando a Matriz Curricular do PROETI, Cadernos

materiais da SEE/CEALE, como material de apoio;
disponibilizados pela - Utilizar o Caderno 1 e 2 sobre Jogos e Recreao disponibilizados
aos professores de Educao Fsica do PROETI;
SEE nas atividades
ldicas com os - Desenvolver atividades utilizando o Kit de Material Esportivo: mesa
de tot, ping-pong, cama elstica e jogo de xadrez, dama, bambols,
alunos. colchonetes, bastes, bolas, entre outras, disponibilizado na escola;
- Trabalhar com fantoches, material dourado, blocos lgicos, tangran,
lego, entre outros;
- Planejar atividades de jogos matemticos na sala de informtica,
ptio, campo esportivo;
- Organizar jogos recreativos, tais como xadrez e dama;
- Acessar o Ambiente Virtual do PROETI;
- Promover campeonatos de tot, ping-pong, dama e xadrez. A
organizao ficar por conta dos alunos como tambm as regras:
quem joga , arbitra organiza, decide.
5 - Desenvolvendo Bons Hbitos Sociais e de Higiene
5.1- Conhecer o - Solicitar que os alunos faam o desenho do prprio corpo humanos,
prprio corpo, compar-lo com o do colega, identificando semelhanas, diferenas
entre os corpos desenhados, falando dos hbitos saudveis que cada
valorizando e
um costuma praticar para manter o corpo em boa forma;
adotando hbitos
- Promover debates sobre a valorizao do corpo humano;
saudveis de como
- Trabalhar com os alunos formao de bons hbitos e sade;
um dos aspectos
- Estimular as crianas a praticarem exerccios fsicos;
bsicos da qualidade
- Promover palestras em parceria com os profissionais da rea da
de vida.
sade e de esporte;
- Fazer o mapeamento do corpo humano;
- Utilizar o espelho para identificar seu prprio corpo;
- Formar grupos de estudos entre os alunos, com a orientao do
professor para pesquisar e informar-se sobre sexualidade, valorizao
do corpo, hbitos de higiene;
- Pesquisar e divulgar junto escola e comunidade hbitos
alimentares e de higiene importantes para conservao da sade;
- Trabalhar com os alunos textos informativos, vdeos e promover
palestras sobre hbitos saudveis de vida;
-Desenvolver atividades de anlise das reaes do corpo humano,
aps a realizao de exerccios fsicos;
- Ler com os alunos a poesia O meu corpo, Ruth rocha. So Paulo:
Melhoramentos. 2000. Aps ler o texto, procurar as palavras, que so
nomes de partes do corpo, contornando-os. Em seguida, fazer a
ilustrao do texto lido.
5.2- Zelar pelos - Manter as janelas e porta da sala sempre aberta;

hbitos de higiene - Realizar oficinas sobre hbitos alimentares e de higiene;
indispensveis - Convidar especialistas da sade e esporte para fazerem palestras
sade dos alunos. sobre hbitos de sade, e higiene e de preveno;
- Realizar oficinas de formao pessoal;
- Confeccionar cartazes com os alunos que estimulem a
conscientizao da importncia dos bons hbitos de higiene.
- Conversar com os alunos informalmente e com frequncia sobre
hbitos alimentares e de higiene;
- Estabelecer parcerias com dentistas, psiclogos e agentes da sade,
para a realizao de campanhas; palestras sobre hbitos de higiene
indispensveis sade, com a participao de toda a comunidade
escolar;
- Trabalhar com textos informativos: Educao e Sade;
- Assistir a vdeos educativos;
- Promover dramatizaes sobre higiene e sade;
AES CONCRETAS
- Desenvolver oficinas sobre formao de hbitos de higiene e sade;

- Trabalhar saneamento bsico, como tambm as polticas pblicas
voltadas para esses servios;
- Realizar exposies de cartazes contendo os diversos hbitos
alimentares e sua importncia na vida dos seres humanos.
- Montar com os alunos um mural de gravura de pessoas realizando
atividades que proporcionam sade;
- discutir com os alunos hbitos bsicos de higiene, indispensveis a
sade como:
Tomar banho todos os dias, com sabonete;
Usar sempre o fio dental;
Lavar as mos antes das refeies, depois de usar o banheiro
e quando voltar da rua;
Tomar gua filtrada;
Manter as unhas limpas e cortadas;
Dormir cerca de oito horas por dia, em quarto limpo e
arejado;
Caminhar, fazer exerccios e praticar esportes.
5.3- Valorizar a - Orientar os alunos quanto s atitudes ao se alimentar: mastigar bem

alimentao como os alimentos, comer devagar, utilizar de forma correta os talheres e
fonte de sade fsica, pratos, no falar de boca cheia;
bem - estar e - Orientar sobre a importncia de uma alimentao saudvel;
energia. - Identificar os alimentos ricos em carboidratos, protenas e
vitaminas;
- Analisar o cardpio da merenda escolar e do almoo do PROETI
servido na escola, fazendo o levantamento da quantidade e qualidade
de gneros alimentcios consumidos;
- Pesquisar o valor nutricional dos alimentos;
- Desenvolver oficinas sobre o valor nutricional dos alimentos;
- Trabalhar com os alunos a formao de bons hbitos de alimentao
por meio da leitura de textos informativos, livros, vdeos educativos,
entre outros;
- Convidar nutricionista para ministrar palestra sobre a importncia de
se alimentar bem;
- Confeccionar mural com desenhos ou gravuras de alimentos ricos
em protenas e vitaminas;
- Promover na escola a realizao da Semana Saudvel, com prticas
esportivas, lanches, refeies especiais e sucos naturais;
- Confeccionar com os alunos um personagem que represente a boa
sade fsica;
- Incentivar os alunos a comer verduras no almoo da escola e nas
refeies feitas em casa;
AES CONCRETAS
- Realizar pesquisa na comunidade sobre os alimentos de maior
consumo na comunidade, origem e os preos dos mesmos, com o
objetivo de avaliar o custo de vida;
- Incentivar o cultivo da horta escolar e familiar;
- Evitar o consumo de guloseimas, na escola e em casa;
- conscientizar os alunos da importncia de comer frutas e verduras e
legumes, comer ovos, feijo, carne, tomar leite.
5.4- Valorizar a - Visitar a cantina da escola com os alunos;

alimentao servida - Manter os alunos atentos quanto ao cardpio da merenda escolar e
na escola para os do almoo;
alunos. - Estudar os nutrientes contidos nos alimentos oferecidos na merenda
escolar e a importncia dos mesmos para a sade;
- Trabalhar com os alunos receitas nutritivas e desenvolver na escola,
receitas trazidas de casa pelos alunos;
- Orientar sobre a necessidade de uma refeio balanceada;
- Construir um Livro de Receitas com os alunos e oferec-lo s
cantineiras da escola e aos pais;
- Elaborar cardpio da merenda escolar dos alunos e o valor
nutricional do mesmo;
- Visitar a cantina da escola e entrevistar as cantineiras da escola
sobre o trabalho no preparo da merenda escolar;
- Convidar nutricionista para explanar sobre a importncia da
merenda escolar e aps a palestra, confeccionar um cardpio com os
alunos;
- Propiciar momentos de interao entre cantineiras e alunos;
- Orientar sobre a conservao dos alimentos perecveis e no
perecveis;
5.5- Alertar os alunos - Incentivar e ensinar a importncia de fazer a coleta seletiva do lixo
sobre lixo escolar e escolar e do lixo domstico para preservar a natureza;
domstico e as - Levar os alunos para observarem a coleta do lixo na escola e
pesquisarem o destino do mesmo;
consequncias
desastrosas de seu - Promover pesquisas sobre o desequilbrio ambiental, lixo orgnico,
lixo inorgnico, sade, saneamento e criar momentos para a
armazenamento discusso dos dados e resultados da pesquisa;
incorreto. - Trabalhar o tema Ambiente por meio de textos, vdeos e livros;
- Desenvolver oficinas de reciclagem;
- Visitar usinas de reciclagem do lixo ou aterro sanitrio;
- Realizar pesquisa de campo com vista a ter conhecimento sobre o
destino do lixo da cidade;
- Promover Feira de Cincias de forma interdisciplinar, intitulada:
Lugar de Lixo no Lixo;
- Trabalhar junto aos alunos com pinturas de tambores, para coleta
seletiva do lixo da escola;
- Propiciar debates sobre o lixo e sua consequncia para a sociedade;
- Trabalhar a manuteno da limpeza da sala de aula e de todas as
- Exibi r o filme O Rei Leo e discutir sobre a
biodiversidade, o desequilbrio ambiental, e as formas de reverso,
estabelecendo o equilbrio entre os seres humanos.
5.6- Transformar a - Estabelecer parceria com a famlia;

sala de aula em um - Discutir sobre direitos e deveres do cidado, realizando projeto
espao para aes interdisciplinar;
que despertem o - Criar momentos de conversas informais em que os alunos possam
interesse dos alunos, relatar suas necessidades e anseios;
possibilitando a - Trabalhar textos que retratem a realidade dos alunos;
interao entre a - Promover palestras sobre realidade social que ora vivenciamos;
escola e sua realidade - Elaborar texto referente famlia: descrio da moradia, dos
membros que a compe e convivncia;
social.
- Realizar projetos interdisciplinares sobre a escola e seu entorno;
- Realizar gincanas sobre direitos e deveres do cidado;
- Trabalhar valores, respeito, colaborao, tica e cidadania.
- Conscientizar e elaborar combinados com os alunos para as boas
atitudes de convivncia: falar baixo, manter a sala limpa, as janelas
abertas, as carteiras organizadas e conservadas, usar a lixeira.
5.7- Sensibilizar os - Construir, com os alunos, pais, placas, sugerindo a conservao do

alunos para agirem de patrimnio pblico e fix-las em locais pblicos, na comunidade;
modo responsvel na - Desenvolver projetos interdisciplinares que visem limpeza,
conservao e os cuidados com as salas de aulas e as demais
preservao do
patrimnio pbico. - Visitar lugares pblicos para identificar suas funes e a importncia
em preserv-los;
- Elaborar combinados para a preservao do patrimnio pblico,
tendo como foco a escola;
- Confeccionar maquetes de lugares pblicos e realizar exposio das
mesmas em feira cultural;
- Promover uma enquete com os alunos, para que eles proponham
aes de como preservar o patrimnio pblico;
- Realizar concursos de musicais que falem sobre a importncia da
valorizao e da conservao do patrimnio pblico;
- Confeccionar cartazes e faixas a serem fixados sobre a importncia
de sua preservao e conservao da escola, fix-los no ptio ou em
local visvel a todos;
- Zelar pela conservao dos jardins e praas da escola e comunidade;
- Trazer para discusso em sala de aula notcias de jornais, revistas
sobre atos de vandalismo cometidos no patrimnio pblico.
- Pesquisar sobre os bens mveis e imveis do municpio.
(patrimnio).
5.8- Promover o - Promover jogos, gincanas e campeonatos com a participao da

engajamento dos pais famlia;
e comunidade escolar - Promover peas teatrais na escola com a presena de toda a
nas atividades comunidade;
desenvolvidas com os - Propiciar abertura da escola nos finais de semana para a realizao
alunos. de atividades esportivas e culturais;
- Promover o dia da Famlia na Escola;
- Desenvolver oficinas de artesanato, dana, msica, entre outras,
com a participao dos pais;
- Promover plantes pedaggicos com a participao da famlia;
- Realizar mutiro para pequenos reparos com a participao de pais
e comunidade;
- Realizar Feira Cultural aberta aos pais e comunidade escolar.
- Promover jogo de futebol, entre os pais de alunos, na escola;
5.9- Conscientizar os - Criar combinados com os alunos para conservao da limpeza da

alunos para a escola;
importncia da - Promover palestra sobre a importncia de se conviver em um
limpeza e ambiente limpo;
conservao do - Desenvolver com os alunos projetos de melhoria da limpeza na
ambiente escolar. escola;
- Valorizar os responsveis pela limpeza da escola;
- Propor estudo de textos diversificados sobre importncia da limpeza
e conservao do ambiente escolar;
- Criar com os alunos, aes de conservao da limpeza da escola;
- Confeccionar lixeiras, para serem colocadas nas salas de aulas e em
alguns locais da escola e cartazes de boas maneiras;
- Promover gincanas para a conservao da limpeza da escola;
- Desenvolver projetos interdisciplinares sobre conservao do
ambiente escolar;
- Assistir a vdeos educativos;
5.10- Associar o - Promover Feira de Cincias e exposio de trabalhos realizados em

conhecimento sala de aula, pelos alunos;
cientfico s prticas - Realizar gincanas, campeonatos e festivais com a participao da
sociais dos alunos do famlia;
PROETI. Promover rodas de conversa que possibilitem aos alunos expressarem
suas opinies e idias sobre assuntos estudados;
- Trabalhar com jri simulado, debates sobre temticas sugeridas
pelos alunos;
- Desenvolver dinmicas de interao com os alunos;
- Realizar leitura de livros literrios abordando temas de interesses
dos alunos, realizando debates, encenaes;
- Incentivar o aluno a produzir sua autobiografia e socializ-la com a
turma;
- Elaborar um jornal em sala de aula, para os alunos publicarem
notcias da sala e da comunidade onde a escola est inserida;
- Desenvolver jogos diversificados que promovam a conscientizao
dos alunos sobre a importncia do saber ouvir e o respeito fala do
colega;
- Promover trabalhos em grupo visando maior interao entre os
alunos;
- Utilizar atividades diversificadas e ldicas que promovam maior
envolvimento dos educandos de forma crtica e participativa.
5.11- Valorizar as - Promover momentos de relatos de experincias;

opinies dos alunos - Apresentar filmes aos alunos e em seguida promover anlise dos
para que tenham mesmos, oportunidade em que os alunos expressaro suas opinies,
ouvindo os colegas e consensaro pareceres;
disponibilidade para
ouvir idias e os - Promover debates sobre temticas de interesse dos alunos, sobre
temas estudados, livros lidos;
argumentos do outro,
- Estimular a comunicao entre professor/aluno e aluno/aluno, para
para rever os prprios que possam se fazer ouvir e ouvir o outro;
pontos de vista.
- Incentivar a livre expresso;
- Realizar trabalhos em dupla e em grupo;
- Apresentar peas teatrais;
- Propiciar atividades que contemplem o dilogo entre os alunos,
professores, famlia;
- Promover atividades que promovam a elaborao de regras de jogos
e brincadeiras, de combinados, de plano para aes a serem
desenvolvidas.
5.12- Reforar o - Promover debates sobre educao e sade;

desenvolvimento de - Criar um jornalzinho: Sade Tudo
estilos interessantes - Desenvolver projetos interdisciplinares sobre Hbitos Saudveis;
de vida e oferecer - Realizar momentos de palestras a serem ministradas pelos
opes viveis e profissionais da sade;
interessantes para a - Promover caminhada ecolgica;
prtica de aes que - Propiciar prtica de esportes, danas e outras expresses corporais e
promovam a sade. artsticas que favoream a sade e o bem estar;
- Realizar atividades diversificadas e ldicas sobre Qualidade e
Valorizao da Vida;
- Incentivar o estudo das letras de msicas que tenham por tema
drogas, violncia, preconceito;
- Organizar rodas de conversas, para os alunos falarem sobre seu
meio social;
- Propor estudos de casos sobre pessoas viciadas em drogas;
- Promover leitura e discusso de textos informativos;
- Trabalhar autoestima, conceitos, valores, por meio da promoo de
gincanas e outras atividades;
- Elaborar projetos sobre valores;
- Promover aes que visem participao da famlia, possibilitando
maior conhecimento dos alunos e seus hbitos, das relaes
familiares e com a comunidade, troca de experincias, divulgao e
formao de valores e atitudes.
5.13- Trabalhar e - Apresentar filmes, documentrios e vdeos educativos que

desenvolver aes de favoream a formao do sujeito, de valores e atitudes;
cunho pedaggico, de - Promover gincanas scio-educativas;
maneira - Estimular atividades como rodas de conversas, para os alunos
interdisciplinar, de expressarem suas crenas, valores e sonhos;
preveno ao uso de - Desenvolver Projetos Interdisciplinares, objetivando o
drogas. conhecimento, conscientizao e combates as drogas;
- Estabelecer parceria com o PROERD.
- Promover palestras sobre drogas;
- Estudar e analisar documentrios de pessoas que j usaram
drogas;
- Promover Campanha: No s Drogas;
- Realizar passeatas de conscientizao sobre o uso malfico das
drogas;
- Realizar seminrios com a participao da policia militar e agentes
da sade, entre outros profissionais, cujo temas sejam as drogas, seus
malefcios e sobre as doenas decorrentes de seu uso;
- Exposio de cartazes, trabalhos, pesquisas, elaborados nos
projetos sobre drogas, seus malefcios e sobre doenas decorrentes
de seu uso;
- Desenvolver na escola o PEAS.
5.14- Ajudar os - Trabalhar textos informativos sobre personalidade, cidadania, tica,

alunos a construir sua valores;
personalidade, pois, - Promover debates sobre sexualidade, relaes humanas;
ningum se constri - Implantar e implementar na escola o Programa de Educao Afetivo
sozinho. Sexual;
- Realizar oficinas sobre direitos e deveres, tendo por instrumento a
Declaraes dos Direitos Humanos, Estatuto da Criana e do
Adolescente e Regimento escolar;
- Promover palestra sobre tica, cidadania;
- Realizar atividades diversificadas sobre solidariedade,
companheirismos, amor ao prximo e respeito;
- Promover trabalhos em grupo objetivando o desenvolvimento do
esprito cooperatividade, da solidariedade e da fraternidade entre os
alunos;
- Estimular o trabalho em equipe;
- Desenvolver brincadeiras e jogos que estimulem o dilogo entre os
alunos;
- Ampliar as discusses sobre os Temas Transversais em sala de aula;
- Fortalecer a parceria entre Escola e Famlia;
- Realizar momentos cvicos;

Caderno de Boas Praticas Tempo Integral

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Caderno de Boas Prticas dos Professores

das Escolas de Tempo Integral

Secretaria de Estado de Educao de Minas Gerais-2010

As prximas pginas apresentam boas prticas com enfoque pedaggico apontadas e

importante ressaltar que este Caderno estar sempre aberto complementao, a

Consolidando a Alfabetizao e Ampliando o Letramento.

Resolvendo Situaes Problema.

Desenvolvendo o Conhecimento e a Sensibilidade atravs da Arte.

Aprendendo por meio de Jogos e Recreao.

Desenvolvendo Bons Hbitos Sociais e de Higiene.

1 - Consolidando a Alfabetizao e Ampliando o Letramento

BOA PRTICA AES CONCRETAS

1.1 - Planejar o ensino - Estruturar o ensino da Lngua Portuguesa, em consonncia com os

Boa Prtica sugerida

1.1 - Planejar o - Estruturar o ensino da Lngua Portuguesa, em consonncia com os

1.2 Desenvolver o - Desenvolver atividades que contemplem a produo de textos

- Promover e organizar excurses dentro e fora da escola, com vistas

1.3- Estruturar o - Usar diferentes recursos, estratgias e metodologias com vistas a

- Elaborar planejamento que contemple atividades diversificadas,

1.5 - Usar - Desenvolver atividades de artesanatos, jogos e dramatizaes;

1.6 Favorecer o - Elaborar Projetos Interdisciplinares envolvendo os temas

1.8 - Planejar as - Conhecer a realidade sociocultural dos educandos, por meio de

1.9 - Promover um - Trabalhar tica e cidadania por meio de jogos, brincadeiras,

- Estimular o trabalho em grupo para facilitar o convvio social e o

1.10 - Identificar os - Propiciar atendimento individualizado aos alunos que apresentam

- Elaborar cardpio de merenda, utilizando o espao da cantina e

2.1- Focar o trabalho - Promover estudos dos contedos da matemtica, utilizando-se da

2.2- Planejar as - Construir junto com os alunos o mapa da escola, estabelecendo

- Confeccionar tales de cheque, cdulas, moedas, cartes de

2.3- Utilizar materiais

- Desenvolver atividades que contemplem os blocos de contedos:

2.4- Trabalhar de - Desenvolver projetos envolvendo as demais disciplinas, objetivando

- Promover atividades com receitas com vistas a trabalhar peso,

- Desenvolver atividades com materiais concretos e ldicos com vistas

- Desenvolver atividades diferenciadas para atender as necessidades

2.7- Desenvolver a - Desenvolver a capacidade de anlise crtica fazendo uso de

- Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situaes

2.11- Conhecer a - Trabalhar com textos sobre a histria da matemtica;

2.13- Identificar os - Aplicar avaliao diagnstica e propor a utilizao de metodologias e

- Analisar textos que envolvam situaes- problema;

3.1- Educar pela - Oferecer oficinas de teatro, msica, pintura e artesanato;

3.2- Desenvolver o - Trabalhar com textos informativos sobre a Histria da Arte;

3.3 Estimular nos - Promover atividades de desenhos a partir da observao de diversas

3.4 - Descobrir o que - Desenvolver atividades diversificadas para conhecimento das

3.5- Desenvolver o - Estimular os alunos a irem ao teatro, cinemas, festivais de msica

3.7- Valorizar - Estimular a produo de canes, pardias, poemas e acrsticos

3.8- Promover a - Promover momentos de apreciao de obras de arte, por meio

3.10 Proporcionar, - Resgatar msicas, danas, brincadeira de queimada, boca de

BOA PRTICA AES CONCRETAS

4.1- Desenvolver a - Desenvolver atividades de recreao e jogos que possibilitem aos

- Desenvolver dinmicas de apresentao e integrao;

BOA PRTICA AES CONCRETAS

BOA PRTICA AES CONCRETAS

4.3- Incentivar a - Incentivar os alunos a participarem de Jogos Escolares;

BOA PRTICA AES CONCRETAS

- Desenvolver gincanas esportivas com a participao de todos os

- Apresentar situaes-problema relacionadas ao dia a dia dos

BOA PRTICA AES CONCRETAS

4.5- Desenvolver o - Trabalhar com jogos cooperativos;

BOA PRTICA AES CONCRETAS

4.6- Construir normas - Construir regras de convivncia com os alunos e aplic-las em

BOA PRTICA AES CONCRETAS

- Promover peas de teatro sobre o comportamento tico-moral no

4.7- Desenvolver a - Estimular o aprendizado da Lngua de Sinais;